七年级下册道法 青春的情绪导学案
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七下道法 4.1青春的情绪导学案【学习目标】1、知道人情绪的种类。
2、懂得情绪产生和变化的原因。
3、了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
4、知道青春期情绪的特点。
5、学会如何对待青春期的情绪。
【自主预习】自主阅读电子教材P34-38,完成下列填空。
1、人的情绪是复杂多样的,基本情绪有喜、怒、哀、惧复杂情绪有害羞、焦虑、厌恶和内疚……2、我们的情绪受多方面因素影响。
例如:个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。
3、情绪的作用非常神奇,影响我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某件小小的挫败而止步不前。
4、青春期的情绪特点有:情绪反应强烈,情绪波动与固执,情绪的细腻性,情绪的闭锁性,情绪的表现性。
5、青春期的情绪特点体现了青春的活力,要善于激发正面的情绪感受,让我们的生活更加绚烂多彩。
青春期的情绪也包括烦恼和担忧,要学会积极面对这些负面情绪。
【课堂练习】一、单项选择1、古语“欣喜若狂”、“怒发冲冠”、“乞哀告怜”、“草木皆兵”分别表达了怎样的情绪(C)A.喜、惧、哀、怒B.怒、惧、哀、喜C.喜、怒、哀、惧D.惧、怒、哀、喜2、面对同样美丽的风光,大诗人李白在流放途中写下了“楚江清若空,遥将碧海通……平生不下泪,于此泣无穷”的忧郁诗句。
几年后,他遇到大赦,重获自由,路过此地欣喜提笔写道:“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
”来反映自己愉悦之情。
由此可见(B)①人的情绪是复杂多样的②人的情绪反映着人对外界事物的态度③人的情绪总的来说消极多于积极④随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化A.①②B.②④C.③④D.①③3、情绪从一定意义上说是心灵的“窗户”。
情绪的作用有(C)①情绪会影响我们的观念和行动②情绪可能激励我们克服困难、努力向上③情绪只会给我们的生活带来负面影响④情绪也会让我们因为某个小小的挫败而止步不前A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4、同样是由于下雨,农民说:“太好了,禾苗得救了!”,而小李却说:“讨厌,足球赛又要推迟了……”。
人教版《道德与法治》七年级下册_4.1青春的情绪导学案七年级道德与法治(下)第二单元做情绪情感的主人第四课解开情绪的面纱第一目青春的情绪导学案学习目标:知道情绪的基本类型;懂得积极情绪和消极情绪的作用和影响;明确青春期情绪的特点;能够正确表达自己的情绪。
学习重点:情绪的作用学习难点:青春期情绪的特点一、预习导航【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容,理解课本基础知识,进行知识梳理,勾画出重点知识。
1.人的情绪是复杂多样的,除了常见的____、____、____ 、____等基本情绪,还有____、____、____、____等复杂情绪。
2.情绪的作用非常神奇,影响着我们的____和____。
3.青春期的情绪特点包括:_______________;_______________;_______________;_______________;_______________.二、合作探究【使用说明】结合课本内容和探究题,与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
1.探究活动:教材35至36页探究与分享:⑴结合上述情境,说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。
⑵在你的生活经历中,遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情?2.探究活动:课本37页探究与分享,思考:⑴上述情境分别体现了青春期的哪些情绪特点?⑵反思自己在日常生活中的情绪表现,说说自己的情绪特点?三、随堂练1.下列诗句中,哪一句反映了人的情绪()A 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来B 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠C 欲穷千里目,更上一层楼D 明月松间照,清泉石上流2. “积极的人像太阳,照到哪里哪里亮;消极的人像月亮,初一、十五不一样。
”情绪每天都伴随着我们,影响着我们的生活和学习。
关于情绪,下列说法正确的()①人处于不同的情境中会产生不同的情绪②任何时候都要保持高涨的情绪③不同的情绪会对人们产生不同的影响④我们应该学会并善于调节自己的情绪A ①②③B ①②④C①③④D②③④3.小云起床后,发现自己长出了青春痘,很自卑;到学校后,遇到同学夸奖她的衣服漂亮,顿时很高兴;上课了,老师下发了单元测试卷,当看到自己的超级很差,而且马上要开家长会,她很害怕。
七年级道德与法治学科导学案【自主学习】----【交流展示】1.人的情绪是复杂多样的,除了常见的 . . . 等基本情绪,还有、焦虑、和内疚等复杂情绪。
2.我们的情绪受多方面因素影响。
如,个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
随着周围情况的变化,我们的情绪也经常。
3.情绪的作用非常神奇,影响着我们的和。
它可能激励我们克服困难,努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而。
4.进入青春期,随着身体发育加快和生活经验不断丰富,我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化,表现出青春期的。
5.青春期的情绪特点体现了,它带给我们不同的感受。
善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加。
6.青春期的情绪也包括和 .学习积极面对这些 ,同样是我们成长过程中需要经历的.【合作探究】----【交流展示】探究一:教材P35相关链接“情绪的成分”及下面的探究与分享1.学生分享教材P35“情绪的成分”,体现不同的情绪。
2.学生分享默默和小冲的事例,探讨:(1)结合上述情境,说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。
(2)在你的生活经历中,遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情。
探究二:教材P36相关链接“青春期的情绪特点”及P37探究与分享四幅图片1.学生阅读分享教材P36“青春期的情绪特点”。
2.看教材P37四幅图片,探讨:(1)上述情境分别体现了青春期的哪些情绪特点?(2)反思自己在日常生活中的情绪表现,说说自己的情绪特点。
探究三:教材P37下面探究与分享及P38探究与分享“陈玲和芳芳的故事”1.根据教材P37下面提示编写故事。
(1)请你根据以下提示,充分发挥想象力,编写出吸引人的小故事。
提示一:我是一个对生活充满热情的人。
有一天,_________________________。
提示二:我是一个感情细腻的人。
有一天,___________________________ _。
(2)把你编写的故事与同学分享。
《青春的情绪》导学案第一课时一、导入青春是一个充满矛盾与冲突的时期,情绪波动也是常有的事情。
《青春的情绪》这个话题,关乎我们每一个青少年的内心世界。
在我们的日常生活中,面对各种挑战和困难,我们的情绪也会受到影响。
那么,我们该如何正确处理青春时期的情绪呢?二、理解1. 请阅读以下段落:“青春期的情绪就像一只脆弱的小船,在风浪中摇摆不定。
有时候,我们会感到兴奋、积极,充满自信与勇气;而有时候,我们又会感到沮丧、焦虑,甚至是孤独无助。
这种情绪的波动,常常令我们感到困惑和不安。
”2. 讨论问题:- 你在青春期时,是否也经历过这种情绪的波动?请谈谈你的感受。
- 你认为青春期的情绪波动是正常现象吗?为什么?三、思考1. 挑战与机遇青春期的情绪波动,既是一种挑战,也是一种机遇。
在挑战中我们可以成长,而在机遇中我们也可以发现更多有趣的事物。
面对这样的情绪波动,我们要如何抓住机遇,迎接挑战呢?2. 自我认知与情绪管理了解自己的情绪,认识自己的内心世界是非常重要的。
通过学会自我认知,我们可以更好地管理自己的情绪,做出理性的决策。
那么,你如何看待自己的情绪,又是如何管理自己的情绪的呢?四、行动1. 沟通与表达当你感到情绪波动时,不妨试试与他人沟通,将内心的感受倾诉出来。
也可以通过写日记、画画等方式,表达自己的情感。
记住,情绪需要被释放出来,而不是被压抑在内心深处。
2. 寻找支持与帮助若自己无法很好地应对情绪波动,不妨向身边的亲朋好友或老师寻求帮助。
也可以考虑寻找专业的心理咨询师进行沟通交流。
记住,寻找支持与帮助,并不是软弱的表现,而是为了更好地保护自己。
五、总结青春期的情绪波动,是每一个青少年都会面临的挑战。
只有正确地理解并处理这些情绪,我们才能更好地成长、更好地迎接生活中的各种挑战。
希望本次话题的讨论和思考,对你有所帮助。
愿你在青春的道路上,走得更自信、更坚定。
第二课时一、导学目标:1. 了解青春期情绪波动的原因和特点。
4.1青春的情绪导学案【学习目标】1.认识情绪的分类,2.懂得影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响。
3.知道青春期的情绪特点,积极面对自己的情绪。
【知识要点】1.情绪的分类:①基本情绪:喜、怒、哀、惧。
②复杂情绪:害羞、焦虑、厌恶、内疚等。
2.影响情绪的因素有什么?①个人的生理周期;②对某件事情的预期;③周围的舆论氛围;④自然环境等。
随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。
3.情绪的作用有哪些?P35①情绪影响着我们的观念和行动。
②它可能激励我们克服困难、努力向上。
(积极作用)③它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
(消极作用)4.青春期的情绪特点①情绪反应强烈②情绪波动与固执③情绪的细腻性③情绪的闭锁性④情绪的表现性5.如何面对(对待)青春期的情绪?(为什么要把握好青春期的情绪?)①青春期的情绪特点体现了青春的活力,他带给我们不同的感受。
②善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。
③学习积极面对青春期的负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。
【当堂检测】一、单项选择题。
1.下列选项中,属于人的基本情绪的是()A.害羞B.酸、甜、苦、辣C.厌恶D.喜、怒、哀、惧2.《黄帝内经》中有“喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、恐伤肾、思伤脾”的记载。
这启示我们()①喜怒哀乐是人之常情②情绪与人的身心健康有关③要积极主动调控情绪④同一情绪对人的影响相同A.①②B.①④C.②③ D.③④3.面对同样美丽的风光,大诗人李白在流放途中写下了“楚江清若空,遥将碧海通……平生不下泪,于此泣无穷”的忧郁诗句。
几年后,他遇到大赦,重获自由,路过此地欣喜提笔写出“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的诗句,以此来反映自己愉悦之情。
由此可见()①人的情绪是复杂多样的②人的情绪反映着人对外界事物的态度③人的情绪总的来说消极多于积极④随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化A.①②B.②④C.③④D.①③4.张欣同学功课一直很好,可他有些疑虑情绪,经常担心考试过不了关。
人教版《道德与法治》七年级下册:4.1青春的情绪导学案第1节:青春的情绪正确认识青春期的情绪特点。
【当堂检测】(独立完成后同桌互批)一、单项选择题(每题只有一个选项是正确的)1.古语“欣喜若狂”、“怒发冲冠”、“乞哀告怜”、“草木皆兵”分别表达了怎样的情绪()A.喜、惧、哀、怒B.怒、惧、哀、喜C.喜、怒、哀、惧D.惧、怒、哀、喜2.如图漫画形象地说明( )A.喜怒哀惧是人最基本的情绪B.兴趣不同,情绪感受就会不同C.环境因素一样,不同的人情绪感受不同D.我们每个人都是自己情绪的主人3.七年级学生小强在班级里是学习委员,尤其喜欢钻研数学,被同学们称为数学“小博士”。
可在最近的一次测验中,小强的数学考得一塌糊涂,他也因此十分伤心、难过。
此时影响小强的情绪的主要因素应该是()A.个人的生理周期B.对某件事情的预期C.自然环境D.周围情况的变化4.情绪从一定意义上说是心灵的“窗户”。
情绪的作用有()①情绪会影响我们的观念和行动②情绪可能激励我们克服困难、努力向上③情绪只会给我们的生活带来负面影响④情绪也会让我们因为某个小小的挫败而止步不前A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④5.“谁能保持良好的心态,谁就能较好地发挥,甚至还可能超水平发挥。
”这句话的意思是( )A.不管功底牢不牢,比赛时只要认为自己必胜就能取得胜利B.平时训练是次要的,临时发挥才是重要的C.正面的情绪是保证水平正常发挥甚至超常发挥的重要因素D.只要放松,不要太认真,就会有好成绩6.青春期的情绪特点有()①情绪反应强烈②情绪波动与固执③情绪的细腻性④情绪的闭锁性A. ②③④B. ①②③C.①③④D.①②③④7.青春期的少男少女情绪容易波动,表现为两极性:有时阳光灿烂,满面春风;有时愁眉苦脸,阴云密布。
你认为青春期的情绪特点认识正确的有()①体现了青春能量②带给我们不同的感受③有利于激发正面的情绪感受④可以让我们的生活更加绚烂多彩A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④二、材料分析题8.吃火锅时,因是否加汤,火锅店服务员朱某和一名女顾客起了争执。
第四课第1课时《青春的情绪》导学案课前预习:初中生小云起床后,发现自己脸上长出了青春痘,很自卑;到学校后,遇到同学夸奖她的衣服漂亮,顿时很高兴;上课了,老师下发了单元测试卷,当看到自己的成绩很差,而且马上要开家长会时,她很害怕。
从材料中我们发现,小云的情绪表现有:、、。
对于情绪,我们是那么熟悉,但有时又迷惑不解。
请自读课本,预习下列内容,让我们揭开情绪的面纱,一起了解情绪。
1.情绪的分类①基本情绪: 、、、。
②复杂情绪: 、、、等。
2.影响情绪的因素我们的情绪受多方面因素影响。
、、、等。
随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。
3.情绪的作用①。
②。
③。
4.青春期的情绪特点、产生的原因特点:、、、、。
5.正确对待青春期的情绪①青春期的情绪特点体现了,它带给我们。
善于激发的情绪感受,可以让我们的生活。
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些情绪,同样是我们成长过程中需要的。
课上探究:(一)感悟课前小游戏:模仿表情包模仿小猫咪做出相应的表情(二)探究环节一:情绪面面观活动一:补充词语1.当我们看到中国女排十一连胜,卫冕世界杯冠军时2.本该享受幸福童年的儿童却因战争流离失所, 你对战争的发起者的行为感到3.当你得知篮球巨星科比不幸离世时,你的心情是4.你觉得图中此人的感受是怎么样呢?活动二:观看视频《面对考试》案例一:默默在一次考试中,把本是强项的数学考砸了。
试卷发下来后,她冷静地分析自己出错的原因。
没等老师讲评,她就把错题改正并写在作业本上,心里感到舒坦多了。
之后的几天她吃得好、睡得香,精力充沛,学习劲头儿很足。
案例二:语文考试时,小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来,一怒之下,把试卷撕了,哭着离开考场。
之后的几天他吃不下饭、睡不着觉,精神恍惚,生病了。
问题:上述案例中,默默和小冲面对考试的情绪有什么不同?分别导致了怎样的结果?是生活影响了情绪还是情绪影响了生活?环节二:情绪的青春色调活动一:自主学习辨特点自学课本第36页的“相关链接”,提炼关键词,理解每个特点。
七年级道德与法制下册第二单元做情绪感情的主人第四课第 1 课时青春的情绪一、学习目标1.知道人最常有的情绪种类。
2.懂得情绪产生和变化的原由。
3.认识踊跃情绪和悲观情绪带来的不同影响。
二、自主预习1. 人的情绪是复杂多样的,除了常有的、、、等基本情绪,还有害羞、焦虑、憎恶等情绪。
2. 情绪它可能激励我们战胜困难,努力向上,也可能让我们由于某个小小的挫败而。
3. 青春期的情绪特色:情绪、情绪颠簸与执拗、情绪的、情绪的闭锁性、情绪的。
4. 青春的情绪也包含烦忧和担忧。
学习面对这些负面情绪,相同是我们成长过程中需要经历的。
三、合作研究郑州某高中高三女生陈泳,向来以来学习成绩优异,属于尖子学生。
但在高三下学期,因学习紧张,思想压力比较大,出现了情绪失常的状况,吃不下饭,睡不好觉。
为了帮助同学们认识情绪、做情绪的主人,看了上述资料后,王华等 5 名同学利用课余时间睁开了“不良情绪”的检查,请你参加并达成下边的任务。
【深入检查】(1)假如你是被检查的一员,请你依据表格中的提示达成下表。
检查项目当时反响当考试成绩不理想时当想去踢足球而天下雨时当获得优异考试成绩时当日黑一个人下学走在路上时【思想碰撞】经过检查,王华等人发现多半同学存在不同的情绪反响,大家对此睁开了激烈的议论。
(2)请你也参加到他们的议论中,谈谈人常有的基本情绪有哪些?影响情绪的要素有哪些?【感觉提炼】经过检查,王华等人发现不同的情绪对人产生的影响是不相同的。
(3)请你向同学们谈谈情绪对人的影响。
四、随堂操练1.在孙悦演唱的《祝你安全》中有这样一段歌词:“你的心情,此刻好吗?你的脸上还有浅笑吗?人生的路,总有很多愁和苦,请你多一些高兴,少一些烦忧。
”这里的浅笑、愁、苦、高兴、烦忧,都是描绘 ________的词汇 ()A.心理B.情绪C.性格D.心里世界2.“哀民生之多艰”“土崩瓦解,风声鹤唳”“怒气冲天”“漫卷诗书喜欲狂”所表现的情绪次序是 ()A.喜、怒、哀、惧B.哀、怒、惧、喜C.哀、惧、怒、喜D.惧、喜、怒、哀3.面对相同漂亮的风光,大诗人李白在流放途中写下了“楚江清若空,遥将碧海通一生不下泪,于此泣无量”的愁闷诗句。
第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪【教学目标】1、知识目标。
了解情绪的分类、影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响、青春期情绪的特点,积极面对自己的情绪。
2、能力目标掌握调节情绪的方法,学会合理调节自己的情绪。
3、情感、态度、价值观目标。
体验情绪的多样性、复杂性。
体会青春期情绪的特点,激发正面的情绪感受【重点难点】教学重点:情绪的复杂性和多样性;青春期情绪的特点。
教学难点:影响情绪变化的因素,感受青春期情绪变化带给我们的影响。
【教学过程】一、预习导学(根据预习提纲,在书中标注相关问题及层次,完成填空)1.基本情绪:、、、。
复杂情绪:害羞、焦虑、厌恶和内疚等2.影响情绪的因素有哪些?我们的情绪受多方面因素影响,例如:个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
随着的变化,我们的情绪也经常变化。
3.情绪的作用有哪些?(1)影响我们的。
(2)可能激励我们、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
4.青春期的情绪特点有哪些?(1)情绪反应;(2)情绪;(3)情绪的性;(4)情绪的;(5)情绪的。
5.怎样面对青春期的情绪特点带给我们的感受?(1)青春期的情绪特点体现了青春的,它带给我们不同的感受。
善于激发的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。
(2)青春期的情绪也包括。
学习积极面对这些负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。
二、小组长检查预习完成情况(核对答案,评等级,帮扶讲解)三、师生合作探究1.活动一:教材p35思考:(1)交流默默和小冲面对考试的情绪有什么不同?(2)在生活中,你遇到过哪些因素会影响你的情绪?2.活动二:教材p37(1)思考:上述情境分别体现了青春期的哪些情绪特点?(2)说说自己情绪的特点?四、课堂小结,学生巩固,检查提问,查缺补漏五、课堂检测1.目前,“路吼族”越来越多:“一遇堵车就着急上火”、“被别人超车、插队”就开骂….“路吼族”的上述情绪()①是一种消极情绪②不利于身心健康③会降低分析和解决问题的能力④一定会引发一些违法行为A.①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④2.当你从内心认定某件事是讨厌的或不好的时候,痛苦便产生了。
《青春的情绪》导学案导学目标:通过本节课的进修,学生将能够了解青春时期常见的情绪变化,掌握处理情绪的方法,提高情绪管理能力。
导学内容:一、青春时期的情绪变化1. 青春期是一个充满变化和挑战的阶段,青少年常常会经历情绪波动。
2. 青春期的情绪变化包括情绪高涨、情绪低落、焦虑、抑郁等。
3. 青少年常常因为生理发育、学业压力、人际干系等原因而产生情绪波动。
二、处理青春期情绪的方法1. 认识自己的情绪:学会倾听自己的心里声音,了解自己的情绪状态。
2. 寻找开释情绪的方式:可以通过运动、听音乐、写日记等方式来开释负面情绪。
3. 与他人沟通:和家人、朋友或老师分享自己的情绪,寻求支持和理解。
4. 培养积极心态:学会看到问题的积极一面,保持乐观的态度。
导学活动:1. 听取学生的观点:请学生谈谈自己在青春期时的情绪变化,以及处理情绪的方法。
2. 观看视频:播放相关青春期情绪管理的视频,让学生对情绪管理有更深入的了解。
3. 分组讨论:让学生分组讨论如何处理青春期的情绪变化,并分享自己的看法和经验。
4. 情景模拟:设置几个情景,让学生扮演不同角色,演练如何处理青春期的情绪问题。
导学延伸:1. 请学生在家庭、学校中实践运用情绪管理的方法,并记录下自己的感受和收获。
2. 鼓励学生多参与体育锻炼和艺术活动,培养健康的生活方式。
3. 组织心理健康知识讲座,让学生了解更多关于情绪管理和心理健康的知识。
通过本节课的进修,学生将能够更好地理解和处理青春期的情绪变化,提高情绪管理能力,增进身心健康的发展。
希望学生能够在青春的道路上走得更加坚定和自大。
《青春的情绪》导学案
导学目标:通过进修《青春的情绪》,让学生了解青春期的情绪波动,探讨情绪管理的重要性,培养学生积极健康的情绪态度。
导学内容:
1. 了解青春期的情绪特点
2. 探讨情绪管理的方法
3. 分析情绪对个人成长的影响
导学步骤:
第一步:导入引导
通过观看一段相关视频或图片,引导学生思考青春期的情绪波动是什么样的,他们在平时生活中是否有类似的情绪体验。
第二步:进修《青春的情绪》
让学生阅读《青春的情绪》,了解青春期的情绪特点,包括情绪波动大、易受外界影响等。
引导学生思考这些情绪特点对他们的生活有什么影响。
第三步:讨论情绪管理的方法
与学生一起探讨情绪管理的方法,包括情绪识别、情绪表达、情绪调节等。
通过案例分析或角色扮演的方式,让学生实践这些方法。
第四步:分析情绪对个人成长的影响
让学生思考情绪对个人成长的影响,包括对进修、人际干系、身心健康等方面的影响。
引导学生思考如何保持积极健康的情绪态度,增进个人成长。
第五步:总结反思
通过小组讨论或个人写作的方式,让学生总结本节课的进修内容,反思自己在情绪管理方面的不足的地方,并制定改进计划。
导学延伸:
1. 鼓励学生在平时生活中多加练习情绪管理的方法,如运动、放松技巧等。
2. 组织学生参与情绪管理的培训课程,提升他们的情绪管理能力。
3. 鼓励学生关注心理健康,及时寻求帮助和支持。
通过本节课的进修,置信学生能够更好地了解青春期的情绪特点,掌握情绪管理的方法,培养积极健康的情绪态度,为个人成长奠定坚实的基础。
愿每位学生都能在青春的道路上走得更加坚定和自大!。
《青春的情绪》导学案导学目标:通过进修本文,学生能够了解青春期的情绪变化及其影响,掌握调节情绪的方法,提高情绪管理能力。
导学内容:一、了解青春期的情绪变化1. 青春期是一个人发展发育的阶段,也是情绪波动最为明显的时期。
在这个阶段,青少年常常会出现情绪低落、易怒、焦虑等情绪问题。
2. 青春期的情绪波动主要受到生理发育、社会压力、家庭环境等因素的影响。
青少年身体内分泌系统的变化会导致情绪的波动,同时社会环境和家庭干系也会对情绪产生影响。
二、掌握调节情绪的方法1. 建立情绪管理认识。
青少年应该认识到自己的情绪问题,并主动寻求帮助。
可以通过和家人、老师、朋友沟通,寻求心理咨询等方式来解决情绪问题。
2. 培养情绪调节能力。
青少年可以通过运动、音乐、阅读等方式来调节自己的情绪。
同时,学会放松自己,保持良好的生活习惯也是调节情绪的有效方法。
3. 学会化解负面情绪。
当遇到困难和挫折时,青少年应该学会接受现实,积极面对问题,寻找解决方案,避免消极情绪的积累。
导学活动:一、阅读文章《青春的情绪》,回答以下问题:1. 青春期为什么是情绪波动最为明显的时期?2. 青春期的情绪波动受到哪些因素的影响?3. 你认为如何调节自己的情绪是最有效的?二、小组讨论:每个小组选择一个情绪问题,讨论其产生原因及解决方法,并向全班汇报。
三、情绪管理实践:每位学生写下自己在平时生活中遇到的情绪问题,并尝试用文章中提到的方法进行调节。
四、教室分享:学生可以分享自己的情绪管理经验,互相进修交流。
导学反思:通过本节课的进修,学生对青春期的情绪变化有了更深入的了解,同时也学会了如何有效地调节自己的情绪。
希望学生能够在平时生活中应用所学知识,提高情绪管理能力,更好地面对自己的情绪问题。
《青春的情绪》导学案
亲爱的同学们:本节课将采取小组竞赛的方式进行,优胜小组还有奖品偶!你准备好了吗?
第一题:情绪表情包:图片是什么情绪感受。
(必答题10分)
第二题:情绪达人秀:每组选派一名成员上台表演有关情绪的成语,本组成员猜。
(必答题30分)
第三题:情绪大探秘:情境中人物会有什么样的情绪反应?为什么会出现情境中情绪反应?(必答题20分)
第四题:我的情绪我演绎:陈曦有什么样的情绪变化?这些情绪对她又产生了什么样的作用?(抢答题20分)
第五题:我的情绪我做主:发挥想象,续写故事,短片可能会出现什么样的结果?告诉我们什么道理?(抢答题20分)。
第四课揭开情绪的面纱第一节青春的情绪学习目标1.了解情绪的分类,体验情绪的多样性、复杂性特点2.了解影响情绪的因素以及情绪对个人观念和行动带来的影响(重点)3.了解并体会青春期的情绪特点4.积极面对自己的情绪,激发正面的情绪感受(难点)自主预习1.人的情绪有哪些类型?①常见的基本情绪:、、、等,②复杂情绪:、、和等。
2.我们的情绪受哪些方面因素的影响?我们的情绪受多方面因素影响。
例如,个人的、对某件事情的、周围的、等。
随着周围情况的变化,我们的情绪也。
3.情绪的作用有哪些?(或:为什么说情绪是一把双刃剑?或:情绪就像神奇果,请谈谈你的理解。
或:情绪的积极影响和消极影响分别是什么?)①情绪的作用非常神奇,影响着我们的和。
②它可能激励我们、,③也可能让我们因为某个小小的挫败而。
4.春期的情绪有哪些特点?①情绪反应;②情绪;③情绪的性;④情绪的性;⑤情绪的性。
5.面对春期的情绪特点,我们应如何做?①青春期的情绪特点体现了,要善于激发情绪感受。
②青春期的情绪也包括,要学习积极面对这些。
合作探究放下焦虑:累与不累,很多时候取决于心态,过你的日子,别去想你过了的日子。
放下恐惧:越是黑暗时,越不能熄灭生命的灯盏,越要点亮人生的光芒。
放下抱怨:假如生命给予你的是一颗柠檬,抱怨又有什么用?下功夫把它榨成一杯柠檬汁吧。
人民网官方微博发布了一条信息:你该放下的9种情绪:得失、恐惧、抱怨、焦虑、犹豫、烦恼、懒惰、自卑、消极,你会发现生活也跟着可爱起来!1.从情绪影响的角度,上述9种情绪属于哪一类情绪?2.结合自己的体会谈谈这些情绪会对我们产生什么影响?3.放下,“你会发现生活也跟着可爱起来!”这句话对青春的我们有何启示?4.请以“保持﹡﹡情绪,你会发现我们的生活更加可爱!”为句式,续写微博内容。
课堂检测一、单选1.下列古诗文中,与其他三句表达的情绪不一致的是【】A.未到江南先一笑,岳阳楼上对君山B.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠C.呼童烹鸡酌白酒,儿女嬉笑牵人衣D.春风得意马蹄疾,一日看尽长安花2.乐乐在一次考试中失利了,经历了一周的不快之后,他开始反省自己,并准备改进学习方法,提高学习效率,向新的目标努力。
《青春的情绪》导学案导学目标:通过本节课的进修,学生能够了解青春期情绪的特点、影响因素以及有效调节方法,提高情绪管理能力。
一、导入:通过一段视频展示或图片展示,引导学生思考自己在青春期时的情绪变化,激发学生对于主题的兴趣。
二、进修内容:1. 青春期情绪的特点:青春期是一个充满变化和挑战的阶段,情绪波动较大,常常出现焦虑、抑郁、易怒等情绪。
学生要了解这些情绪的表现形式及其原因。
2. 影响青春期情绪的因素:家庭环境、学业压力、人际干系等因素都会影响青少年的情绪。
学生要认识到这些因素对于自己情绪的影响,并学会应对。
3. 调节青春期情绪的方法:学生要学会有效的情绪管理方法,如倾诉、运动、放松训练等。
通过这些方法,可以更好地调节自己的情绪,保持心理健康。
三、进修活动:1. 小组讨论:让学生分组讨论自己在青春期时的情绪变化及其原因,分享彼此的经验和感受。
2. 角色扮演:设计情景,让学生扮演不同的角色,演绎在青春期时遇到情绪问题的情景,并讨论如何有效应对。
3. 情绪管理练习:引导学生进行一些放松训练或情绪管理练习,让他们亲身体验调节情绪的方法。
四、教室总结:回顾本节课的进修内容,强调情绪管理的重要性,鼓励学生在平时生活中多加练习和实践。
五、作业安置:要求学生写一篇感想文章,分享自己对于青春期情绪管理的看法和体会,加深对进修内容的理解。
六、延伸拓展:推荐学生阅读相关书籍或文章,了解更多关于青春期情绪管理的知识,拓展思维,提高情商。
通过本节课的进修,置信学生们能够更好地理解青春期情绪的特点和影响因素,掌握有效的情绪管理方法,提高自身的情绪管理能力,更好地应对青春期带来的挑战。
愿我们都能健康成长,享受青春的美好时光!。
第二单元做情绪情感的主人第四课第1课时青春的情绪一、学习目标1.知道人最常见的情绪种类。
2.懂得情绪产生和变化的原因。
3.了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
二、自主预习1.人的情绪是复杂多样的,除了常见的、、、等基本情绪,还有害羞、焦虑、厌恶等情绪。
2.情绪它可能激励我们克服困难,努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而。
3.青春期的情绪特点:情绪、情绪波动与固执、情绪的、情绪的闭锁性、情绪的。
4.青春的情绪也包括烦恼和担忧。
学习面对这些负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。
三、合作探究郑州某高中高三女生陈泳,一直以来学习成绩优秀,属于尖子学生。
但在高三下学期,因学习紧张,思想压力比较大,出现了情绪反常的情况,吃不下饭,睡不好觉。
为了帮助同学们了解情绪、做情绪的主人,看了上述材料后,王华等5名同学利用课余时间展开了“不良情绪”的调查,请你参与并完成下面的任务。
【深入调查】(1)如果你是被调查的一员,请你依照表格中的提示完成下表。
调查项目当时反应当考试成绩不理想时当想去踢足球而天下雨时当取得优异考试成绩时当天黑一个人放学走在路上时【思维碰撞】通过调查,王华等人发现多数同学存在不同的情绪反应,大家对此展开了激烈的讨论。
(2)请你也参与到他们的讨论中,说说人常见的基本情绪有哪些?影响情绪的因素有哪些?【感受提炼】通过调查,王华等人发现不同的情绪对人产生的影响是不一样的。
(3)请你向同学们谈谈情绪对人的影响。
四、随堂演练1.在孙悦演唱的《祝你平安》中有这样一段歌词:“你的心情,现在好吗?你的脸上还有微笑吗?人生的路,总有许多愁和苦,请你多一些开心,少一些烦恼。
”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼,都是描写________的词汇( )A.心理 B.情绪 C.性格 D.内心世界2.“哀民生之多艰”“风声鹤唳,草木皆兵”“怒发冲冠”“漫卷诗书喜欲狂”所表现的情绪顺序是( )A.喜、怒、哀、惧 B.哀、怒、惧、喜C.哀、惧、怒、喜 D.惧、喜、怒、哀3.面对同样美丽的风光,大诗人李白在流放途中写下了“楚江清若空,遥将碧海通……平生不下泪,于此泣无穷”的忧郁诗句。
统编版小学七年级下册道德与法治学案4.1 青的情绪导学案设计教师:年月日【微点拨】负面的情感体验对我们的成长只有坏处没有好处。
点拨:观点错误。
负面的情感体验对我们来说既是好事也是坏事。
体验负面的感受可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满充盈,对我们的成长有意义。
【微拓展】阅读的作用。
提示:能够潜移默化地影响少年人的心灵,帮助他们抵御世俗的种种侵染,从而建立起自己的审美观、道德观和人生观。
【合作探究】1.体味美好情感【关键词】看书感恩体验活动4.漫画《祖国万岁》表达了爱国情感,它使得我们对于国家和民族具有( )①认同感②自豪感③责任感④义务感A.①②③④ B.②③ C.①②③ D.②③④5.由于心里太紧张,在期中考试中,小佳的数学成绩很不理想,他感到心里很难受。
小佳应该( )①分析考试失利的原因②与老师沟通交流,获得老师的帮助③制定学习计划,找到适合自己的学习方法④任其发展,顺其自然A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④6.学会关心是我们传递美好情感的条件。
下列符合关心他人的方法有( )①关注对方的态度和反应②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心③如果自己的关心没有被接受,就放弃④确认对方是否接受自己的关心A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④7.七年级学生悦鑫因生病在家休养,致使他有的功课落下了,心里很着急。
班长浩然了解这一情况后,组织班里的同学利用课余时间和周末帮悦鑫补课。
班长及同学们的行为( )①有利于促进同学间的友情②是传递美好情感的体现③是传递生命正能量的体现④一定会得到学校的表扬和老师的赞誉A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③二、简答题8.阅渎诗歌《美好的情感》,回答下列问题。
总是从最普通的人们那里我们得到了最美好的情感风把飘落的日子吹远只留下记忆在梦中轻眠善良,不是夜色里的松明却总能把前途照亮热血点燃真诚,不是春光里的花朵却总能指示希望把幢憬编织成花篮 C.让他身心愉悦,获得了美好的情感 D.感受到了人类的伟大,动物的卑微9.三国时吴地有个少年名叫周处,他轻狂放荡,成为乡里恶名昭著、众人唯恐避之不及的人物。
第四课揭开情绪的面纱
漂市一中钱少锋
第1课时青春的情绪
一、学习目标
1.知道人最常见的情绪种类。
2.懂得情绪产生和变化的原因。
3.了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
二、自主预习
1.人的情绪是复杂多样的,除了常见的、、、等基本情绪,还有害羞、
焦虑、厌恶等情绪。
2.情绪它可能激励我们克服困难,努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而。
3.青春期的情绪特点:情绪、情绪波动与固执、情绪的、情绪的
闭锁性、情绪的。
4.青春的情绪也包括烦恼和担忧。
学习面对这些负面情绪,同样是我们成长过程中需
要经历的。
三、合作探究
郑州某中学女生陈泳,一直以来学习成绩优秀,属于尖子学生。
但在九年级下学期,因学习紧张,思想压力比较大,出现了情绪反常的情况,吃不下饭,睡不好觉。
为了帮助大家了解情绪、做情绪的主人,看了上述材料后,王华等5名同学利用课余时间展开了“不良情绪”的调查,请你参与并完成下面的任务。
【深入调查】
(1)如果你是被调查的一员,请你依照表格中的提示完成下表。
通过调查,王华等人发现多数同学存在不同的情绪反应,大家对此展开了激烈的讨论。
(2)请你也参与到他们的讨论中,说说人常见的基本情绪有哪些?影响情绪的因素有哪些?
【感受提炼】
通过调查,王华等人发现不同的情绪对人产生的影响是不一样的。
(3)请你向同学们谈谈情绪对人的影响。
四、随堂演练
1.在孙悦演唱的《祝你平安》中有这样一段歌词:“你的心情,现在好吗?你的脸上还有微笑吗?人生的路,总有许多愁和苦,请你多一些开心,少一些烦恼。
”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼,都是描写________的词汇( )
A.心理 B.情绪 C.性格 D.内心世界
2.“哀民生之多艰”“风声鹤唳,草木皆兵”“怒发冲冠”“漫卷诗书喜欲狂”所表现的情绪顺序是( )
A.喜、怒、哀、惧 B.哀、怒、惧、喜
C.哀、惧、怒、喜 D.惧、喜、怒、哀
3. 面对同样美丽的风光,大诗人李白在流放途中写下了“楚江清若空,遥将碧海通……平生不下泪,于此泣无穷”的忧郁诗句。
几年后,他遇到大赦,重获自由,路过此地欣喜提笔写道:“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”来反映自己的愉悦之情。
由此可见( )
①人的情绪只有喜和忧②人的情绪反映着人对外界事物的态度③人的绪总的来说消极多
于积极④随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化
A.①② B.②④ C.③④ D.①③
4.情绪从一定意义上说是心灵的“窗户”。
情绪的作用有( )
①情绪会影响我们的观念和行动②情绪可能激励我们克服困难、努力向上③情绪只会给我们的生活带来负面影响④情绪也会让我们因为某个小小的挫败而止步不前
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
5.下列不属于青春期情绪特的是( )
A.情绪反应强烈 B.情绪的波动与固执
C.情绪的表现性 D.情绪的感染性
五、课后反思
【答案】
自主预习
1.喜怒哀惧复杂
2.止步不前
3.反强烈细腻性表现性
4.积极
合作探究
(1)①难过、伤心②生气、郁闷③高兴、兴奋④害怕、担心
(2)常见的基本情绪有四类:喜、怒、哀、惧。
我们的情绪受多方面因素影响,例如:个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。
(3)①影响我们的观念和行动。
②可能激励我们克服困难、努力向上。
③可能让我们因某个小小的挫败而止步不前。
随堂演练
1.B
2.C
3.B
4.C
5.D
【素材积累】
1、只要心中有希望存摘,旧有幸福存摘。
预测未来的醉好方法,旧是创造未来。
坚志而勇为,谓之刚。
刚,生人之德也。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
人生的胜者决不会摘挫折面前失去勇气。
2、我一直知道,漫长人生中总有一段泥泞不得不走,总有一个寒冬不得不过。
感谢摘这样的时候,我遇见的世界上最美的心灵,我接受的最温暖的帮助。
经历过这些,我将带着一颗感恩和勇敢的心继续走上梦想的道路,无论是风雨还是荆棘。