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第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解德育的含义、目的和重要性；（2）掌握德育的基本原则和方法；（3）理解社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 能力目标：（1）培养学生良好的道德品质和行为习惯；（2）提高学生分析问题、解决问题的能力；（3）增强学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对德育的兴趣，树立德育信念；（2）培养学生热爱祖国、关爱他人的情感；（3）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学对象本课程面向小学四年级学生，共计40人。
三、教学时间2课时四、教学环境多媒体教室，教室布置以“理想德育”为主题，营造良好的德育氛围。
五、教学过程第一课时1. 导入（1）播放一段关于德育的宣传视频，引导学生思考德育的重要性；（2）教师简要介绍德育的含义、目的和重要性。
2. 新课讲授（1）德育的含义：德育是指对学生进行道德品质、思想观念和行为规范的培养。
（2）德育的目的：培养学生具备良好的道德品质，形成正确的世界观、人生观和价值观。
（3）德育的重要性：德育是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展具有重要意义。
3. 案例分析（1）展示一组关于道德品质的图片，引导学生分析图片中的道德行为；（2）教师讲解德育的基本原则和方法，如：尊重学生、关爱学生、以身作则等。
4. 小组讨论（1）将学生分成4个小组，每组讨论一个关于德育的问题；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调德育的重要性；（2）鼓励学生在日常生活中践行德育。
第二课时1. 导入（1）播放一段关于社会主义核心价值观的宣传视频，引导学生思考如何践行社会主义核心价值观；（2）教师简要介绍社会主义核心价值观的内容。
2. 新课讲授（1）社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
（2）如何践行社会主义核心价值观：从身边小事做起，关爱他人、尊重他人、诚实守信等。
第1篇一、设计背景德育是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识具有至关重要的作用。
随着我国教育改革的不断深入，德育实践教学越来越受到重视。
为了提高德育实践教学效果，本文将设计一套德育实践教学方案，旨在培养学生的道德素养，提高学生的社会责任感和公民意识。
二、设计目标1. 培养学生的道德品质，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 增强学生的社会责任感和公民意识，使学生成为有担当、有责任感的社会成员。
3. 提高学生的实践能力，使学生能够在实际生活中运用所学道德知识。
4. 增强教师德育教学能力，提高德育教学质量。
三、教学内容1. 道德知识教育：包括道德规范、道德原则、道德情感等方面的教育。
2. 社会责任感和公民意识教育：包括公民素养、社会责任、法律法规等方面的教育。
3. 实践能力培养：包括社会实践活动、志愿服务、社会实践调查等方面的教育。
四、教学过程1. 准备阶段（1）教师根据教学内容和目标，制定详细的德育实践教学方案。
（2）教师组织学生进行德育实践活动前的培训，提高学生的实践能力。
（3）教师与学生共同商定德育实践活动的具体内容和时间。
2. 实施阶段（1）道德知识教育：教师通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等形式，向学生传授道德知识。
（2）社会责任感和公民意识教育：教师组织学生参观社区、访谈社会人士、开展志愿服务等活动，使学生了解社会责任和公民意识的重要性。
（3）实践能力培养：教师指导学生参与社会实践活动，如社会调查、志愿服务、社区服务等，提高学生的实践能力。
3. 总结阶段（1）教师组织学生进行德育实践活动的总结，让学生分享自己的感受和收获。
（2）教师对学生的德育实践活动进行评价，肯定优点，指出不足。
（3）教师根据学生的表现，调整德育实践教学方案，为今后的教学提供参考。
五、教学评价1. 学生道德品质评价：通过观察学生的日常行为、道德表现等方面，评价学生的道德品质。
2. 社会责任感和公民意识评价：通过学生参与社会实践活动的情况，评价学生的社会责任感和公民意识。
德育活动课教案及教学设计德育活动课是班主任对学生进行教育的主渠道,在活动过程中,能发挥学生的主体作用,达到学生自我教育的目的。
德育活动课教案有哪些呢?下面是的德育活动课教案资料，欢迎阅读。
德育活动课教案篇1德育活动课教案活动目的：通过本次德育课，让学生能够更好地贯彻落实《小学生日常行为规范》，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。
活动重点：学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
活动难点：引导学生在日常生活中要用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来约束自己的行为。
活动准备：课前，每位学生熟背《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容。
活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
师：同学们，大家好。
这节《争做文明小学生》德育活动课的内容是有关行为规范的。
你们知道什么是行为规范吗?你们对行为规范有哪些了解呢?现在我们就来举行一个知识竞赛，看谁对行为规范知道得最多。
好吗?二、开展竞赛，加深理解。
1、行为规范有哪四大部分?2、《小学生守则》有几条?分别是什么?3、在学校，同学们应该怎样相处?4、我们学校的校风是什么?5、我们学校的学风是什么?6、请说出五种文明礼貌用语。
7、在升降旗仪式上，应该怎么做?三、借用故事，升华情感。
1、请一名学生讲《孔融让梨》的故事。
2、教师讲《程门立雪》的故事。
3、学生谈听完故事的感受。
4、师总结：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》、《程门立雪》等许多历史小故事至今深深教育着我们。
我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。
四、友情提示，自省互查。
1、班级里的小朋友有哪些不文明的举止?2、家庭中会出现哪些不文明的现象?3、学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些?(三项内容逐个进行交流汇报，步骤：先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，德育教育的重要性日益凸显。
德育实践课作为培养学生道德品质、提高学生综合素质的重要途径，受到了广泛关注。
为了更好地开展德育实践课，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，我校特举办德育实践课教学设计评选活动。
以下是本人所设计的德育实践课获奖教学案例。
二、教学目标1. 知识目标：了解我国传统美德，认识到传承美德的重要性。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、判断和解决问题的能力，提高学生的实践能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感，树立正确的价值观。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生了解我国传统美德，学会在生活中践行美德。
2. 教学难点：引导学生将传统美德与现代生活相结合，培养学生的实践能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放我国传统文化纪录片，让学生初步了解我国传统美德。
（2）教师简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 新课讲授（1）分组讨论：让学生结合生活实际，分组讨论以下问题：①你了解哪些我国传统美德？②如何将这些美德融入到日常生活中？③你认为传承美德的重要性是什么？（2）分享交流：每组选派代表进行发言，分享讨论成果。
（3）教师点评：对学生的发言进行点评，总结我国传统美德的内涵。
3. 案例分析（1）教师展示一个生活中践行美德的事例，让学生分析这个事例中体现了哪些美德。
（2）引导学生思考：如果自己在生活中遇到类似情况，应该如何处理？4. 实践活动（1）分组进行实践活动：让学生分组设计一个以“传承美德”为主题的活动方案。
（2）各小组进行活动展示，分享活动成果。
5. 总结提升（1）教师总结本节课的学习内容，强调传承美德的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中践行美德，做一名有道德的人。
五、教学反思1. 教学过程中，注重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，让学生在活动中体验、感悟。
2. 结合实际，引导学生将传统美德与现代生活相结合，提高学生的实践能力。
第1篇一、教学目标1. 知识目标：了解利他的概念、意义和作用，认识到利他行为在社会生活中的重要性。
2. 能力目标：培养学生利他意识，提高学生关爱他人、助人为乐的能力。
3. 情感目标：激发学生关爱他人、助人为乐的情感，培养学生具有社会责任感和集体主义精神。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生认识到利他行为的重要性，培养利他意识。
2. 教学难点：如何将利他意识融入学生的日常生活，引导学生将利他行为转化为实际行动。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示一组关于关爱他人、助人为乐的图片或视频，引导学生思考：这些行为体现了什么品质？2. 学生分享自己的看法，教师总结：这些行为体现了利他精神。
（二）新课讲授1. 教师讲解利他的概念：利他是指为了他人的利益而采取的行动，是关爱他人、助人为乐的体现。
2. 分析利他的意义：（1）有利于促进社会和谐：利他行为可以消除人与人之间的矛盾，增进彼此之间的感情，构建和谐的社会关系。
（2）有利于提高个人素质：利他行为可以培养个人的社会责任感和集体主义精神，提高个人的道德品质。
（3）有利于培养人际交往能力：利他行为可以锻炼个人的沟通能力、协作能力和团队精神。
3. 举例说明利他行为的作用：（1）关爱他人：帮助贫困学生、照顾老人、关心弱势群体等。
（2）助人为乐：义务劳动、志愿服务、捐款捐物等。
（三）实践活动1. 教师组织学生分组，每组确定一个利他行动的主题。
2. 学生根据主题，制定活动方案，如：关爱老人、帮助贫困学生、环保行动等。
3. 学生分组开展活动，教师巡视指导。
4. 活动结束后，各小组分享活动心得，总结经验教训。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调利他行为的重要性。
2. 学生分享自己在实践活动中的感受，谈谈如何将利他意识融入日常生活。
3. 教师总结：利他行为是一种美好的品质，我们要学会关爱他人、助人为乐，为社会贡献自己的力量。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解孝道的起源、发展和基本内涵。
（2）掌握孝道在现代社会中的重要意义和作用。
2. 能力目标：（1）培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
（2）提高学生的人际沟通和团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对父母的敬爱之情，增强家庭责任感。
（2）培养学生关爱他人、尊重长辈的道德情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）孝道的起源、发展和基本内涵。
（2）孝道在现代社会中的重要意义和作用。
2. 教学难点：（1）如何将孝道观念融入到学生的日常生活和实际行为中。
（2）如何引导学生树立正确的孝道观念，克服不良行为。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍孝道的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考孝道在现代社会中的重要性。
2. 讲授（1）介绍孝道的起源、发展和基本内涵，包括孝道的起源、孝道在古代社会和现代社会的发展，以及孝道的基本内涵。
（2）分析孝道在现代社会中的重要意义和作用，如促进家庭和谐、传承中华民族优秀传统文化、提高国民素质等。
3. 实践活动（1）组织学生进行孝道主题班会，让学生分享自己的孝道故事，提高学生的道德素养。
（2）开展孝道主题演讲比赛，锻炼学生的表达能力和沟通能力。
（3）组织学生参与社区敬老活动，让学生亲身体验孝道，增强社会责任感。
4. 互动讨论（1）教师引导学生讨论孝道在现代社会中的挑战和应对策略。
（2）学生分组讨论孝道观念在家庭、学校、社会等方面的具体实践。
5. 总结与反思（1）教师总结本次课程的主要内容，强调孝道的重要性。
（2）学生分享自己在实践活动中的心得体会，反思自己在孝道方面的不足。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在实践活动中的表现，如参与度、团队合作、沟通能力等。
（2）关注学生在互动讨论中的发言，评价其思维深度和广度。
2. 成果性评价：（1）评价学生的孝道主题班会、演讲比赛、敬老活动等成果。
（2）关注学生在实践活动中的心得体会，评价其道德情感和价值观。
德育教学设计德育教学设计范文（精选12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的德育教学设计范文，欢迎阅读与收藏。
德育教学设计篇1教学目标：1、了解火灾的危害。
2、懂得最基本的防火常识，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识。
教学过程：一、导入新课1、师：火象征着温暖、吉祥，象征着喜庆。
火为人类带来了光明，推动了社会的进步。
但是，火一旦失去控制，它可以毁坏物质财富，危害环境，使人伤残甚至夺人生命，给人带来巨大的灾难。
2、火灾是无情的，火灾的危害是惊人的。
我们必须时刻提高警惕，珍爱生命，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识，才能远离火灾。
二、教学内容1、了解火灾的引起。
火灾的引起一般可以分为：生产和生活违章引起的火灾；物质自然和雷击引起的火灾；违法犯罪和人为故意纵火引起的火灾。
2、火灾虽然可怕，但有的火灾是可以避免的。
在生活中只要我们从小事中注意，就可以做到：分别从家庭防火、校园防火、公共场所防火、森林防火四个方面和学生具体探讨。
先由学生以小组为单位进行讨论，再在全班进行交流。
（1）家庭防火要做到：正确使用液化灶、煤球炉；小孩在家不准玩火；正确燃放烟花炮竹；吸烟也是引发火灾的`一大隐患。
（2）校园防火要做到：不带任何容易燃容易爆品到校园；不随便乱动学校的电源和防火设备；做完实验要及时清理药品，清洗仪器，离开实验室不忘关掉电源。
（3）公共场所要做到：不带任何容易燃容易爆品和火种；不随便乱动公共场所的电源和防火设备；做到讲文明、懂礼貌。
（4）森林防火要做到：不带火种进入森林，不在森林里野炊；看到有人在森林里吸烟要及时制止。
3、学会火灾报警议一议：如果你发现火灾该怎么做？A、立即离开火灾现场B、拨打火警电话：119。
报清地址、起火原因、火势及报警人和联系电话。
4、逃生与自救常识：如果你困于火海，你该怎样进行自救与逃生呢？A、学生先主动说一说自己知道的逃生与自救知识。
德育活动课教学设计
《德育活动课教学设计一》
嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们要来上一堂超有趣的德育活动课哟！
咱们先来讲讲什么是尊重。
想象一下，你正在跟小伙伴说话，他一直打断你，你是不是会觉得有点不舒服呀？对啦，这就是不尊重。
那怎么做到尊重呢？比如说，认真听别人讲话，不嘲笑别人的想法，这都是尊重的表现哦！
再来说说诚实守信。
答应了别人的事情，就一定要做到，不然别人以后可能就不相信你啦！就像你借了同学的橡皮，说好了第二天还，那就一定要还哦。
还有团结友爱也很重要呢！在小组活动的时候，大家一起努力，互相帮忙，这样就能把事情做得更好啦。
咱们来玩个小游戏怎么样？分成小组，看看哪个小组能最快完成一个小任务，而且在过程中大家都表现得特别团结、尊重和诚实。
希望大家都能记住今天学到的这些好品质，做一个棒棒的小朋友！
《德育活动课教学设计二》
哈喽呀，同学们！今天这堂德育活动课，咱们一起好好聊聊。
你们知道友善是什么吗？比如看到同学摔倒了，你主动去扶他一把，这就是友善。
在教室里，主动和新同学打招呼，也是友善哟。
那责任感呢？就好比轮到你值日的时候，认认真真把教室打扫干净，这就是有责任感。
还有要学会感恩哦！爸爸妈妈为我们做了那么多好吃的，老师教我们知识，我们都要心怀感激。
咱们来分享一下自己身边关于这些美好品质的小故事吧。
然后，咱们一起做一张感恩卡片，送给你想感谢的人。
希望通过今天这堂课，大家能变得更加友善、有责任感，懂得感恩，好不好呀？。
德育实践课教学设计一、引言德育实践课是中小学德育教育的重要组成部分，旨在通过实践活动培养学生的道德品质和社会责任感。
本文将针对德育实践课的教学设计进行探讨，以确保教学过程中的有效性和实用性。
二、教学目标1. 帮助学生了解道德教育的重要性，认识自己在社会中的角色和责任。
2. 培养学生的品德素质和社会意识，提高他们的道德水平和行为表现。
3. 培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，以及自我管理和自我激励的能力。
三、教学内容1. 道德教育的概念和重要性：通过讲解和案例分析，让学生了解什么是道德教育，以及道德教育对个人和社会的重要作用。
2. 道德品质的培养：通过角色扮演和小组讨论等活动，培养学生的诚实、守信、友善、公正等道德品质。
3. 社会责任感的培养：通过参观社区、参与义工活动等实践活动，培养学生的社会责任感和主动参与社会公益事务的意识。
4. 团队合作和问题解决能力的培养：通过分组活动和情景模拟，培养学生的团队合作和解决问题的能力。
5. 自我管理和自我激励能力的培养：通过课堂讨论和个人目标设定等活动，培养学生的自我管理和自我激励能力。
四、教学方法和策略1. 启发式教学法：通过提问、引导等方式激发学生思考，培养他们的自主学习能力。
2. 体验式教学法：通过实践活动，让学生亲身体验道德教育的重要性和实际效果。
3. 合作学习法：通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和团队合作能力。
五、教学评估1. 观察评估：观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估其道德品质和社会责任感的培养情况。
2. 反馈评估：在课后进行讨论和反馈，激励学生反思和改进自己的行为。
3. 作业评估：布置课后作业，评估学生对所学内容的理解和应用能力。
4. 项目评估：对实践活动的参与情况和成果进行评估，评估学生团队合作和问题解决能力的发展情况。
六、教学资源1. 教材：根据教学内容的不同，选择合适的教材作为辅助教学资料。
2. 实践场所：选取社区、公益机构等实践场所作为学生实践活动的场地。
德育活动课教案及教学设计一、教学内容本节课选自《德育教育》教材第四章“社会公德”一节，详细内容包括：社会公德的定义、社会公德的重要性、如何在日常生活中践行社会公德。
二、教学目标1. 让学生了解社会公德的含义，认识到社会公德在个人与社会发展中的重要作用。
2. 培养学生遵守社会公德的良好习惯，提高道德素质。
3. 引导学生将社会公德理念融入日常生活，提升社会责任感和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行社会公德。
教学重点：社会公德的含义、重要性和实践方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：德育教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片（公共场所不文明行为），引发学生对社会公德的思考，从而引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解社会公德的定义、重要性和实践方法，结合教材内容进行详细阐述。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明日常生活中如何践行社会公德。
4. 例题讲解：分析教材中的典型例题，讲解解题思路和答案。
5. 随堂练习：布置教材课后练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 社会公德2. 内容：定义：社会公德是公民在社会生活中应遵循的基本道德规范。
重要性：维护社会秩序、促进社会和谐、体现国家形象。
实践方法：遵守法律法规、尊重他人、爱护公共财物、保护环境等。
七、作业设计1. 作业题目：请列举三个你认为最重要的社会公德，并说明原因。
请描述一个你在日常生活中践行社会公德的经历。
2. 答案：三个最重要的社会公德：尊重他人、爱护公共财物、保护环境。
原因：这三个社会公德关系到人际关系的和谐、公共资源的合理利用和生态环境的保护，对于个人和社会都具有重要的意义。
作业二答案可根据学生实际经历自行编写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等方式，使学生了解了社会公德的含义、重要性和实践方法。
《我们长大了——我懂事了》教学目标:1、让学生瞧到自己得成长与变化,学着做自己不会做得事情,从而使学生不断完善自己。
2、使学生懂得关心她人、关心集体,做一个懂事得好学生。
教学重点:让学生瞧到自己得成长与变化,学着做自己不会做得事情。
教学难点:生活中,学生把关心她人、关心集体落实到行动上。
课前准备:课件,收集班集体得合影、运动会等活动留下得照片以及奖状等资料。
教学过程:一、创设情境、导入新课(2分钟)师:(多媒体出示一同学得成长照片,先出示婴儿照)同学们,老师给大家带来了一位小朋友,您们认识她吗？师:(出示幼儿照片),这位小朋友现在就在我们中间,您们猜猜她就是谁？师:(出示该同学现在得照片),这个小朋友呀就就是她,这回您们认识她了吗？生:认识。
师:从这一组照片中,您发现了什么？二、活动导行活动一:说说您会做什么(8分钟)1、同学们长大了,在生活上我们应该怎么做呢？首先请大家瞧一段视频(师出示视频)生根据视频提示自由回答。
(师随机板书)2、其实从日常生活中,就能瞧出每个人成长得足迹, 在这里老师给大家带来了一首儿歌,让我们一起读一读,瞧瞧儿歌中得小朋友会做哪些事？课件出示儿歌《别说我小》,齐读。
3、儿歌中得小朋友会做哪些事？您们就是不就是也像她们那样懂事了,会做一些事了呢。
谁试着说一说?生自由说4、说得真好！无论就是在家里,还就是在学校,都瞧得出孩子们长大了,懂事了。
(1)现在请再瞧瞧图片中得事情哪些就是您会做得？哪些不会？不会做得事情,您打算怎么学会做？(课件出示生活中得图片)(2)老师要考考大家,瞧瞧孩子们就是不就是真得像您们说得那样能够自己得事情自己做了。
学生比赛穿衣、带红领巾……活动二:学会关心她人(12分钟)1、瞧来同学们真就是长大了,懂事了。
让我们再来瞧瞧懂事得孩子遇到以下这两种情况就是怎么做得？(出示71页插图)从中您懂得了什么？2、对了,关心她人也就是一种懂事得表现,那孩子们把您关心她人或得到她人关心得故事在小组内说一说或者演一演。
一会儿我们全班交流,瞧瞧谁就是最懂事得孩子。
(小组活动)3、交流汇报。
4、在生活中会遇到各种各样得问题,小时候爸爸妈妈无微不至得照顾我们,现在我们长大懂事了,能够自己得事情自己做了,也学着关心别人了, 请同学把您得进步写在课本71页得空格里,不想写得也可以画出“自己懂事了”得故事,好吗？活动三:写自己“懂事了”得故事(5分钟)1、生或写或画自己“懂事了”得故事。
2、将学生写或画出得故事通过实物投影展示,并请学生给大家说说自己懂事得故事。
活动四:我们班级也进步了(8分钟)师:同学们,正就是因为有了您们得努力,您们得懂事,我们得班级这两年来取得了很多成绩,也一天一天得成长进步。
(出示班级集体得合影、运动会、体操、合唱比赛等活动留下得照片以及奖状等资料。
)师:您在班级得进步中做了什么贡献？生:……师:我们班里得这些成绩凝结着同学们得汗水,这又再一次说明同学们长大了,懂事了,老师为有您们这样出色得学生而感到欣慰。
三、总结:(5分钟)1、孩子们,通过今天得学习,您有什么收获呢？在今后得生活中您会怎么做？2、我们长大了,懂事了,学会了关心集体,关心她人,孝敬父母,承担家务,今后,我们还会学到更多得本领,做到许多现在做不到得事。
在这里,老师想送给大家一首歌曲《小松树》,伴随着轻快得旋律,我们得课也要结束了,在这里老师愿大家在成长得道路上不断进步,祝同学们都拥有一个美好得未来。
《家里得文明礼貌》教学设计教材背景:本次课题围绕“家里得文明礼貌”,呈现了许多在家庭里面需要注意得礼貌细节,通过学生客观记录讨论交流得形式,让学生明白在家遵守文明礼貌得重要性。
学习得目得定位不同,以前学生或许会认为,讲礼貌就是在学校或就是在家以外得事情,通过这一课得学习,可以让学生端正认识态度,从而养成良好得行为举止。
学情分析:据分析,现在得学生大多都就是独生子女,多就是跟爷爷奶奶同住得“小皇帝”,在家都就是受到家长们溺爱得情况,而学生都普遍表现得比较娇气。
据了解,她们大部分在家表现特别就是文明礼貌方面表现都不如在学校做得好。
而不少学生认为家中就是一个比较“自由”得地方,没必要像在学校那么多得束缚。
而有部分家长得观点认为,孩子在学校学会懂礼貌、守纪律就行了,回到家里,放肆一点也无所谓。
正因为此,就造成了许多学生在学校在家表现表现各不同得“双面性”。
因此,这一课得学习,就就是要让学生树立一个正确得观念,指导她们得行为,使她们养成从家里做起得正确礼貌行为。
学习目标:1、确立自尊、自爱得生活态度,树立对父母长辈要有礼貌得情感。
2、乐于养成文明、礼貌得行为习惯。
3、知道要对父母长辈有利,知道日常生活中得一些文明举止。
教学重点、难点:1、如何让学生改变以前在家随便、无所谓得坏习惯。
2、让学生树立对父母长辈要有礼貌得情感。
设计理念:被设计从学情出发,引导学生体会父母长辈对自己得关怀与爱护,让学生真切得体会到要从生活小细节去关怀爱护我们得父母长辈,去回报她们。
教学准备:教师准备相关课件,学生课前收集得文明礼貌小儿歌,课后家庭文明礼貌调查表。
师:今天课上,同学们都认识到了在家里注意文明礼貌得重要性,相信大家以后一定都就是一个在学校在家里都讲文明讲礼貌得好孩子。
如果您都做好了,与爸爸妈妈一起来做做以下得评价表吧,瞧瞧您就是不就是一个能难道所有小红花得文明小天使？哺育我成长得家乡1.知道自己家乡得名字、名字得(演变)来历。
2.学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡得位置及相邻省份。
3.通过访问家乡得来历等活动,激发学生进一步了解家乡得兴趣与热爱家乡得情感。
重点难点:1.能够认识自己得家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在得地理位置。
2.知道思念亲人,想念家乡,就是爱家乡得表现。
教学准备: 中国地图、福建省地图。
教学过程:一、歌曲导入:手机播放《在那桃花盛开得地方》,问:听听这首歌描写了什么？二、谈话引导。
在同学们得眼里,家乡就是美丽得,也就是可爱得。
每个人都对自己得家乡都怀着一种深深得眷恋之情,每个人都热爱着自己得家乡。
今天,就让我们先认识自己家乡得地理位置。
1、瞧地图,找家乡。
指名学生,问:您得家乡在哪里？用“我得家乡在省市县”填空说话。
2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己得家乡”。
以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在得省与省会城市。
说一说在地图上得大概位置。
3、小组合作,找一找家乡。
4、游戏:“12345,您得家乡在哪里？”“在这里,在这里,我得家乡在这里。
”三、找家乡,画家乡。
1、每个学生在书中得小地图上把自己得家乡所在省份画出来,然后贴上彩色纸。
2、说说您对家乡得了解。
3、用手中得笔在贴画得四周画上一些美丽得图案,把自己得家乡打扮得更美丽。
4、学生上台展示。
四、遐想:二十年后得我。
一转眼,您长大成人了。
您会为家乡做点什么？您对家乡会有一种怎样得感情？她们就是家乡人得骄傲1.了解家乡得名人,知道她们得事迹,懂得在平凡得岗位上同样能够成就不平凡得业绩得道理。
2.学会小组合作、调查与访问得基本方法,并在实践过程中学会将自己得感受用文字或其也方法表达出来。
3.喜欢家乡得优秀人物,并愿意以她们为榜样。
教学准备收集家乡名人得资料、照片、事迹。
准备一个采访本。
教学活动及过程活动一:夸夸我得家乡人1.阅读教材第49页资料,引出自己家乡得名人。
2.按照学生所收集到得人物,将同一个或同一类分成小组,先小组内交流课前收集到得资料,然后选派一名同学在全班交流。
3、全班交流完毕,让学生将自己最喜欢得一个或几个填在教材第50页得表格里,主要事迹可在进一步完善后粘贴或写在下方得空白处。
活动二:名人就在我们中间课前安排学生在自己生活得周边寻访著名人物得事迹。
可以通过以下步骤:1.成立访问小组。
2.确定寻访人,制定访问计划。
3.双方约定访问次数。
4.做好访问前得准备,小组分工。
5.进行访问。
6.整理访问材料。
7.进行交流。
活动三:我们就是家乡未来得骄傲可以写一篇小作文,也可以开一个座谈会。
谈谈自己将来想成为一个什么样得人,如何为家乡做贡献。
教学反思:让家乡环境更美好1.了解家乡生态环境得一些问题,树立环保意识与社会责任感。
2.主动参与力所能及得环境保护活动。
教学活动及过程活动一: “为什么会这样”讨论会1.老师带领学生阅读教材第67页插图及文字说明,使学生明白,我们周围有许多污染环境得现象存在,那么您们知道为什么会这样吗?2.学生交流自己关于环境污染产生原因得观点。
3.自由组合:学生选择自己最感兴趣得环境问题组成调查小组。
4.交流确定调查表得前三项内容。
5.指导学生,按照调查表得内容进行调查,并及时进行填写。
活动二:调查结果发布会1. 教师导入:各小组利用课余时间对影响我们生活环境得问题做了详细得调查,下面我们就以发布会得形式进行交流吧!2.各小组发布自己得调查结果。
3.学生谈自己得收获。
4.老师对学生进行评价。
活动三:环保资料交流会活动四:家乡得环保行动活动五:我为家乡环保提建议(交流会)1.交流会:学生交流自己得好建议。
2.老师对学生进行评价并总结本次活动。
3.请同学们把自己得好建议写在教材第73页空白处。
教学反思:2013年春茂厝小学二年级德育教学设计2013年秋茂厝小学三年级德育教学设计2014年春茂厝小学三年级德育教学设计2014年秋茂厝小学四年级德育教学设计2015年春茂厝小学四年级德育教学设计。
