《促织》知识概要

促织的文言知识点归纳文言文是中国古代的一种书面语言，是中国传统文化的重要组成部分。

促织是指将文言文的知识点进行系统整理和分类，以提高学习者的使用文言文的能力。

以下是促织的文言知识点的具体归纳：一、文言文的基本语法知识点：1.名词和代词的变化规则，包括单复数、格和人称的变化；2.动词的变化规则，包括时态、语态和性数的变化；3.形容词和副词的用法和变化规则；4.介词、连词和助词的用法和变化规则；5.句子的基本结构和语序，包括主谓宾结构和定语后置等特点；6.否定句的表达方法和特点；7.并列句和复合句的表达方法和特点。

二、文言文的阅读技巧和理解方法：1.学会分析句子结构和语法关系，包括主谓宾关系、定状宾结构、动宾关系等；2.学会使用上下文推测生词的意思；3.学会使用字典和注释，理解文言文中的生僻字词和文化典故；5.学会区分文言文中的虚词和实词，理解文章的修辞手法；6.学会捕捉文章的主题思想和结构，理解整篇文章的脉络。

三、文言文的写作技巧和表达方法：1.学会使用文言文的典型句式和固定搭配，提高写作的准确性和规范性；2.学会使用文言文的辞章和修辞手法，提高写作的艺术性和感染力；3.学会使用文言文的引用和典故，提高写作的熏陶力和深度；4.学会使用文言文的紧缩和省略，提高写作的简练性和概括力；5.学会使用文言文的间接表达和含蓄意义，提高写作的思辨力和张力；6.学会使用文言文的巧妙转换和变化形式，提高写作的变化性和灵活性。

四、文言文的文化常识和背景知识：1.熟悉古代文化和历史背景，理解文言文的文化内涵；2.了解古代文人和流派，理解文言文的宗派特点；3.熟悉古代经典和名著，理解文言文的典籍引用；4.了解古代社会制度和道德观念，理解文言文的社会背景；5.熟悉古代文学理论和批评方法，理解文言文的审美特点；6.了解现代文言文的应用和发展，理解文言文的传承意义。

总之，促织的文言知识点归纳包括基本语法知识、阅读技巧和理解方法、写作技巧和表达方法、文化常识和背景知识等方面，通过学习和掌握这些知识点，可以提高学习者对文言文的理解和应用能力，进而更好地欣赏和传承中国传统文化。

聊斋志异促织主要内容
《促织》是清代文学家蒲松龄创作的文言小说。

那么这部小说主要讲了什么呢？
小说首先讲述了故事发生的背景。

在明朝宣德年间，皇帝喜欢斗蟋蟀，每年都会向民间征收蟋蟀。

为了满足宫廷的需求，地方官员经常向百姓摊派任务，导致百姓民不聊生。

小说以“促织”为题，就是因为在古代，蟋蟀的别名叫促织。

故事的主人公名叫成名，是一个为人忠厚、善良、有点迂腐的读书人。

他的家庭并不富裕，生活也很简单，但却被摊派了寻找蟋蟀的任务。

在经历了多次失败后，他意外捉到了一只奇特的蟋蟀，但因为好奇的儿子不小心弄死了这只蟋蟀，导致成名受到了沉重的打击。

为了让儿子免于刑罚，成名妻子向巫婆求教。

在神明的指引下，成名终于又找到了一只出色的蟋蟀，但却被狡猾的县令夺走了。

县令将这只蟋蟀献给了皇帝，却发现这只蟋蟀非常弱小，皇帝非常生气。

在故事的高潮部分，成名再次捉到了一只强大的蟋蟀，但他的儿子却误以为这只蟋蟀是自己的。

为了证明儿子的清白，成名将儿子锁在家中，却导致儿子跳井自杀。

得知儿子死亡的消息，成名悲痛欲绝。

故事最后，皇帝非常喜欢这只强大的蟋蟀，对献上它的成名大加赏赐。

然而，成名却对皇帝的赏赐毫不在意，他唯一的愿望就是能找回自己的儿子。

最终，他看到了一只类似蟋蟀的小动物跳进了儿子的坟墓中，他才明白原来这一切都是命运的安排。

整个故事通过一只小小的蟋蟀，反映了当时社会的黑暗和百姓的
苦难。

小说中的人物形象生动，情节曲折紧凑，情感细腻动人，充满了深刻的社会意义和人性关怀。

《促织》文言知识点总结首先，我们来了解一下促织的历史渊源。

促织起源于唐代，是中国织物工艺中的一种新技术。

这项技艺首先在中国广东省的嘉应和肇庆地区得到广泛应用和开发，后来被广泛传播到越南、泰国、印度尼西亚、马来西亚、新加坡、巴基斯坦、孟加拉国等地。

促织在唐代因其独特的技艺和华丽的效果，受到了贵族和富裕人家的青睐。

后来，促织的技艺逐渐发展完善，成为中国国内外商贸交往中的一个重要品种。

到了宋代，促织已经成为宫廷艺术的代表，成为了中国传统艺术的瑰宝。

其次，我们来了解一下促织的工艺特点。

促织最大的特点就是使用金丝、银丝等贵重材料与普通的纱线相结合，使得织造而成的布料看起来更加华丽、贵气和金碧辉煌。

促织的工艺需要经过多道复杂的制作工序，包括勾花、穿珠、缝补、填充、镶边等等。

其中，勾花是最重要的一个环节。

勾花要求织工将制作好的花样片用劈罗输在织物上，然后再在上面用精细的丝线勾出图案的轮廓线，形成平衡和和谐的花纹。

此外，促织的色泽也非常丰富，可以通过灰、紅、黑等颜色来搭配出复杂的图案和效果，给人以美丽和大气的视觉享受。

再次，我们来了解一下促织的艺术造型。

促织作品不仅色彩丰富，图案瑰丽，而且具有很强的观赏性和艺术感染力。

促织的造型设计在图案的选择和布局上非常注重色彩的层次感和视觉的舒适度，力求在保持图案层次分明和和谐的基础上，给人以视觉上的冲击和享受。

比如纹常可以根据人物、山水、花草等造型进行创作，使得织物更具有生气和灵动。

而在材料上，金丝、银丝等也可以被巧妙地运用起来，作为图案的装饰和点缀，增强促织作品的贵气和独特魅力。

最后，我们来了解一下促织的现状和发展趋势。

随着现代纺织工业的发展和技术的进步，促织作为一种手工艺，其发展受到了一定的冲击，老一辈的手工艺人也越来越少，这也导致了促织的传承和发展面临一定的困难。

然而，由于促织的独特魅力和艺术价值，它并未在现代社会中失去市场，反而得到了更多人的青睐和关注。

一些爱好手工艺的年轻人，也开始学习和从事促织这一行业，他们利用现代科技，设计出更加新颖和具有时代感的促织作品，为促织这一传统工艺注入了新的活力和生机。

促织的知识点总结一、织物的种类织物的种类繁多，主要包括棉织物、麻织物、丝织物、毛织物、化纤织物等。

不同种类的织物具有不同的特点和用途，可以根据实际需求选择合适的织物。

1.棉织物：棉织物是以棉花纤维为原料制成的织物，具有柔软、透气、吸湿、耐磨等特点，适合制作夏季服装、床上用品等。

2.麻织物：麻织物是以亚麻、黄麻等纤维为原料制成的织物，具有强韧、透气、吸湿、耐磨等特点，适合制作夏季服装、家居用品等。

3.丝织物：丝织物是以桑蚕丝为原料制成的织物，具有光泽、柔软、透气、舒适等特点，适合制作高档服装、内衣等。

4.毛织物：毛织物是以羊毛、兔毛、羊绒等纤维为原料制成的织物，具有保暖、柔软、弹性等特点，适合制作冬季服装、外套等。

5.化纤织物：化纤织物是以化学合成纤维（如涤纶、尼龙、氨纶等）为原料制成的织物，具有耐磨、易护理、易加工等特点，广泛用于服装、家居用品、工业用品等领域。

二、织物的材料织物的材料主要包括天然纤维和化学合成纤维两大类。

天然纤维主要包括棉、麻、丝、毛等，化学合成纤维主要包括涤纶、尼龙、氨纶等。

1.天然纤维：天然纤维是指由天然植物或动物提取而成的纤维，具有天然、环保、柔软等特点。

棉、麻、丝、毛等都是常见的天然纤维材料，适合制作各种织物和纺织品。

2.化学合成纤维：化学合成纤维是指通过化学方法从石油、天然气等原料提取合成的纤维，具有耐磨、易护理、易加工等特点。

涤纶、尼龙、氨纶等都是常见的化学合成纤维材料，广泛应用于纺织工业和服装制造领域。

三、织物的工艺织物的工艺主要包括织造工艺和后整理工艺两大类。

织造工艺主要包括针织、梭织、纺织等，后整理工艺主要包括染色、定型、整理等。

1.织造工艺：织物的织造工艺主要包括针织、梭织、纺织等。

针织是指利用针织机将纱线编织成织物，具有柔软、弹性等特点，适合制作T恤、运动服等；梭织是指利用织机将纱线纬纵交叉编织成织物，具有坚固、耐磨等特点，适合制作牛仔裤、床上用品等；纺织是指利用纱线经过纺纱、纺织、印染等工艺制成织物，可以制作各种织物和纺织品。

《促织》知识点整理一、作者及作品背景1、作者：蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。

2、作品背景：《促织》出自《聊斋志异》，这部作品创作于清朝，蒲松龄通过谈狐说鬼的方式，对当时社会的黑暗和人民的苦难进行了深刻的揭露和批判。

二、故事梗概1、朝廷征收促织，成名被摊派任务，因交不出合格的促织而备受折磨。

2、成名儿子不小心弄死了父亲捉来的促织，投井自杀，灵魂化为一只善斗的促织。

3、成名将儿子化身的促织献给朝廷，获得重赏，成名因此富贵。

三、主题思想1、揭示了封建统治者的荒淫无道和对百姓的残酷剥削。

2、批判了封建官僚的谄媚逢迎和贪污腐败。

3、反映了劳动人民在封建统治下的悲惨命运和痛苦生活。

四、人物形象1、成名老实怯懦：被官府摊派捉促织的任务后，诚惶诚恐，一筹莫展。

善良迂讷：面对困境，不敢反抗，只会默默忍受。

最终受益：因儿子化身的促织而富贵。

2、成名之子天真活泼：不小心弄死了促织。

勇敢担当：因害怕父亲责罚而投井自杀。

五、艺术特色1、情节跌宕起伏故事一波三折，充满悬念，吸引读者的阅读兴趣。

从成名被摊派任务到儿子自杀，再到促织献朝廷，情节发展出人意料。

2、细节描写生动对促织的描写细腻逼真，如“巨身修尾，青项金翅”。

对人物心理和神态的描写也十分精彩，展现了人物的性格特点。

3、浪漫主义色彩儿子灵魂化为促织，帮助父亲摆脱困境，具有浪漫主义的想象。

六、语言特色1、简洁明快语言简练，不拖泥带水，能够准确地表达意思。

2、生动形象运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。

3、口语化语言贴近生活，通俗易懂，具有浓郁的生活气息。

七、文化内涵1、反映了古代的赋税制度朝廷征收促织，体现了封建统治者对百姓的横征暴敛。

2、展现了古代的民俗文化人们对促织的喜爱和斗促织的习俗。

八、与现实的联系1、警示现代社会要关注民生，避免过度的行政摊派给百姓带来沉重负担。

2、批判贪污腐败和官僚主义，倡导廉政和公正的社会风气。

以上是对《促织》这篇文章的知识点整理，希望对您有所帮助。

完整版促织文言文知识点整理《促织》，源自《春秋》的一部战国时代的纪事文学，也是《春秋》编年体史书中的重要地位，被誉为“史学里的宝贵财富”，是中国战国时代社会风气观察，哲学思想，政治斗争，国家发展变化的一部重要文献。

《促织》收录了诸多关于政治斗争，以及关于仁义学说、礼义学说思想理论等方面的文章。

它以“促织”这一形象思维为主线，由上到下描绘了整个“成乱”时期政治斗爭的局面，并对社会结构的对错有所研究，特别是在处理人物的态度上更是深入细致。

文章中引用的历史性人物也十分多样，如苏秦、左丞、钟鸣以及同文及等人，形象典型而丰富，大多正确反映了当时社会风气。

《促织》把孔子的道德说扩展到全局，倡导两种治国理念：有司考察制度和公正促织制度。

“司考察”是对当时的社会实际的实时考察和调查，是避免局部变动而使整个社会保持稳定的一种理念；“促织”则是指用思想感化引导社会的方法，是以和谐的智慧引导社会向着正确的方向。

《促织》认为，治国实践的根本是“司考察”和“促织”相结合才能取得真正的成效，这一理念属于政治哲学，被誉为“立世革道”。

《促织》在思想观点方面受到正史体和诸子百家的影响，本着治理安定国家和抚平民殃的爱民心态，注意到暴君对人民伤害和制度不公，讲求治亲仁义道德，树立团结社会，团结人心的重要性。

思想上悬案，如促织主要说明“己之私欲，而不自能克制，此外毋有耳”的居中思想，体现了“以力及轻弱”的军事精神。

《促织》中也反映了政治斗争的局面，把政治看作一门学问，重视治国的基本观念，即服从上级，遵守公法，保持国家的团结，反对分裂与内部斗争；把历史理论运用到政治中，如“昔者秦滕子宰相，臣谨述尔庙而往”，这形象地体现了以遵守法令，履行职责，下着有功劳中央政府，反对内部斗争的思想。

《促织》反映的文化传统，对中国近代的社会风气观察影响甚深，已成为中华民族的传统精神。

《促织》总结（一）重点字词①尚：崇尚，爱好②斗而才：名词作动词，显示才能③责：责令、摊派④假：借⑤辄：总是⑥薄产累尽：牵累，妨碍⑦居为奇货：存储，积⑧遂为猾胥报：被⑨科敛丁口：向百姓征税摊派费用。

⑩昂其直：抬高11会：恰逢12冀：希望13发：打开14靡计不施：没有15具：准备16诣：到.....去17能以神卜：凭借18无毫发爽：差错19冥搜：用尽心思搜索，冥：深20再：两次21纳：上交，交纳22掭以尖草：撩拨23翕辟：合，开24焉：于是25趁之：赶26不啻也：止27向隅：含有哭泣的意思28然睹促织：然而，看到29成益愕：更加30觇视：窥视31执：拿着32循：沿着33徐行：慢慢走34俱：都35穷：用尽36审谛之：仔细地看它37蹑迹披求：披，拨开38造庐：到39及：等到40而：通“尔”，你，你的41被：覆盖42问者爇香于鼎：在鼎中点燃香，介词结构后置43默然：沉默的样子44聊赖：寄托45顾：看46覆之以掌：用手掌覆盖住，介词结构后置47矜：夸耀48顾念：但是49翼日：第二天50掇：拾起来51诸：兼词，之于。

52右：古代以右为尊，以左为卑。

53赉：赏赐。

54独是：唯独这个。

55贴妇卖儿：抵押56以促织富：因为（二）词类活用1、名词作状语岁：名词作状语，每年得佳者笼养之：名词作状语，在笼子里养早出暮归：名词用作状语，在早上，在晚上2、名词作动词斗而才：名词作动词，显示才能杖至百：名词用作动词，杖责笼归：名词作动词，装进笼子上于盆而养之：名词作动词，放在......上裘马：名词作动词，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的马车。

力叮不释：名词作动词，用力。

3、意动用法奇：认为....奇异，意动用法。

成然之：意动，认为......正确成劣之：意动，认为....不好4、使动用法倾数家之产：使动，使....耗尽（三）通假字昂其直：通“直”，价格而：通“尔”，你，你的裁：同“才”（四）古今异义操童子业：童生日与子弟角：年轻人神气痴木：精神和气色（五）固定结构1、被动句：为猾胥报充里正役。

《促织》知识点整理《促织》是清代文学家蒲松龄创作的文言短篇小说。

这篇小说以曲折离奇的情节和细腻生动的描写，深刻地反映了封建社会的黑暗和人民的苦难。

以下是对《促织》的知识点整理。

一、作者简介蒲松龄（1640 年 6 月 5 日－1715 年 2 月 25 日），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。

济南府淄川（山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄）人。

清代杰出文学家，优秀短篇小说家。

蒲松龄出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。

19 岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。

补博士弟子员。

以后屡试不第，直至 71 岁时才成岁贡生。

为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近 42 年，直至 1709 年方撤帐归家。

1715 年正月病逝，享年 76 岁。

创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。

郭沫若曾这样评价：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。

”二、作品背景《促织》是《聊斋志异》中的名篇，它以明朝宣德年间为背景。

明朝宣德皇帝爱好促织之戏，每年都向民间征索。

这给百姓带来了沉重的负担，造成了许多家庭的悲剧。

蒲松龄生活的清朝，社会矛盾也十分尖锐，他通过描写明朝的故事，实际上是借古讽今，反映了清朝社会的黑暗和人民的痛苦。

三、主题思想1、批判封建统治者的荒淫无道小说通过描写皇帝对促织的喜好，以及地方官员为了讨好皇帝而对百姓的欺压，深刻地批判了封建统治者的荒淫无道和昏庸腐朽。

2、揭示社会的黑暗和人民的苦难成名一家因为一只促织而经历了种种磨难，反映了当时社会底层人民在封建统治下的悲惨命运，揭示了社会的黑暗和不公。

3、对人性的思考在小说中，成名在巨大的压力下，性格发生了变化；而一些人在利益的驱使下，变得贪婪、自私、残忍。

这些都引发了对人性的思考。

四、人物形象1、成名小说的主人公，本是一个老实、怯懦的读书人。

因被摊派捉促织，经历了种种磨难，身心受到极大的摧残。

促织知识点总结在学习促织之后需要掌握相关的知识点，那么都有哪些知识点呢？下面是小编分享给大家的促织知识点总结，欢迎阅读。

一、通假字1昂其直/而高其直（直，通“值”，价值、价格）2而翁归（而，通“尔”，你的）3手裁举（裁，通“才”，刚刚）4虫跃去尺有咫（有，通“又”）5翼日进宰（翼，通“翌”，次于“今”的.）6牛羊蹄躈各千计（躈，通“噭”，口）二、古今异义1市中游侠儿得佳者笼养之①古义：游手好闲、不务正业的人。

②今义：行侠仗义的人。

3两股间脓血流离①古义：大腿。

②今义：事物的一部分；量词。

4儿涕而去涕：①古义：哭泣，流眼泪。

（作名词用则意为眼泪）②今义：鼻涕。

去：①古义：离开。

②今义：与“来”相对。

5村中少年好事者驯养一虫①古义：青年男子，与“老年”相对。

②今义：十二岁到十六岁这一时期。

6民日贴妇卖儿①古义：抵押、典当。

②今义：粘贴、贴补。

三、一词多义1责（1）因责常供/令责之里正（要求，责令）（2）每责一头（索要，索取）（3）以塞官责（责任，差使）（4）受扑责时（责罚）2靡（1）靡计不施（无，没有）（2）虫尽靡（败退，失败）3顾（1）成顾蟋蟀笼/徘徊四顾（看，动词）（2）顾念蓄劣物终无所用（但、只是、不过，连词）4发（1）窃发盆（打开）（2）探石发穴（掏、挖开）（3）无毫发爽（毛发，头发）5售（1）久不售（考试中第，考取）（2）亦无售者（买）6岁（1）岁征民间（名作状，每年）（2）成有子九岁（年龄）（3）后岁余/不终岁（年）7故（1）此物故非西产（本来）（2）故天子一跬步（所以）8令（1）有华阴令欲媚上官/令以责之里正（县令，名词）（2）急解令休止（让，动词）9上（1）有华阴令欲媚上官（上级）（2）见虫伏壁上（上面）（3）上于盆而养之（放置）（4）以金笼进上（皇上）10益（1）死何裨益（好处）（2）成益愕/成益惊喜（更加）11掷（1）帘内掷一纸出（抛，扔）（2）虫跃掷径出（腾跃）12异（1）宰以卓异闻（与众不同）（2）成述其异（奇特本领）13过（1）折过墙隅（经过）（2）裘马过世家（超过）（3）未必不过此已忘（用过）14强（1）乃强起扶杖（勉强）（2）少年固强之（迫使）15中（1）又劣弱不中于款（符合，适应）（2）中绘殿阁（当中）16然（1）成然之（意动用法，认为?是对的）（2）然睹促织（连词，表转折，然而）（3）俨然类画（副词词尾，??的样子）（4）庞然修伟/相对默然（形容词词尾，??的样子）17逼①鸡健进，逐逼之（动词，逼近）②与村东大佛阁逼似（副词，极）18进①以一头进（动词，进献）②径进以啄（动词，前进）19为①为人迂讷（对待）②遂为猾胥报充里正役（被）20自①自昏达曙（从，介词）②不如自行搜觅（自己，代词）③自与汝复算耳（自然，副词）21尚①宫中尚促织之戏（崇尚、爱好，动词）②虫宛然尚在（还，副词）22复①成反复自念（重复，动词）②亦不复以儿为念（再，副词）③成子精神复旧（恢复，动词）23举①举家庆贺/举天下所贡蝴蝶、螳螂??一切异状遍试之（全，形容词）②手裁举（抬起、举起，动词）24意①即道人意中事（心里，名词）②意似良（神态、神情，名词）③惴惴恐不当意（心意，名词）④岂意其至此哉？（料想、估计，动词）25信①成述其异，宰不信（相信，动词）②一人飞升，仙及鸡犬。

促织知识点整理《促织》是清代文学家蒲松龄创作的文言短篇小说。

这篇小说以促织为线索，讲述了成名一家因蟋蟀而遭遇的悲欢离合，深刻地反映了封建社会的黑暗和人民的悲惨命运。

以下是对《促织》的一些重要知识点的整理。

一、文学常识1、作者简介蒲松龄（1640 年 6 月 5 日－1715 年 2 月 25 日），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。

济南府淄川（山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄）人。

清代杰出文学家，优秀短篇小说家。

2、作品简介《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。

全书共有短篇小说 491 篇。

题材广泛，内容丰富，有极高的艺术成就。

多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。

二、字词解释1、岁征民间岁：每年2、此物故非西产故：本来3、市中游侠儿得佳者笼养之笼：用笼子4、昂其直昂：抬高5、居为奇货居：储存6、里胥猾黠黠：狡猾7、假此科敛丁口假：借8、操童子业操：从事9、久不售售：考取10、薄产累尽累：牵连11、会征促织会：恰逢12、死何裨益裨益：益处13、冀有万一之得冀：希望14、靡计不施靡：无15、迄无济迄：最终16、又劣弱不中于款中：符合17、旬余，杖至百旬：十天18、成然之然：认为……对19、蹑迹披求蹑：追随20、遽扑之遽：急忙21、虽连城拱璧不啻也啻：止22、窥父不在，窃发盆发：打开23、虫跃掷径出径：径直24、儿惧，啼告母啼：哭着25、不复聊赖聊赖：依赖、指望三、句子翻译1、邑有成名者，操童子业，久不售。

县里有个叫成名的人，从事童生的学业，长时间没有考取功名。

2、为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。

（成名）为人拘谨不善说话，于是被狡猾的小吏上报充当里正的差役，想尽办法谋求摆脱都没有成功。

3、不终岁，薄产累尽。

不到一年，微薄的家产都受牵累赔光了。

《促织》知识归纳一、文学、文化常识1蒲松龄（1640—1715），山东淄州（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。

清代文学家。

19岁考中秀才后便屡试不第，71岁时才援例补为贡生。

他一生贫困，以塾师为生。

他本人是一个有多方面文学才华的人，诗文、俚曲都有传世作品，长篇白话小说《醒世姻缘传》据说也是他作的。

他从20岁开始，用50年时间创作、修改了文言短篇小说集《聊斋志异》，以谈鬼说狐的方式抨击了封建社会的腐败黑暗。

被誉为我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。

鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沬若先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”；老舍也评价过蒲氏“鬼狐有性格，笑骂成文章”。

2童子：童生。

科举时代还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为童生。

清朝科举制度：清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生，录取“入学”后称为生员，俗称秀才。

这是“功名”的起点。

正式的科举考试分为三级：（1）乡试，（2）会试，（3）殿试。

乡试通常每三年在各省省城举行一次，又称为大比。

由于是在秋季举行，所以又称为秋闱。

参加乡试的是秀才（生），乡试考中后称为举人，第一名称为解元。

会试在乡试后的第二年春天在礼部举行，所以会试又称为礼闱，又称为春闱。

参加会试的是举人，取中后称为贡士，第一名称为会元。

殿试是皇帝主试的考试，考策问。

参加殿试的是贡士，取中后统称为进士。

殿试分三甲录取。

第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。

第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称为三鼎甲。

第二甲第一名俗称传胪。

3兰若：即寺庙。

即梵语“阿兰若”4东曦既驾：东曦：日神东君。

既驾：已经乘车出来。

古代传说，日神乘着六龙驾驭的车。

5学使：提督学政（学台），是专管教育和考试的官。

6异史氏：作者自称。

二、实词宫中尚．促织之戏，（崇尚，爱好）欲媚．上官（献媚）以一头进．（进献）居．为奇货（积、储藏）假．此科敛丁口．．．．（假，借；科敛，摊派、聚敛；丁口，百姓）操．童子业．（操……业：从事……行业）薄产累．尽（牵连，妨碍）会．征促织（恰逢）死何裨益．．（补益）冀．有万一之得（希望）于败堵．．丛草处（败，破；堵，墙壁）迄．无济．（迄，终究；济，帮助）即．捕得三两头（即使）又劣弱不中于款．（款式，规格）旬．余（十天）时．村中来一驼背巫（当时）成妻具．资诣．问（具：准备；诣：前往，到……去）问者爇．香于鼎（点燃）唇吻翕辟．．（翕：合；辟：开）各各竦立．．以听（恭敬地站着）再拜．．（拜两拜）巫从旁望空代祝．（祷告）少间．．，帘内掷．一纸出（一会儿扔）无毫发爽．（差错）食顷．．，帘动，片纸抛落（吃一顿饭的工夫）俨然类．画（像）展玩．不可晓（反复看）归以示．成（给……看）得无．．教我猎虫所耶（莫非）有古陵蔚．起（草木茂盛的样子，引申为高大的意思）循．陵而走（沿着）冥．搜未已（深）急逐趁．之（赶）蹑．迹披．求（蹑，悄悄追随；披，拨开）而心目耳力俱．穷（都）一癞头蟆猝然．．跃去（突然）掭．（tiàn）以尖草（撩拨）巨身修．尾（长）备．极护爱（周到）虽．连城拱璧．．不啻．（chì）也（虽，即使；拱璧，大璧；啻，止）斯须．．就毙（一刻工夫，一会儿）业根．．，死期至矣！（祸种，惹祸的东西。

《促织》知识点《促织》是清代文学家蒲松龄创作的文言短篇小说。

这篇小说以跌宕起伏的情节、细腻生动的描写和深刻的社会批判而闻名。

以下是关于《促织》的一些重要知识点。

一、作者及作品背景蒲松龄（1640 年 6 月 5 日－1715 年 2 月 25 日），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。

他出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。

19 岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。

补博士弟子员。

以后屡试不第，直至 71 岁时才成岁贡生。

《促织》出自《聊斋志异》。

《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，全书将近五百篇，内容丰富，题材广泛。

多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。

二、故事梗概明朝宣德年间，皇室爱好斗蟋蟀，每年都向民间征收。

有个叫成名的读书人，被狡猾的小吏报上名字，充当里正，负责征收蟋蟀。

成名想尽办法也捉不到蟋蟀，被打得两股间脓血淋漓。

成名妻子去求神问卜，得到一张画，上面画着蟋蟀。

成名按图苦寻，终于捉到一只俊健的蟋蟀。

但他儿子不小心把蟋蟀弄死了，儿子害怕被父亲责罚，投井自尽。

后来成名又得到一只蟋蟀，斗遍所有对手，甚至战胜了鸡。

成名因这只蟋蟀得到了丰厚的赏赐，还被提拔。

儿子的魂魄也借着蟋蟀的身体回来了。

三、主题思想1、批判封建统治者的荒淫无道小说通过描写皇帝喜好斗蟋蟀，每年向民间征收，导致百姓家破人亡，深刻地批判了封建统治者的荒淫无道和对百姓的残酷剥削。

2、揭示社会的黑暗与腐败成名因为无法完成征收蟋蟀的任务而遭受毒打，小吏借机敲诈勒索，这些都反映了当时社会的黑暗和官场的腐败。

3、对百姓悲惨命运的同情成名一家在征收蟋蟀的重压下，经历了种种苦难，最终儿子甚至为此付出了生命，表达了作者对百姓悲惨命运的深切同情。

四、人物形象1、成名他是一个老实、善良、怯懦的读书人。

被官府逼迫征收蟋蟀，遭受了很多磨难，但始终没有放弃。

《促织》一文，出自清代文学家蒲松龄的《聊斋志异》。

故事讲述了一位名叫成名的人，其子成名因家境贫寒，无力购买科举考试所需之书，遂在家中饲养促织以换取微薄之利。

然成名之子不慎将促织打死，致使成名心生忧虑。

后在一位老翁的帮助下，成名之子得以复活促织，并最终凭借此促织获得功名。

原文如下：
成名之子，贫不能买书，因养促织以易之。

一日，成名之子不慎，打死促织，成名忧惧，恐不能偿其债。

老翁见而怜之，曰：“此子有福，吾助之。

”乃以金买促织，归而养之。

不数月，成名之子以促织中举，遂登科第。

翻译如下：
成名之子，因家境贫寒，无法购买科举考试所需之书籍，于是饲养促织以换取微薄之利。

一日，成名之子不慎将促织打死，成名担忧不已，担心无法偿还债务。

一位老翁见到这一情景，心生怜悯，说道：“此子有福，我助他一臂之力。

”于是用金钱购买促织，带回家中饲养。

不久，成名之子凭借促织获得功名，顺利通过科举考试。

本文概括如下：
1. 成名之子因家境贫寒，无法购买科举考试所需之书籍，遂饲养促织以换取微薄
之利。

2. 成名之子不慎将促织打死，成名忧虑不已，担心无法偿还债务。

3. 一位老翁怜悯成名之子，以金钱购买促织，助其复活。

4. 成名之子凭借促织获得功名，顺利通过科举考试。

促织文言文寓意深刻，通过讲述成名之子饲养促织的故事，展现了古人勤奋、善良的品质，以及逆境中求生存的坚韧精神。

同时，也反映了科举制度下，贫寒学子通过努力获得功名的艰辛历程。

在当今社会，此故事仍具有启示意义，鼓励人们勇于面对困难，努力拼搏，实现自己的人生价值。

《促织》知识点归纳《促织》是中学语文课程中的一篇散文，是朱自清的散文作品之一，主要描写了一个中国古代织布技艺家族衰落的故事。

本文通过对《促织》的详细剖析，归纳出以下几个主要的知识点。

一、故事背景《促织》的故事背景发生在中国古代，描绘了一个古老的织布技艺家族的日子。

故事中的主人公促织，是家族中技艺最高的织布师傅，他的织布技术世代相传，被尊为“织布之神”。

二、故事情节文章开头是介绍了促织一家的景况，其中包括促织、妻子和七个孩子。

之后，故事主要通过促织一家日常生活的描写，展示了促织家族织布技艺的独特之处以及家庭成员在织布过程中的不同角色。

然而，随着时代的变迁，工业革命的影响渐渐显现，很多人放弃了手工业，转而从事工业。

最终，只剩下促织一家坚守手工织布技艺。

但由于时代的变迁，手工织布业逐渐式微，织布一家的生计也日益艰难。

三、文学特点1.真实生动的描写。

朱自清通过对细节的描写，使文章生动、形象，让读者感受到其中的历史厚重感和织布技艺的独特之处。

四、主题思想1.维系传统文化的重要性。

《促织》通过描绘促织一家对传统织布技艺的坚守，表达了对传统文化的尊重和维护的重要性。

2.时代变迁对个人命运的影响。

文章通过讲述织布一家随着时代变迁的衰落，揭示了时代对个人命运的巨大改变。

这一点对于现代社会的人们仍然具有启示和警示意义。

五、启示1.传统文化的价值。

《促织》通过反思织布一家的命运，告诉人们要珍惜传统文化的价值，继承和发扬优秀传统文化。

2.坚持不懈的努力。

《促织》描绘了促织一家对织布技艺的坚守，表现了坚持不懈的努力的重要性，并且鼓励人们在追求梦想时勇往直前、永不放弃。

《促织》知识梳理一、作家、作品简介蒲松龄（1640－1715）字，一字，别号，世称，自称，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。

出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。

19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。

补博士弟子员。

以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。

为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近40年，直至1709年方撤帐归家。

1715年正月病逝，享年76岁。

创作出著名的文言文短篇小说集。

《促织》是其创作的文言。

二、字词梳理（1）促织：（2）宣德：（3）尚：（4）促织之戏：（5）西：（6）华阴令：（7）进：（8）才：（9）责：（10）里正：（11）游侠儿：（12）昂其直：（13）居为奇货：（14）里胥：（15）假此科敛丁口：（16）操童子业：（17）售：（18）迂讷：（19）薄产累尽：（20）裨益：（21）败堵：（22）靡计不施，迄无济：（23）款：（24）宰严限追比：（25）流离：（26）行：（27）能以神卜：（28）具资诣问：（29）红女白婆：（30）藝香：（31）祝：（32）翕辟：（33）竦立：（34）无毫发爽：（35）纳：（36）食顷：（37）兰若寺：（38）青麻头：（39）得无：（40）所：（41）逼似：（42）有古陵蔚起：（43）蹲石鳞鳞：（44）冥搜：（45）趁：（46）蹑迹披求：（47）掭：（48）审视：（49）虽连城拱璧不啻也：（50）土于盆而养之：（51）蟹白栗黄：（52）塞：（53）发：（54）斯须：（55）业根：（56）而翁：（57）算：（58）被：（59）抢呼欲绝：（60）向隅：（61）不复聊赖：（62）藁葬：三、通假字1.昂其直：2.手裁举：3.两股间脓血流离：4.翼日进宰：5.虫跃去尺有咫：6.而高其直：7.牛羊蹄躈各千计：8.而翁归：9.如被冰雪：四、一词多义1.进（1）以一头进．：（2）径进．以啄：2.逼（1）鸡健进，逐逼．之：（2）与村东大佛阁逼．似：3.故（1）此物故．非西产：（2）故．天子一跬步：4.然（1）然．睹促织：（2）俨然．类画：（3）成然．之：5.笼（1）得佳者笼．养之：（2）笼．归：6.责（1）因责．常供：（2）令以责．之里正：（3）每责．一头：（4）以塞官责．：（5）受扑责．时：7.靡（1）靡．计不施：（2）虫尽靡．：8.顾（1）成顾．蟋蟀笼：（2）徘徊四顾．：（3）顾．念蓄劣物终无所用：9.发（1）窃发．盆：（2）探石发．穴：（3）无毫发．爽：10.售（1）久不售．：（2）亦无售．者：。

《促织》知识梳理一、作家、作品简介蒲松龄（1640－1715）字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。

出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。

19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。

补博士弟子员。

以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。

为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近40年，直至1709年方撤帐归家。

1715年正月病逝，享年76岁。

创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。

《促织》是其创作的文言短篇小说。

二、字词梳理（1）促织：蟋蟀的别名。

（2）宣德：明宣宗朱瞻基年号（1426-1435）。

（3）尚：崇尚、喜好。

（4）促织之戏：斗蟋蟀的游戏。

（5）西：这里指陕西。

（6）华阴令：华阴县县令。

华阴县。

明代属西安府，治所在今陕西华阴。

（7）进：进奉。

（8）才：有才能。

这里指勇猛善斗。

（9）责：责令。

（10）里正：里长。

里，古代基层行政组织。

（11）游侠儿：这里指游手好闲、不务正业的年轻人。

（12）昂其直：抬高它的价钱。

直，价值、价钱。

（13）居为奇货：储存起来、当作稀奇的货物（等待高价）。

居，囤积、储存。

（14）里胥：管理乡里事务的小吏。

胥，官府的小吏。

（15）假此科敛丁口：借此向百姓摊派（进贡蟋蟀的）有关费用。

假，凭借、利用。

科敛，摊派、征收。

丁口，即人口。

成年男子称丁，女子及未满十六岁男子称口。

（16）操童子业：意思是，正在读书，准备考秀才。

操，从事。

童子，童生。

科举时代，还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。

（17）售：卖出。

这里指考取秀才。

（18）迂讷：迂拙而又不善于言辞。

（19）薄产累尽：微薄的家产逐渐耗尽。

累，积累。

（20）裨益：补益。

（21）败堵：残破的墙垣。

（22）靡计不施，迄无济：什么办法都用上了，最终也没有成功。

靡，无。

迄，最终。

简述促织的故事概括【篇一：简述促织的故事概括】大概是：国内风行都促织，皇帝也喜欢，于是官府把上交促织作为任务摊派下去。

成名（主人公）也被摊派。

官府要求的促织规定很高，成名一时做不到合乎规格的促织，非常着急。

于是他老婆就去一个巫神那里问卜。

巫神给了她一幅画，上面画的野外的一座荒房什么的。

成名觉得是指点捕捉促织的地点，就按图索骥，结果抓到一只非常好的促织，他很高兴，就把促织放起来，准备第二天交上去。

结果他的小儿子，偷偷拿这只促织和别的小孩去玩，让促织跑了。

儿子知道这只促织对父亲的意义，所以非常害怕，就跳井自杀了。

被人们就上来后，没有死掉，在昏迷中，儿子就变成一只小小的促织。

虽然这只促织很小，但也没有办法，成名也还是把它交了上去。

谁知道，这只小促织凶猛异常，胜过了所有的优等促织，甚至还咬破了公鸡的鸡冠。

完成任务后，儿子也醒了过来。

最后，作者展开了评论。

5【篇二：简述促织的故事概括】促织是清代文言短篇寓言。

蒲松龄撰。

出自《聊斋志异》。

下面是小编为大家整理的促织故事大意，希望大家喜欢。

促织故事大意斗蟋蟀明朝宣德年间，皇室里盛行斗蟋蟀的赌博，每年都要向民间征收。

这东西本来不是陕西出产的。

有个华阴县的县官，想巴结上司，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，上级于是责令他经常供应。

县官又把供应的差事派给各乡的公差。

于是市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它，抬高它的价格;储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。

乡里的差役们狡猾刁诈，借这个机会向老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，就常常使好几户人家破产。

县里有个叫成名的人，是个念书人，长期未考中秀才。

为人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。

他想尽方法还是摆脱不掉(任里正这差事)。

不到一年，微薄的家产都受牵累赔光了。

正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，想要寻死。

他妻子说：死有什么益处呢?不如自己去寻找，也许还有万一找到的希望。