成人高考教育理论考点解析

2025年成人高考成考教育理论(专升本)复习试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列哪一项不属于教育的社会功能？A、促进社会变迁和发展B、传递和创造文化C、维持社会秩序D、促进个体社会化E、促进经济增长2、教育过程中教师与学生的关系是怎样的？A、单向的传授关系B、平等的互动关系C、竞争的关系D、对立的关系3、在成人高考成考教育理论(专升本)中，关于教育目的的表述，以下哪项是正确的？A. 教育目的是指教育者希望通过教育达到的社会和个人的全面发展B. 教育目的是指教育活动的结果，即学生学到了什么知识C. 教育目的是指教育过程中教师的行为准则D. 教育目的是指教育制度的设计和实施4、在成人高考成考教育理论(专升本)中，关于教育方法的选择，以下哪种说法是错误的？A. 教育方法的选择应考虑学生的年龄特点和认知水平B. 教育方法的选择应考虑教育内容的特点C. 教育方法的选择应考虑教育者的教学风格和特长D. 教育方法的选择应完全根据学生的兴趣和需求5、根据马斯洛的需求层次理论，下列哪一项属于最高层次的需求？A. 生理需求B. 安全需求C. 自我实现需求D. 归属与爱的需求6、在教育心理学中，以下哪种学习策略是指通过将新信息与已知的信息相联系来促进理解和记忆？A. 复述策略B. 精细加工策略C. 组织策略D. 监控策略7、下列关于成人高考的特点，描述不正确的是（）A. 自学为主，面授为辅B. 统一考试，统一招生C. 适合在职人员学习D. 学历层次单一，只有专科8、成人高考专升本考试中，下列哪项不属于考试科目（）A. 政治理论B. 外国语C. 业务课一D. 综合英语9、下列哪一项不属于现代教育的基本特征？A. 终身性B. 全民性C. 技术性D. 国际性 10、在教育过程中，教师与学生的关系应当是怎样的？A. 对立的B. 主从的C. 平等的D. 隶属的11、题干：以下关于成人高考专升本教育理论的表述，正确的是：A. 成人高考专升本教育理论的核心是终身教育理念。

成人高考教育理论专升本知识点汇总1.教育学基本理论知识点-教育学的基本概念与内涵-教育与人的全面发展的关系-教育的性质、功能与任务-动机与学习的关系-教育内容与学习评价-教育的手段与方法-教育规律与教育方法的关系-学校教育与社会教育2.教育心理学知识点-心理学的基本概念-学习的基本过程与心理活动-学习的条件与学习策略-学习动机与学习环境-学习方式与学习技巧-学习困难与帮助-发展心理学的基本理论-青少年发展的特点与问题-成人发展的特点与问题3.教育统计与测量知识点-统计学的基本概念与原理-统计调查与数据分析-教育测量与评价-教育统计与数据处理-教育统计的方法与技巧-数据图表与统计分析4.教育经济学知识点-教育经济学的基本概念与内涵-教育需求与供给-教育成本与效益-教育投入与产出-教育资源配置与优化-教育财政与预算5.教育管理学知识点-教育管理学的基本概念-教育管理与教育目标管理-教育管理决策与管理过程-教育组织与人力资源管理-教育法规与教育管理制度-学校管理与领导6.教育法律与伦理知识点-教育法的基本概念与体系-教育法规与教育法律关系-学校教育法律问题-教育机构法律问题-教育伦理与职业道德-教育伦理与教育行为规范以上是成人高考教育理论专升本的一些主要的知识点，要了解这些知识点就需要学习教育学、心理学、统计学、经济学、管理学、法律与伦理学等多个学科的基本理论和相应的方法。

同时，还需要注重对实际问题的分析与解决能力的提高。

为了成功通过成人高考教育理论专升本考试，建议考生们进行系统的学习和复习，挑选好相应的教材和辅导材料，并结合实际案例进行思考与分析。

在考前要进行重点知识的总结与梳理，并进行模拟题的练习，掌握应试技巧。

最重要的是坚持不懈地学习和复习，保持良好的心态和学习习惯。

足够的准备和积极的心态才能在考试中取得好成绩。

成人高考专升本《教育理论》考点精解第一部分教育学第一章绪论一、常见考试知识点考点一：教育学各发展阶段的代表人物、著作及主要观点。

考点二：教育学发展中逐渐形成的理论派别。

考点三：教育学的基础知识，如教育学的概念、教育规律的含义以及教育学与教育科学体系的关系。

二、常见考试题与解题技巧考点一：教育学各发展阶段的代表人物、著作及主要观点。

1．教育学的萌芽阶段例1(2001年统考试题)“教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自于我国的（）。

A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《中庸》【答案】A【解析】“教学相长”和“及时而教”都出自《学记》，除此之外，还有“不陵节而施…‘学不躐等”“长善而救失”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”“禁于未发”等。

【错误防范】对于《学记》中的这些论述，有两个要求：第一，知道这些话出自《学记》；第二，把这些话与当今的有些教学原则等结合起来，如“不陵节而施”和“学不躐等”，它们都体现了当今的循序渐进的教学原则；“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，则体现了当今的启发性的教学原则。

例2(2011年统考试题)西方最早论述教育问题的专著是（）。

A．昆体良的《论演说家的教育》B．柏拉图的《理想国》C．拉伯雷的《巨人传》D．亚里士多德的《政治学》【答案】A【解析】昆体良的《论演说家的教育》又被译成《雄辩术原理》。

2．独立形态教育学的建立(1)夸美纽斯例3(2003年统考试题)在现代教育理论形成的过程中，明确提出“泛智”进步教育思想的教育家是（）。

A．夸美纽斯B．洛克C．卢梭D．裴斯泰洛齐【答案】A【解析】夸美纽斯的“泛智”思想是指他提出的把一切知识传给一切人类，这是普及教育的思想，他是外国教育史上最早提出普及教育的思想家。

例4(2006年统考试题)首次从理论上论证班级授课制的教育家是（）。

A．夸美纽斯B．洛克C．赫尔巴特D．卢梭【答案】A【解析】夸美纽斯为了实现他的“泛智”的思想，提出了一种新的教学组织形式——班级授课制。

教育学考试题型1.选择题（12*2＇ 24＇） 1.“再认”2.理解举例、看考点读整句2.辨析题（2*6＇ 12＇）理解记忆背3.简答题（3*8＇ 24＇）条目，背题目背、编4.论述题（1*15＇ 15＇）论述教育学常见考点提纲第一章绪论常见考点1.教育学各发展阶段的代表人物、著作及主要观点2.教育学发展中逐渐形成的理论派别3.教育学的基础知识，如教育学的概念、教育规律的含义、教育学和教育科学体系的关系。

例题：1.“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自我国的（A）。

A《学记》 B《论语》 C《大学》 D《中庸》2.西方最早论述教育问题的专著是（ A ）A昆体良的《论演说家的教育》 B柏拉图的《理想国》C拉伯雷的《巨人传》 D亚里士多德的《政治学》3.在现代教育理论形成的过程中，明确提出“泛智”进步教育思想的教育家是（A）A夸美纽斯 B洛克 C卢梭 D裴斯泰洛齐4.首次从理论上论证班级授课制的教育家是（A）A夸美纽斯 B洛克 C赫尔巴特 D卢梭5.明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是（A）A夸美纽斯 B洛克 C乌申斯基 D第斯多惠6.“教育即生活”和“教育即生长”等命题的提出者是（ C）”在做中学”A夸美纽斯 B洛克 C杜威 D赫尔巴特7.传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三个中心”是指（ C）A教师、活动、经验 B学生、活动、教材C教师、书本、课堂教学 D学生、经验、活动8.试图在心理学的基础之上建立教育方法论，并提出了著名的阶段教学法的教育家是（C）A夸美纽斯 B斯宾塞 C赫尔巴特 D杜威9.英国教育家斯宾塞的教育代表作是（ D）A《爱弥儿》 B《人的教育》 C《教育漫话》 D《教育论》10.著名学前教育家的代表作是（ C）A《教育漫话》 B《爱弥儿》 C《人的教育》 D《教育论》11.我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（ B ）A《普通教育学》 B《新教育大纲》 C《论共产主义教育》 D《教育过程》12.凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一个教育流派？（ C）A形式教育派 B实质教育派 C传统教育派 D现代教育派13.主要从事流浪犯罪儿童教育并著有《教育诗》等论著的教育家是（D）A加里宁 B克鲁普斯卡娅 C凯洛夫 D马卡连柯14. 《给教师的建议》的作者是苏联著名教育家__苏霍姆林斯基_；结构主义学说的倡导者是美国著名教育家__布鲁纳___。

成考专升本教育理论考点讲解相关推荐关于成考专升本教育理论考点讲解关于成考专升本教育理论考点讲解1 (⼀)感觉 1、什么是感觉 2、感觉的种类 视觉，听觉，其他感觉。

(⼆)知觉 1、什么是知觉 2、知觉的种类 空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉。

3、知觉的基本特性 (1)选择性 (2)整体性 (3)理解性 (4)恒常性 4、知觉的组织原则 接近性、相似性、连续性、封闭性。

(三)注意 1、注意概述 (1)什么是注意 (2)注意的特点(指向性、集中性) (3)注意的功能(选择，整合，维持，调节) 2、注意的种类 (1)⽆意注意 ①什么是⽆意注意;②⽆意注意的影响因素。

(2)有意注意 ①什么是有意注意;②有意注意的影响因素。

(3)有意后注意 ①什么是有意后注意;②有意后注意的条件。

3、注意的品质 (1)注意的范围 (2)注意的稳定性 (3)注意分配 (4)注意转移 (四)感知规律与直观性教学 1、直观性教学的基本形式 ①实物直观;②模象直观;③⾔语直观。

2、遵循感知规律，促进直观性教学 (1)根据学习任务的性质，灵活运⽤各种直观⽅式 (2)运⽤知觉的组织原则，突出直观对象的特点 (3)教会学⽣观察⽅法，养在良好的观察习惯 (五)注意规律在教学中的应⽤ 1、唤起学⽣的有意注意，提⾼学习的⾃觉性 2、正确运⽤⽆意注意的规律，组织教学活动 3、引导学⽣交替使⽤不同的注意形式，保持学习活动关于成考专升本教育理论考点讲解2 (⼀)⼼理学的研究对象与任务 ⼼理学是研究⼈的⼼理现象及其规律的科学。

2、⼼理学的研究任务 (1)探讨⼈类感知、注意、记忆、思维、想像等认知活动的规律，为知识掌握、技能形成和能⼒培养提供科学依据。

(2)探讨⼈类情绪、动机、⼈格、社会态度等⾮认知活动的规律，为提⾼学习积极性、培养健康⼈格提供科学依据。

(⼆)⼼理学的历史发展 1、⼼理学的哲学与科学背景 2、科学⼼理学的诞⽣ 冯特1879年在德国莱⽐锡⼤学建⽴世界上第⼀个⼼理学实验室。

课程、学制和教育目的1.要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是( )。

A.课程计划、课程目标、课程内容B.课程计划、课程标准、教科书C.课程方案、课程标准、课程内容D.课程方案、课程实施、课程评价【答案】B【解析】充分发挥课程在学校教育中的作用，主要的依据为:课程计划、课程标准、教科书。

2.我国中小学各学科教科书编写的直接依据是( )A、课程标准B、课程方案C、课程类型D、教育目的【答案】A【解析】学科课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。

课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据。

3.课程的具体表现形式除课程计划外，还包括( )A、课程设计和课程标准B、课程设计和课程评价C、课程标准和教材D、课程评价和教材【答案】C【解析】在我国，课程内容的具体表现形式包括三部分，即课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学大纲)和教材。

4.中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是( )A.教学目标B.课程目标C.课程计划D.课程标准【答案】D【解析】学科课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。

课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据。

5.我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程【答案】A【解析】学科课程又称分科课程，是以学科知识为基础，以知识的逻辑体系编制课程。

6.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。

就课程类型而言，它们属于（）A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程【答案】D【解析】隐性课程一般指潜在课程。

潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。

7.围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型个属于( )。

成人高考专升本《教育理论》考点汇总的规律教育与社会政治经济体制是相互制约的关系。

教育的发展受到政治经济体制的制约，而政治经济体制也需要教育的支持和促进。

教育的目的、内容、形式等都受到政治经济体制的影响，同时，教育也对政治经济体制的发展产生着积极的推动作用。

2、教育与人的发展相互制约的规律教育是人的全面发展的重要手段，同时，人的自身发展需要也是教育目的的依据之一。

教育的目的、内容、形式等都应当以人的自身发展为出发点，促进人的全面发展，从而实现教育与人的发展相互促进的目标。

3、教育与实践相互制约的规律教育与实践是相互制约的关系。

教育要以实践为基础，注重实践教学，培养学生的实践能力和实践经验，同时，实践也需要教育的指导和支持，以提高实践的质量和效益。

4、教育与科学相互制约的规律教育与科学是相互制约的关系。

教育要以科学为基础，注重科学教育，培养学生的科学素养和创新能力，同时，科学也需要教育的推广和普及，以促进科学的发展和应用。

社会政治经济制度对教育的制约作用包括影响教育的性质、目的、领导权和受教育权等方面。

同时，教育对社会政治经济制度也有反作用，通过培养具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定的社会政治经济制度，通过影响社会舆论和道德风尚为政治经济制度服务。

但是，教育并不具有决定作用。

教育与人的发展相互制约的规律是：影响人的发展的主要因素包括遗传和环境，而教育在人的发展中起主导作用。

人的发展对教育也有制约作用，教育要适应人的发展的顺序性、阶段性、不均衡性、稳定性和可变性，做到因材施教。

教育的起源有两种错误的理论，以法XXX为代表的教育生物起源论和以美国孟禄为代表的教育心理起源论。

马克思主义的劳动起源说更为正确。

教育的发展经历了原始社会、古代社会和现代社会三个阶段，其中古代社会包括奴隶社会和封建社会，现代社会包括资本主义社会和社会主义社会。

研究教育学的意义在于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性，巩固热爱教育事业的专业思想，认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力。

教育学部分第一章绪论第一节教育学的研究对象和任务第二节教育学的发展概况第三节学习教育学的意义第二章教育的本质、功能和基本规律第一节教育本质和功能第二节教育的基本规律第三章教育目的第一节教育目的的意义第二节确定教育目的的依据第三节我国的教育目的第四节全面发展教育的组成部分第四章教育制度第一节教育制度的概述第二节我国现代化学制的沿革第五章教师与学生第一节教师第二节学生第三节师生关系第六章课程第一节课程概述第二节课程的要素、内容和类型第三节课程改革第七章教学理论与实践第一节教学概述第二节教学过程第三节教学原则第四节教学方法第五节教学手段第六节教学组织形式第七节教学模式第八节教学工作的基本环节第九节教学评价与改革第八章德育理论与实践第一节德育的概述第二节德育的内容第三节德育过程第四节德育原则第五节德育的途径和方法第九章班主任工作第一节班主任工作意义和班主任素质要求第二节班主任的工作任务和内容第三节班主任工作的方法第十章课外校外教育第一节课外校外教育的概念和意义第二节课外校外教育的内容和形式第三节课外校外教育的特点和要求第四节学校、家庭、社会三结合教育心理学部分第一章心理学概论第一节心理学的研究对象和研究目标第二节心理学的历史发展第三节心理学的主要研究领域和研究方法第四节心理活动的脑神经生理机制第二章感觉和知觉第一节感觉第二节知觉第三节观察第四节感知规律与直观教学第三章注意第一节注意概述第二节注意的种类第三节注意的品质第四节注意规律在教学中的应用第四章记忆第一节记忆的概述第二节记忆系统第三节遗忘第四节复习第五节运用记忆规律，促进知识的巩固第五章思维和想象第一节思维概述第二节思维的过程和基本形式第三节问题解决第四节创造性思维第五节良好思维品质及培养第六节想象第六章情绪与意志第一节情绪概述第二节压力与应对方式第三节情绪的调控与应用第四节意志概述第五节意志行动的心理过程第六节意志品质及其培养第七章需要与动机第一节需要与动机概述第二节动机理论第三节学习动机的激发第八章技能第一节技能的概述第二节动作技能的形成第三节智力技能的形成第九章能力第一节能力概述第二节智力理论和智力测测验第三节影响智力发展的因素第四节能力发展和能力的个别差异第十章人格第一节人格概述第二节气质与性格第三节人格理论第四节人格测验第十一章社会态度与行为第一节社会态度第二节态度的理论第三节印象形成及其效应第四节人际关系第五节群体心理第六节社会影响第十二章心理健康教育与心理咨询第一节心理健康第二节心理咨询第三节青少年心理健康教育全书基本内容框架2012年专科起点转升本科《教育理论》共二十二章分为两部分：教育学部分和心理学部分总要求教育学部分1、理解和掌握教育学的基础知识、基本理论，把握当前教育理论与实践的热点问题。

成考专升本《教育理论》教育学知识精解〔三〕考点一：教育目的与培养目标的关系。

例1〔202X年统考真题〕考点一辨析题：在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。

【答案】不精确或错误。

此说混淆了教育目的与培养目标的概念。

教育目的是人才培养的质量规格标准，是对受教育者的总要求。

我国各级各类学校的教育目的是相同的，即培养德智体美等全面开展的社会主义事业的建设者和接班人。

在这一教育目的的规定下，各级各类学校有不同的培养目标，培养目标是教育目的在各级各类学校的具体化。

【解析】教育目的和培养目标是两个不同的概念。

识记这两个定义。

考点二：确立教育目的的依据〔客观依据和理论依据〕。

例2〔202X年统考真题〕辨析题：社会需要是制定教育目的的唯一依据。

【答案】错误〔不精确或不全面〕。

除社会需要外，制定教育目的还应考虑人的兴趣、爱好、性格、才能等个性开展的需要。

例3〔202X年统考真题〕马克思主义观点认为，培养全面开展的人的唯一方法是〔〕。

A.教育与社会实践相结合B.知识分子与工人、农民相结合C.德育与智育、体育相结合D.教育与生产劳动相结合【答案】D【错误防范】在马克思关于人的全面开展学说局部，易考的小题有：〔1〕“社会分工造成了人的片面开展〞，该内简单以选择题的形式出现，选择的局部为“社会分工〞；〔2〕“脑力劳动与体力劳动的别离和对立是人的片面开展的主要特征〞，该内简单以选择题的形式出现，选择的局部为“脑力劳动与体力劳动〞。

例4〔202X年统考真题〕辨析题：兴旺国家机器大工业生产得到了飞速开展，物质极X富，因此，在这些国家中就可以完成人的全面开展。

【答案】错误或不全面。

机器大工业生产只提供了人的全面开展的根底和可能，并不必定带来人的全面开展；人的全面开展还要受到社会制度的制约；人的全面开展还必须通过教育与生产劳动相结合才能完成。

【错误防范】这局部考查的内容是马克思关于人的全面开展学说。

除了上面的内容外，还需要考生掌握以下几点：第一，社会分工造成了人的片面开展；第二，脑力劳动与体力劳动的别离和对立是人的片面开展的主要特征。

中西方主要的教育主张和人的身心发展规律1.苏联教育家赞可夫倡导的是（）A.发现学习理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展理论D.范例教学理论【答案】C。

【解析】苏联教育家赞可夫的著作《教学与发展》2.新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是【】A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.凯洛夫的《教育学》D.马卡连柯的《论共产主义教育》【答案】C【解析】本题考查教育学发展阶段的人物。

凯洛夫的《教育学》是世界上第一部马克思主义的教育学著作。

对我国新中国成立前期的教育产生了很大的影响。

因此在新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是凯洛夫的《教育学》。

A、B、D 三项均与题意不符，故本题答案为 C。

3.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是( )。

A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的教育》C.夸美纽斯的《大教学论》D.赫尔巴特的《教育学》【答案】C【解析】夸美纽斯的“泛智”教育：“把一切事物教给一切人”，“一切男女青年都应该进学校”；4.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威【答案】C【解析】斯宾塞强调教育为完美生活做准备5.在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是（）A.卢梭B.培根C.康德D.洛克【答案】B【解析】培根在《论科学的价值和发展》（1623年）中首次把“教育学”作为一门独立的学科确立下来，并与其他学科并列。

6.提出“产婆术”的教育家是（）。

A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里斯多德 D．昆体良【答案】A。

【解析】苏格拉底提出“产婆术”7. 国外最早的教育学著作是（）A.《理想国》B.《政治学原理》C.《论雄辩家》D.《论演说家的教育》【答案】D【解析】论演说家的教育》（也称《雄辩术原理》），被誉为古代西方的第一部教学法论著。