《第二单元我们周围的空气》复习课教案
授课教师：江慧
【教学——学习目标】
1、知识与技能：
①通过构建第二单元知识网络图，全面归纳本单元的基础知识点；
②通过例题1总结实验室制取气体的一般思路；
③通过例题2复习掌握氧气的化学性质等重要考点；
④通过例题3加深测定空气中氧气体积分数实验原理的理解；
2、过程与方法
①通过例4、5学习运用对比法掌握化学实验及概念；
②通过讨论、解题的过程体会学习化学的方法、技巧。
3、情感态度与价值观
通过语言叙述培养细致严谨的学习习惯；通过复习进一步认识实验在化学中的重要性。
【教学——学习重难点】探究实验中实验操作方法的理解；答题时语言叙述规范性的培养。
【教学——学习流程】学生讨论、发言教师指导、订正师生共同归纳
【教学——学习过程】
一、课前准备：构建第二单元知识网络图（见附表1）
二、分析典型例题，归纳考点，总结规律。
例1、（2014黄冈化学中考题）实验室制取气体所需装置如图所示，请回答下列问题：
⑴仪器a的名称是；
⑵实验室用A装置制取氧气的化学反应式是，收集装置可选用
（填装置序号）；
⑶用D装置可收集的气体具有的性质是。
[小结]本题的考点是。由此总结实验室制取气体的一般思路是：
⑴首先研究生成该气体的化学反应原理；⑵然后根据和选择并安装发生装置，而且一定要检查；⑶根据确定气体的收集方法。⑷最后对收集的气体进行和。
[延伸]1、填写附表1的第二部分内容。
2、关注氧气制取实验操作的注意事项。讲评《新观察》P40 题7，订正P34 题9。
例2、右图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你由
性质
氧气
燃烧
（I）
S、Fe等
CO、CH4等
缓慢氧化
（II）
Fe等
C6H12O6等
图回答：
⑴铁在氧气中燃烧的现象是。
⑵I、II两类有氧气参加的化学反应的相同点是。
⑶该图所示的性质主要体现的是氧气的。
⑷从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系。
[小结] 本题的考点是。应熟记、、、在空气和氧气中燃烧的现象及相应的化学反应式。并应用性质解释现象和理解用途。因为物质的性质用途。
[延伸]装满氧气的集气瓶，按如图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式
迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙更旺。上述实验说明了氧气具有的
性质是：
⑴；⑵。
练习1、下面是学习了化学第二单元课题3后，进行“氯酸钾和二氧化锰制取氧气和
氧气性质（排水法收集氧气）”的探究，请你回忆并回答下列探究内容：
（1）“制取并收集两瓶氧气”时，我使用仪器除酒精
灯和火柴外还有等。
（2）制取操作过程中，氧气收集完成后，停止加热
时的操作方法是。
（3）做氧气的性质探究时，其中的一个实验我用了
如图所示的操作流程：本流程我探究的内容是铁在氧
气中燃烧。
①其中第“B”步把细铁丝绕成螺旋状的目的是
。
②实验时集气瓶内要预先装少量水或铺一层细砂的目的是_________ 。
③第“D”步为了使细铁丝与氧气完全反应，我的操作方法是。
例3、实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关
问题：装置一装置二
⑴要准确测定氧气的体积分数，铜应具备的性质是。
⑵根据下表提供的实验数据，完成下表：
硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中
空气体积
反应后注射器中
气体体积
实验测得空气中氧气的
体积分数
25mL 15mL 9mL
⑶装置一和装置二中气球的位置不同，(填“装置一”或“装置二”)更合理，理由是。
⑷若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21％)，可能的原因有哪些?（列举两
条）；。
[小结] 本题的考点是。该实验的原理是：在容器中利用物质与反应，消耗，使容器内外产生，进而定量测出反应前后的体积，即得出结论。
[延伸]相关习题《新观察》P29 6、7题，及本学案练习5。
例4、水在实验中有着重要的用途，试指出下列实验中集气瓶内水的作用
A、水：；
B、水：；
C、水：；
D、水：。
[小结]化学中有许多要关注的细节，如多个实验用到的水的作用，还有不同实验装置中玻璃管的位置。可以采用将这些相同或相异的仪器、用品或概念进行的方法加以分析、归纳。如与；反应与反应等。
[延伸]练习2、指出下列图示中的问题（省略夹持和加热装置）
D、用双氧水制取氧气
图A 图B
图C 图D
练习3、下列装置是一系列改进装置，逐一归纳改进后的优点：
A B C
B装置的优点是；C装置的优点是。
课后作业：练习4、（2013黄冈化学中考题）如图是初中化学的几种常用仪器用品，根据要求回答下列问题：
（1）仪器⑤的名称是_________。实验室用KMnO4固体加热制氧气应选用的仪器用品是_________（填序号）。
（2）③⑤⑦组合可制备H2，CO2，O2，试写出用此装置制氧气的化学方程式为_________，实验前检查此装置气密性的方法是____ _____。
练习5、将等容积等质量（包括瓶塞、导管、燃烧匙）的两集气瓶置于天平左右两盘，并调至平衡，然后分别放入等质量的白磷和木炭，如图所示，关闭弹簧夹a、b，使二者充分燃烧后，冷却至室温。
（1）此时天平的状态是_________，其原因可解释为_________．
（2）打开弹簧夹a、b时观察到的现象是_ ________，此时天平的状态是_________。（3）若将甲、乙两瓶直接用一导管连接（撤掉水槽，其他条件不变），当白磷和木炭充分燃烧，并使两瓶恢复到原来的温度，打开弹簧夹a、b时的天平状态是________ _。
练习6、（2013黄冈）如图所示装置（不可倒置）有多种用途，下列叙述正确的是（）
（提示：氢气密度小于空气，二氧化碳大于空气）
A．A、若用排空气法往装置内收集氢气时，气体应从A端通入
B．B、若要吸收呼出空气中的二氧化碳可在此装置中装入澄清石灰水，气体从B端通入
C．C、若用排空气法往装置内收集二氧化碳时气体应从A端通入
D．D、若用水将此装置中O2的排出，水应从B端进入
板书设计：课题《第二单元复习课》
一、构建单元知识网络图
二、归纳考点，总结方法规律：
1、制氧气装置操作要熟悉；
2、氧气的化学性质应牢记；
3、氧气的体积分数须会测；
4、实验、对比、建网络乃上计。
