部编版小学一年级下册语文工作总结1

部编版小学一年级语文下册教学总结（精选12篇）部编版小学一年级语文下册教学总结（精选12篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，让我们一起来写一份教学总结吧。

但是教学总结的思路你学会了吗？下面是小编整理的部编版小学一年级语文下册教学总结，欢迎阅读与收藏。

部编版小学一年级语文下册教学总结篇1一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。

一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。

所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。

我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。

课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。

教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。

还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。

为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的听课评课活动，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

我采用了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中掌握拼读规则等方法教学生学习汉语拼音。

同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣，达到快乐学拼音的目的。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。

部编版一年级下册语文教学工作总结一、教学目标总结本学期，根据部编版一年级下册语文教材的要求，我们制定了相应的教学目标，通过对各个学习单元的教学设计和实施，取得了以下成果：1. 培养学生的语言表达能力。

通过课堂上的互动讨论、朗读训练和小组合作活动，学生的口语表达和听说能力得到了明显提高。

2. 培养学生的阅读能力。

我们引导学生正确运用阅读策略，提高他们的阅读效果和理解能力。

同时，进行课外阅读指导，培养学生的阅读兴趣和习惯。

3. 培养学生的写作能力。

在语文课上，我们逐步引导学生进行简单的写作训练，培养他们的写作思维和表达能力。

二、教学方法总结为了有效实施教学目标，我们选用了多种教学方法，以满足学生的不同学习需求：1. 情景教学法。

通过营造逼真的情境和情节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

例如，我们模拟店铺、家庭等场景，让学生在情境中进行语言交流和运用。

2. 合作学习法。

我们鼓励学生进行小组合作，通过合作讨论和协作学习，提高他们的社交能力和团队合作意识。

在小组活动中，学生能够互相帮助、相互学习，形成良好的学习氛围。

3. 游戏化教学法。

在课堂教学中，我们加入了一些游戏元素，如语言游戏、角色扮演等，激发学生的参与度和积极性。

这样的教学方法既能提高学生的学习效果，又让他们在轻松愉快的氛围中学习。

三、教材运用总结我们充分利用部编版一年级下册语文教材的优势，将其有机结合到教学中，使学生能够全面、系统地掌握所学内容。

具体来说，我们采取了以下措施：1. 面向学生。

根据学生的学习特点和兴趣爱好，优化课堂教学设计。

我们注重教材的趣味性和可操作性，使其更加贴近学生的实际生活，易于理解和接受。

2. 分层次教学。

针对不同学生的学习差异，我们根据教材的难易度，进行分层次的教学。

在教学过程中，有针对性地进行有针对性的辅导和训练，使每个学生都能够取得进步。

3. 综合素材运用。

为了提高学生的综合素养，我们在教学中引入了各种周边资源，如图片、音频、视频等。

部编版小学语文一年级下册教学工作总结三篇【导语】工作总结是对一定时期内的工作加以总结,分析和研究,肯定成绩,找出问题,得出经验教训,摸索事物的发展规律,用于指导下一阶段工作的一种书面文体。

以下是我整理的相关资料，希望帮助到您。

【篇一】时光飞逝,现在算起我担任一年级的语文教学工作已经一个学期了。

在工作中,我不断地反思着自己,努力尽自己的努力完成本学期的教学任务。

现将自己本学期的教学工作总结如下:一、自身素质的提高1、积极学习教育教学理论。

积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动,把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

在平时的工作中,利用各种机会不断向同组老师学习。

开学一段时间,坚持听各位老师的课,以便尽快掌握一年级新的教育教学方法,把握好课堂教学的重难点。

对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论,还主动听其他年级的课,向有经验的老师请教教学方法,努力提高自己的教学水平。

3、充分利用各种资源,上好每一节课。

充分利用各种资源,为自己上课做好准备。

同时我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学图片雨学生共享,从而不断为自己的教学水平”充电”。

二、具体教学工作1、备好课,上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重,要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

能准确地拼读音节。

能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。

认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

并且认识常用汉字00个,其中100个要求会写。

面对本班的53名学生,我花了大量的时间备学生,制作大量形象直观的课件辅助教学,用来激发学生学语文的兴趣。

2、在语文教学中抓常规。

让学生喜欢山语文,喜欢上自己。

说起来容易,做起来难。

上课前准备充足,给了我底气,让我的心充实自信。

只要心齐了,注意力集中了,课堂常规自然跟上了。

部编一年级下册语文教学总结（精选13篇）部编一年级下册语文教学总结（精选13篇）无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。

在写之前，要先考虑好内容和形式喔，下面是小编帮大家整理的部编一年级下册语文教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

部编一年级下册语文教学总结篇1一学期转眼就结束了，回想这学期以来的教学工作，我认真备课，积极参加教材培训，认真听取其他老师的意见，改进教学方式。

在新编教材的教育理念的指导下，充分调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用。

让学生获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

一、认真备课，积极参加校内外的各项教材培训和教研活动因为今年一年级的语文教材新编改版后，很多教育的理念发生了新的变化，所以无论是美兰区还是校级的教材培训，我都积极主动去参加。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。

在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、端正学生的学习态度一年级学生年纪小，不是很明确学习目的，所以作为班主任应该时刻提醒他们，说清学习的重要性，不厌其烦地纠正学生的不良习惯，端正他们的学习态度，不能有一丝一毫的放松。

做好提优补差工作，对于基础知识，做到课课清、堂堂清、人人清，针对学习能力较差的孩子，给他安排小老师针对性的帮助。

三、重视扩大学生的识字量和阅读量一年级学生仅仅靠课堂上是一些字、读一些文章是不够的，要想学好语文，掌握听、说、读、写的能力，必须多读多练。

教师要创设更多的阅读环境，让他们有更多阅读的时间，在阅读中反复识记所认识的字，并能认识更多的字，这样两者能互相促进。

所以，不要让“重视扩大学生的识字量和阅读量”成为一句空话，要扎扎实实做到。

平时在班级除了给孩子们安排一定的阅读量，也通过一些识字动画片让孩子在娱乐中识字，有趣有意！阅读是学习语文的难点，却恰恰是学好语文的重心。

部编一年级下学期语文教学工作总结一一年级学习结束，在这一年里有的学生进步了，有的学生反倒不如从前，也许一次考试代替不了孩子的学习状况，但也能从一次考试中看出学生学习优秀的方面和不足的地方，哪些是需要教师和学生共同努力去攻克的目标。

一次考试也能反映出教师在教学过程中所欠缺的，也让教师有了新的收获。

一、试题分析本次试题内容涵盖了看拼音写词语、大小写字母的训练、生字、词语、句子、写话等方面，可以说既有基础知识的检测，又有写话能力的检测。

试题难度适宜，更注重积累和运用，能很好地考察出孩子的知识掌握情况和能力水平。

二、主要问题分析1、第一大题是看拼音写词语，共16分，每个字一分。

出现错误的是“身体”，两个字写反了。

除了考27分的同学，这个题基本上没有什么错误，这和学生平时对文中田字格里的生字的掌握程度有很大的关系。

在平时的学习中，教师就应让学生牢牢掌握每一个要求会写的字。

2、第二大题是选择正确的字填空，共有6个。

大部分学生都能全部选正确，少部分后进生没能较好的掌握这些同音字，出现错误的是“香和乡”不能正确的区分，错误的同学没能正确的认识这两个字，不理解两个字的意思，导致选错。

3、第三大题是加标点符号，共有三小题。

这个题要求学生会正确运用“问号、感叹号、句号”，学生需要通过读句子来判断句子的语气，才能正确的运用标点符号。

4、第四大题我会用音序查字法查字典，并填空。

音序查字法也是这学期学习的重点，这个题中不光考查了学生会不会用音序查字法，也考查学生对大写字母的掌握能力，还有学生的识字能力。

这个题中错误较多的是大写字母不会写，不会用汉字组词。

部分马虎的同学不知道音节的意思。

这就需要平时在学习中多练习这样的题型。

5、第五大题是我能给下列偏旁穿花衣，组成新字。

这个题中出现的三个偏旁都是课本中常见的，所以这题错误较少。

这个题主要考察的就是学生的识字量。

6、第六大题是我会连一连。

这题考察的是学生对文本的掌握程度，第一组也考察学生对某些动物行动特点的掌握，第二组主要是考察学生是否会用量词。

新部编版一年级语文下册教学总结范文（精选6篇）新部编版一年级语文下册教学总结1时光飞逝，充满挑战且富有收获的一学期结束了，这学期我们年级组是紧张的、充实的、更是愉快的。

回顾我们所走过的路，是那样充实。

在本学期一年级组全体教师围绕学期初制定的学校工作计划，围绕尚美识真、务本求实，和谐发展的工作思路兢兢业业、扎扎实实一路走来，踏踏实实地完成了学校布置的各项工作。

下面将我们一年级组的工作总结如下：一、做好新生入学教育的准备工作俗话说：“好的开端是成功的一半”我们年级组老师信心十足，同心协力，一定要把这准备工作做得有条不紊。

所以9月2号新生入学之前那几天，我们就开始做大量的准备工作。

那几天我们年级组老师搞教学楼的卫生，一起出谋献策，连中午都没休息过。

由于我们的努力，那几天的入学教育工作有声有色的，进行得非常顺利。

给了家长们第一个好印象，看着孩子们开心的笑脸，家长们那满意的神情，我们对自己今后的工作也更有信心。

二、喜迎开始第一天为了开学第一天能和其它年级一样顺利地展开工作，我们级组老师集中一起，商讨准备事宜。

从学生排队打饭，用餐要求，开学典礼的会场纪律，课堂上的坐姿坐态，课间纪律，文明礼貌和队形队列、放学路队都作了详细的核对和具体安排，因此开学那天的工作进行得井然有序。

三、抓队形的训练新生刚入学，为了不影响学校升旗、走操、大课间比赛的整体情况。

一开始，我们年级组老师就聚在一起想办法，训练学生的队形队列。

我们试着按座位顺序排，按男女排，按学号排，结果还是不尽人意。

原因是：一学生之间不认识，二要排的队太多。

有中餐队，体育课队，但是我们老师不厌其烦，反复训练，只用了不到两周的时间，新生在晨练，学校升旗和走操时，就能同其它年级一样基本上做到快、静、齐，并成了学校大课间的一道亮丽的风景线。

四、抓环境布置。

教学楼虽然装修一新，但四壁空空。

为营造好的学习氛围，给学生创设良好的学习环境，我们一年级老师不但加班加点，而且自己出钱买布置教室的有关材料，忙得不亦乐乎，看着她们干劲十足的样子，我也信心倍增。

部编本一年级语文下册教学工作总结〔共3篇〕第1篇：部编版一级语文下册教学工作总结 2022--2022学年第二学期一年级语文教育教学工作总结转眼间一学期已经接近尾声。

一学期的教学任务虽然完成了，但是在教学中还存在很多缺乏的地方。

下面我将对自己本学期的语文教学工作作以下几个方面的总结: 一、写字教学。

写字教学是一年级语文教学的重点。

应该贯穿整个语文教学过程中，让学生把这学期要求会写的200个生字写好。

随时观察学生写字的坐姿和握笔是否正确，催促学生养成正确书写姿势。

在写每课的会写生字时，先让学生认真观察每个字的结构和它在田字格所占的位置。

采取让学生说老师在黑板上师范板书的方法，指导大家按正确的笔画书写生字。

书上写过之后，下来还要及时稳固练习。

听写检查学生是否掌握本课的要求会写的这些生字。

根据艾宾浩斯先快后慢的遗忘曲线规律制定复习、听写生字的方案。

二、识字教学。

新的部编版语文教材对学生会认和会写的生字要求不一样。

要求学生多认少写。

这学期要求学生会认400个生字。

识字教学的任务是比拟重的，学生的识字量直接影响学生阅读理解能力。

因此阅读教学和识字教学的关系尤为密切，在教学中可以采取随文识字、归类识字、猜谜语识字、编故事识字等多重识字教学方法。

识字教学在每篇课文里完成之后，接下来还得随时再现给学生加深印象。

仅仅靠课堂上的教学时间是远远不够的，所以教师要鼓励学生养成自主识字的习惯。

课外阅读最能增加学生的识字量，因此在一年级要培养学生阅读课外书的习惯和兴趣。

三、阅读教学。

一年级阅读教学的目标是让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

在阅读中积累词语和感受诗歌、儿童文学作品语言的优美。

课外阅读总量不少于5万字。

在阅读教学时要让学生养成预习课文的习惯，预习要求学生把课文句子读通顺。

在课堂教学过程以各种不同形式练习学生朗读，学完一篇课文里面需要积累的词语要让学生及时记下来，练习说话，稳固运用。

2023年部编版小学一年级语文下册工作总结（范文4篇）一年级下册语文工作总结1本学期中我继续担任了语文课的教学工作，一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。

为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下。

一、基本情况分析我们班共有学生44名。

这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都十分的聪明活泼，天真可爱，对一切新鲜的事物都充满了好奇，只不过由于家人过分溺爱，使得他们不会面对逆境和挫折，因而也就在学习中容易打退堂鼓。

在语文教学中，我认识到了学生的这些问题所以尽量想办法解决学生的这些问题。

经过我们全班同学的共同努力，在本学期中的各种语文测验和考试中都取得了比较理想的成绩。

二、主要工作及成绩在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我们班在各个方面都取得了比较理想的成绩。

1、语文学科成绩有了比较大的提高。

刚刚入学的时候，很多小朋友不适应课堂上紧张的学习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想，经过半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学都取得了比较理想的成绩。

2、口头表达能力有了比较大的提高。

学校每天都有观察说话的时间，每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。

经过这样有计划的训练，每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序，而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。

3、阅读能力有了提高。

一年级的学生识字量非常有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。

由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。

4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。

在本学期中，学校开展了对学生的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养的培养。

部编版一年级语文下册教学工作总结(最新)随着春节的临近，本学期的教学工作也即将结束。

回顾这个学期的工作，我们不仅取得了进步和收获，也遇到了一些遗憾。

现在，我将对本学期的教学工作进行总结。

一、打牢基础，抓好基础知识在本学期，为了让学生的基础知识和基本技能更加扎实，我充分了解了学生的优缺点，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求学生书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字。

我对一些常见的错别字进行了纠正，如“宽”字下边本该是“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。

此外，我还对打比方的造句、各种句式的变换、近反义词的积累等进行了讲解和强调。

二、灵活处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的研究要体现自主、探究、合作。

因此，我在教学中根据学生的研究情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性。

同时，我也不断更新自己的教学思想和教学观念，时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟。

我常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的研究积极性，取得了显著的教学效果。

例如，我经常让学生自主思考问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

三、指导学生研究方法磨刀不误砍柴功。

方法对于研究来说是最重要的。

搞好了研究方法的指导，对提高学生研究成绩是有很大的好处的。

在教学中，我常常强调学生要专心听讲，及时巩固知识，及时复。

但是我觉得思考才是最关键的。

有人说，聪明与否，在于是否思考。

因此，我着重指导学生学会思考。

另外，睡前回顾当天所学，也是一种良好的研究方法。

其实研究方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

四、突出章节过关，拓展知识视野在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。

对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

部编版一年级下册语文教学工作总结本学期我继续担任一年级语文教学工作。

一年级是小学阶段的基础，好的基础会直接影响学生的语文研究兴趣和成绩。

因此，本学期的教学工作尤为重要。

以下是本学期工作的总结：一、基本情况分析班里共有29名学生，他们大都在家人的呵护下长大，聪明活泼，天真可爱。

然而，由于过分溺爱，他们不会面对逆境和挫折，在研究中容易打退堂鼓。

在语文教学中，我认识到了学生的这些问题，并尽量想办法解决。

经过全班同学的共同努力，在本学期的各种语文测验和考试中，都取得了比较理想的成绩。

二、主要工作及成绩在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我们班在各个方面都取得了比较理想的成绩。

1、语文学科成绩有了比较大的提高。

刚入学时，很多小朋友不适应课堂上紧张的研究，没有找到更好的语文研究方法和窍门，因此在刚开始的几次语文考试中成绩不理想。

经过半个学期的努力和刻苦研究，在期末考试中，全班同学都取得了比较理想的成绩。

2、口头表达能力有了比较大的提高。

学校每天都有观察说话的时间，每个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。

经过这样有计划的训练，每个学生都能把话说得比较完整、有顺序，有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。

3、阅读能力有了提高。

一年级的学生识字量有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是不现实的。

由于一年级在刚入学的开始首先接触的就是拼音的研究，所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简单多了。

4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。

在本学期中，学校开展了对学生的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养的培养。

每个星期学生至少要背诵1篇古诗，知道诗句的作者朝代和诗中比较有名的诗句。

经过有计划有目的的系统训练，学生们已经掌握了许多首古诗，对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。

5、虽然我们一年级的学生刚入学，知识面还比较窄，但是他们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报，不仅会办而且设计的还比较美观大方。

部编版小学语文一年级下册教学工作总结共3篇(一年级语文下册语文教学工作总结)部编版一年级语文下册教学工作总结随着春节脚步的接近，一学期的教学工作也画上了句号。

回忆这一个学期的工作，有进步，有收获，也有一些圆满。

现将一学期的工作总结如下。

一、抓好根底学问，打牢根底。

本学期为了让学生的根底学问和根本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。

比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克制错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。

类似这样的问题我进展了大力更正，反复默写和抄写。

又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调。

二、敏捷处理教学方法依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。

因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。

在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

例如：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组争论沟通，人人做到参加，人人思索。

三、指导学生学习方法俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

方法对于学习来说是最重要的。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们经常强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。

但是我觉得思索才是最关键的。

有人说，聪慧与否，在于是否思索。

部编一年级下语文教学总结（精选7篇）下文是我为您精心整理的《部编一年级下语文教学总结（精选7篇）》，不论是工作总结、计划方案、合同协议、教学教案还是其它类型的文档，一篇好的文档不仅能够让人看着专业，最重要的是它能够满足你目前的需要，解决你遇到的问题，您浏览的《部编一年级下语文教学总结（精选7篇）》正文如下：部编一年级下语文教学总结1本学期，我担任一年级（1）班的语文教学。

期间，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，构成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学任务。

现总结如下：一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。

所以，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲和说，经过一学期的培养，我班大部分学生都养成了好的学习习惯，可是由于家校的沟通不够到位，部分孩子在学校的习惯到家后没有得到良好的巩固，所以行为习惯还有些欠缺。

二、认真备课在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材资料及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。

每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

三、抓好学生的基础知识教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

部编版小学一年级下学期语文教学总结（精选10篇）部编版小学一年级下学期语文教学总结（精选10篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。

那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？下面是小编帮大家整理的部编版小学一年级下学期语文教学总结，欢迎大家分享。

部编版小学一年级下学期语文教学总结篇1随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。

新课程进入我校已有一个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。

期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。

小学语文的教学，不仅要让学生增长知识，还要增长智慧，能力；不仅要学会，还要会学，这样就必须改变以往教学中老师讲学生听，从书本到黑板再到书本的不良教法，因为这种教法让学生仍处于被支配，被控制的地位。

课堂上应该把学习的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主体。

我校积极响应新课改精神，在一年级实行新课改，经过一个学年的新课改实验，我有如下几点体会：一、激活了新课堂教学这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。

互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。

定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。

让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

根据低年级学生好奇的心理特点我在教学时采取引发兴趣，定向导入，启发理解等学习方法。

例如：在教学第一册识字这篇课文时，我用创设情境的的形式导入课文，让学生带着游览生字王国的渴望的心情来学习课文，在学习中，我通过设置悬念——认真学习生字的孩子可以得到生字国王的秘密，在学习象形字的时候，利用简笔画、图片，带着孩子参观美丽的生字王国，课件休息时刻是我们最后的篝火晚会，从篝火晚会引出兔、羊、鸟等小动物，孩子特别开心，心情愉悦参与到课堂中来，做到集中注意力，提高学习兴趣的作用，增强了课堂学习气氛。

部编版一年级下册语文教学工作总结(两篇)部编版一年级下册语文教学工作总结（一）在2020年春季这个特殊的学期里，我既抓疫情防控工作，又抓教育教学工作。

为了更好地积累教学经验，现将一学期以来的具体情况总结如下：一、运用新课标理念在教学中，我仔细研究了《小学语文新课标》理念，依照新课标精神和学生的年龄特点，制定了详细的语文教学计划，确保教学有明确的目标、方法和反思。

通过研究和实际教学，我了解到这个时期的儿童感性多于理性，对于外界事物的认识侧重于主观体验。

因此，在教学中，我通常使用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能够快速理解知识。

我把孩子当成朋友、当成相互研究的伙伴，让孩子们感受到我的亲切和关心，让他们知道我是他们可以信任的朋友。

二、适应养成重于一切一年级的学生可塑性强，有人说他们是一张白纸，看教师怎样在这张白纸上涂上墨水。

因此，如何培养学生良好的研究惯是教学工作中的首要任务。

1.课前预备，要求学生在上课前准备好书、笔记本和文具，不要在上课时手忙脚乱地去翻书包。

在课前，还要把铅笔削好，把铅屑扔到垃圾桶里，养成有备无患、卫生惯的好惯。

2.上课起立时，要整齐站好，服从指挥。

坐下时，要全心全意地投入到研究中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的惯。

3.做到三个一：胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。

养成良好的读书和写字惯。

4.回答问题时，要大胆发言，声音要响亮，用简单的语言把问题说清楚。

当别人回答问题时，要注意听，等别人回答完毕后，可以补充自己的观点，但不要打断别人的发言，更不要三心二意，看起来与自己没有关系。

5.老师讲课时，要注意听讲，记住老师讲的知识和相关的研究方法，可以提出自己的不同见解，但要举手，得到老师的批准后才能发言。

6.认真完成老师布置的作业，书写要规范，不要敷衍了事。

7.课前要养成预的惯，老师要提前做好预提示。

8.每学完一课，要做好复，有疑问就要咨询，要达到全面理解，不要有疑问留在心里。

部编版语文一年级下册教学工作总结（通用8篇）部编版语文一年级下册教学工作总结1时间毫不停息地走着，我担任一年级（1）班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在迅速地成长着。

这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。

在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。

现总结自己的教学工作如下：一、基本情况分析：本班现有学生62人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣。

经过一个学期的学习，通话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高。

二、主要成绩和经验；（一）实施新的教法，提高教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。

识字和写字是低年级语文教学的重点，在识字教学中，我充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。

人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。

因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。

在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。

部编版小学一年级语文下册教学工作总结(最新)本学期我担任一年级语文教学工作，班级整体成绩较好，学风优良，但也有部分学生存在成绩偏差和作风懒散的问题。

下面将对本学期的主要工作和成绩进行总结。

首先，我严格按照语文学科管理制度管理学生，注重培养学生良好的研究惯。

在备、讲、批、辅、考等方面，我坚持做好教学常规工作，并注重培优扶差工作。

其次，我在备课方面，始终坚持预先备好课，课前再重新复一遍教案，能够根据学生实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍，并且环节齐全，有后记。

在课堂教学方面，我注重教学目标的明确，能够认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设研究情境，激发研究热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展，从而严把课堂教学质量关。

作业布置方面，我注重合理、有代表性和启发性，并注重学生创新能力的培养，避免重复死板的作业。

同时，我能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

最后，通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的研究目标，掌握了认识400个字，会写200个字，学会使用音序查字法，大部分学生喜欢阅读，能够联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语，认识了课文中出现的常用标点符号，并学会使用句号、问号和叹号。

总之，本学期的语文教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题需要进一步改进。

通过本学期的口语交际训练，学生们已经意识到与人交流的重要性，能够认真倾听别人的讲话，理解主要内容，并且能够主动与他人交谈，分享自己的故事和见闻。

在说话时态度自然大方，表现得有礼貌。

在语文教学中，学生们对写作产生了浓厚的兴趣，能够将自己看到和想到的事情写下来。

在写作中，他们也乐于运用从阅读和生活中学到的词汇。

然而，我们也存在一些不足。

学生的发展不够平衡，需要进一步加强学法指导工作。

教学成绩并不突出，需要提高。

传统的教学方法占主导地位，缺乏创新意识。

我们也没有成功地培养出学生良好的研究惯，培优扶差工作也没有做得扎实，培优目标也不够明确。

部编版一年级下册语文教学工作总结本学期，我担任一年级语文教学工作，认真扎实地对待教学，虚心向他人研究，在实践中积累了自己的一些教学感悟。

为了提高自身的业务水平，我积极参加本部组织的听课评课教研活动，找问题，请教他人，寻求解决问题的最佳途径。

我依然认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。

平时，我坚持自己独立备课，加强教学常规的养成。

课堂上，我着力抓好课堂常规，以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行研究，自主获取知识。

经过这段时间的训练，学生们已经学会了带着问题认真地进行语文合作研究，并学会了针对文本提出有质量的问题。

在语文课堂上，我明确要求学生朗读时做到眼到、口到、心到，即指读。

我严格要求学生做到不丢字、不添字、不错字、不重复、不唱读、不读破句子。

我每篇课文都练很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。

我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。

当然也注重自己的示范性。

除了朗读，我还通过多种渠学生字，如教学生认字、写字、识字。

我利用课外时间，组织学生进行字母、字形、字音、字义等方面的游戏和活动，丰富学生的课余生活，提高学生的字识水平。

总之，本学期我认真负责地完成了一年级语文教学工作，不断提高自己的专业素养，与时俱进。

我相信在未来的教学工作中，我会更加努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

在过去的一个学期里，我坚持每天早自引导学生识记生字和正确书写，以提高他们的能力。

我总结出了一系列学生喜欢的识字教学方法，包括儿歌识字、字谜识字、形象识字、游戏识字和编故事识字等。

我鼓励学生在课外识字，引导他们留心观察，随时随地识字。

学生可以从课外书、同学朋友的名字、学校各处的名称以及大街上的广告牌、家里的报纸、包装袋、超市的货柜中研究识字。

2021年新部编版一年级语文下册教学总结范文（精选6篇）新部编版一年级语文下册教学总结1多年来我首要从事低年级的语文工作，在工作中我一向坚持以工钱本，因材施教，斗胆创新的原则，按照学生的年数特点进行有用的教诲。

在教诲工作中取得了优秀后果。

以下几点是我本学期一年级语文工作事情总结。

一、重视学生学习习惯的养成一年级是基本教诲中的基本。

不能忽视一个精采习惯的养成对一个人此后学习或生计的紧急影响。

一旦学生育成了精采的学习习惯，好的学习要领就组成于个中了。

我通适量种途径作育学生各类手段与习惯，增长学生的全面成长。

每个孩子都盼愿着他人用歌咏的目光来看待自己，当大学一句“嗯，读得极其流利，若是他读得慢一些，加上些举措，那就更棒了！”在同窗们的一片热烈的掌声，会让他认为上课是一件舒畅的事情。

二、激起学生学习喜爱一年级内容多，常识面广，但又是打基本和作育精采习惯的关键，可孩子们运动好动，自控手段较低劣，对大量死板的操练不感喜爱，容易产生厌倦心理。

以是，我费尽心机教育学生轻松学习让学生感受学习是一种快乐。

“喜爱是最好的大学”。

在工作中，我很重视作育和激起学生的学习喜爱。

从导入新课，到课中游戏，到课后操练都回收不同的方法，激起学生的灵性，开启学生学习之门。

三、重视课表里团结美国的一位教诲家指出：“教室的外延与课外的外延相称。

以教室学习为焦点，能动地向学生的学校生计、家庭生计、社会生计等各个生计规模自然延长和拓展，使教室操练与课生手为操练组成有序、风趣、有力、有用的团结，取得语文工作的整体效益。

”在课程改良实践中，我们已把语文工作的触角伸向了辽阔的天地。

让学生课外进行赏识，通过汇集与赏识，为深入领略课文内容奠基了基本。

其次，重视富厚多彩的语文实践运动。

其它，寄望学科间的整合。

让孩子们从不同角度，回收不同的途径取得常识，作育手段。

四、重视本体态象，前进自己素质一年级小学生年数小，对附近事物极其敏感，有着太阳般黄灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的仿照手段。