推荐-校本课程《物理科技小制作、小发明》活动计划 精品

初中物理课堂科技心趣活动的设计活动名称：科技小发明家比赛活动背景：随着科技的发展，科技在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。

为了引导学生对科技的兴趣，培养他们的创新能力和实践能力，本次活动旨在通过学生自主设计并制作“小发明”，让他们在动手操作中感受到科技的魅力，激发他们对物理学科的学习兴趣。

活动对象：初中物理课程学生活动时间：2-3课时活动形式：小组比赛活动过程：一、活动准备1.老师准备好活动所需的材料，如废旧电子产品、工具、废品等，以及相应的安全措施。

2.老师在课前宣传活动并向学生解释活动的目的和意义，鼓励他们参与其中并展现他们的创造力。

二、活动开展1.组织学生分成若干小组，每个小组3-5人，每个小组需要讨论确定一个科技主题并编写一个小发明的设计方案。

2.学生根据自己所选择的科技主题和发明方案，在给定的时间内制作他们的小发明。

时间可以持续1-2堂课。

3.活动过程中，老师可以给予学生一些必要的指导和帮助，同时也要保证学生的自主性和独立思考。

4.学生完成小发明后，每个小组向全班进行汇报，介绍他们的小发明的原理和功能。

5.全班同学和老师根据小发明的创意、实用性和科技性等方面对每个小组的作品进行评选。

三、成果展示1.评选出优胜的小组，并给予奖励和表彰，鼓励他们继续努力。

2.学生可以在校园或社区举办小发明展览，向其他同学和老师展示他们的成果。

3.鼓励学生将他们的小发明投稿到相关的科技创新比赛中，争取更广泛的认可和奖励。

活动评价：在这个活动中，学生不仅可以亲自动手制作小发明，体会到科技实践的乐趣，还可以锻炼他们的团队合作、创新思维和表达能力。

通过这个活动，可以激发学生对科技和物理学科的学习兴趣，培养他们的学习动力和实践能力，有助于提高他们的综合素质和创新能力。

通过这次活动，我相信学生们会对科技产生更大的兴趣，并且在科学技术方面有更多的发展。

这次活动将在学生们的心里留下深刻的印象，也让学生们对自己的创造力和能力有了更多的认可和展现。

学生科技创新小制作、小发明竞赛活动方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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八年级物理小制作学科活动方案
一、指导思想：
学习物理，运用物理。

二、实施目的
1.培养学生对于物理的热情。

2.提高学生的科学素养。

3.提高学生的思维逻辑及动手能力
4.促进学生之间的团队合作能力。

三、实施方案
利用物理原理，制作一些我们生活中的小工具
1. 卷尺
2. 沙漏
3. 水瓶琴
4. 土电话
5. 自制潜望镜
6. 自制照相机
四、活动遵循的原则
1. 自立性和导向性相结合的原则
教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。

2. 实践性原则
在物理科技小制作中通过学生自己的双手实践，培养学生的综合能力，对于学生的思维能力，想象能力，合作能力，动手能力都有很好的帮助和提升。

3. 趣味性和实效性相结合的原则
科学小制作摆脱了书本的枯燥乏味的教学模式，寓教于乐，对于开发学生智力，提升学生各方面能力都有帮助。

同时使学生对于物理科学更加有兴趣。

4. 参与意识和竞争意识相结合的原则。

教师通过展示和比赛等竞争活动，促进学生的参与和竞争意识。

【教学计划】八年级物理第二课堂活动计划一、指导思想以物理课程标准为指导，为了增强学生的学习物理的兴趣与实践能力，促进素质教育的全面发展，特成立“物理小制作、小发明”兴趣实验小组。

物理小制作的特点在于一个“小”字，结构简单，材料好找，加工容易，见成果快。

非常适合学生参与制作。

此项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力，为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生探索和体验物理学中的奥秘，从而全面提高学生的科学素养。

二、活动目的：1、培养学生的创新精神, 激发学生爱物理、学物理和用物理知识解决实际问题的热情, 提高学生的观察能力、思维能力、实践能力和创造能力，拓宽学生的物理视野，让物理课外活动成为物理课堂教学的有益补充；2、培养学生实际动手的能力。

3、形成良好的心理品质，在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。

4、提高学生自学能力和审美能力，实验与制作要求学生尽量使用生活中自己能寻找到材料。

5、培养学生的创新意识，能自主或小组合作创造制作出小作品。

6、提高学生观察、思考问题的能力，对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、研究计划。

7、在进行实验和制作中，形成较强的团队意识和和谐沟通的能力。

（一）开展“小发明小制作”活动方案学生可以将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，自由地表现丰富的想象力与创造力。

为实现人人参与，长期在组内开展各种小发明、小制作、小实验和小考察活动，保证科技创新教育的顺利开展，并将有代表性的小制作的成果纳入物理实验室当中，以供教师教学中使用。

（二）、开展物理兴趣小实验操作活动引导学生动手操作一些与课本有关的小实验，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知*。

(三) 、物理课外阅读根据条件安排课外阅读，使学生多阅读一些科技报刊、杂志等书籍，如《十万个为什么》，引导学生观看cctv10的我爱发明，探索发现等节目。

这有利于培养学生的自学能力，开阔知识视野。

2010—2011年物理小制作、小发明创作小组活动总结我校物理小制作、小发明创作小组在学校领导的关怀与支持下，顺利、圆满地完成了本阶段的教学工作任务。

具体工作情况如下：一、建立兴趣小组的目的：根据新课程改革标准，结合我校教育特点，为了提高学生学习物理的兴趣，培养学生的创造能力和实际操作能力，为那些喜欢研究科学的学生一个课外学习科学知识、提高科学研究能力的空间。

二、物理科学兴趣小组的教学目标及方式：按照新课程改革标准要求，根据学生年龄特点，通过在物理科学兴趣小组的学习，使学生更加深入地了解科学常识，增加对科学研究的兴趣。

在活动中，主要通过教师的组织和引导，让学生尽情体验学习科学的乐趣。

科学兴趣小组教学活动，是以教师指导下的学生活动为主，通过观察、实验和自己动手操作，以及在实验中的相互协作，培养学生的科学实验能力、观察能力和乐于与人合作的能力，从面形成科学的认知方式和科学的自然观，并丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。

三、主要教学工作：指导学生进行科学实验，提出实验目的、问题、以及实验步骤和操作过程。

在每节课前，都要精心设计课程内容，积极做好课堂教学准备，特别注重学生实验步骤与过程的设计，大力培养学生的观察能力、实验操作能力、概括总结能力以及与同伴的合作能力。

通过他们对实验仪器的认识与接触，很快使他们掌握每一种仪器的作用与科学的使用方法，从而培养他们独立完成某一项科学实验的能力。

在活动中，每一位学生都能积极发挥个体的潜能，展开思维的空间，提出不同种解决方法，采取不同的论证步骤，却得出相同的结果。

所以，从不同的角度给每一位学生提供了一个展示自我的场所，激发了对科学学习的浓厚兴趣与积极探索科学的学习欲望。

二、注重动手能力，培养创造精神。

在兴趣小组活动中，我们经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。

初中物理课堂科技心趣活动的设计一、活动目的在初中物理课堂中，学生通常会学习一些抽象的物理概念和理论知识，而这些知识往往让学生感到枯燥无味。

设计一些科技心趣活动，可以帮助学生更好地理解物理知识，增强他们的学习兴趣和动手能力。

本篇文章将介绍一些适合初中物理课堂的科技心趣活动设计。

二、活动一：自制简易电磁铁1. 活动目的：通过自制简易电磁铁，让学生了解电流和磁场之间的关系，及其在现实生活中的应用。

2. 活动步骤：（1）准备材料：铁丝、铜线、干电池、绝缘胶带。

（2）将铜线缠绕在铁丝上，形成螺线形，即形成一个简易的电磁铁。

（3）将铜线的两端分别连接到干电池的两极上。

（4）测试电磁铁的吸附力，可使用铁钉或其他铁质物体测试。

3. 活动效果：通过自制简易电磁铁，学生可以亲身感受到电流通过导线会产生磁场，从而理解电磁铁的工作原理。

可以引导学生思考电磁铁在电梯、电动汽车等实际应用中的作用。

三、活动二：利用废物制作风车1. 活动目的：通过废物制作风车，让学生了解风能的利用和转化，以及环境保护的意义。

（1）准备材料：废纸板、塑料杯、剪刀、彩色笔。

（2）将废纸板剪成风车的叶片形状，然后在叶片上涂上不同颜色的彩色笔。

（3）将风车的叶片固定在塑料杯上，并确保叶片可以自由旋转。

（4）在风车的杆上固定一个小发电机，当风车旋转时，小发电机会转动，从而产生电能。

四、活动三：DIY太阳能小灯（1）准备材料：太阳能电池板、LED灯、导线、充电电路板。

（2）将太阳能电池板连接到充电电路板，使其可以充电。

（4）观察太阳能电池板吸收太阳能并转化为电能，LED灯发出光亮的效果。

3. 活动效果：通过DIY太阳能小灯，学生可以了解太阳能的应用和转化过程，同时也可以引导学生讨论太阳能在生活中的实际应用和环保意义。

五、活动四：气球火箭实验1. 活动目的：通过气球火箭实验，让学生了解牛顿第三定律和推进力的原理。

（1）准备材料：气球、塑料饮管、尺子、胶带、小木块。

初中物理课堂科技心趣活动的设计
为了增加学生的物理兴趣，提高物理课的趣味性和实用性，设计一些科技心趣活动，可以让学生在轻松愉快地氛围中学习物理知识，并锻炼学生的思维能力和动手能力。

一、DIY小发电机
活动内容：学生们可以用线圈、磁铁等简单材料手工制作一台小型发电机，通过自行搭建电路将电能转化为动能，制造出趣味的实验效果。

活动目的：通过DIY小发电机的制作，帮助学生掌握电能与动能的转换原理，了解发电机的工作方式和原理，以及锻炼学生的动手能力。

二、小型风车竞赛
活动内容：学生们可以自己设计制作一架小型风车，活动当天各组风车进行比赛，看哪个组的风车可以旋转得更快，风力与旋转速度的关系也可以作为评判标准之一。

活动目的：通过小型风车竞赛，帮助学生了解风能的利用原理、掌握机械能转换的基本原理，同时也可以鼓励学生进行团队合作，培养学生的创新精神。

三、小黑匣子拆解
活动内容：让学生在拆卸老式电视机、收音机等电器设备中锻炼电路连通、元件识别和变压器、电容器、电感等组装能力，了解电器设备的运作机理。

活动目的：通过小黑匣子拆解，帮助学生了解电器设备的组成和工作原理，掌握电路连通和元件识别的能力，也可以借此培养学生的耐心和动手实验能力。

四、光电效应实验
活动内容：学生们可以利用闪光灯、铜片、电源等材料自行组装一套光电效应实验装置，观察不同波长的光线对电子发射的影响，探索光电效应的产生机理。

活动目的：通过光电效应实验，帮助学生了解光子的基本概念和性质，探索光电效应的产生机理并深入了解波粒二象性原理，也可以培养学生的实验探究能力。

初中物理科技小制作活动计划一、指导思想：为了活跃校园文化，培养学生的创新精神和实践能力，我们物理教研组和备课组即将开展物理科技小制作活动。

科技小制作的特点在于一个“小”字，结构简单，材料好找，加工容易，见成果快，非常适合中学生参与制作。

此项活动不仅能丰富了学生的课外活动，还能更大程度的培养学生的动手能力。

二、活动目标：培养学生学习物理的兴趣，展示物理知识的魅力，激发学生的科学兴趣和探索求知欲望，培养学生的动手制作实践能力，让学生在物理科学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好科学这一门课打下坚实的基础，引领学生走进神奇的物理知识的海洋。

三、活动形式：以班级为单位，采取教师辅导、学生自己动手制作为主的形式。

学生的作品可来源于物理课本中“迷你实验”或实验仪器的制作或展示某一科学原理作品等的制作。

每班挑选5个以上优秀作品送至团委，团委择优展示。

四、活动对象与指导教师：活动对象：初二全体学生指导教师：初二全体物理教师五、活动的时间及内容安排：活动过程分以下三个阶段：第一阶段：制作阶段（201年12月日至 2018年1月日）教师介绍活动内容，激发学生制作热情，学生根据喜好与能力确定制作作品的内容；教师跟踪学生的制作情况，并及时给予辅导，确保其作品在规定的制作时间内顺利完成。

第二阶段：收集阶段（2018年1月日）以班级为单位，将本班5个以上优秀作品送至团委。

第三阶段：展示阶段（2018年1月日至 2018年1月日）优秀作品展示。

地点：第四阶段：表彰阶段（2018年1月）对优秀作品进行表彰。

六、参考作品1、乐器的制作（音调不同）2、天平仪器的制作3、反冲火箭4. 剪刀式量角器5. 电子小天平模型6、热气球（孔明灯）7．日晷仪的制作8、简易水艇9、土电话10、自制羽毛球11、飞机模型12、电磁船模型13、简易风力发电机14、橡皮筋动力小车15、万花筒的制作16、太阳光的分解17、易拉罐小台灯18、简易电动机19、风力车纸模型的制作20、会动的纸鱼21、自制潜望镜22.制作水火箭23.小孔成像仪24.不倒翁。

初中组物理科技小发明活着方案1.有哪些适用于生活的物理小发明《生活小发明》环保双层塑料袋实现方法：环保双层塑料袋的实现很简单，只要在一个平面内，将一个普通塑料袋做成两层，或者将两个塑料袋合二为一，即可得到环保塑料袋。

发明意义：人们在吃东西时，尤其是在出去旅游时，吃带果皮的东西时，总是随地乱扔废果皮，有了双层环保塑料袋，就可以在一个袋子里将果皮分开存放，这样，就不会再乱丢东西了。

保护了环境。

环保碟子，筷子实现方法：在普通筷子头儿上可以套上一个套子，避免这样一双筷子可以重复使用，既避免了刷筷子的烦恼，又节省了木材。

同样，碟子上也可以盖上数层保鲜膜，用完一次就揭下一层，又卫生，又避免了重复洗涮。

采纳哦2.物理小发明制作物理小制作一、会旋转的气球气球会象马达那样旋转。

为什么气球会旋转呢？排气口的方向和气球旋转的方向是否相同？观察看看。

制作过程：1、取一条（比吸管更强韧，更粗）管子，照图1切好后，再用胶水粘牢2、排气口要做成口径5mm的大小，切一个刀口后，用线绑起来再用胶水粘住。

3、用胶带粘贴住一条线，然后在气管下贴上一张纸，以使气球缓缓旋转。

4、将气球吹大后，拉住线头，让它悬挂住。

二、自制孔明灯制作过程：1、用薄纸剪成如图所示规格的纸片，将第一张纸片的一边与第二张的一边粘在一起，再将第三张，第四张。

依次同样粘上去，直到拼成一个两端漏空，直径约60厘米的球状物.再剪一张圆形薄纸片，把上面圆空口糊住。

待干后，把气球吹胀，找一条薄而窄的竹条，弯成与下面洞口一样大小的竹圈，在竹圈内交叉两根互相垂直的细铁丝，并系牢在在竹圈上，再把竹圈粘牢在下面洞的纸边上，糊成的气球不能漏气。

2、把酒精棉球点燃扎在铁丝中心，等气球内部的空气烧热后，气球就会由平地直升天空，如图所示。

3、这是由于气球内部空气受热膨胀，向外跑了一部分，使气球受到空气的浮力大于气球（包括气球内部热空气）的重量，这样气球就会上升。

三、模拟火箭制作过程：1、取两个金属小筒（最好是冰箱的废干燥过滤器）对称水平地固定在横杆两端，在筒的尾部钻一小孔，筒的下部要能放置酒精棉球，如图所示。

物理科技小制作活动方案一、活动背景和目的：为了激发学生对物理科学的兴趣，培养学生的动手能力和创新思维，在学校中组织一系列的物理科技小制作活动。

通过这些活动，让学生能够亲身参与实践，体验物理科学的乐趣和魅力，进而提高学生对物理科学的学习兴趣和学习能力。

二、活动内容：1.物理实验课堂组织学生进行简单的物理实验，如水的沸点、气球的充气等。

通过实际操作，让学生亲身体验物理规律和原理的发生，激发其学习物理的兴趣。

2.小制作比赛通过小组合作的形式进行小制作比赛，让学生动手制作简单的物理器材，如悬挂钟、浮力气球等。

鼓励学生发挥创造力，展示自己的设计和制作能力。

评选出优秀作品，并给予奖励和表彰。

3.科普讲座邀请物理学家或物理教师为学生进行科普讲座，介绍物理学的基本概念和发展历程，让学生了解物理学在现实生活中的应用。

通过讲解实例，引导学生思考物理学的原理和应用，激发他们学习物理的兴趣。

4.物理模型展示组织学生制作物理模型，如钟摆、发电机等，并在学校中进行展示。

让学生通过制作和展示物理模型，加深对物理原理的理解和记忆，并激发其探索和创新的能力。

5.物理实验室参观安排学生参观学校的物理实验室，让学生了解物理实验室的基本设备和实验方法。

在观摩实验的同时，鼓励学生亲自动手进行一些简单的实验，提高其实验技能和实践能力。

三、活动安排：1.物理实验课堂：每周举行一次，每次课程安排1小时。

2.小制作比赛：每学期举行一次，比赛时间为2周。

3.科普讲座：每学期邀请1位物理学家或物理教师进行讲座，每次讲座时间为2小时。

4.物理模型展示：每学年举行一次，展示时间为1周。

5.物理实验室参观：每学期安排一次，每次参观时间为2小时。

四、活动保障：1.教师的指导：安排物理老师负责指导学生进行小制作，提供必要的技术支持和帮助。

2.材料的准备：学校提供相关的小制作材料和实验器材，确保学生能够顺利进行制作活动和实验操作。

3.场地的准备：学校为物理实验课堂、小制作比赛、物理模型展示等活动提供场地，确保每个活动的顺利进行。