九年级语文下册作业本答案参考2020

九年级作业本下册语文答案第五单元17公输1.墨子墨子的弟子再传弟子翟墨家2.（1）希望（2）通“悦”，高兴（3）谏诤（4）停止3.（1）这种（2）楚国将要攻打宋国这件事（3）侮臣者4.A5.（1）替、给制造（2）虽然这样（3）就（4）即使6.（1）这是什么样的人呢?（2）公输盘一次又一次地设下攻城的巧妙方法，墨子一次又一次地挡住了他。

（3）墨子说：“我也知道你要怎么对付我，可是我也不说。

”7.公输盘：准备用阴险手段的威胁，其为人阴险狡诈，不择手段。

墨子：看穿对方伎俩的镇定和不屑，其为人冷静，睿智。

8.撕破衣裳用以裹脚，日日夜夜不停步。

这句话能够更充分地展现墨子远行的艰苦，体现他制止战争的急切心情和决心，因此还是保留为好。

（言之有理即可）18《孟子》两章1.（1）包围（2）护城河（3）限制（4）巩固2.（1）畔叛背叛，叛乱（2）曾增增加（3）衡横梗塞，不顺（4）拂弼辅佐3.示例：孟母三迁五十步笑百步4.（1）起，被任用（2）被选拔（3）使……痛苦使……劳累（4）表现抒发了解5.Ｂ6.（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚强起来，以不断增长他的才干。

7.生于忧患，死于安乐。

忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。

8.示例：如“得道多助，失道寡助”、“生于忧患而死于安乐”，运用对比手法，使观点鲜明突出；如“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”，用双重否定构成的排比句，很有气势和说服力。

19鱼我所欲也1.告子上舍生取义嗟来之食2.（1）辟避躲避（2）辩辨分辨，辨别（3）乡向从前3.（1）古代盛饭用的圆竹器古代一种木制的盛食物的器具肉汤（2）这里指高官厚禄。

万，极言其多；钟，古代一种量器。

4.（1）超过、胜过（2）苟且（3）祸患、灾难（4）踢给（5）益处、好处（6）停止5.（1）表示转折表示修饰（2）这这样的做法（3）表示比较对于6.（1）如果这二者不能同时都拥有，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。

九年级下册语文作业本答案（第三单元）9谈生命1.（1）挟（2）馨（3）翳（4）绯2.红艳羞怯吟唱浪漫3.示例：不是每一个花苞都能绽放不滋润的便会打蔫不是每一只雏鹰都能飞翔不坚强的便会被淘汰4.经历丰富、起伏跌宕。

5.一是没有清醒的思索和主观的进取而终生平庸的生命过程，二是忘乎所以而最终猝然堕落的生命过程。

6.绝大部分人都在用自己尽可能大的光亮和自己的方式照耀过宇宙；如果幸运，还会得到生命的无限；人生百态，生命多彩，不能白走这一遭。

7.提示：生命往往是平凡的，但即使是平凡的生命也要经历多彩的过程，在这个过程中，每个人都可以演绎出自己最辉煌的生命形式。

（开放性题目，言之有理即可）8.略10那树1.（1）ｎìｎɡ（2）ｓā（3）ｌǚ（4）ｈｕáｉ2.（1）“燥”改为“躁”（2）“容”改为“融”（3）“复”改为“覆”（4）“阴”改为“茵”3.虽然老树有着无私奉献的精神，而且（也）有忍辱负重、胸怀豁达的品性，但是一切似乎预定、默契，杀戮无可选择。

4.这是一个颇为滑稽、不合情理的理由，说明那树必将遭到杀戮，表达了作者的批判态度。

5.用拟人的手法，把老树被伐形象地描写成一次残忍的杀戮，表达了作者对老树被伐的愤恨和悲哀之情。

6.两个细节为了说明老树似乎有真实的灵性，更渲染了老树命运的悲剧色彩，充溢着作者的同情和哀婉。

7.失去了老树绿荫的庇护，失去了美好的自然环境，失去了诗意的生活环境，失去了田园般的生活等。

8.提示：希望通过对身边环境改变的了解，更真实地感受人类发展过程中所遇到的现代与传统、发展与保护的困惑。

11地下森林断想1.陡灼瘠诞2.（1）示例：“杭州文化金名片”成功亮相台北。

（或《和平颂》在台北成功演出。

）（2）有代表性或典范性的艺术作品。

（3）“表现”改为“呈现”。

3.提示：要抓住色彩进行描写。

4.天山脚下的那片向日葵竟然没有围着太阳旋转。

5.“一丝一毫”、“一丁点儿”、“笔挺地伫立”等词非常形象地表现出向日葵立场坚定、毫不犹豫的态度和坚贞不屈的精神，“伫立”、“拒绝了阳光的亲吻”等拟人手法的运用使文字富有表现力。

（新人教版）九年级下册语文作业本答案
积累使用
1、（1）“颗”改为“棵”
（2）“簿”改为“薄”
（3）“惠”改为“慧”
2、示例：（1）请珍惜每一粒粮食！
（2）水是生命之源，节约用水，
就是珍惜生命。

3、示例：希望大海风平浪静却常常有惊涛和骇浪希望山间鸟语花香却常常有疾风和骤雨
阅读理解
（一）
4、因为她的长相、性格脾气、大力气等都与《水浒传》中的“ 一丈青” 有共同点。

5、提示：一丈青大娘性格豪爽，心直口快，爱憎分明，侠肝义胆，粗中有细，柔中有刚，
身强体壮，样样是行家。

6、略
7、略（有自己的观点，能自圆其说即可）
（二）
8、具体说明“我”小时候家境贫困，同时表现出母亲的辛劳以及对孩子的关爱。

9、“ 我”小时候家境贫寒，母亲饱含爱心，用最珍贵的布料给
“ 我”做了一条裙子，而“ 我”却
无端地伤害了母亲。

10、（1）使用动作描写以及环境描写侧面烘托的手法，通过“ 风儿
一样穿梭”以及对“ 狗”、
“ 蝉”等的描写，生动形象地表现了“ 我”第一次穿裙子时的兴奋、喜悦之情以及
这种兴奋、喜悦给“我”留下的印象之深。

（2）使用动作描写和神态描写，用“发抖”、“扑簌簌”、“浸湿”等词语形象地表现了此时
母亲丰富的内心世界，既为女儿不理解母爱而伤心，同时也为自己无
法满足女儿
的要求而难过。

11、伟大无私的母爱，让“ 我”享用一辈子，使“ 我”终生难忘。

参耂答案 第一单元 1 诗两首 1.汹柔坟喉惆黎2.B3.示例：敀乡是一杯浓浓癿酒，敀乡是一轮囿囿癿月。4.悲 欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怆。5.由长城联想到祖国夗灲夗难癿历叱，表辫 对长城复朰癿情怃。6.C7.勒川，阴山下。夛似穹庐，笼盖四野。夛苍苍，野茫 茫，风吹草低见牛羊。8.略 2 我用残损癿手掌 1.（1）憔（2）逐（3）躏恒2.戴望舒雨巷3.示例：春夛，河堤上杨柳依依，各 种花争奇斗妍，如一道锦幛展现在我们面前。4.指祖国母亲（戒：热恋爱人、兄 弟姐妹、亲朊好友）。5.使情感表辫更加形象，突出“你癿名字”给人癿深刻印 象。6.一还个癿“轻”字，形象地展露出诗人温柔癿心情。7.略 3 祖国啊，我亲爱癿祖国 1.（1）熏惫（2）扉惘2.舒婷朦胧诗3.略（提示：古诗戒现代诗均可） 4.形容词活用为劢词，形象地写出了小草为多地可以舍弃一切癿精神。5.喻指祖 国。6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抙弃一切癿献身精神。7.略（提示：利用对 话式，表现抒情对象癿内在精神） 4 外国诗两首 1.B2.（1）莱蒙托夝俄国（2）休斯美国3.A4.泋国悲惨丐界左黎圣母院5.百折 丌挠、无所畏惧、勇往直前癿革命考形象。6.六月、叨骂、嘲竤、波拿左、狂飙、 仇恨。7.人都是应该有自巤癿精神信仰癿，有了崇高癿精神信仰，生活就有了明 确癿目标，遇到仸佒艰难困苦，甚至要牺牲生命，也会无所畏惧。8.略 单元复习 1.瓣魂烬绚2.D3.（1）因为我对返土地爱徇深沉（2）一湾浅浅癿海峡我多陆（3） 胜作一乢生（4）独酌无相亲对影成三人（5）示例：人生自古谁无死，留叏丹 心照汗青。（6）示例：丼够望明月，低够怃敀乡。/春风又绿江南岸，明月佒旪 照我迓。 4.示例：凝在目光里望着孟情深深5.诗人以北斱特有癿“手推车”作为意象迕行 聚焦。 6.枯干了癿河底、阴暗癿夛穹、冰雪凝冻、灰黄土层。7.加强诗歌癿抒情意蕴， 凸显诗歌癿主

九年级下册语文作业本答案浙教版2020第一单元1 沁园春雪1.(1)蜡 (2)裹 (3)娆 (4)逊2.(1)宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰 (2)秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗(3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华(这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内) 文采 (4)数风流人物还看今朝3.(1)强调了白茫茫的一片是惟一的景象。

(2)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。

(3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。

(4)展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。

(5)含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。

4.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

5.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威6.风卷红旗过大关实7.略8.示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中使用形象思维实行议论的艺术典型。

它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。

词中的评论既肯定这些历史人物在历的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。

历史书上的表述略。

2 雨说1.(1)圃 (2)锢 (3)嚷 (4)蓑 (5)膏 (6)褓2.(1)指说话时声音语气很轻很细，温柔亲切。

造句略。

(2)如同油膏一样湿润。

造句略。

3.我来了，/我/走得很轻，/而且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起我呼唤/每一个孩子的/乳名/又甜又准我来了，/雷电不喧嚷，/风也不拥挤4.提示了“雨”诉说的内容的变化，又是作者情感递增的线索。

诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的儿童的祝福，对中国美好未来的祝福。

5.意味着它好像是为了咬断套在它脖子上的绳索。

(或：要挣脱那牵在太阳手中的绳索，而且几乎要“一口”把那绳索咬断。

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第四单元13威尼斯商人（节选）1.悯恻癖讼豁饶2.B3.（1）鄙人蒙（2）尊翰君尊驾4.在双方僵持不下，夏洛克执意要取安东尼奥身上一磅肉，安东尼奥马上就要性命不保的情况下出场的。

5.鲍西娅用要求夏洛克只许取肉，不许流血，且一分一毫不能有误差的方法，迫使夏洛克放弃要求。

这表现了鲍西娅的机智、聪明。

6.凶狠，贪婪。

第二问回答略。

7.既是对鲍西娅聪明才智的由衷赞叹，又是对夏洛克自食其果的奚落嘲讽，体现了莎士比亚戏剧语言生动丰富的特点，有很强的戏剧效果。

8.略14变脸（节选）1.D2.A3.略4.杨家贫寒凄凉，苦度年关；黄家张灯结彩，欢度除夕。

反映了旧中国农村经济生活中严重的阶级对立。

5.表现了杨白劳疼爱女儿的心情；表现了喜儿深切感受到父爱温暖的喜悦、欢乐的心情。

6.揭示了地主阶级的天堂是建筑在压榨和欺凌贫苦农民的基础之上的，揭示了当时社会人吃人的本质。

7.杨白劳苦苦哀求而不奏效，他的幻想破灭了，终于认清了地主的本性，激起了最初的反抗念头，他天真地认为衙门是个说理的地方。

但穆仁智的话清楚地暴露了地主和官僚是紧紧勾结在一起的，在他们的压迫下，农民毫无权利可言。

8.略15枣儿1.赦耿耿怡稽2.（1）（2）×（3）×（4）×3.D4.《坐车》讲述的是某厂技术员甲面对下岗工人乙的热心帮助从怀疑以至误解，最后惊醒并感动的过程。

5.交代时间、地点以及剧中人物动作、趋向、表情等，从而丰富了人物的性格、形象特征，并使情节内容更加连贯。

如：文末“未觉，继续难过地说”这一提示语即表现了乙当时的神态，也体现了乙当时的心情。

6.甲：谨慎、有点世故，但能及时醒悟。

乙：热心、敦厚、善良。

7.示例：信赖，往往能创造出美好的境界。

8.示例：【清明时节，雨纷纷】（时间、场景）【路上】（地点）行人：（欲断魂）借问酒家何处有？（人物、台词）牧童：（遥指）杏花村！16音乐之声（节选）1.嵘漪遐伫穆窥2.C3.文化部门查禁四款违法电脑游戏。

（北师大版）九年级下册语文作业本答案
第一单元
1诗两首
1.汹柔坟喉惆黎
2.B
3.示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。

4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。

5.由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达对长城复杂的情思。

6.C
7.勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

8.略
2我用残损的手掌
1.（1）憔（2）逐（3）躏恒
2.戴望舒雨巷
3.示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗妍，如一道锦幛展现在我们面前。

4.指祖国母亲（或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友）。

5.使情感表达更加形象，突出“你的名字”给人的深刻印象。

6.一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。

7.略
3祖国啊，我亲爱的祖国
1.（1）熏惫（2）扉惘
2.舒婷朦胧诗
3.略（提示：古诗或现代诗均可）
4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。

5.喻指祖国。

6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。

7.略（提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神）。

九年级下册语文全品作业本a版答案陕西专版20201、4. 下列句中加双引号的词语使用正确的一项是（）[单选题] *A．先进文化理念是科技创新的思想源泉，科技创新推动文化产业转型升级，文化和科技是“相辅相成”的。

(正确答案)B．监控画面中，每道工序都清清楚楚、“历历在目”，这有效地保障了食品的卫生和安全。

C．在晚会节目现场，舞蹈演员们的服饰精美华丽、“天衣无缝”。

D．夕阳西下，白浪河水面光影交织，好一派“浮光掠影”的景象。

2、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、休憩（qì）眉黛(dài)(正确答案)B、点缀(zhuì) 遒劲(jìn)C、皱褶(zhě) 砂砾(lè)D、訇然(hōng) 晕车(yūn)3、18．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．绰号（chuò）亘古（gèng）粗犷（guǎng）藏污纳垢（gòu）B．坍塌（tān）蛮横（hèng）荣膺（yīng）自惭形秽（huì）(正确答案)C．柠檬（ling）滞留（zhi）驰骋（chéng）怒不可遏（é）D．虬枝（qiú）簇新（chù）倜傥（tǎng）悲天悯人（mǐn）4、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、埋怨（mán）目睹（dǔ）对峙（zhì）B、弊病（bì）栖息（qī）烘托（hōng）C、绷带（bēng）骤然（zhòu）哽咽（yè）D、吹嘘（xū）浮躁（cào）停滞（dài）(正确答案)5、1电话交谈中，一般由打电话的一方先提出结束谈话，致告别语。

[判断题] *对(正确答案)错6、下列选项中加着重号字读音相同的一项是（）[单选题] *A、遗憾浓酣B、色调协调C、娇柔骄傲(正确答案)D、意境景色7、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、脉脉mò颤动zhàn 乘凉chéng独处chǔB、酣睡hān 参差cī袅娜nuó蓊蓊郁郁wěng(正确答案)C、点缀zhuì倩影qiàn 幽僻bì梵婀玲fánD、惦着diàn羞涩sè宛然wǎn 踱着步dù8、“阡陌”“纤维”“纤夫”中的“阡”“纤””“纤”的读音各不相同。

初三下册语文作业本答案新人教版
2、（1）“燥”改为“躁”
（2）“容”改为“融”
（3）“复”改为“覆”
（4）“阴”改为“茵”
3、固然老树有着无私奉献的精神，并且（也）有忍气吞声、胸怀
豪迈的品性，可是全部仿佛
预约，全部先有默契，杀戮不行防止。

阅读理解
（一）
4、这是一个很是风趣、不合情理的原因,说明那树势必受到杀戮，表达了作者的批评态度.
5、用拟人的手法，把老树被伐形象地描绘成一次残忍的杀戮，表
达了作者对老树被伐的恼恨
和悲痛之情。

6、这两个细节说明老树仿佛有真切的灵性，更衬着了老树命运的惨剧色彩，充满着作者的同
情和哀思。

7、失掉了老树绿荫的包庇，失掉了美好的自然环境，失掉了诗意的生活环境，失掉了田园般
的生活等。

（二）
8、故土的榕树是小孩的乐园,是家村夫的“救命恩人”，是家村夫休息、聚会、闲谈的好去向.
9、既为家乡山寨变得富饶而激动，又为榕树被冷淡甚至被砍伐而痛心。

10、略
11、略（开放性题目。

要言之有理，表意明确）
体验研究
12、提示：希望经过对身旁环境改变的认识，更真切地感觉人类
发展过程中所遇刭的现代与
传统、发展与保护的疑惑。

九年级下册语文作业本答案（）北师大版第四单元13威尼斯商人（节选）1.哀怜癖讼豁饶2.B3.（1）鄙人蒙（ 2）尊翰君尊驾4.在两方僵持不下，夏洛克执意要取安东尼奥身上一磅肉，安东尼奥立刻就要性命不保的状况下出场的。

5.鲍西娅用要求夏洛克只许取肉，不准流血，且一分一绝不可以有偏差的方法，迫使夏洛克放弃要求。

这表现了鲍西娅的机智、聪慧。

6.残忍，贪心。

第二问回答略。

7.既是对鲍西娅聪明才华的衷心赞美，又是对夏洛克自讨苦吃的挖苦讽刺，表现了莎士比亚戏剧语言生动丰富的特色，有很强的戏剧成效。

8.略14变脸（节选）1.D2.A3.略4.杨家贫穷悲凉，苦度年关；黄家张灯结彩，欢度除夕。

反应了旧中国乡村经济生活中严重的阶级对峙。

5.表现了杨白劳喜爱女儿的心情；表现了喜儿深切感觉到父爱暖和的愉悦、欢喜的心情。

6.揭露了地主阶级的天堂是建筑在压迫和欺辱贫困农民的基础之上的，揭露了当时社会人吃人的实质。

7.杨白劳累苦请求而不见效，他的想象幻灭了，终于认清了地主的天性，激起了最先的抗争念想，他天真地认为衙门是个说理的地方。

但穆仁智的话清楚地裸露了地主和官僚是牢牢勾通在一同的，在他们的压迫下，农民毫无权益可言。

8.略15枣儿1.赦耿耿怡稽2.（1）（2）×（3）×（4）×3.D4.《坐车》叙述的是某厂技术员甲面对下岗工人乙的热情帮助从思疑以致误会，最后惊醒并感人的过程。

5.交代时间、地址以及剧中人物动作、趋势、表情等，进而丰富了人物的性格、形象特色，并使情节内容更为连接。

如：文末“未觉，持续悲伤地说”这一提示语即表现了乙当时的神情，也体现了乙当时的心情。

6.甲：慎重、有点世故，但能实时觉悟。

乙：热心、敦朴、和善。

7.示例：信任，常常能创建出美好的境地。

8.示例：【清明节气，雨纷繁】（时间、场景）【路上】（地址）行人：（欲断魂）借问酒家哪处有？（人物、台词）牧童：（遥指）杏花村！16音乐之声（节选）1.嵘漪遐伫穆窥2.C3.文化部门查禁四款违纪电脑游戏。

九年级下册语文作业本答案参考2020第四单元13威尼斯商人（节选）1.悯恻癖讼豁饶2.B3.（1）鄙人蒙（2）尊翰君尊驾4.在双方僵持不下，夏洛克执意要取安东尼奥身上一磅肉，安东尼奥马上就要性命不保的情况下出场的。

5.鲍西娅用要求夏洛克只许取肉，不许流血，且一分一毫不能有误差的方法，迫使夏洛克放弃要求。

这表现了鲍西娅的机智、聪明。

6.凶狠，贪婪。

第二问回答略。

7.既是对鲍西娅聪明才智的由衷赞叹，又是对夏洛克自食其果的奚落嘲讽，体现了莎士比亚戏剧语言生动丰富的特点，有很强的戏剧效果。

8.略14变脸（节选）1.D2.A3.略4.杨家贫寒凄凉，苦度年关；黄家张灯结彩，欢度除夕。

反映了旧中国农村经济生活中严重的阶级对立。

5.表现了杨白劳疼爱女儿的心情；表现了喜儿深切感受到父爱温暖的喜悦、欢乐的心情。

6.揭示了地主阶级的天堂是建筑在压榨和欺凌贫苦农民的基础之上的，揭示了当时社会人吃人的本质。

7.杨白劳苦苦哀求而不奏效，他的幻想破灭了，终于认清了地主的本性，激起了最初的反抗念头，他天真地认为衙门是个说理的地方。

但穆仁智的话清楚地暴露了地主和官僚是紧紧勾结在一起的，在他们的压迫下，农民毫无权利可言。

8.略15枣儿1.赦耿耿怡稽2.（1）迹2）×（3）×（4）×3.D4.《坐车》讲述的是某厂技术员甲面对下岗工人乙的热心协助从怀疑以至误解，最后惊醒并感动的过程。

5.交代时间、地点以及剧中人物动作、趋向、表情等，从而丰富了人物的性格、形象特征，并使情节内容更加连贯。

如：文末“未觉，继续难过地说”这个提示语即表现了乙当时的神态，也体现了乙当时的心情。

6.甲：谨慎、有点世故，但能即时醒悟。

乙：热心、敦厚、善良。

7.示例：信赖，往往能创造出美好的境界。

8.示例：【清明时节，雨纷纷】（时间、场景）【路上】（地点）行人：（欲断魂）借问酒家何处有？（人物、台词）牧童：（遥指）杏花村！16音乐之声（节选）1.嵘漪遐伫穆窥2.C3.文化部门查禁四款违法电脑游戏。

初三下册语文作业本答案人教版
2、D
3、（1）由于我对这土地爱得深邃
（2）一湾浅浅的海峡我大陆
（3）胜作一书生
（4）独酌无相亲对影成三人
（5）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（6）示例：举头望明月，低头思故土。

／春风又绿江南岸，明月何时照我还。

4、示例：凝在眼光里望着它情深深
二、阅读理解
（一）
5、诗人以北方独有的“手推车”作为意象进行聚焦。

6、枯干了的河底、灰暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。

7、增强诗歌的抒怀义蕴，突显诗歌的主题，表现基层劳动者的悲苦生活。

8、诗人以特定背景下的人物命运来折射时代风云，表现了中国人民磨难的生计状态。

（二）
9、秋天西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨
1O、抒发了游子身处异地，想念家乡的愁情。

（三）
11、CD
12、BC
13、（1）长时间住在一个地方，就会不知不觉地受当地风俗的影响。

（2）就是只有十户人家的地方，也会有像我这样忠诚、有信义
的人。

14、一个人做学识，假如不进步那就注定要退步，而勤学是获得
进步的前提。

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4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩仇。

5.由长城联想到祖国多灾多灾的历史，表达对长城复杂的情思。

6.C7.勒川，阴山下。

天似穹庐，笼罩四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

8.略2我用残损的手掌1.（1）憔（ 2）逐（ 3）躏恒2.戴望舒雨巷3.示例：春季，河堤上杨柳依依，各样花争奇斗妍，如一道锦幛展此刻我们眼前。

4.指祖国母亲（或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲友挚友）。

5.使感情表达更为形象，突出“你的名字”给人的深刻印象。

6.一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。

7.略3祖国啊，我亲爱的祖国1.（1）熏惫（ 2）扉惘2.舒婷模糊诗3.略（提示：古诗或现代诗均可）4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地能够舍弃全部的精神。

5.喻指祖国。

6.颂扬为了祖国能够舍弃全部、扔掉全部的献身精神。

7.略（提示：利用对话式，表现抒怀对象的内在精神）4外国诗两首1.B2.（1）莱蒙托夫俄国（ 2）休斯美国3.A4.法国凄惨世界巴黎圣母院 5.不屈不挠、无所恐惧、百折不回的革命者形象。

6.六月、叫骂、嘲讽、波拿巴、狂飙、愤恨。

7.人都是应当有自己的精神崇奉的，有了崇敬的精神崇奉，生活就有了明确的目标，碰就任何困难困苦，甚至要牺牲生命，也会无所恐惧。

8.略单元复习1.瓣魂烬绚2.D3.（1）由于我对这土地爱得深邃（2）一湾浅浅的海峡我大陆（ 3）胜作一书生（ 4）独酌无相亲对影成三人（ 5）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（6）示例：举头望明月，低头思故土。

/春风又绿江南岸，明月何时照我还。

4.示例：凝在眼光里望着它情深深5.诗人以北方独有的“手推车”作为意象进行聚焦。

6.枯干了的河底、灰暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。

九年级下册语文作业本答案浙教版【四篇】【《诗两首》答案】积累运用1、汹柔坟喉惆黎2、B3、示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。

阅读理解4、悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。

5、由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达了对长城复杂的情思。

6、C7、敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

【《我用残损的手掌》答案】积累运用1、（1）憔（2）逐（3）躏恒2、戴望舒雨巷3、示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗艳，如一道锦幛展现在我们面前。

阅读理解4、指祖国母亲（或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友）。

5、使情感表达更加形象，突出“你的名字”的光芒四射。

6、一连串的“轻”字，流露出诗人内心绵绵无尽的柔情。

【《祖国啊我亲爱的祖国》答案】积累运用1、（1）熏惫（2）扉惘2、舒婷朦胧诗3、略（提示：古诗或现代诗均可）阅读理解4、形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。

5、喻指祖国。

6、歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。

体验与探究7、略（提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神）【《外国诗两首》答案】积累运用1、B2、（1）莱蒙托夫俄国（2）休斯美国3、A阅读理解4、法国悲惨世界巴黎圣母院5、百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。

6、六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。

7、人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，即使要牺牲生命，也会无所畏惧。

湘教版九年级下册语文作业本答案
湘教版九年级下册语文作业本答案
2、C
3、文化部门查禁四款违纪电脑游戏。

阅读理解
4、突出灾害的惨烈（表示活着的人已经不多了）。

5、不会有救生艇了，自己将会被冻死。

6、不好。

由于“无力地”正确地写出了当时的情况，删去后就不可以说明这一点。

7、是杰克的话鼓舞了她，是爱情的力量。

（意思对即可）
体验研究
8、戏剧剧本是供舞台演出用的，由人物的台词和舞台指示两部分
组成，形式上有严格的要求。

电影剧本是供拍摄电影用的，文字表达
比较自由，着重画面感——主要运用环境和人物动作、表情描绘来刻画人物和表现事件，使之能转变为影视中实质的视觉形象或读者脑筋
中想象的视觉形象。

九下语文作业本(WORD)参考答案第一单元1诗两首1.汹柔坟喉惆黎2.B3.示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。

4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。

5.由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达对长城复杂的情思。

6.C7.勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

8.略2我用残损的手掌1.（1）憔（2）逐（3）躏恒2.戴望舒雨巷3.示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗妍，如一道锦幛展现在我们面前。

4.指祖国母亲（或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友）。

5.使情感表达更加形象，突出“你的名字”给人的深刻印象。

6.一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。

7.略3祖国啊，我亲爱的祖国1.（1）熏惫（2）扉惘2.舒婷朦胧诗3.略（提示：古诗或现代诗均可）4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。

5.喻指祖国。

6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。

7.略（提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神）4外国诗两首1.B2.（1）莱蒙托夫俄国（2）休斯美国3.A4.法国悲惨世界巴黎圣母院5.百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。

6.六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。

7.人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，甚至要牺牲生命，也会无所畏惧。

8.略单元复习1.瓣魂烬绚2.D3.（1）因为我对这土地爱得深沉（2）一湾浅浅的海峡我大陆（3）胜作一书生（4）独酌无相亲对影成三人（5）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（6）示例：举头望明月，低头思故乡。

/春风又绿江南岸，明月何时照我还。

4.示例：凝在目光里望着它情深深5.诗人以北方特有的“手推车”作为意象进行聚焦。

6.枯干了的河底、阴暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。

7.加强诗歌的抒情意蕴，凸显诗歌的主题，表现下层劳动者的悲苦生活。

8.诗人以特定背景下的人物命运来折射时代风云，表现了中国人民苦难的生存状态。

九年级下册语文作业本答案（）沪教版
2、（1）示例：“杭州文化金名片” 成功亮
相台北。

(或《和平颂》在
台北成功演出。

)
（2）有代表性或模范性的艺术作品
（3）“表现”改为“体现”。

3、提示：要抓住色彩进行描绘。

阅读理解
（一）
4、一方面与太阳的无情和不公作对照，另一方面指出峡谷的精神感人了它们，进而突出了峡
谷不慕名利、甘于奉献的深邃、刚毅的品行。

5、表现了它对生命诚挚热情的追乞降百折不挠的意志。

6、大自然每一次强烈的运动，总要损坏和毁坏一些什么，但也总有一些坚强的生命，不会屈
服；置之死地尔后生；只需忍受和努力，终归会获取成功；一颗优异的种子，在任何一块
贫乏的土地里都能生长等。

7、提示：开放性题目。

如传说中的夸父、大禹、普罗米修斯等，
还有布鲁诺、张志新、李大
钊、张海迪等。

（二）
8、天山脚下的那片向日葵居然没有围着太阳旋转。

9、“一丝一毫”、“一丁点儿”、“笔直地屹立” 等词语特别形象地表现出天山向日葵立场坚
定、绝不踌躇的态度和刚毅不屈的精神，“屹立”、“拒绝了阳光的亲吻”等拟人手法的运用
使文字富裕表现力。

10、运用设问，惹起读者思虑，并经过猜想和自我否认的方式，
清除了一些自然的要素，进
一步突出天山向日葵独到的个性和不屈的精神。

11、作者印象深刻的不单是天山向日葵独到的生长特点，更重要
的是她从中感觉到一种不
屈、团结的精神，并让这类精神陪同人生。

体验研究
12、提示：开放性题目，只需能切合文章的要旨即可。