（2）国外研究现状 （问题教学理论研究早，并且比较深入）
背 （3）国内研究现状
景
（孔子启发式教学，多是与教学相关应用研究为主）
一、引言
2、研究目的和意义
（1）国家课程改革的需要 （2）解决落后的教学模式寻找思路
（3）为一线数学教师制定教学策略提供
意
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理论依据
义
一、引言
3、研究内容
（1）问题教学法的相关理论研究 （2）问题教学法在高中数学教学中如何应用 （3） 设计出多种课型问题教学法应用案例 （4）实验研究问题教学法对教学效果的作用
理
②提出问题后，学生可以在老师的指导下进行合作学习， 有助于学生建立更加完整的知识。
论
③解决问题时，充分发挥学生主体地位，教师作为学生
依
的学习辅助者，引路人，只是在恰当的时候进行点拨。
据
二、问题教学法理论概述
2、问题教学法理论依据
（2）发现学习理论
问题教学法与发现学习理论有相通之处，都强调
知识的探索过程，而不是自己告诉学生问题的结果，
首先，发现问题是解决问题的第一步。
其次，学生通过设置的数学情景理解问题。
再次，学生通过分析问题提出假设。
应
用
最后，验证假设。
三、问题教学法在高中数学教学中 如何应用
7、问题教学法的实施步骤
（1）创设问题情境。
（2）老师提出问题。
（3）师生解决问题。
步
（4）总结问题，生成新知。
骤
四、问题教学法的应用案例及反思
论
因失败而气馁，可能会变得无知和无助。
依
据
二、问题教学法理论概述
2、问题教学法理论依据
