22窗前的气球完成版.ppt

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科利亚静静地躺在病床上，呆呆地 望着窗户。从三楼能望到什么呢？除 了对面的楼房和一角天空以外，什么 也看不见。他觉得真没意思。
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高兴地笑了？
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自读课文3、4、5自然段， 思考： 科利亚为什么高兴地笑 了？
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比一比：
Ａ科利亚仔细一看，气球上画着一 张可爱的小脸。
Ｂ科利亚仔细一看，气球上画着一 张小脸。
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他得的是传染病， 医院规定，谁也不准来 看他，他也不能到病房 外面去。
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科利亚静静地躺在病床上， 呆呆地望着窗户课件。
一角天空
楼房
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练习说话。
病床上的科利亚,看不到＿＿ ＿＿＿＿＿，看不到＿＿＿＿＿， 看不到＿＿＿＿＿＿＿……科利亚 ＿＿＿＿＿＿＿。
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科利亚病了，住进了医院。他得 的是传染病，医院规定，谁也不准来 看他，他也不能到病房外面去。
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级上册
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亚yà
kē
科
cāi
猜
拴 逗 shuān dòu
dāi
呆
始shǐ
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亚科猜 拴逗 呆 始
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科利亚 呆呆地 猜出来 逗人 拴着
开始
病床
窗户 叽叽喳喳
摇摇摆摆
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Байду номын сангаас
自读课文1、2自然段， 思考： 你读懂了什么，是从课 文的哪些句子中读出的？
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我家有一只可爱的小猫。
树上有一只可爱的小鸟。
我高兴地玩。
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她高兴地跳了起来。
谁在干什 么？
他好像看见米沙拉动拴着气球的绳 子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手 画脚。

左右 弓
气球上画着一张可爱的小脸。 可爱的： 科利亚望着窗外高兴地笑了。 高兴地：
爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想 他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几 个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。
的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。
窗前的气球，代表同学们来问候科利
亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”， 高兴地笑了。
科利亚看着气球，好像看到了（
科利亚看着气球，好像听到了（
）。
）。
shǐ 气球停了一会儿，开 始 一上一下地 动起来，这是怎么回事？
科利亚仔细一看，气球上画着一张可
爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想 他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几 个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。
的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。
窗前的气球，代表同学们来问候科利
亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”， 高兴地笑了。
窗前的气球，代表着同学们来 问候科利亚。科利亚望着窗外那张 逗人的“小脸”，高兴地笑了。
★ ★ ★ ★
dāi 科利亚静静地躺在 病 床 上，呆 dāi hù 呆 地望着窗 户。
chuáng
jiǎo 除了对面的楼房和一 角 天空以外，什么 也看不见。
角：jiăo角度 jué 角色
除了对面的楼房和一角 天空以外，什么也看不见。
他觉得真没意思。
科利亚仔细一看，气球上画着一张可
除了对面的楼房和一角天空以外，什
么也看不见。他觉得真没意思。
传 染 病
传染病是由各种病原体引起的能在 人与人、人与动物或动物与动物之间 相互传播的一种疾病。（人与动物之 间相互传播的一种疾病）
传：chuan传染 zhuan传记
他得的是传染病， 医院规定，谁也不 准来看他，他也不 他觉得真没意思。 能到病房外面去。

人教版义务教育实验教科书二年级上册
人 人 献 出 一 点 爱， 人 间 永 远 是 春 天。
看谁得的气球多?
kē yà dāi
科利亚 呆呆地
shǐ cāi
shuān
开始 猜出来 拴着
jī zhā
dòu
叽叽喳喳
逗人
科亚
科利亚
科
亚
呆
始
猜
拴叽Leabharlann 喳逗用户 拴着 科利亚
逗人
呆呆
开始
猜谜
四周
病床
角落
一（ 张）病床
一（角 ）天空 一（扇 ）窗户
科利亚得了传染病，他
不能（
），
只能（ ），所
以他觉得（ ）。
？ 觉得真没意思
高兴地笑了
他觉得真没意思。
★ ★★ ★
自由读第一、二自然段， 思考： 从哪儿感受到了科利亚的 “真没意思”？
静
他得的是传染病，医院规
●
●
●
定，谁也不准来看他，他也不
●
●
●●
能到病房外面去。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
）。 ）。
拓如展果你是科利亚的同学，
除了放气球，你还有什么 好方法把心中的祝福送给 科利亚呢？
如果你身边的同学 生了病或有了困难，你 会怎样做呢？
雪中送炭见真情， 助人为乐献爱心。 人人献出一点爱， 人间永远是春天。
1、气球上画着一张可爱的小脸。 可爱的： 2、科利亚望着窗外高兴地笑了。 高兴地：
hù yà

科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望 着窗户。从三楼能望到什么呢？除了对面的 楼房和一角天空以外，什么也看不见。
科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望 着窗户。从三楼能望到什么呢？除了对面的 楼房和一角天空以外，什么也看不见。他觉 得真没意思。
突然，一个红气球摇摇摆摆
地飘了上来，在科利亚房间的窗 户前停住了。气球停了一会儿， 开始一上一下地动起来，这是怎 么回事？
.
. . ..
. ....
科利亚仔细一看，气球上画 着一张可爱的小脸。这下他猜出 来了，准是米沙想的招儿。科利 亚的心情一下子好了许多。他好 像看见米沙拉动拴着气球的绳子， 几个同学站在四周，叽叽喳喳地 指手画脚。
你喜欢哪句话,为什么?
（1）气球上画着一张小脸。 （2）气球上画着一张可爱的小脸。

他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，
几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。
窗前的气球，代表同学们来问候科利
亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，
高兴地笑了。
...
. . . .. ...
病房有个科利亚， 谁也不准来看他。 静静躺，呆呆望， 孤孤单单想回家。 科利亚，别难过， 同学想出好办法。 红气球，飘来啦， 祝你快快康复早回家。
窗前的气球，是小伙伴们
给科利亚带来了_______。
如果你身边的朋友或 亲人也得了病，你怎样关 心他们呢？
雪中送炭见真情， 助人为乐献爱心。 人人献出一点爱， 人间永远是春天。
窗 前 的 气 球
亚
科
猜
呆 始
拴 逗
窗户
四周
开始
科利亚
呆呆地
拴着
逗人
传染病
dòu shǐ
开始

觉得真没意思
？
高兴地笑了
科利亚 传染病 病房
拴着 问候
( )得了( )住进了 医院，同学们不能去看他，就在( )的窗前放了一个( )绳子的气球 来( )他。
科利亚 传染病 病房
拴着 问候
( 科里亚)得了( )住进了 医院，同学们不能去看他，就在( )的窗前放了一个( )绳子的气球 来( )他。
22窗前的气球
kē
yà
dāi
shǐ
科 亚
猜 栓
呆
始
dòu
Cāi shuān jī zhā
叽 喳
逗
科利亚
开始
呆呆地
四周 拴住
窗前
病床
一角
我 会 读
一角天空 呆呆地望着 摇摇摆摆 一上一下 猜出来 拴着绳子 叽叽喳喳 指手画脚 逗人的小脸 可爱的小脸
自由读第1、2自然段， 思考： 这两个自然段讲了什么？
科利亚 传染病 病房
拴着 问候
( 科里亚)得了( 传染病)住进了 医院，同学们不能去看他，就在( )的窗前放了一个( )绳子的气球 来( )他。
科利亚 传染病 病房
拴着 问候
( 科里亚)得了( 传染病)住进了 医院，同学们不能去看他，就在 ( 病房 )的窗前放了一个( )绳子的气球 来( )他。
科利亚 传染病 病房
拴着 问候
( 科里亚)得了( 传染病)住进了 医院，同学们不能去看他，就在 ( 病房 )的窗前放了一个拴着 ( )绳子的气球 来( )他。
科利亚 传染病 病房
拴着 问候
( 科里亚)得了( 传染病)住进了 医院，同学们不能去看他，就在 ( 病房 )的窗前放了一个拴着 ( )绳子的气球 来( 问候)他。

气球上画着一张可爱的 小脸。这下他猜 出来了， 准是米沙想的招儿。科 利亚的心情一下子好了 许多。他好像看见好米像沙 拉动着拴着气球的绳子， 几个同学站在四周，叽 叽喳喳叽地叽指喳手喳画脚。指手
画脚
科利亚望着窗外那张“逗人” 的小脸，高兴地笑了。
亲爱的科利亚，自从你生病以后，我
们
。
亲爱的科利亚，让我来告诉你一些开
第二课时 （一）复习巩固 1 同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。 （二）、学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。 1 让学生自由读文，你明白了什么？ 2 引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。 讨论：我们不能移居到别的星球上去吗？鼓励学生畅所欲言，各
抒己见。（理解重点词语“至少”，体会文章用词的严谨。再理解重 点段落） 2.请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护 我们美丽的家 园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启 迪，碰撞出创新的火 花。 3.我们这个地球可爱又易碎，为了保护这一个地球，我们都行 动起来，写写 保护地球的标语吧。（生可以独立完成，可以自由组合。） 如：精心保护地球，造福子孙后代。 还大地绿色，让天空蔚蓝。 人人齐动手，保护大地球。 为了生存，保护地球。
二、教学目标 1.理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、 恩赐、慷 慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、 相互交错 、生态灾难、生态环境。
2.有感情的朗读课文。 3.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理， 增强爱护 环境、保护地球的意识。 4.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 三、教学重难点： 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地 球的意 识。
第四组 单元分析