逻辑与批判性思维笔记

《逻辑与批判性思维》笔记一、绪论1.对于大学本科生来说，参加国家公务员考试是目前最现实的能力考察方式。

目前国内开考的思维能力的考试有：MPA、MPACC、MBA3.逻辑与批判性思维这门课既是一个思维学科同时是一门能力学科。

4.国际大趋势下，人们更关注逻辑思维能力考察。

5.要进行推理，首先要做出判断。

6.逻辑推理能力是建立在观察能力之上的？7.生活中的逻辑包括侦探中的逻辑推理，谈判辩论中的逻辑斗智，文章写作中的逻辑艺术等等。

8.聪明的人一定是有智慧的人，逻辑能力强的人9.对于“什么是逻辑？”与“逻辑是什么？”这两个问题，「什么是逻辑」可以归纳出「逻辑是什么」, 「逻辑是什么」可以演绎得到「什么是逻辑」。

10.强盗逻辑中逻辑的含义是指某种特殊的理论观点。

11.逻辑的的含义中最根本的是思维的规律和规则。

古代逻辑的发源在印度是因明学学说。

13.古代中国将逻辑这门学问称为名辩之学。

14.在辩论比赛中，能够把握核心概念的人容易取胜。

15.弗雷格和罗素创立了数理逻辑。

16.莱布尼茨最初提出数理逻辑。

17.逻辑学家冯·诺依曼发明了世界上第一台计算机、18.布尔的重要贡献是发现了一加一不等于二，而是等于一的逻辑代数。

19.逻辑是关于推理的学问。

20.人们的思维活动主要是控制活动。

21.有些等于仅仅有些22.充分条件的逆否推理就是当否定一个充分条件的后件之后，也一定要否定它的前件。

23.逻辑学是论证思想的必要工具。

24.面对美国记者：总理阁下，你们中国为什么把人走的路叫马路？周恩来总理回答因为我们中国走的是马克思主义道路。

这使用的是（归谬反驳法）。

任何科学都是应用逻辑是（列宁）提出的。

二、直言命题推理1.一个直言命题有六种形式是由它的常项来决定的。

2.从“量”上看所有的判断句可以分为3种类型.3.张建军教授认为，批判性思维最终离不开简单句逻辑和复合句逻辑两个逻辑。

4.直言命题也叫性质命题，是判断事物对象是否具有某种性质的命题。

《批判性思维》读书笔记(一)《批判性思维》读书笔记《批判性思维》一书是作者理查德·保罗以及莉莲·伊德尔曼合作撰写的，该书致力于探讨批判性思维的本质和应用。

本书涵盖了广泛的主题，包括批判性思维的定义、优点、缺陷以及如何在日常生活和学术领域中应用它。

下面是本人读书时的笔记总结。

一、批判性思维的定义1.批判性思维是一种能力，它包括评估、分析、构建和自我调整思考过程的能力。

2.它是一种自我调整和自我改善的过程，它可以提高我们的思维水平并使我们更加成功。

3.批判性思维需要一定的认知技能，包括观察、分析、比较、综合和评估等。

4.批判性思维需要完整理解任何问题或主题的全貌，避免片面、武断和片面地看待问题。

二、批判性思维的优点1.批判性思维可以提高我们的思维质量，使我们更加敏锐、聪明和有洞察力。

2.批判性思维使我们能够更好地处理复杂的问题，并在解决问题时更加充分地利用我们已有的知识储备。

3.批判性思维使我们有更好的决策能力，这有助于我们在日常工作和生活中做出明智的选择。

4.批判性思维还能够帮助我们更好地理解和交流，并避免误解和不必要的争执。

三、批判性思维的缺陷1.批判性思维需要时间和精力，如果我们缺乏这些资源就很难进行透彻的批判性思考。

2.批判性思维有时会引起反感，因为它会推翻我们对某些观点的信仰和想法。

3.批判性思维有时会导致不确定性和犹豫不决，因为它要求我们充分考虑各种情况可能导致的不同结果。

四、如何应用批判性思维1.确定问题：通过明确问题的本质和方向，使自己更加清晰地了解要解决的问题。

2.分析问题：这包括评估和比较各种不同解决方案，并选择可能产生最佳结果的方案。

3.考虑其他角度：不断地积累新信息、寻找新思路，从而就不会仅凭自己的角度来解决问题。

4.评估结果：针对解决方案进行反思，评估结果并考虑如何改进解决方案。

总结《批判性思维》是一本富有启发性的读物，它为我们提供了一种运用批判性思维解决复杂问题的方法。

《学会提问-批判性思维指南》读书笔记我们不希望自己的行为仅仅建立在别人的评价的基础上，不希望自己是公众的傀儡。

（所以我们应当学习掌握批判性思维）本书的目标是：传授批判性的提问技能。

批判性思维的养成就是在面对一个论证的时候，不仅仅要关注论证的结果，而是要关注论证的各个要素，思考问题，证据以及论证结构是否合理。

只要一个断言不是事实，而是一个看法，就必须拿出理由进行论证，从而才能说服读者。

1.提出正确问题的益处1.1批判性思维涉及：1）意识到一些彼此相关的批判性问题；2）能够在适当的时机提出和回答批判性问题；3）愿意主动运用批判性问题。

1.2思维的两种风格：1）海绵式思维（强调知识的获得）；2）淘金式思维（强调与知识积极的互动）1.3我们所做的每个决定都有自己的个人印记——经历、价值观、训练和文化的习惯。

1.4一个成功地、积极的学习者应该是一个愿意改变自己思想的人（对那些感到怪异甚至危险的观点保持开放性）。

1.5弱批判性思维：用批判性思维维护自己已有的观点；强批判性思维：用批判性思维技能来评估所有的观点和信念，特别是评估自己的观点和信念。

1.6旧答案和新答案之间的相互影响是我们成长的基础。

2.什么是论题什么是结论2.1描述性论题：针对有关过去、现在、未来的描述是否正确提出的问题（引起高血压的原因是什么？提高销售税的决定是谁做出的？）2.2说明性论题：针对我们应当怎样做及对与错、好与坏提出的问题（死刑应该被废除吗？我们必须禁止SUV吗？）2.3结论就是演讲者或作者希望你接受的信息。

没有支持的言论仅仅是一些观点，而非结论。

2.4 这些不属于结论：例子、统计数据、定义、背景信息、证据。

3.理由是什么3.1理由是对我们为什么要相信某一特定结论的解释。

它们是提供给人们并使之接受某个结论的基础内容。

3.2 如果我们仅仅是评价作者的结论，而不分析作者的推理，我们就会倾向于固守自己已有的观点，并迅速接受那些与自己的看法相同的结论。

西村克己逻辑思考力读书笔记引言逻辑思考力是指通过分析、归纳和推理等方式，理性地思考和解决问题的能力。

西村克己是一位日本学者，他在逻辑思考力方面有着深入的研究和实践经验。

本文从西村克己的角度出发，探讨逻辑思考力在读书中的应用以及相应的读书笔记方法。

逻辑思考力在读书中的应用1. 确定阅读目标在阅读一本书之前，首先需要明确自己的阅读目标。

这可以帮助我们在阅读过程中有针对性地收集信息，并将其与自身知识进行比较和分析。

2. 提取关键信息要全面理解一本书的内容，我们需要从中提取关键信息。

这些关键信息可以是作者的观点、论据、事实和案例等。

通过提取关键信息，我们可以对书中的观点进行深入思考，并与自己的知识进行对比和分析。

3. 分析结构与逻辑框架阅读一本书时，我们需要注意其结构和逻辑框架。

这包括书的章节安排、标题、段落和句子之间的逻辑关系等。

通过分析结构和逻辑框架，我们可以更好地理解书中的内容，并形成自己的逻辑思维方式。

4. 辨析观点和论证在阅读过程中，我们需要辨析作者的观点和论证过程。

这要求我们能够分辨观点的合理性、论证的逻辑性以及证据的可信度。

通过批判性思维和逻辑推理，我们可以对书中的观点进行评价和判断。

西村克己逻辑思考力读书笔记方法1. 笔记的组织结构在读书笔记中，我们可以采用层次结构的方式来组织信息。

可以使用一级标题、二级标题和三级标题来划分不同的内容，使得笔记更加清晰和易于理解。

2. 使用有序列表有序列表是一种有效的方式，可以将信息有条理地呈现出来。

我们可以使用有序列表来列举书中的观点、论证和案例等。

通过清晰地列举和整理信息，我们可以更好地把握书中的逻辑思维过程。

3. 关键术语的标记在读书笔记中，我们可以通过标记关键术语来强调其重要性。

可以使用加粗、斜体或下划线等方式来标记关键术语，以便在复习和总结时更容易回忆起来。

4. 个人思考和总结在读书笔记中，我们可以加入个人的思考和总结。

可以在笔记中写下自己对书中观点的理解和感悟，或者对作者的观点进行评价和批判。

批判性思维阅读笔记一、三明治教学法与批判性思维，董毓，华中科技大学教师教学发展中心网页2014-01-18世界上有两个学校的医学院是开创PBL式教学闻名的，一个是哈佛，另一个就是麦克马斯特大学。

处处渗透尊重学生和充分互动的精神是极为正确的，中国的在课堂上满堂声如洪钟的“好老师”形象，其实是极大的误解，它是压制学生的代名词。

批判性思维教学，特别强调苏格拉底方法的实质性运用，强调构造的问题系列的质量，相关性、饱满性和开放性。

二、批判性思维三大误解辨析，董毓，《高等教育研究》2012年11期批判性思维不等于否定，而是谨慎反思和创造；批判性思维不等于论证逻辑，而是辩证认知过程；批判性思维不等于技巧，而是理智美德和技巧的结合。

批判性思维是理性和创造性的核心能力，没有批判性思维教育就没有真正的素质教育。

包含批判性思维的素质教育得到广泛开展，以培养学生独立思考、推陈出新、严密审慎、敢于竞争和自主解决问题的能力。

全面、动态和实践的批判性思维是求真、公正、反思和开放的精神态度与分析、推理、判断、开创等思维技巧的结合，以理性和多样性为指导主轴不断寻求知识和合理决策。

批判性思维教育会切实推动科学、文化和社会的自主发展。

批判性思维能力，在国际教育界被认为是和读、写一样基本的学习和学术技能，是创造知识和合理决策所必需的能力。

现在批判性思维越来越被认为是构造性或建设性(constructive)的，它依然要评判假说、观念、论证等，但它要通过构造新的替代假说、观念、论证来评判它们。

批判性思维更应主动先从寻找反驳的理由出发，对已相信的和遵循的信念(观念、理论等)和答案，先要问：有没有办法发现它们的问题和缺陷，以便寻找可以克服这些缺陷的更好的认识？这个思路，是从好中找到“坏”，是吹毛求疵，像罗斯说的“带有预期的揭露缺点的目标去做研究”的批判性思维。

批判性思维和逻辑分析有三大方面的不同：(1)批判性思维远远超越了单一的论证。

(2)批判性思维包含创造的成分，包括提出并评估替代观点，从中选择最好的。

王诚逻辑救命班笔记
王诚的逻辑救命班笔记可以从以下方面来看：
1. 论证有效性分析：论证有效性分析是一种评估论证过程的方法，通过识别和评估论证中的逻辑漏洞，来评价论证的有效性。

救命班中会教到如何找到论证的核心结论，梳理论证过程，以及识别逻辑错误。

2. 论证构建：论证构建是指构建一个论证的过程，包括确定论点、论据和论证方式。

救命班中会讲解如何构建一个有效的论证，包括如何选择合适的论据和推理方式。

3. 批判性思维：批判性思维是一种评估、分析、解释和推理的思维方式，是评估论证有效性的关键。

救命班中会教授批判性思维的技巧和方法，帮助学生提高评估论证的能力。

综上所述，王诚的逻辑救命班笔记主要涉及论证有效性分析、论证构建和批判性思维等方面，旨在帮助学生掌握评估和构建论证的技巧和方法，提高逻辑思维能力。

《批判性思维教程》读书笔记（第一章至第四章共八章）姓名：陶**手机：159****7306Email:******************第一章理性的声音：批判性思维第一节什么是批判性思维批判性思维是面对相信什么或者做什么而做出合理决定的思维能力。

就如何培养这种思维能力而言，批判性思维指的是培养和训练思维能力的一门应用性学科。

批判性思维这门学科的意义在于：1.引导我们树立深思熟虑的思考态度，尤其是理智的怀疑和反思态度。

2.帮助我们养成清晰性、相关性、一致性、正当性和预见性等好的思维品质。

3.培养我们面对相信什么或者做什么而做出合理决定的思维技能。

4.批判性思维是帮助我们过健康的精神生活、提高学习质量和工作效率的工具。

一、恰当的提问与合理的论证世界观：在人与世界打交道的生存方式之中，包含着人们对世界或对它的某些方面所形成的一系列信念和看法，我们把这一系列信念和看法的总和叫做世界观。

世界观是指导人们如何生活的最普遍而直接的工具，当一个人认为他所感知和确认的信念是真实的、可靠的，他就会以此来知道自己的行动。

世界观形成、发展与应用的模式如下：过滤信息 提炼改善应 用 结 果人们的世界观不是一成不变的，而是随着经历和阅历的增加不断发展变化的。

人们运用他们所形成的世界观做出选择和决定，并采取相应的行动，而且人们通过终身的学习来不断发展和完善他们的世界观。

由此，人摆脱了与世界打交道的盲目性和被动型，获得了比其他动物更加充分的自觉性和主动性。

对于批判性思维的理解：从广义上理解，批判性思维就是发展和完善人们的世界观并把它们高质量地应用在生活的各个方面的思维能力。

具体一点说，批判性思维就是面对相信什么或者做什么而能做出合理决定的思维能力。

从实质上说，批判性思维就是提出恰当的问题和做出合理论证的能力。

“批判性”虽然包括发现错误、查找弱点等否定性含义，它同样有关注优点和长处等肯定性含义。

如何培养批判性思维能力？1.引导思考者树立深思熟虑的思考态度，尤其是理智的怀疑和反思态世界：信息源 问题和推理 世界观 世界观 问题和推理 决定和行动度，这是培养批判性思维的开端。

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《批判性思维》是一本由[美]布鲁克.诺埃尔.摩尔/[美]理查德.帕克著作，机械工业出版社出版的307图书，本书定价：48.00元，页数：20XX-1，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

《批判性思维》读后感(一)：很有意思的一本书！听说是美国的大学教材，好像教材都挺枯燥的，但这本书不一样，内容非常有趣，有点像《身边的博弈》、《别做正常的傻瓜》这类书，很好看！要知道，你所看到的，听到的，都不一定是真实的哦，所以我们都要具备批判性思维。

《批判性思维》读后感(二)：书还行吧如果要是有钱的话，还是买英文原版的来看吧！这本书整体来说，翻译的中规中矩，但是确实有一些概念的定义或者解释，翻译的有些拗口，让我觉得不是在读汉语，而是英式汉语，遇到这种情况，还是看英文原版吧，这样更好理解一些！《批判性思维》读后感(三)：敢再逻辑点么目前为止，看到的最好的逻辑类的大众读物，很适合我这种看上去逻辑，实际上不懂逻辑想要逻辑点的人。

断断续续读可能不是好方法，本书适合抽出专门时间阅读。

有些专业术语和图形需要费点脑筋，不过不懂也没关系，因为作者始终是深入浅出的，每章的小结都很通俗易懂。

《批判性思维》读后感(四)：总体上来说，还是属于入门级的书我觉得前半段举出了很多谬误类型，让我想到最多的是gRearguement 的写作和大一时候打辩论的那种感觉，要是大一就看了或许我辩论会更厉害一点吧~呵呵后半段关于真值逻辑的那一部分让人想到最多的是高一集合那一章的东西，无论是逆否命题还是韦恩图都让我情不自禁地想起高中的知识。

总体来说还是一本很值得收藏和阅读的书《批判性思维》读后感(五)：读后感缺点：有些地方翻译一般，尤其涉及演绎那里，少一些字理解起来比较费劲。

什么是批判性思维书中给出的定义：有强烈的好奇心，一种不误导他人，也不受他人误导地去探索和理解事物的激情。

也就是说，拥有批判性思维的人，有着强烈的好奇心。

好奇心驱使他们去探索，他们会用怀疑的眼光去看待事物，用各种方法来验证真实性，如果超出他们经验和能力的范围，他们会通过学习来攻克。

他们总会想尽办法，把事物的来龙去脉搞清楚，这一系列的行为看似复杂，对他们来说已成为习惯。

长此以往，让他们对事物拥有远超常人的认知度。

所以，无论是在人生路上的判断或选择，还是工作所需要的能力，他们都会更加突出，他们可以在人生的关键路口选择最适合自己的路，作出最合理的决定。

如今，社会瞬息万变，各行业的发展也是变幻莫测。

处在这样的时代，我们很容易迷茫，很容易被忽悠，很容易落伍，要想成为一个优秀的人，就需要有超越其他人的认知能力，不能被变幻的表象所迷惑，透过变幻的表象抓住核心本质，而拥有这种认知力，靠的就是批判性思维。

那么，批判性思维有什么用？让理性思维，在情绪，偏见，或不好的注意占据主导地位的时候，重新获得优势，是我们做出更好、更正确的判断，从而直接或间接地改变我们生活的现状与未来。

那么，批判性思维具体包括什么？●怀疑，但不否定一切。

●开放，但不摇摆不定。

●分析，但不吹毛求疵。

●决断，但不顽固不化。

●评价，但不恶意臆断。

●有力，但不偏执自负。

二、我们为什么要培养批判性思维哈佛大学有一句名言，教育的真正目的就是让人不断地提出问题、思索问题。

为什么需要学习批判思维？因为我们天天都在犯心存侥幸并自以为是的错误。

比如讳疾忌医，明明眼睛很痒却不去看医生，认为是天气干燥导致的，后来撑不住了，一检查是过敏性结膜炎。

很多电信诈骗和即时通讯诈骗就是利用这一点。

分开来说的话，主要有三个方面的原因：1寻求更好的方法。

我们受到的教育，往往只要求唯一答案，但现实生活或工作中我们经常遇到一个问题会有很多方案可以解决。

所以，只要我们用心思考，就可以得到更好的方法。