让学生爱上阅读

学生爱上阅读的活动建议书尊敬的领导：阅读是一种具有成长性、开阔视野、丰富人生的精神食粮。

而当今社会，很多青少年已经沉迷于网络游戏、手机等电子设备，不再喜爱读书。

为了引导学生重新爱上阅读，我们提出以下活动建议，并诚恳地希望您得到支持。

一、开设读书活动的板块1、每个月在学校图书馆定期举办一次读书分享会，邀请一些特别爱好读书的学生进行主题演讲。

在分享中，学生可以不仅分享自己最喜欢的书籍，还可以分享自己对这本书的爱、感动和思考，从而达到更好的传递阅读精神的目的。

2、组织升学班级建设一个“阅读角”，收集好书籍，并定期记录阅读贡献值，为学生提供丰富、多样的阅读素材。

3、每日在学校的宣传栏上推出一篇阅读文章或书籍的摘录，并引导学生参加interactive test活动，加深对阅读材料的理解和反思。

4、在教室门口张贴“每日一读”海报，鼓励学生在自习或课间时间抽出阅读时间，最大限度地提高读书兴趣。

5、在学校内遍设藏书馆或阅读区域，尤其是学生宿舍、自习室等地方，让阅读成为学生各个方面的生活习惯，而不仅仅是助于提高学习成绩的一种手段。

二、加强阅读宣传的形式1、为了吸引学生的注意力，我们可以在学校公告栏、餐厅墙壁上悬挂各种文学名言，引导学生在生活中更好地融入阅读的氛围和习惯。

2、学校可以设计卡片活动，对阅读的贡献进行明确的记录和最终的评价。

通过这种方式，激发学生的阅读热情和热爱，将其融入到生活中，增强读书兴趣。

3、在教学时，增加课堂上的阅读环节，通过朗读等形式让学生熟悉并享受阅读的乐趣性，丰富课堂内容提高学生的兴趣。

4、利用学校电子及网络资料资源，开展线上阅读活动、推送书籍资源和文章阅读等内容，让学生在享受互联网便利的同时，也更加融入到阅读习惯之中。

本次活动建议旨在通过各种形式和手段，提高学生阅读兴趣和素养，引导学生重新爱上读书。

希望得到您的支持和参与，在活动的举办中取得良好的效果和阅读效应。

致敬学生各位及学校领导。

让学生爱上阅读的诀窍阅读是培养学生综合素养的重要途径之一，然而，如何让学生爱上阅读却是一个不容忽视的问题。

下面将为大家分享一些让学生爱上阅读的诀窍。

一、激发学生的阅读兴趣1. 提供多样化的阅读材料：为学生提供各类题材的阅读材料，包括小说、散文、诗歌、报纸、杂志等。

让学生有更多的选择，找到自己感兴趣的内容。

2. 主题阅读活动：开展同一主题的阅读活动，例如世界名著阅读、科普知识阅读等，激发学生阅读的欲望。

3. 利用多媒体手段：结合现代科技手段，如音频、视频、在线平台等，引导学生多角度、全方位地感受阅读的乐趣。

二、创建良好的阅读环境1. 图书馆建设：学校图书馆要注重书籍的品质和数量，使学生能够随时找到喜欢的书籍进行阅读。

2. 阅读角落：在教室或校园内设立阅读角落，提供舒适的阅读环境，给学生提供安静、无干扰的读书场所。

3. 阅读推广活动：举办各类阅读推广活动，如读书分享会、作品评选等，增加学生参与的积极性和兴趣。

三、发扬师生互动1. 导读和推荐：教师与学生进行阅读导读和书单推荐，帮助学生选择适合自己的阅读材料。

2. 阅读交流：鼓励学生进行阅读心得交流，互相分享阅读体验和感悟。

3. 阅读俱乐部：建立学生阅读俱乐部，定期召开活动，组织学生进行阅读讨论和互动。

四、培养阅读习惯及技巧1. 分配阅读时间：在课堂和家庭中合理分配阅读时间，养成定期阅读的良好习惯。

2. 阅读技巧培养：教授学生阅读技巧，如扫读、略读、细读等，使学生更高效地进行阅读。

3. 细致点评：对学生进行细致点评，鼓励他们在阅读中发掘和思考，帮助他们提升阅读能力。

五、家庭教育的重要性1. 家长示范：家长可以通过自己的阅读行为示范，让孩子从小树立起阅读的重要性和正面影响。

2. 亲子阅读：与孩子一起进行亲子阅读时间，亲子间的交流和互相分享，增进亲子感情。

3. 赠送合适的书籍：家长选择适合孩子阅读的书籍进行赠送，满足孩子的阅读需求。

通过以上诀窍，我们可以有效地帮助学生爱上阅读，激发他们的阅读兴趣，提升阅读能力。

实用教学语文文学教案二：让学生爱上阅读，享受语文乐趣语文教育一直是教育中的重要组成部分，而阅读作为语文教育中的重要环节，更是受到广泛关注。

在实际教学中，我们也发现，有些学生对阅读并不感兴趣，甚至厌恶。

如何让学生爱上阅读，享受语文乐趣，是每一位教师需要探索的课题。

在这篇教案中，我们将从以下几个方面来讨论如何让学生爱上阅读：一、培养阅读兴趣阅读兴趣是学生主动阅读的前提和保障，如何培养阅读兴趣，是促进学生能力和素质全面发展的关键。

如何培养学生的阅读兴趣呢？1. 给学生选择适合自己的阅读材料。

学生的阅读兴趣在很大程度上是由阅读材料决定的，选择合适的阅读材料是非常重要的。

针对不同年级和不同读者兴趣，可以选择包含多种文体和主题的综合性材料，并适当设置鼓励措施，如朗读比赛、评优奖励等，以激发学生的阅读兴趣。

2.创设愉悦、轻松的阅读氛围。

在教学环节中，应该创设愉悦、轻松的阅读氛围。

例如，推荐一些适合在课堂上朗读或分享的文学作品，加强学生与教师之间的互动与交流，形成有意义的课堂阅读。

3. 培养家长对阅读的重视。

家长是孩子成长的最重要的伴侣，同时也是孩子阅读习惯养成的重要促进者。

教师可以经常与家长沟通，引导家长了解孩子阅读的好处和方式，推荐一些经典的儿童读物和文学作品，还可以在家庭作业中加入每天阅读的任务，增强家庭对阅读的重视。

二、提升阅读能力阅读能力是阅读的基本技能，它的提升对于学生以后的学习和工作都具有重要意义。

如何提升学生的阅读能力呢？1. 培养词汇量。

阅读材料中包含了大量的生词和高频词汇，而词汇量的大小也直接影响到学生对文章的理解和阅读速度。

在日常的教学中，可以通过多种方式来进行词汇的强化训练，如背诵、游戏等。

2.加强阅读分类训练。

阅读分类训练可以提高学生的阅读速度和阅读理解能力。

例如，通过不同类型的阅读材料进行练习，如小说、新闻、散文、诗歌等，提高学生对不同类型文章的理解能力和鉴赏能力。

3.加强阅读速度和准确性的训练。

实践教案二：如何让学生爱上阅读阅读是一项非常重要的技能，正如我们的母语一样，通过阅读我们可以了解世界，掌握知识，提升自我。

但是随着社会的发展，越来越多的学生开始沉溺于电子产品，放弃了阅读。

如何让学生重新爱上阅读呢？这就需要教师在教学中采取正确的方法，以下是我在实践中总结的一些经验和策略。

一、激发学生兴趣阅读是一项枯燥的活动，教师需要想方设法激发学生的兴趣，让学生产生愉悦的阅读体验。

第一步是选取适合的书籍，每个学生的兴趣都不同，教师需要根据学生的喜好和年龄段合理选取书籍。

第二步是创造愉快的阅读氛围，可以在课堂上讲述书籍的有趣内容，并让学生自由阅读，轮流分享自己的阅读心得。

除了课堂教学外，还可以在学校或班级图书馆布置阅读角落，可供学生读书以及分享书籍。

这样可以让学生更有动力去阅读。

二、培养学生的阅读能力阅读能力是让学生爱上阅读的关键，如果学生没有阅读能力，就难以领会书籍中的知识和乐趣。

所以教师需要采取一些措施，提高学生的阅读能力。

第一步是提高学生的阅读速度，可以通过一些课堂训练来提高学生的阅读速度和准确度，例如课堂上设置阅读时间，让学生在规定时间内认真阅读，以及提高学生的词汇量等。

第二步是让学生了解如何阅读，例如阅读中可以使用哪些方法来理解书中的内容，遇到难懂的单词或语句可以如何处理等。

三、提高学生的阅读品味让学生有一定的阅读品位，在阅读时能够挑选出高质量的书籍，并得出高质量的阅读体验。

提高学生的阅读品味既要靠学生自己的努力，也要借助教师的引导。

教师可以在阅读过程中帮助学生理解书的主题和基本诠释。

在学生的学科教学中，每当与有关的书籍有联系时，鼓励学生阅读其它相关书籍扩展知识，提高阅读品位。

四、动员家长广泛参与通过家长的参与，也可以让学生爱上阅读，不仅可以建立多了解家庭多角度地对待阅读方面，也会激发家长的兴趣。

家长可以为学生的阅读提供支持和鼓励，在学生家中营造宜于阅读的环境。

并且家长可以给孩子们指导阅读选择。

语文教学心得体会：让学生爱上阅读通用5篇语文教学心得体会：让学生爱上阅读 1做了多年的语文教师，什么是语文呢?语文学科的性质是工具性，它的基本任务是教会“学语文，用语文”如果语文课失去了工具性，那无所谓什么人文性、实践性了，因此工具性是语文的生命。

语文课姓“语”，构成学生的语言潜力是语文课的专责，构成和提高学生的读写听说的语文潜力才是语文课育人的最大价值所在。

那怎样才能体现语文味呢?一要注重语文的多元影响和学生的独特感受。

在课堂上我们要营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，让学生乐于参与，敢于表达自己独到的见解，我们教师要做为一个鼓励者、欣赏者，但是并不是所有学生的回答都给予肯定和表扬，我们更要适当的引导。

二是注重学生语文实践潜力的培养。

学生的语文素养的提高不是并不是完全透过书本来实现的，更需要在生活，实践中学*。

而这实践靠得是“练”，因此语文课离不开“训练”，教师的“训”，学生的“练”，“训”和“练”的结合，就构成了语文教学过程。

关键就在于教师如何科学地“训”，学生如何自主有效地“练”。

三重视培养语感和整体把握潜力。

学生的良好的语感的构成一般是先感知客观事物，然后是对语言及其所反映的资料有所感触和领悟。

因此在语文教学中务必注重注重品词、品句、品读的训练，应突出“以读为本”的特点。

良好的语感是以“整体感知”为基础的，因此要从整体入手，从文字的意蕴进行感受、体现和领悟，从而完整地把握课文，理解课文，继而以声传情，构成良好的语感。

只要我们正确地把握语文学科的性质，语文教学的特点，我们的语文课就是能上出“语文味”。

语文教学心得体会：让学生爱上阅读 2语文课堂教学的生活性和艺术性。

在课堂上，老师用情感打开了学生的思维，教师不仅仅是教书，还要与学生心灵沟通，用热情激发学生的求知欲。

听的这课堂，气氛活跃，学生积极合作，讨论问题，课堂效率很高，从上课到下课，老师总是围绕着学生，学生也总是围绕着老师，教师对学生没有太多的限制和约束，学生的想象、讨论和接触自由进行，学生占据着教室的主体地位，但是不会偏离教师设计的轨道和操作轨道，教师完全“释放”学生，学生完全“离开”教师，学生学好了知识，教师完成了“说教释疑”。

如何让孩子爱上阅读一、引言●阅读的重要性：知识获取、情感培养、思维能力提升等方面。

●当前孩子阅读现状：阅读量不足、兴趣不高的问题。

二、培养孩子阅读兴趣的大纲1.选择适合的读物●根据孩子的年龄和兴趣挑选书籍。

●选择有趣、富有想象力的故事。

1.营造阅读氛围●定时定点进行家庭阅读时间。

●布置一个温馨的阅读角落。

1.引导孩子主动阅读●鼓励孩子自主选择书籍。

●设定阅读目标和奖励机制。

1.与孩子共读●父母或长辈陪伴孩子一起阅读。

●讨论故事情节，分享阅读感受。

1.拓展阅读体验●组织读书会或阅读分享活动。

●参观图书馆或书店，增加孩子对书籍的接触。

三、具体方法和操作1.选择适合的读物●针对不同年龄段的孩子，选择内容适中、图文并茂的书籍。

●根据孩子的兴趣，选择科幻、童话、历史等不同类型的书籍。

1.营造阅读氛围●在家中设置一个安静的阅读区域，放置舒适的座椅和书架。

●定期与孩子一起整理书架，让他们参与到书籍的选择和整理中。

1.引导孩子主动阅读●鼓励孩子自己挑选书籍，培养他们的自主阅读意识。

●设定每周或每月的阅读目标，并给予适当的奖励，如玩具、游戏时间等。

1.与孩子共读●选择一个固定的时间段，与孩子一起阅读，共同分享阅读带来的乐趣。

●阅读后，与孩子讨论故事情节，引导他们思考并提出问题。

1.拓展阅读体验●组织亲子读书会，邀请其他家庭参与，分享阅读心得。

●安排周末或假期的时间，带孩子参观图书馆或书店，让他们挑选自己感兴趣的书籍。

四、结语●强调持续关注和鼓励孩子阅读的重要性。

●呼吁家长和教育工作者共同努力，为孩子创造一个良好的阅读环境。

如何让学生爱上阅读阅读不仅对学生的学习有重要作用，对其道德素质和思想意识也有重大影响。

那么，如何让学生爱上阅读呢？一、营造氛围喜读书班级就是学生每天所在时间最久的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。

为此，本学期我在班级环境的布置上尽可能地并使班级散发出浓烈的书香气息。

我在教室黑板的一角开拓了读书角，内容存有关于读书的名人名言，例如“一日无书，百事荒凉”“读书存有三至，所谓眼至，手至，心至”“书籍就是人类进步的阶梯”等；存有“每天必腰”，内容就是古诗，每天一首；存有“每周必修课”，大家系列讲座一本书，规定最高的读书量。

这样，只要学生在座位上，一走跌就能够看见这些，不知不觉中就构成了习惯，晓得每天必须搞什么。

黑板报是班级环境文化建设的主要部分，我在黑板报的内容上开辟了一个“沐浴书香”的栏目。

不管主题怎样更换，“沐浴书香”始终敞开，学生可把自己读书后的感想张贴在黑板上，可以是三言两语，也可以是一句话。

它给学生提供了一个学习、交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能、树立信心的舞台。

二、见缝插针诚读书营造书香班级，关键是要为学生提供课外阅读的时间。

为此，我为学生开辟了四条途径，以保证他们的阅读时间。

1.利用早晨背诵每天早晨大多数学生都早早地到了学校，离上第一节课还有二十几分钟的时间。

我将这段时间有效地利用起来，让学生诵读古诗，背诵课文，用文学经典充实学生的语言仓库。

2.确保中午写作每天午餐后是我班固定的读书时间，目的是让学生沐浴着午后温暖的阳光，捧一本好书，尽情地阅读。

当然，我也不例外。

记得开学第一个月，我每天中午都坐在讲台上阅读《中国上下五千年》，这无疑给学生起到了榜样的作用。

现在即使老师不在，他们也能自觉读书。

3.引导晚间写作我还鼓励学生每天晚上完成家庭作业后，自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，并学会与家长一起分享自己的读书心得。

4.积极开展课堂写作我将每周五下午的最后一节自习课作为阅读指导课，即由我对学生的阅读作精心指导。

让学生爱上阅读心得体会让学生爱上阅读心得体会篇1一、一个良好的阅读氛围对学生阅读习惯的养成至关重要对于大部分人而言，除了学校，家是课外阅读的主阵地，更是启蒙阅读的发祥地。

笔者发现：凡是孩子的家庭氛围中有好读书的，其孩子大多喜欢阅读;而孩子的家庭氛围不好读书的，则孩子大多也不喜欢阅读。

有一朋友经营一书店，她利用经营书店的闲暇时间经常阅读，开始只是为了打发时光。

慢慢地她逐渐喜欢上阅读，并且从大量地阅读中懂得了经营之道，懂得了处事之道，也懂得孩子培养之道。

她小孩从记事开始就是在唐诗、宋词、儿歌、故事等熏陶下成长，从小就养成了每天阅读良好习惯，现在她小孩学习非常优异，特别擅长文字学科的学习。

我们大部分学生长期生活在电视、网络环境中，阅读是碎片化的、零碎的，仅依靠课堂、依赖课后作业来补充，这与课标相比是远远不够的。

因此，要培养孩子的阅读习惯，家长至少要给孩子提供一个阅读的氛围，创造一个阅读的良好环境。

多培孩子逛一逛书店，少给孩子买点零食，多给孩子买几本书看。

久而久之，孩子就会从阅读中体会到读书的乐趣，从阅读中学会如何学习等，慢慢地，就养成了阅读习惯。

二、激发学生阅读兴趣兴趣是最好的老师。

因此，在平常的教育教学中，教师除了要给学生营造一个良好的阅读氛围外，还要激发起学生的阅读兴趣，让学生不知不觉地融入到阅读活动中来。

首先，老师要身先垂范，为学习树立榜样，坚持每天阅读，并把阅读到的精彩章节、精彩片段在课堂中与学生分享，让学生感受到语言文字的巨大魅力，从而激发学生阅读的兴趣。

二是在班级成立图书角，每个学生定期拿一本课外书存放在班级图书角，老师从图书室或自己一些课外书籍选取部分存放在图书角，由学生集中管理，方便学生随时借阅。

三是在班级中定期举行阅读竞赛活动，通过自由分组、随机分组等多种形式开展读书比赛、讲故事比赛、讲典故比赛等，通过各类读书活动的开展，激发学生的读书兴趣。

四是鼓励学生写读后感或者让学生说出来。

通过让学生谈感受、谈书籍中最喜欢的人物、最喜欢的章节等来引导学生学会思考，学会分析，允许学生有多种观点呈现，老师只做引导，不做点评，让学生敢于亮出自己的观点，敢于写出自己的心里话，这样才能更加激发学生阅读的兴趣。

让学生爱上阅读心得体会3篇让学生爱上阅读心得体会1昨天晚上全国的青椒们一起聆听了肖甦教授送来的精神大餐――《苏霍姆林斯基的教育思想》。

大家都觉得这节课干货满满，收获颇丰。

我以前只看过《给教师的建议》这一本书，所以肖教授分享的其他们名著中的名言让我耳目一新，倍受启发。

今天我想和大家分享我阅读苏霍姆林斯基的《给教师们的建议》一书的一些体会，主要是关于阅读的章节以及名言，希望能对大家有些许帮助。

一、阅读与后进生转化我想许多老师可能和我一样为后进生着急吧，我们经常给他们补课，让他们反复看教材，做教材上的习题，背教材中的课文，我以为这样可以提高他们的成绩。

直到我阅读了这本书我才知道这种做法是错误的。

苏霍姆林斯基在书中明确指出：“对这些儿童来说，把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的。

”“在后进生所读的书籍里，在他从周围世界所遇到的事物中，应当经常发现某些使他们感到惊奇赞叹的东西”。

“在儿童惊奇赞叹的时刻，好像有某种强有力的刺激在发生作用，唤醒着大脑，迫使它加强工作”“我从来没有我从来没有、一次也没有给这样的学生补过课，那种补课的目的就是让学生学会在正课上没有掌握的教材。

我只教他们阅读和思考。

阅读好比是使思维受到一种感应，激发它的觉醒。

”“请记住：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。

阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。

书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背(这是使人智慧迟钝的大敌)的最强有力的手段。

学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。

”二、教会学生思考在将近二十年的教学生涯中我犯过一个严重的错误，就是只让学生在课堂上死记硬背一些东西，这种方法可能在短时间内会有一些效果，会让学生的成绩有所提高，但是从长远看来对学生的学习是不可取的，必须教会学生思考。

我千真万确地深信：儿童在学习中遇到困难的原因之一，就是知识在他们那里常常变成了不能活动的“货物”，积累知识好像就是为了“储备”，而不能“进入周转”，知识没有加以运用(首先是用来获取新的知识)。

如何引导孩子爱上阅读阅读是一种能够开拓视野、丰富知识、提升思维的重要活动，而引导孩子爱上阅读更是每个家长和教育者的共同心愿。

然而，随着现代科技的发展，孩子们更倾向于沉迷于电子产品和游戏中，阅读的习惯逐渐淡化。

那么，如何引导孩子爱上阅读呢？下面将从培养阅读兴趣、提供多样书籍、树立榜样等方面进行探讨。

首先，培养孩子的阅读兴趣是引导孩子爱上阅读的关键。

家长可以从孩子感兴趣的领域入手，选择相关主题的书籍，激发他们的阅读欲望。

比如，如果孩子喜欢动物，可以给他们提供有关动物的故事书或百科全书；如果孩子喜欢科幻，可以引导他们阅读科幻小说等。

通过让孩子阅读自己感兴趣的内容，可以增加他们对阅读的好奇心和热情，从而慢慢培养起阅读的习惯。

其次，提供多样化的书籍也是培养孩子阅读兴趣的重要途径。

家里可以准备各种类型的书籍，包括童话故事、科普读物、历史传记、诗歌等，让孩子有更多的选择空间。

此外，还可以带孩子去图书馆、书店等地方，让他们亲自选择自己喜欢的书籍。

通过接触不同类型的书籍，孩子可以拓宽阅读领域，培养多元化的阅读兴趣。

再次，家长和老师的示范作用也是引导孩子爱上阅读的重要因素。

孩子往往会模仿成年人的行为，如果家长和老师能够给孩子树立一个良好的阅读榜样，他们就会更容易受到影响。

家长可以和孩子一起读书，讨论书中的内容，分享阅读的感悟；老师可以在课堂上推荐好书，讲解书中的知识，激发学生对阅读的兴趣。

通过身教和言传并重，可以让孩子在潜移默化中爱上阅读。

此外，营造良好的阅读氛围也是培养孩子阅读兴趣的重要手段。

家长可以在家中设置一个舒适的阅读角落，摆放一些书架和书桌，让孩子有一个安静、专注的阅读环境。

同时，家长可以定期组织家庭阅读时间，全家人一起静静地阅读，分享阅读的快乐。

在学校里，老师可以组织阅读活动，举办读书会、朗诵比赛等，营造浓厚的阅读氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。

总的来说，引导孩子爱上阅读是一个需要耐心和细心的过程。

怎样让学生养成爱阅读的好习惯怎样让学生养成爱阅读的好习惯，我感觉应从以下几点做好教学引导。

一、从激发学生的阅读兴趣出发，让孩子喜欢阅读。

常言道：兴趣是最好的老师。

有了兴趣，才能有学习的快乐，有了兴趣，学生才会自觉地地去学习，去探索。

学生只有对读书感兴趣，才会在阅读方面有最好的收获。

1.向学生推荐阅读的素材，激发阅读的兴趣。

“学习的最大兴趣，乃是对学习材料兴趣。

”因此，教师要向学生推荐那些内容健康、言辞优美、图文并茂、有教育意义的读物。

如低年级学生喜欢的卡通类读物，中高年级学生喜欢的故事性强的童话、神话、寓言、英雄人物故事等，让学生在书中找到生活的乐趣，产生读书的兴趣。

2.创设生动的情景和丰富的形式，激发阅读的兴趣。

教学中，教师可根据教材和学生实际，创设各种情景和形式，如精心设计导语，可以赢得“开门红”的效果。

如教学《松鼠和松果》一课时，可以先出示图片：松鼠、松果，然后问：“你们认识它们吗？看到它们，你想到些什么呢？”学生的思维会一下子被调动起来，都想说说自己的想法。

这时，教者话锋一转：还是先读读课文吧，相信你会有更多的想法要告诉大家。

好胜好奇的孩子们被这一激，又纷纷投入到了新课的阅读之中。

3.有效利用各类评价，激发阅读兴趣。

一是开展故事汇报活动，让学生把课外阅读到的故事，在班上讲述，开展评比活动，激发学生多读课外书，展示自己的欲望和兴趣；二是利用语文课堂开展多种形式的朗读评价，如，教师读学生评，学生读教师评，学生读学生评，自己读自己评等，通过评价，让学生感受到好的阅读就是给人以艺术享受，从而产生把书读好的欲望。

二、有意识地培养学生的阅读习惯，使学生喜欢阅读。

当学生有了读书的兴趣，也就有了阅读的欲望和动力，要想使阅读有事半功倍的效果。

就要有意识地培养学生良好的阅读习惯。

1.培养学生自觉读书的习惯。

培养自觉读书的习惯就是要求学生把阅读习惯化、生活化，养成每天阅读的习惯。

这种习惯的培养必须做到以下几点：一是要有明确的要求，一开始要作为学生每天必完成的作业一样对待，如要求学生做到每天早晨、中午、睡前的时间挤出一点时间读书，每次读一点,每天读一些,习惯也就成自然了；二是要考虑阅读材料尽可能是学生喜欢的；三是要求家长配合，共同完成。

让学生爱上阅读是每个教育者的共同愿望。

阅读是一种强大的技能，可以启发学生的想象力，扩展他们的知识面，培养他们的思维能力，甚至改变他们的生活。

然而，很多学生却对阅读不感兴趣，甚至厌恶阅读。

那么，我们应该如何让学生爱上阅读呢？
首先，我们应该给学生提供丰富多样的阅读材料。

学生的兴趣和阅读水平各不相同，因此我们应该提供各种各样的书籍、杂志、报纸和网络文章，以满足不同学生的阅读需求。

这样可以让学生有更多的选择，找到他们感兴趣的内容，从而激发他们的阅读兴趣。

其次，我们可以通过阅读启发学生的好奇心。

教师可以在课堂上用有趣的故事、科学知识或历史事件来吸引学生，让他们渴望了解更多的信息。

同时，教师也可以鼓励学生自主选择自己感兴趣的书籍，让他们在阅读中发现新奇的事物，从而激发他们的求知欲。

此外，我们还可以通过阅读培养学生的阅读习惯。

教师可以定期组织阅读活动，让学生有机会分享自己喜欢的书籍，交流阅读心得。

同时，家长也可以在家中营造良好的阅读氛围，鼓励孩子多读书、多讨论，让阅读成为他们生活的一部分。

最后，我们应该给学生树立阅读的榜样。

教师和家长可以成为学生的榜样，多读书、多学习，让学生看到阅读的重要性和乐趣。

同时，也可以邀请一些热爱阅读的作家或者学者来学校，给学生分享阅读的经验和见解，激励学生爱上阅读。

总之，让学生爱上阅读需要教师、家长和社会的共同努力。

通过提供丰富多样的阅读材料，启发学生的好奇心，培养他们的阅读习惯，树立阅读的榜样，我们可以帮助学生建立良好的阅读习惯，激发他们的阅读兴趣，让他们乐在阅读中。

从古至今，每一个言传身教者都在追求一种教育理念——希望学生能够在校园中茁壮成长，早日成才。

而这种理念的落实，无论是在教育形式中还是教育内涵上，都离不开一种基础：积累与运用。

一、积累与运用在教育内涵上的体现教育内涵，指的是教育所引导的学习、思考、感悟的内容和方法。

而在教育内涵中，积累与运用是其中最为重要的一环。

1.积累是成长的必要基础学生在校园中所学到的一切知识、技能都是需要完成积累之后才能成为他们的内部资产。

从学前教育开始，学生就在不断地积累各种技能，包括语言、数学、社交、运动等等。

这些积累会通过学习、体验等形式内化为学生的认知结构与心智模型，从而影响他们的一生。

2.运用是创新的最终发展环节一旦学生掌握了一项技能或知识，运用是关键的最终环节。

只有真正掌握了知识技能的运用，才能为学生的价值创新、人生发展带来动力。

在日常中，运用是学生获得成就感、自信和学习兴趣的重要途径。

3.积累与运用是教育内涵交互作用的关键环节只有在积累和运用之间形成良性互动，才可以激励学生不断学习、自我改进，从而促进学生的深度发展。

归纳而言，积累与运用是教育内涵的重要环节和交互作用的关键点，两者的紧密连接与相互促进，共同推动着学生的精神与智力成长。

二、积累与运用在教育形式上的体现除了在教育内涵中的涵义外，积累与运用在教育形式上的体现也是十分重要的。

1.积累的教育形式当前，我们的教育形式主要有:课堂学习、实践体验、社会实践等。

在这些教育形式上，积累的目的是引导学生掌握知识，增强学习能力，激发学生学习的兴趣和热情。

比如说，良好的家庭教育可以帮助孩子步入良性发展的轨道；也可以通过课外阅读，锻炼学生阅读能力、提高思辨水平。

此外，一些职业培训、创造力培养等班级项目也可以帮助学生进行技能积累，这些培训项目包括技术培训、科技学术活动、职业研究以及其他非传统的教育活动等。

2.运用的教育形式在教育形式上，运用有着很多的呈现方式，例如：课程相关实践、研究性学习、游戏化学习以及跨学科合作等。

让孩子爱上阅读培养小学生的阅读习惯阅读是人类进步的阶梯，是孩子获取知识和培养想象力的重要途径。

然而，在当今社会，越来越多的小学生对阅读失去了兴趣。

作为一名资深教育家，我深知培养小学生的阅读习惯的重要性。

接下来，我将为大家分享几个方法，帮助孩子爱上阅读。

一、营造良好的阅读环境鼓励家长在家中创造一个良好的阅读环境，让孩子身边充满书籍的氛围。

在家中设置专门的阅读角落，摆放一些适合小学生阅读的书籍，让孩子可以随时拿起一本书来阅读。

此外，定期带孩子去图书馆借书，让他们亲身体验到大量书籍的存在。

二、示范阅读行为孩子天性喜欢模仿，所以家长应该充当一个示范者的角色。

在孩子面前展示自己读书的习惯，让他们能够看到大人也乐在其中。

可以选择适合孩子年龄的图书，与他们一起阅读，分享故事内容，让阅读成为家庭亲子活动的一部分。

三、培养好奇心好奇心是孩子成长过程中最宝贵的财富，也是孩子爱上阅读的重要推动力。

家长可以通过与孩子交流，引导他们思考，培养他们对未知世界的好奇心。

当孩子提出问题时，家长可以一同去寻找答案，可以通过阅读相关的书籍来满足他们的好奇心。

四、选择适合孩子的书籍孩子对阅读的兴趣往往与他们所选择的书籍有着密切的关系。

因此，家长需要帮助孩子选择适合他们年龄、能够引发兴趣的书籍。

可以与孩子一起去书店浏览，让他们自主选择自己感兴趣的图书，这样能更好地激发他们的阅读欲望。

五、开展阅读活动组织阅读活动是培养小学生阅读习惯的有效途径之一。

可以开设阅读俱乐部或者阅读分享会，让孩子们可以相互交流，分享自己的阅读心得。

孩子们可以选择一本自己喜欢的书进行朗读，或者将自己的故事分享给其他人，这样能够更好地培养他们的表达能力和自信心。

六、多种媒介结合在现代社会中，阅读不仅仅限于纸质书籍，还可以包括电子书、有声书等各种媒介形式。

家长可以利用这些多种媒介来满足孩子的阅读需求，并且引导他们理解和分析不同媒介所传达的信息，提升他们的阅读能力。

在培养小学生的阅读习惯过程中，家长和教育工作者起着关键作用。

如何让学生爱上阅读1.营造良好的阅读氛围：学校和家庭可以共同努力，创建一个让学生愿意阅读的环境。

学校应该提供丰富的图书馆资源和阅读角落，以及定期组织阅读活动。

家长可以给孩子提供丰富多样的书籍和杂志，并做出榜样，积极开展自己的阅读活动。

2.给予学生自主选择的权利：让学生有权选择自己感兴趣的书籍，培养他们的阅读偏好。

学校和图书馆可以展示各种各样的书籍，包括小说、非小说、科普读物、传记等，满足学生多样化的阅读需求。

3.创造多样化的阅读体验：为了吸引学生，可以适当采用多媒体和互动的方式来呈现书籍内容，如电子书、有声书和互动阅读应用。

同时，教师也可以组织一些创意的阅读活动，如朗读比赛、角色扮演、绘本分享等，使阅读变得有趣和有意义。

4.培养阅读习惯：学生养成良好的阅读习惯是非常重要的。

教师可以定期给学生分配阅读任务，并鼓励他们坚持每天阅读一定的时间。

学校可以设立阅读奖励机制，激励学生积极参与阅读活动。

6.培养良好的写作习惯：阅读和写作是相互促进的。

通过阅读，学生可以积累词汇、理解句子结构、提高写作风格。

鼓励学生进行读后感、读书笔记、读书影评等写作活动，帮助他们巩固和运用所学知识。

7.打破阅读的噤声：很多学生对于阅读有一种“责任感”，觉得阅读是一种“强制性”的活动。

教师和家长可以改变对阅读的态度，让学生感受到阅读的乐趣和益处，不要将其仅仅看作是一种学业要求。

总的来说，让学生爱上阅读需要学校、家庭和学生本身的共同努力。

只有创造出良好的阅读环境，培养学生的阅读习惯和兴趣，才能真正激发学生对阅读的热爱。

如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇）阅读是获取信息的重要途径，它包括文字、图片、符号、公式和图表等。

下面是五种方法，可以帮助培养小学生的阅读兴趣。

1.通过课外读物进行兴趣引导。

可以从孩子爱看的简单童话入手，慢慢引导孩子独立阅读。

随着孩子的成长，可以拓展到动物类、历史故事类、名著等，让阅读成为孩子的惯。

2.鼓励孩子进行对外阅读对象的扩展。

当孩子对阅读产生兴趣时，可以引导孩子给朋友、亲戚等阅读。

这样可以锻炼孩子的胆量，同时给孩子正向指导和鼓励，提高阅读技巧和场面把控能力。

3.巧用故事悬念诱发阅读兴趣。

对于不愿读书的孩子，可以通过听故事来了解情节、人物个性和事物善恶。

家长和教师可以利用这个机会引导孩子看书，推荐书目。

4.家长可以给孩子做好阅读的榜样。

父母可以经常读书看报，对待书报充满兴趣，让孩子觉得读书很有趣。

可以安排一小段时间，与孩子一起读书。

在外出时，可以带上一两本书，在公园、郊外、河边等环境中与孩子一起阅读。

5.通过参加表演、游戏等活动提高孩子对阅读的兴趣。

学校可以组织诗朗诵、阅读比赛、小话剧、阅读性小游戏等活动，让孩子在不知不觉中参与阅读。

这种形式的阅读可以辅以动作、表演、唱歌等，让孩子们更喜欢。

学校可以建立固定的阅读时间，让每个孩子都有机会进行领读，从而锻炼阅读能力。

有些老师可能会过于关注活跃的学生，而忽略了那些胆小不敢阅读的孩子，这样会让这些孩子更加害羞。

阅读是儿童认识世界的一个重要途径，通过阅读，孩子们可以进入一个神奇美妙的图书世界，丰富他们的生活并带来乐趣。

要培养小学生的阅读兴趣，需要家长和学校共同努力。

首先，要从小培养孩子的阅读兴趣。

研究发现，那些阅读理解能力较强的孩子，往往是从小就在父母的影响下养成了爱读书的惯。

每天读书的时间并不重要，只要每天坚持在同一个时间读上15分钟书，就能起到很好的作用。

其次，可以使用精英特快速阅读记忆训练软件进行训练。

这种软件可以训练大脑和眼睛的协调能力，提高阅读速度和记忆力。

幼儿园让孩子爱上阅读的50种好方法这里是一个关于如何让幼儿园孩子爱上阅读的50种好方法的建议。

1.提供丰富的阅读材料，包括绘本、图画书、童话故事等等。

2.创造一个安静、舒适的阅读环境，例如设立阅读角落或者阅读区域。

3.将阅读纳入日常活动，例如每天安排一段阅读时间。

4.鼓励家长与孩子一起阅读，建立家庭共读的习惯。

5.鼓励孩子读故事书给其他孩子听，培养他们的表达能力和自信心。

6.组织阅读活动，例如朗读比赛、绘本分享会等等，激发孩子们的兴趣。

7.邀请作家或者阅读爱好者来幼儿园讲故事，与孩子们分享阅读的乐趣。

8.制作孩子们自己的绘本，让他们参与到创作中去。

9.鼓励孩子们进行角色扮演，例如扮演故事中的角色或者编写自己的故事情节。

10.通过游戏的方式，将阅读与娱乐结合起来，例如猜谜游戏、拼图游戏等等。

11.给孩子们选择阅读材料的权利，让他们对自己喜欢的故事有更多的主动性。

12.鼓励孩子们进行阅读交流，例如和朋友分享自己读过的故事或者推荐好书给其他人。

13.引导孩子们进行阅读比较，让他们了解不同故事的特点和风格。

14.鼓励孩子们对阅读材料进行书评，培养他们的观察、思考和表达能力。

15.制定阅读计划，例如每周读一本绘本或者每个月选择一部长篇故事。

16.在孩子们的活动中引入阅读元素，例如给他们编写阅读故事的任务。

17.制作读书签，鼓励孩子们记录自己读过的书和阅读的时间。

18.鼓励孩子们通过绘画、手工等形式来表达自己对阅读的理解和感受。

19.给孩子们讲解图书馆的使用方法，教他们如何借阅书籍。

20.邀请图书馆员来幼儿园讲解图书馆的功能和相关知识。