如何做教学课件

，共同促进幼儿园发展。
05
团队协作与领导力提升
团队协作能力培养
01 建立信任关系
与团队成员建立相互信任的关 系，这是协作的基础。
02 有效沟通
掌握有效的沟通技巧，确保信 息在团队内准确、及时地传递 。
03 分工与协作
根据团队成员的特长进行合理 分工，鼓励团队成员相互协作 ，共同完成任务。
0 解决冲突 4学会识别和处理团队内的冲突
，采取积极、建设性的方式解 决问题。
领导力提升途径探讨
持续学习
通过阅读、培训、实践 等途径不断提升自己的
专业知识和技能。
观察与借鉴
观察其他优秀领导者的 行为方式，借鉴他们的
成功经验。
反思与总结
对自己的领导行为进行 反思和总结，不断改进
自己的领导方式。
勇于承担责任
在团队中勇于承担责任 ，为团队成员树立榜样
做一名专业的幼儿园教师PPT 课件
CONTENTS
• 幼儿园教师职业概述 • 教育教学能力 • 儿童心理发展与教育策略 • 家长沟通与家园共育 • 团队协作与领导力提升 • 自我成长与专业发展
01
是专门从事幼儿教育 工作的专业人员，负责促进幼儿 身心全面和谐发展。
职业特点
需要具备专业的教育知识和技能 ，同时注重情感教育和个性化教 育，工作具有复杂性和创造性。
幼儿园教师角色定位
教育者
传授知识和技能，引导幼儿认知、情感、 社会性等各方面发展。
照顾者
提供生活照顾和心理关爱，保障幼儿身心 健康。
研究者
观察和分析幼儿行为，研究幼儿发展规律 和教育方法。
家园合作者
与家长保持密切沟通，共同促进幼儿成长 。
设定发展目标

一、幼儿园教学课件制作的背景随着数字化教育的发展，幼儿园教学课件的制作和应用逐渐成为教师备课和教学的重要内容。

教学课件作为一种辅助教学工具，可以帮助幼儿园教师更加生动地呈现教学内容，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

如何制作一份优质的幼儿园教学课件成为了教师们关注的焦点。

二、制作幼儿园教学课件的原则1. 符合幼儿发展特点：幼儿的认知能力和学习习惯与成人有很大的区别，幼儿园教学课件的制作应该符合幼儿的发展特点，内容要贴近幼儿的生活实际，简洁易懂，色彩鲜艳，图文并茂，符合幼儿的心理特点。

2. 体现教学目标：幼儿园教学课件的制作要紧密围绕教学目标展开，内容要贴合教学大纲和教学计划，能够有效地引导幼儿完成教学目标。

3. 丰富多样：幼儿喜欢新奇、多样的事物，因此教学课件的制作要尽量采用多媒体手段，丰富内容形式，包括图片、音频、视频等，让幼儿在观看课件时能够感到愉悦和兴奋。

4. 语言简单明了：考虑到幼儿的语言能力有限，教学课件中的文字要简单易懂，不能使用生僻词汇和复杂的句式，以免干扰幼儿的理解。

5. 注重互动性：幼儿园教学课件要设计互动环节，让幼儿在观看课件的过程中参与到教学活动中来，增强幼儿的学习体验和参与感。

三、幼儿园教学课件制作的具体步骤1. 确定教学目标：在制作幼儿园教学课件之前，教师首先要明确所要教授的内容以及教学目标，这样才能明确课件的内容和形式。

2. 收集相关素材：根据教学内容，教师需要收集相关的图片、视频、音频等素材，也可以通过自己的绘画和创作来准备素材。

3. 设计课件结构：确定教学课件的结构和内容，包括主题、内容安排、重点呈现部分等，尽量使课件内容符合幼儿的认知规律。

4. 制作课件内容：使用电脑软件或者多媒体设备，将收集到的素材进行排版、编辑和组合，制作出符合教学要求的课件内容。

5. 增加互动环节：在教学课件中增加一些互动环节，例如游戏、小测验等，以促进幼儿的参与和学习。

6. 效果调试：制作完成后，教师需要对课件效果进行调试和测试，确保课件能够正常播放，并且能够达到预期的教学效果。

教学课件：第一次就把事情做正确
目 录
• 引言 • 如何做到第一次就把事情做正确 • 案例分析 • 总结与启示
01 引言
主题介绍
主题背景
当前社会对高质量、高效率的追 求，使得“第一次就把事情做正 确”成为一种必要的工作态度。
主题目的
通过本次教学课件，使学生认识 到“第一次就把事情做正确”的 重要性，并掌握实现这一目标的 方法和技巧。
04 总结与启示
总结主题观点
第一次就把事情做正确

课件质量标准
强调在教学课件制作过程中，从一开 始就注重细节和质量，确保课件内容 准确无误，避免后期修改和调整。
阐述课件质量的标准，包括内容准确 性、设计美观性、技术实现性等方面， 为课件制作提供指导和参考。
课件制作流程
介绍课件制作的基本流程，包括需求 分析、教学设计、内容制作、测试评 估等环节，确保每个环节都得到充分 重视和落实。
案例三：个人经验分享
总结词
明确目标、制定计划、检查反馈
详细描述
在个人工作中，为了确保事情第一次就做正确，我通常会明确自己的工作目标，并制定 详细的计划。在执行过程中，我会不断检查自己的工作进度和成果，及时调整计划，以 确保最终能够达到预期目标。同时，我也会从自己的经验中不断总结教训，提高自己的
工作能力。
资源整合
有效整合课件所需的素材、工具和人员，确保制作过程顺利 。
注重细节和执行力
细节把控
关注课件的细节，如字体、颜色、布局等，提高课件的专业性和美观度。
执行力强
严格按照计划执行，遇到问题及时调整，确保课件按时高质量完成。
及时反馈和修正
反馈机制
建立有效的反馈机制，收集学生和其他使用者的意见和建议，以便对课件进行持 续改进。

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• （2） 为学生学习英语创设语境
• 情景教学法是利用各种手段为学生创设一种学习英 语的语言环境。在相应的语言环境中完成教学内容， 降低学生理解语言的难度。
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18
缺点
• 1.疏于强调整体结构感知和综合训练，忽视语言知识 的分析和讲解，不利于学生理解和运用英语。
• 2.过于重视语言形式，忽视交际能力的培养。
• ( 4 ) 善于表演，模拟生活。
教师配合丰富的面部表情、手势、动作等，准确地传 递所教信息。
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情景教学法的优点及缺点
• 优点： • （1） 吸引学生的注意力
心理学家告诉我们，“注意”是学生认知客观世 界，获取知识，发展智力和培养能力的基础。情景教 学法就是设法创设各种生动有趣，贴进学生生活的情 景、画面，集中学生的注意力，调动他们的积极性， 使他们寓乐于学，寓学于乐；学有所乐，学有所得。
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• （2）通过各种活动创设情景
• ①运用英语歌曲设置情景 • 渲染和烘托教学气氛 • 稳定学生情绪 • 调整课堂节奏
• ②运用体态创设情景
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• （3） 通过教学设备创设情景
• 利用多媒体技术创设情景，可以直观形象、生动活 泼地展示教学内容，扩大学生的视野，开发学生的智 力，培养学生的能力，提高学生的素质。
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英语教学中情景的创设
• （1）通过实物及简笔画创设情景
• ①实物情景
• 借用物品创设情景是比较适合中学英语的一种教学方 式，体现于它形象生动，贴近现实生活，有利于调动 学生积极性和主观能动性。
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• ②图画情景 • 简笔画教学具有较强的愉悦效应，活跃课堂气氛 • 把抽象的语言直观形象化 • 更好地感知、记忆、思维和想象

1．前任务
教师引入任务，向学生介绍话题和任务， 让学生对任务要求有一个整体感知，并突出 关键词语，让学生做一些在后备完成任务时 需要的准备工作。 １） 任务前阶段中非任务准备活动
2）任务前活动的作用
提供一个示范；让学生观察完成任务的模 式；完成一个简单的任务。
2、任务环 学生执行任务： 1 ） 学 生 进 行 pair work or group work(教师监督、鼓励、不纠错)； 2 ）各组学生准备汇报完成任务的情 况（口头或书面,教师适当指导）； 3 ）各小组或向全班、或互相交换书 面报告，（教师评价各组任务完成情 况）。
全面发展
7.有利于帮助学生获得终身学习的能力
（三）任务型教学的基本特点： （1）所谓任务型首先关注的不是语言的 形式，而是语言的意义，也就是所表达 的意义、意思。 （2）在一般生活中会做些什么事情，任 务型教学就会模拟这些生活中的真实情 景。 （3）关注的是能把任务完成。 （4）这个任务做的好坏是要看它有没有 outcome ，有没有一个结果，也就是说是 否做成了一件事情。
2、任务型语言评价的重点： （1）重在考查学生在语篇中运用语言知 识去完成任务，而不是重在考查学生是 否能区分孤立、零碎的语言用法；（2） 在任务活动中不仅仅考查学生的语言知 识，也考查其他方面的知识，如执行任 务的策略知识和文化知识等；（3）重在 考查学生可以做什么，并推断他们将来 在实际交际时会如何表现，而不是重在 学生知道什么。
（五）什么样的活动不是任务？ １.学习者只是鹦鹉学舌，重复别人 的话 ２. 显示语言技能（死背句型、课文，没 有真正的交流）； ３.墨守成规与人雷同； ４. 机械的操练。
二、任务型教学的步骤 “任务型教学”模式的教学程序包 括三个环节： 前任务、任务环、后任务。其中， 任务环(Task-cycle) 是核心部分，任务 的设计是实施“任务型”教学的前 提条件。

凉拌菜容易滋生细菌拌好后最好是立即吃并争取一次吃完
安教版本三年级下册第七课 学做凉拌菜
学做素凉拌菜
凉拌牛肉
凉拌皮蛋 凉凉凉拌拌拌凉猪凉西鸭拌耳拌红z肫朵黄hū柿秋n瓜葵
学做 素凉拌菜பைடு நூலகம்
原料准备 主料：鲜嫩黄瓜2条 配料：精盐、麻油、糖、醋、 蒜瓣等。
1、洗：洗净双手，将黄瓜、
蒜瓣及刀具洗干净。
2、切 将黄瓜切成
片， 装入 盘中。
使用刀具时一定 要注意安全哦！
3、拌：撒盐腌制片刻，再加入
蒜泥、调料等，拌匀。
凉拌菜容易滋 生细菌，拌好后 最好是立即吃并 争取一次吃完！
让我们一起动手 做一道美味的凉拌黄瓜吧！
作业超市
1、回家给自己的家人做一道色、香、味 俱全的凉拌菜。
2、拍照片发到我们的班级微信群里。

教案怎么做PPT课件
目录
CONTENTS
• 确定教学目标 • 准备教学内容 • 制作PPT课件 • 完善和优化PPT课件 • 发布和分享PPT课件
01 确定教学目标
明确教学目标
01
02
03
知识目标
明确学生应掌握的知识点 。
能力目标
培养学生具备哪些技能和 能力。
情感目标
引导学生形成正确的价值 观和情感态度。
调整字体和字号
根据课件的内容和观众的观看习惯，选择合适的字体和字号，以确 保课件易于阅读和理解。
优化幻灯片布局
对于每个幻灯片，需要仔细考虑内容的布局和排列方式，以确保信息 清晰明了，并且不会显得过于拥挤或空旷。
增加交互性和趣味性
使用动画和过渡效果
为了使课件更加生动有趣，可以使用一些动画和过渡效果，但需 要注意不要过度使用，以免分散观众的注意力。
确定教学重点与难点
重点
本节课的核心内容，需要重点讲 解和强调的部分。
难点
学生难以理解或掌握的知识点， 需要采取特殊教学方法进行讲解 。
制定教学策略
教学方法
选择适合学生的教学方法 ，如讲解、示范、小组讨 论等。
教学手段
利用多媒体、实物、实验 等手段辅助教学，提高教 学效果。
教学环节
设计教学环节，包括导入 、讲解、练习、总结等， 确保教学过程的连贯性和 有效性。
上传步骤
按照平台要求上传PPT课件，一般需要填写课程简介、教学目标 等信息。
分享链接
上传成功后，获得分享链接，可以将链接分享给其他人，方便他 们访问和学习。
与他人分享和交流教学经验
01
参加教学研讨会
参加教育领域的研讨会或交流活动，与同行分享自己的教学经验和PPT

第1章幼儿园多媒体课件的设计、制作与评价本章导读本章主要讲述了幼儿园课件设计与制作的理论基础、课件设计的内容与方法、课件的基本类型、课件的制作工具、课件的评价五个方面的知识。

通过本章学习，幼师生应了解课件的设计和制作是一项复杂的创造性劳动，既要考虑到课件是一种计算机软件，要符合软件设计和制作的规范，并能适合于计算机辅助教学环境的需要，保证课件能够顺利地运行，更要考虑到课件是为学前教育教学服务的，要符合幼儿园教学的要求，符合教学规律、幼儿学习规律的要求，还要考虑课件的艺术性，使课件具有整洁美观的界面、和谐一致的风格、生动活泼的形式，以提高计算机辅助教学的效果。

1.1 幼儿园课件设计与制作的理论基础1.1.1 任务1：现代学习理论在幼儿园课件制作中的应用学习目标了解现代学习理论、现代教育技术理论，并应用于幼儿园课件制作中。

[相关知识与技能]现代学习理论、现代教育技术理论、现代教育信息传播理论、系统科学原理、学科教学原理等理论和原理是计算机辅助教学的理论基础，在幼儿园课件的设计和制作中要以这些理论和原理为指导。

1．认知-行为主义学习理论。

以加涅为代表的认知-行为主义学习理论认为，学习是一个不断接受外界刺激，经学习者的内在构造作用，产生反应，并同化为学习者的内在认知结构的循环过程。

学习具有从低到高、从易到难的层次性和阶段性。

在幼儿阶段促进幼儿学习的整体性将会有利于幼儿一生的发展。

在幼儿园课件设计中，教师首先要重视课件场景环境的布置，要为幼儿提供丰富的刺激。

按照幼儿思维的特点，他们的学习主要是通过触摸、摆弄物体来获取感性经验的。

课件场景中的颜色、声音、玩具的摆放的位置等都会对幼儿的学习产生影响。

教师要重视幼儿自身学习的需要，保护他们的好奇心和求知欲，尊重他们的学习兴趣。

课件中要为幼儿的主动学习创造宽松、自由、民主的环境，教学活动的组织多考虑幼儿的兴趣和需要。

2．建构主义学习理论。

建构主义学习理论认为，学习是一种建构的过程。

九、复杂情况的显示 钻井工程是一项综合性，隐蔽性、连续性，风 险性较大的工程，是事故发生率极高的工作， 技术员应随时掌握情况，做到防微杜渐，居安
思危，是安全生产的基本思维方法。
• 在各种事故发生前，总有一个不引起注意的 显示，因为人们注意到了 ，也就不会发生， 所以技术员应分析各种可能发生的情况，时 时分析事态的严重性，来提醒大家，其主要 有以下几点应引起注意：
• 6. 每天参看工程设计，又要考虑地层深度与设计的出入，可能出现的 缺失，错后，新增等地层变化，要密切注意，不要盲目的只考虑深度进 尺，而不考虑地层，否则要吃亏。
• 7. 井队岗位进行变换，要及时加强正确操作的培训工作。 • 8. 定期检查重点设备，定期进行防喷演练。 • 9. 根据定向设计，及时掌握井身质量，调整钻井参数，钻具组合。 • 10. 24小时应考虑事项：（1）悬重（2）扭矩（3）泵压（4）排量（5）
十一、完钻及电测
• 完钻对一口井来说，只是完成了一个工序，技术员 应及时与泥浆工程师制定完井泥浆体系，稳定泥浆 性能，与地质工程师配合确定完钻井深，及时汇报 有关单位，做好完井电测准备工作。同时，安排下 入套管的丈量、编号、清洗、通径并查看型号、钢 级、厂家，按照套管设计的下入顺序进行排列，其 次对设备进行一次全面的保养，检查大绳及指重表、 传感器等。
• 接到电测后解释下套数据，要认真记录，并 认真校对，根据井径图分析固井情况， 召开 固井协调会，做水泥侯凝实验
• 下套时，技术员要主要负责下入顺序，质量， 泥浆返出情况，下入动态，最后复查套管根 数，磁定位深度，联入高度，并作好记录。 下套过程中，技术员应掌握套管总重，悬重， 摩阻，下入深度，灌浆情况，遇阻深度，做 到下的过，起的出，固的了。
结束语

手机怎样做课件手机怎样做课件随着科技的发展，手机已经成为人们生活中必不可少的工具之一。

除了通讯和娱乐功能外，手机还可以发挥教育辅助的作用，尤其是在课件制作方面。

本文将探讨手机如何利用各种应用程序和功能来制作课件，以提高教学效果和学习体验。

一、选择适合的应用程序在手机上制作课件，首先需要选择适合的应用程序。

市面上有许多专门用于制作课件的应用程序，如Microsoft PowerPoint、Google Slides和Keynote等。

这些应用程序具有丰富的功能和模板，可以满足不同教学需求。

用户可以根据自己的喜好和需求选择适合的应用程序进行课件制作。

二、利用手机拍摄和编辑图片手机的摄像头和拍照功能可以帮助用户捕捉教学过程中的图片和实例，以丰富课件内容。

用户可以利用手机拍摄实地考察、实验过程或其他相关图像，然后通过图片编辑软件进行裁剪、调整和添加文字等处理，使图片更加直观和生动。

这些图片可以作为课件的插图，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

三、录制和编辑教学视频除了图片，手机还可以用来录制和编辑教学视频。

教学视频可以通过展示实验过程、解题步骤或讲解概念等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。

用户可以利用手机的录像功能进行录制，然后通过视频编辑软件进行剪辑、添加字幕和音频等处理，使视频更具教育性和吸引力。

这些教学视频可以作为课件的一部分，供学生反复观看和学习。

四、利用云存储和分享功能手机具有云存储和分享功能，可以帮助用户方便地保存和分享课件。

用户可以将制作好的课件保存在云端存储空间，如Google Drive、OneDrive等，以便随时随地访问和编辑。

同时，用户还可以通过手机的分享功能将课件发送给学生或其他教师，以促进交流和合作。

这样，学生和教师可以在不同的设备上查看和编辑课件，提高教学效率和学习便利性。

五、注意课件设计和展示技巧手机制作课件需要注意课件设计和展示技巧。

首先，要注意课件的布局和排版，使内容清晰、简洁、易于理解。

２Ｏ１８ 年 ６ 月 第 ２６期
教 育 教 学 论 坛 ＥＤＵＣＡＴＺＯＮ ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＦＯＲＵＭ
Ｊｕｎ． ２０１８ ＮＯ．２６
浅谈怎样做好ＰＰＴ教学课 件
宋贵才 （长春理工 大学 ，吉林 长春 １３００２２）
摘要 ：随着计算机的普及和多媒体技术 的发展 ，运用多媒 体上课 已逐渐成为一种趋势。 因而制作教 学课件
收 稿 日期 ：２０１７—１０—２４ 作者简介 ：宋贵 才（１９６４一），男 ，光学 工程 专业博士 ，教授 ，博 士生导师 ，国家精 品资源共 享课 《红外物理》课 程负责人 ，长春 理工大学校教 学督 导组副组长。
一 １８７—

２０１８ 年 ６ 月 第 ２６ 期
教 育 教 学 论 坛
四 、图 片 要 清 晰 教 学课件 当 中的 图片一定 要 与所讲 授 的 内容 相 符合 ，才能够起 到好 的辅助作用 。对于图片的要求 ，首 先 ，清 晰是硬道理 ，要做 的宁缺勿滥 。其 次 ，结构 、布局 要合理 。一个 页面里有较 多的 图片 同时出现 时 ，图片 和 图片之 间不要 有重叠 ，并 且尽量 对齐 ，或按 照一定 的规则排列 ，松紧要得 当。为 了保证 图片能够清 晰展 示 ，可 以对 图片 进行 自定义 动 画设 置 ，使 图片按照 希 望 的顺 序依 次 出现 。再次 ，图文混排 时要注意重 点突 出 ，不要让 陪衬 的其他 素材 喧宾夺 主 ，文字尽 量不要 覆盖在 图片上 。 五 、按钮要统一 为 了方便 翻页或查找 ，在 教学课件 中经常会使用 一 些按钮 ，按 钮 的设置可 以使 用文字 、图片 、符号或 图 标等 。在设置按钮 时要 注意两点 ：一是按钮的大小 、位 置要适 当。对 于翻页按钮尽 量放在底部 角落里 ，不要 覆盖在要表达 的主要 内容上 。二是按钮尽量不要 吸引 观众 的注 意力 ，但 在需要时 能让操作者很 容易找 到 ， 而且相 同效果 的按钮尽量使用 统一 图标 和色彩 ，否则 容易让人迷茫 。 六 、模板要一致 一 个优秀 的教 学课件所使用 的模板 的色调 、风格

学习理念:study theory
passive learning
active learning
学习习惯:good learning habits
1. 养成良好的预习和复习习惯 2. 培养使用工具书的习惯 3.养成做笔记的习惯 4 .养成朗读和背诵的习惯 5.养成收集整理错题的习惯
正确的学习方法
分组记忆法
5. 结合词组句子记，有情有景有意义； 重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。
理解记忆法
6.
构词法，要学习，前缀、后缀有规律； 转换常把此类变，合成本是二合一。
构词记忆法
Sentence patterns
Five kinds of simple sentences
S+Vi 主语+谓语（不及物动词）
Since then，
You started to learn English well.
SO,please Believe that you can learn English well
Practice makes perfect! Attitude is everything! A happy English learner!
English is fun!
May our English classes be filled with laughter!
English learning: A big challenge or a piece of cake?
Learning English is like building a house. Laying a solid foundation is the first and most important step. In other words, you should read and speak English every day. Memorizing new words and phrases is a must. Like building a house, learning English takes some time because Rome isn’t built in a day. So don’t be impatient.

• 作业设计是教学的反馈环节。教师要根据 教学过程的具体情况和学生实际，精心设 计作业的范围、要求和时机，确保作业富 有典型性、启发性和实效性，从而达到举 一反三、事半功倍的作业效果。教师在作 业设计时，要紧紧围绕教学目标，抓住教 学的重点、难点、疑点设计一些趣味性、 多样性的题目，强化对重点内容的掌握， 并有效地化解教学中的疑难问题，使作业 真正发挥巩固、深化教学内容的作用。
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（一）让作业的内容鲜活起来
• 有位小学英语老师在学习了《My Friend》 一课后，设计了如下的作业：
• （1）爱写作的你，不妨用英语写一篇小文 章介绍你的朋友；
• （2）爱诵读的你，不妨有感情地朗读My Friend并进行录音；
• （3）爱绘画的你，不妨根据课文里的描写， 画一画Your Friend；
• 第一、捕捉课堂教学资源，一方面找准教 学内容与生活的结合点，调动学生的学习 积极性与兴趣，另一方面，教师要学会观 察，学会倾听，随时捕捉教学过程中的各 种信息，为我所用。
• 第二、整合和丰富教材。
23
（二）、要在“落实目标”和“突出重 点”上做文章
“三维目标”很重要，应在教学活动中落实， 但是，是不是在每节课或每一个单元里都 要同时抓住这三个目标，花费同样多的力 气呢？那就要对课程内容进行具体的分析 了，根据课程内容突出重点，讲求实效。
11
（六）、备问题——选准切入点
• 新课程倡导要增强问题意识，课堂教 学要以问题为纽带，引导学生积极主 动地进行探究学习。但是，我们一些 教师误解了问题教学的真实内涵，问 题设计缺乏质量，缺乏效度。主要表现
为以下“误区”：其一，问题过多，课堂 从过去的“满堂灌”走向“满堂问”，一 堂课下来几十个问题，把学生问得晕头转 向；

一个市场：某一产品实际和潜在购买者的全体 人员
合格有效的市场：有兴趣、有收入、和可取得 该市场供应品的合格的顾客的集合体
2020/12/10
3
市场调研
就是运用科学的方法，有目的、有计划、系统 地收集、整理和分析研究有关市场方面的信息， 并提出调研报告，以便帮助管理者了解市场营 销环境，发现问题及机会，作为市场预测和营 销决策的依据。它包括对老市场的调研，新市 场的调研，潜在市场的调研。
2020/12/10
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市场调研的内容
养殖业状况 竞争对手基本情况 市场潜在需求 市场发展趋势 经销商基本情况 养殖户基本情况
2020/12/10
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市场调研的形式
政府相关部门资料 农贸市场 走访经销商、养殖户 到主要饲料厂家暗访，收集资料 开座谈会 请专业公司帮助调查 市场部设立专业调查人员
如何做市场调研
2020/12/10
1
主要内容
概论 市场调研的目的 市场调研的对象 市场调研的重要性 市场调研的基本步骤 如何对竞争对手进行调研 饲料企业如何进行市场调研
2020/12/10
2
市场
市场就是需求，市场营销就是需求营销
卖方构成行业；买方构成市场
市场好比一块布，需要我们见逢插针（发现需 求、创造需求、满足需求）
做自我介绍时，不卑不亢，保持适当尊严。 要在最短的时间内，引起经销商的注意。 谈话要坦诚相待，不可玩弄手段。 对不能实现的条件，不能答应。 告诉公司可提供的服务。 告诉经销商公司及公司产品的优势。
选择恰当的时间（“三不进”：客户打牌下棋 时不进；太忙时不进；吃饭时不进）
每次拜访， 多总结，制定下步拜访计划。
2020/12/10
4

欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。
他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
辨析：接纳自己和欣赏自己的区别。
（1）积极接纳自我，需要接纳自己的全部，包 括自己的优点和弱点、现在和过去，自己的所有一 切。接纳自己需要一个过程，需要乐观的心态，更 需要勇气和智慧。
（2）欣赏自己是认清自己后的欣喜，接纳自己
吸取教训；充分运用自己拥有的资源；改正自
己的优缺点；对理想自我进行必要的调整等。
③万事万物都处在连续不断的变
化发展中。我们青春年少，正是身
心急剧变化的时期，相信自己一定 会向着更好的方面去改变。
2.怎样做更好的自己？
①做更好的自己，就要扬长避短。
要善于利用自己的优点和长处，最大
限度地展现自己的才华。
拓展延伸
为了做更好的自己，首先我们就要正 确的认识自己的优缺点，然后扬长避短， 并且主动改正缺点。联系自身实际，说一
说你是用什么方法改掉自身缺点的？
改正缺点的方法
具体描述自己的缺点。 从小的缺点、对你来说最容易改正的 缺点开始。
只要做到了，哪怕只是做到一部分，都给
自己肯定或奖励。
请一个信任的人来协助你。
课堂小结
接纳自己的全部
做更好 的自己
接纳与欣 欣赏独特、优点、努 赏自己 力、为他人的奉献 我要飞 得更高 扬长避短 主动改正缺点 不断激发潜能
课堂练习
1.（多选）有这么一句格言：你要欣然接纳自己。
你是骆驼就不要去唱苍鹰之歌，驼铃同样具有魅 力。这句话告诉我们的道理是( AB )。 A.我们要积极接纳自己 B.接纳、欣赏自己与他人的不同之处
的皮肤黑，是父母赐予的，是天生的，让我看起来 _____________________________________________