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语文园地八
（部编版一年级下）
一、教材分析：
语文园地八安排了5个板块的内容。
“识字加油站”围绕着“卫生间”这一特定的生活场所编排了10个常用词语，分成5组，认识8个生字。
每组词语的组合富有规律，前一个词语表示日常生活用品，后一个词语则表示其用途。
这些词语充满生活气息，借以培养学生在生活中主动识字的意识。
“我的发现”中三组动物分别是兽类、鸟禽类和昆虫类，学生可结合插图，观察比较，运用“偏旁归类“的方法进行识字，了解汉字中偏旁表意的作用。
”“字词句运用”采用图文对照的形式呈现表示心情的词语，要引导学生联系自身体验，理解词语，进行说话和写话的练习。
二、教学目标
1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等9个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
3.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。
4.借助插图，积累表示心情的词语，联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。
三、教学重难点
正确认读卫生间的相关词语，了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义。
借助插图，积累表示心情的词语，进行说话和写话练习。
四、教学过程
（一）情境导入，识字加油站
1.师:欢迎大家来到语文园地八做客。
导言：今天，老师带来了你们的老朋友 (出示喜洋洋动态图。
打打招呼吧。
（师扮演喜洋洋)今天我要去动物王国里游玩，你们想和我一起去吗？想。
去之前，我们可要好好的洗漱打扮一番。
2．让我们一起先来到（卫生间），师领读这个词语，全班跟读。
师：卫生间里的小东西们排着整齐的队伍来欢迎我们了，看看你们认识它们吗？和同桌说一说。
它们个个都抢着要自我介绍呢，借助拼音朋友，试着读一读。
3.小老师，我来当。
(指名)全班跟读。
指名。
这些小东西们很调皮，跑到了老师的手上，你们还能一眼认出它们吗？
教师拿字卡不带拼音。
（打乱顺序）请小火车来认读（双人火车）。
遇到读不准的字音予以纠正。
4.同学们真厉害，这么快就和卫生间的小东西们交上了朋友。
可是，这些小东西们突然间垂头丧气的，因为它们不知道自己有什么用？你们愿意帮助它们吗？愿意。
5.多媒体操作拖拽作用词。
6.师生合作读词。
7.洗漱完毕后，让我们快乐出发吧！
8.认读草坪上气球里的生字。
8.拿出字卡，考考你的同桌，并说说识字方法。
二、认真观察，我的发现
1.导言：我们真幸运，赶山了一年一度的动物运动会。
开幕仪式即将开始了，让我们静静观看吧。
（如果你认识哪个小动物可以轻声叫叫它的名字）
2.首先向我们走来的是第一支代表队：它们的队长是小狗（贴）。
在历年来的跑步比赛中，他们均取得了可喜的成绩，期待这次精彩的表现。
接着，向我们走来的是由小鸟带领的队伍，别看它们个头小，却个个小巧灵活。
让我们为它们加油。
最后出场的代表队可了不得，队长是蜘蛛，他们最大的特点是脚多。
（进行曲，生解说）
同学们，喜欢这些参赛队员吗？（喜欢）
3.那让我们走近去认识他们吧！
（男生读读第一支参赛队员的名字，女生读读第二只代表队的名字，全班读读第三只代表队的名字。
）
4.喜洋洋很好奇为什么他们会被分到不同的队伍呢？同学们，你们知道吗？仔细观察，看看你能发现什么？
5.自己观察，和同桌说说观察所得。
6.学生汇报。
我发现了……第一支代表队所有动物的名字里都带
有反犬旁。
第二支代表队的动物名字都有鸟字边，第三只代表队的动物名字都有虫子旁。
师：真不错，从这些字的形有了发现。
生：我还发现了（和反犬旁的字和兽类有关；鸟类、禽类；昆虫有关）
师：真了不起，你还从这些字的义有了发现。
7.孩子们，就要比赛了，这三支队伍分别有些成员迟到了，选择你最喜欢的代表队，赶快为它们替补新成员吧。
（四人小组，由组长带领。
组员说，组长写）
三支队伍在我们的帮助下更加壮大了。
它们去参加比赛了。
三、情感体验，字词句运用
1.这一次，由蜘蛛队长带领的第三只代表队取得了胜利。
瞧，它们整支队伍露出了这样的表情。
出笑脸图，词，高兴。
2.其他队伍是输了，露出这样的表情。
出图，词，难过。
3.狮子是个暴脾气，露出了这样的表情，蝴蝶看到了，吓得直哆嗦,分别贴（生气、害怕的表情）
师：高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。
你还知道哪些表现情感的词语呢？（愤怒、伤心、兴奋、着急等）
4.孩子们，在你的生活中有没有这些心情体验？可以和老师来聊聊。
（多问个为什么，让孩子尽量说具体）
5.动笔把自己的心情写下来。
6.展评。
7.把自己的心情分享给你的同学听。
8.小结：同学们，这节课，我们的的动物王国之旅就要结束了。
看看作业超市为我们准备了些什么？最后，让我们跟喜洋洋说再见吧。
