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中班语言教案及教学反思《爱的教育》
1. 教学目标
1.能够听懂故事《爱的教育》并阐述故事情节
2.能够学习并掌握相应的词汇和语言表达
3.能够通过角色扮演等活动展开语言实践，提高语言交际能力
2. 教学内容
1.故事《爱的教育》讲述的情节
2.生词：眼泪、困难、安慰、坚强、勇敢、关爱
3.语言表达：我难过了，你能给我安慰吗？我会坚强地面对困难的，谢
谢你的关爱。
3. 教学步骤
步骤一：引入故事情节
通过音频故事《爱的教育》的播放，让孩子们了解故事情节，引起他们对故事的兴趣。
步骤二：学习生词
学习生词，通过带有生词的语音，让孩子们听懂、学会并掌握生词的含义。
步骤三：教授重点语言表达
在生动有趣的故事情节中，教授重点语言表达，让孩子们学会并理解相应的语言表达。
步骤四：语言实践
引导孩子们进行角色扮演活动，通过模拟生活情景，展开语言实践，提高语言交际能力。
步骤五：反思总结
教师与孩子们共同总结教学内容，回顾掌握的知识点，并反思教学过程中存在的不足和改进的方法。
4. 教学反思
通过这次《爱的教育》的教学，我发现孩子们对故事情节的理解很好，基本掌握了故事中的生字词汇和语言表达，但在语言实践方面，孩子们还有一些不足。
因此，我认为在以后的教学中，可以多进行让孩子们进行游戏、角色扮演和模拟生活情景的活动，通过语言实践来提高他们的语言交际能力。
同时，我也会加强对生字词汇和语言表达的教学，让孩子们在故事中学习语言，提高他们的语言综合能力。
幼儿园语言课“爱的教育”教案一、教学目标：1. 让幼儿体验到爱的情感，培养幼儿关心他人、互相帮助的品质。
2. 提高幼儿的语言表达能力，增进幼儿之间的交流。
3. 培养幼儿倾听他人讲话的习惯，提高幼儿的听力理解能力。
二、教学内容：1. 学习爱的词汇：关心、帮助、分享、感恩等。
2. 通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿体验到爱的情感。
3. 学习表达爱的方式：拥抱、微笑、问候等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿体验到爱的情感，学会表达爱的方式。
2. 难点：培养幼儿关心他人、互相帮助的品质。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实践中体验爱的情感。
2. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习表达爱的方式。
3. 互动教学法：通过幼儿之间的互动，培养幼儿关心他人、互相帮助的品质。
五、教学准备：1. 教具：爱的图片、故事书、歌曲、游戏道具等。
2. 环境：温馨、舒适的环境，有利于幼儿情感的抒发。
3. 材料：纸、笔、贴纸等，用于幼儿创作。
教案一、热身活动（5分钟）1. 歌曲《爱的力量》：让幼儿跟着歌曲一起唱，感受爱的力量。
2. 爱的词汇接龙：教师说出一个爱的词汇，让幼儿接着说出另一个爱的词汇。
二、主题活动（10分钟）1. 故事《小猪快跑》：讲述小猪快跑的故事，让幼儿体会到关心他人的重要性。
2. 讨论：故事中，小猪是如何关心朋友的？我们应该向小猪学习什么？3. 情境表演：分组进行情境表演，让幼儿亲自体验关心他人、互相帮助的过程。
三、实践环节（10分钟）1. 爱的分享：让幼儿带来自己喜欢的东西，与大家分享，体验分享的快乐。
2. 爱的问候：让幼儿互相问候，用拥抱、微笑等方式表达爱意。
3. 爱心卡片：让幼儿制作爱心卡片，送给好朋友，表达自己的关爱。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天的收获：学会了关心他人、互相帮助，体验到了爱的情感。
2. 幼儿分享自己的感受：感受爱的力量，体会到关心他人的重要性。
幼儿园中班语言教案《爱的教育》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园中班语言教案《爱的教育》及教学反思《中班语言教案《爱的教育》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案《爱的教育》含反思！活动目标：1.通过真实的“爱的故事”的分享交流，体验爸爸、妈妈对孩子的爱，帮助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：经验准备：听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事;物质准备：创设分享交流的环境，提供幼儿表证的实物及背景音乐。
活动过程：一、情境讨论1.边听边回忆小朋友想念陈老师时，录下的感人的话。
提问：这些话是谁说的?为什么要说这些话?2.教师讲述《陈老师爱宝宝》的故事。
插问：(1)宝宝这么小，为什么就说他“做夜班?”(2)陈老师和宝宝的爸爸到底爱不爱宝宝?你们是怎么着出来的?3.小结：陈老师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的，爱的方式是不同的，是各种各样的。
二、交流体验1.启发幼儿自述故事刚才你们都说陈老师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的，你们的眼睛也很亮，你们也有许多爸爸、妈妈爱你们的事情，你们可以讲给大家听听吗?2.在师生共同的交流中，帮助幼儿理解父母不同的爱的方式(1)夏一帆的故事--“脚肿了，妈妈哭了”插问：①帆帆有脱鞋子的坏习惯，猜猜妈妈是怎么做的?为什么?②妈妈为什么会哭?③夏一帆的妈妈爱不爱他?(幼儿小结)(2)倪品故事--“我的肚脐”提问：你从哪里看出来妈妈是很爱他的?(3)沈佳依的故事--“我一直喜欢到铁轨上去兜一圈”插问：①爸爸是怎么做的?②为什么爸爸不带她去公园、超市玩，而带她去看铁轨呢?③说明沈佳依的爸爸是个怎样的人?(师生共同小结)(4)朱健宁的故事--“杯子宝宝，我再也不扔你了”插问：①爸爸、妈妈骂你，打你时，心里怎么想?②爸爸、妈妈心急了，是不是就不爱孩子了?“来;自.屈;老师;教.案;为什么?(幼儿结合自身经验重点讨论)③现在宁宁扔杯子的坏习惯有没有改掉呢?是怎么会改掉的?④宁宁应该感谢谁?为什么?(幼儿小结)3.总结归纳老师听了你们的故事，真感动。
第一部分：引言1.1 爱的教育在幼儿教育中的重要性在幼儿园中班的阶段，教师们常常面对如何有效地进行阅读教学的问题。
《爱的教育》作为一本经典的教育著作，深刻地阐释了爱和教育的关系。
本文将以《爱的教育》为主题，探讨在幼儿园中班阅读教学中如何运用爱的教育理念，让孩子在愉快的氛围中享受阅读的乐趣，同时培养他们的情感、认知和语言能力。
第二部分：爱的教育理念在阅读教学中的应用2.1 爱的教育理念爱的教育强调爱与尊重的力量，通过温暖、关怀和理解来引导孩子成长。
在阅读教学中，教师可以用爱的态度对待孩子，让每个孩子感受到被重视和被理解的情感需求。
2.2 培养阅读兴趣在幼儿园中班阶段，教师可以通过亲子阅读、趣味故事、角色扮演等形式，激发孩子对阅读的兴趣。
利用《爱的教育》中的爱与关怀的理念，教师能够创造一个温馨、亲密的阅读氛围，让孩子在爱的陪伴下享受阅读的乐趣。
2.3 启发思维与情感交流爱的教育主张在尊重孩子成长的过程中，引导他们思考与表达。
在阅读教学中，教师应该给予孩子足够的自由，让他们发表自己的看法和情感。
这样能够培养孩子的批判性思维和情感交流能力，让他们在阅读中获得更多的收获。
第三部分：总结与展望3.1 总结通过本文的探讨，我们了解到《爱的教育》的理念在幼儿园中班阅读教学中的重要性。
教师应该用爱的态度对待孩子，激发他们对阅读的兴趣，同时促进他们情感与思维的交流，从而让他们在阅读中得到全面的发展。
3.2 展望在未来的阅读教学中，我们希望教师们能够继续深化对《爱的教育》理念的理解，并在实践中不断探索和创新。
我们相信，在爱的引领下，幼儿园中班的阅读教育定能够取得更加卓越的成绩。
个人观点：我认为，《爱的教育》的理念深刻地影响着幼儿园中班的阅读教学。
教师们要用爱心与耐心引导孩子，让他们在阅读中得到更多的启发与成长。
希望教师们能够在实践中将《爱的教育》的理念贯彻到每一堂课中，给孩子们带来更多的爱与温暖。
3.3 爱的教育理念在阅读教学中的进一步应用爱的教育理念在幼儿园中班阅读教学中可以进一步应用于识字教学。
幼儿园语言课“爱的教育”教案一、教学目标：1. 让幼儿体验到爱的温暖，培养幼儿对家人和老师的感恩之心。
2. 提高幼儿的语言表达能力，让幼儿学会用语言表达爱意。
3. 培养幼儿的社交技能，让幼儿学会关心和帮助他人。
二、教学内容：1. 学习表达爱意的词汇，如：亲爱的、我爱你、感恩等。
2. 通过故事、歌曲、游戏等活动，让幼儿体验到爱的情感。
3. 学习用语言表达爱意，如：对家人说“我爱你”，对老师说“谢谢您”。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于爱的故事，引发幼儿对爱的思考。
2. 歌曲教学：教唱一首关于爱的歌曲，让幼儿感受爱的氛围。
3. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演角色，用语言表达爱意。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己体验到的爱。
四、教学准备：1. 故事课件：准备一个关于爱的故事课件，以便讲述故事。
2. 歌曲音频：准备一首关于爱的歌曲，以便教唱。
3. 情景道具：准备一些道具，如玩具、图片等，方便情景模拟。
4. 讨论卡片：准备一些卡片，上面写有不同的爱意表达方式。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对爱的认识和表达。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的语言表达能力和社交技能。
3. 收集幼儿在讨论中的发言，分析他们的思考深度和对爱的理解。
六、教学活动：1. 爱的故事分享：选择一个适合幼儿年龄段的关于爱的故事，如《猜猜我有多爱你》，通过讲述故事，引导幼儿理解爱的深度和表达爱的重要性。
2. 爱的歌曲学唱：教唱一首简单的爱的歌曲，如《小星星》，让幼儿通过歌词理解爱的概念，并学会用歌声表达爱。
3. 爱心卡片制作：让每个幼儿制作一张爱心卡片，写上或画出他们对家人、朋友或老师的爱，互相交换，体会收到爱的喜悦。
七、教学活动：1. 角色扮演：设置一个家庭场景，让幼儿扮演家庭成员，通过对话和行为表达爱意，如模仿父母照顾孩子的情景。
2. 爱的名言分享：向幼儿介绍一些关于爱的名言，如“爱是生活的阳光”，并解释其意义，让幼儿理解爱的重要性。
第1篇一、活动背景在当今社会，随着教育理念的不断更新，幼儿园教育越来越重视幼儿的全面发展。
其中，爱的教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的成长具有深远的影响。
为了提高幼儿园教师对爱的教育的认识，提升教师的教育教学能力，我们特开展本次教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对爱的教育的认识，明确爱的教育的内涵。
2. 探讨爱的教育在幼儿园教育教学中的具体应用。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
4. 促进幼儿的全面发展，为幼儿的健康成长奠定基础。
三、活动内容1. 爱的教育理论探讨（1）爱的教育的内涵：爱的教育是指以关爱、尊重、信任为基础，关注幼儿的身心健康、个性发展、社会适应等方面的教育。
（2）爱的教育的特点：关爱性、尊重性、信任性、发展性、全面性。
2. 爱的教育在幼儿园教育教学中的应用（1）生活活动：在幼儿园生活中，教师应关注幼儿的饮食、睡眠、如厕等生活细节，给予关爱和帮助，让幼儿感受到温暖。
（2）游戏活动：教师应引导幼儿在游戏中相互尊重、合作，培养幼儿的团队精神和社会交往能力。
（3）教学活动：教师应关注幼儿的兴趣和需求，以幼儿为主体，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力。
（4）户外活动：教师应组织丰富的户外活动，让幼儿在活动中锻炼身体、增长见识，培养幼儿的户外生存能力。
3. 案例分析（1）案例分析：教师结合实际案例，分享在爱的教育过程中的成功经验和遇到的问题。
（2）讨论与交流：教师们针对案例进行讨论，共同探讨解决问题的方法。
4. 教师反思与成长（1）教师反思：教师结合自身教育教学实践，反思在爱的教育过程中的不足，提出改进措施。
（2）经验分享：教师分享在爱的教育过程中的心得体会，共同成长。
四、活动总结本次教研活动，教师们对爱的教育有了更深入的认识，明确了爱的教育的内涵和特点。
在活动中，教师们积极探讨爱的教育在幼儿园教育教学中的应用，分享了丰富的案例和经验。
通过本次教研活动，教师们提升了教育教学能力，为幼儿的健康成长奠定了基础。
幼儿园中班阅读教案《爱的教育》幼儿园中班阅读教案《爱的教育》序号一：引言在幼儿园教育中，培养孩子们的阅读兴趣和习惯是非常重要的。
为了提高孩子的阅读能力和情商，我们需要选择合适的教材。
而《爱的教育》这本教材正是根据孩子们的心理发展特点和成长需求而设计的。
本次阅读教案将深入探讨《爱的教育》这本教材的内容、教学方法和意义。
序号二：内容概述《爱的教育》是一本专门为幼儿园中班设计的阅读教材，通过故事和插图的形式，传递爱和友谊的重要性。
这本教材共包含10个故事，每个故事都有不同的情节和教育价值。
故事内容涵盖生活中常见的友情、亲情、助人为乐等主题，旨在培养孩子们的情感和道德意识。
序号三：教学目标1. 培养幼儿的阅读兴趣：通过《爱的教育》这本教材，激发幼儿的阅读兴趣，增强他们对阅读的热爱。
2. 培养幼儿的情感认知：通过阅读不同情感主题的故事，帮助幼儿认识和表达自己的情感，培养他们的情感认知能力。
3. 培养幼儿的道德观念：通过教材中的情节和角色，培养幼儿的道德观念，让他们学会关爱他人、尊重他人。
序号四：教学方法1. 故事导读：在阅读之前，通过简单的问题或引导，帮助幼儿预测故事情节和主题，增加他们的参与度。
2. 集体阅读：老师带领全班孩子一起阅读故事内容，注重语音语调的表达，引导幼儿理解故事中的情感和道德意义。
3. 分组讨论：将孩子们分成小组，让他们就故事中的问题和观点进行讨论，培养他们的合作和表达能力。
4. 艺术创作：通过绘画、手工等形式，让孩子们将故事内容进行艺术表达，加深对故事情节和主题的理解。
序号五：教学重点1. 帮助孩子们理解故事情节和主题，培养他们的故事理解能力。
2. 指导孩子们表达自己的情感和观点，培养他们的情感表达能力。
3. 引导孩子们发现故事中的道德意义，培养他们的道德意识。
序号六：教学评估1. 观察幼儿在集体阅读过程中对故事的理解程度和参与度。
2. 分析幼儿在分组讨论中的表达能力和合作意识。
3. 观察幼儿在艺术创作中对故事情节和主题的理解和表达能力。
幼儿园爱的教育教案一、教学目标1. 帮助幼儿树立正确的人际关系观念，学会尊重他人，培养友爱、互助的情感。
2. 通过爱的教育，促进幼儿身心健康发展，增强其自信心和自尊心。
3. 培养幼儿乐于助人的品质，懂得分享和付出，发展良好的道德品格。
二、教学内容1. 爱的概念介绍通过课堂故事、歌曲、游戏等形式，向幼儿介绍爱的概念，让他们理解爱的含义和重要性。
2. 爱的表达教授幼儿如何用言语和行动来表达对家人、朋友的爱，鼓励他们积极表达爱意。
3. 体验爱的情感设计一些互动游戏或实践活动，让幼儿在互动中感受到爱的温暖和快乐，学会体验和分享爱的情感。
4. 爱的责任引导幼儿认识到爱的责任，让他们明白爱是付出和关怀的行为，教育他们明白爱的责任感。
三、教学过程1. 创设温馨的教学环境在教学环境中悬挂爱的主题画，摆放以爱为主题的玩具和教具，营造温馨、和谐的氛围。
2. 通过故事启发通过儿童故事书或讲故事形式，向幼儿传递“爱”的故事，引发他们对爱的认识和感受。
3. 歌曲、游戏引导设计一些与爱相关的歌曲和游戏，引导幼儿在歌曲和游戏中感受爱的快乐和美好。
4. 情感体验活动组织一些实践活动，让幼儿在与他人互动中感受到爱的温暖，培养他们的情感共鸣和情感表达能力。
5. 培养爱的责任感通过情景模拟或小组讨论等形式，让幼儿认识到爱的责任，明白爱是需要付出和关怀的，培养他们的爱的责任感。
四、教学评估1. 观察教师通过观察幼儿的言行举止，了解他们对爱的理解和表达情况。
2. 记录记录幼儿在教学活动中的表现，包括对爱的认识、表达以及在活动中的互动情况。
3. 实时反馴在教学过程中，及时进行反馈和引导，帮助幼儿理解和掌握爱的相关概念和技能。
五、教学反思1. 效果评估针对教学目标进行效果评估，了解幼儿对爱的理解和应用情况，发现问题并及时调整教学策略。
2. 经验总结总结教学经验，探讨教学中存在的问题和不足，为今后的爱的教育提供经验借鉴。
3. 改进措施结合教学反思和总结，制定改进教学的具体措施，不断提升爱的教育的效果和质量。
幼儿园中班阅读教案《爱的教育》互动讲解1. 介绍教案背景和内容在幼儿园中班阅读教案《爱的教育》中，通过多种形式的互动讲解，帮助孩子们了解爱的重要性和表达爱的方式。
教案通过故事、游戏和手工活动等形式，引导孩子们感受爱的温暖，并从中学习如何用爱与他人相处。
2. 爱的重要性爱作为人类最基本的情感之一，对于幼儿的成长起着至关重要的作用。
通过教导孩子们爱的意义，可以帮助他们建立健康的人际关系，培养出善良、关爱他人的品质。
爱还能够促进幼儿的心智发展，让他们更好地理解自己的情感和行为。
3. 互动形式在教案中，老师可以通过讲故事的方式向孩子们传达爱的教育，让他们在故事中感受亲情、友情和关爱。
可以组织一些互动游戏，让孩子们在游戏中学会与他人共享、合作和理解。
通过手工活动，可以让孩子们动手制作礼物，表达对他人的爱。
4. 个人观点我认为爱的教育是幼儿园教育中非常重要的一环。
在孩子们成长的过程中，接受和传递爱是他们建立良好人际关系的基础。
通过这样的教案，孩子们可以在实践中学会理解、接纳和尊重他人，这对于他们的成长是非常有益的。
总结与回顾通过阅读教案《爱的教育》，孩子们可以在故事中感受亲情、友情和关爱，通过游戏学会与他人共享、合作和理解，通过手工活动表达对他人的爱。
这样的教案能够在情感、认知和行为等多方面促进幼儿的全面发展。
以上是我为您撰写的关于幼儿园中班阅读教案《爱的教育》的文章，希望对您有所帮助。
幼儿园中班阅读教案《爱的教育》是一份非常有意义和实用的教案，它通过多样化的互动形式，帮助孩子们理解爱的重要性，并学会表达爱的方式。
在教案中，老师可以使用故事、游戏和手工活动等形式进行教学，从而引导幼儿感受爱的温暖，理解爱的含义，并学会与他人相处的技巧。
下面我们将对教案中的各个环节进行更详细的讲解和拓展。
教案通过讲故事的方式向孩子传达爱的教育。
在这一环节，老师可以选择一些富有爱的故事，比如亲情、友情、关爱等内容的故事，通过生动的讲述，引起孩子们的共鸣，帮助他们感受到爱的温暖和力量。
幼儿园教案爱的教育
活动背景：
爱是孩子生活中的太阳。
现在的孩子是幸福的、是爱的中心,身边伴随着无尽的爱——爷爷奶奶的爱、爸爸妈妈的爱、老师的爱……但是，很多孩子只知道接受别人的爱，却不知道
去爱别人——不懂得谦让，不懂得关心他人，不懂得尊敬师长，更不懂得回报父母的爱。
因此，在幼儿园开展爱的教育意义深远，大班幼儿的情感体验比较丰富，已经具有辨别善恶美丑的初步能力。
怎样更好地让孩子接受“爱的教育”，体验到爱与被爱的快乐呢？我尝
试以“杨杨没来”为引子，让孩子在爱的教育、爱的引导下，学会关心同伴、关心爸爸妈妈，学会爱老师，学会爱身边的一切。
活动片段：
片段一：杨杨生病了
又到了每天的点名时间，蒋谦是今天的点名者,只见他先看了看空椅子, 又从左到右数了数
到园的人数，然后大声地说：“今天来了26个,少一个杨杨。
”杨杨是蒋谦的好朋友，杨杨
的缺席让蒋谦有点失落，于是嘀咕了一句：“杨杨怎么好几天都没来？”蒋谦的话，引起孩
子们的种种猜想,他们你一言我一语地回忆着自己的经验，猜测着杨杨没来的原因。
教师：“是啊，杨杨很少不来的，是什么原因？”
文涛：“一定是生病了，就不来了。
”
小鹏：“可能是家里有事。
”
卓凡：“可能是爸爸妈妈带杨杨去旅游了吧。
”
泽伟：“也可能是受伤了。
”
哲毅：“会不会是在家练琴呢。
”
（在一日活动中，孩子常会提出这样那样的问题，但这只是他们无意识的想法、稍纵即逝。
活动中老师能及时捕捉到“杨杨为什么几天不上幼儿园”这一问题，能及时捕捉到“杨杨为
什么几天不上幼儿园”这一问题，以此为契机，从贴近孩子的生活入手巧妙地渗透关爱教育，引发了一次有意义的经验获得活动。
）
教师:“小朋友都很关心杨杨，猜了这么多的原因，可怎样才能知道谁猜得对呢？”
宁宁：“去杨杨家问问他不就知道了。
”
哲毅：“可以打电话问呀。
”
泽伟：“等杨杨上幼儿园再问问他这几天为什么没来上幼儿园。
”
爱的教育
2017-07-16 8:54 | #2楼
爱是一种发自于内心的情感。
在日常生活里，其通常指人际间的爱。
可能因为其为情感之首位，所以爱是生活中普遍的主题。
十七年前，我带着对幼儿教育的爱和对幼儿教育事业
的憧憬，带着对幼儿教师这份职业的敬仰，走进了幼儿园的大门。
随着时间的推移，慢慢的初次踏入幼儿园时的激动和新鲜在通过与孩子的朝夕相处中被土
崩瓦解，但是倔强的我并没有被打-倒，我要用爱来证明自己存在的价值，要做到这些只
能不断的学习同时还要主动敞开自己爱的胸怀去接纳孩子、包容孩子，才能使自己成为一
名合格的幼儿教师。
记得2015 年的大班，班上有个叫郝军伍的男孩子，性格特殊、脾气古怪，在家是小皇帝，什么都得听他的才能罢休，这个孩子的动作发展较薄弱，有一次在做早操时不认真批评了他，没想到孩子竟对我跃跃欲试，我被当时的情景呆住了，真是又可气又可笑，于是我调
整自己的心态，阻止孩子行为的的发展，决定用尊重来拨动孩子的心灵。
在一日活动中多观察孩子，寻找孩子身上的闪光点，发现他是个爱动脑、富有创造、有个性的男孩，当孩子在活动是遇到困难时，马上帮助孩子树立自信，发挥他的长处，渐渐的孩子变得合群了、明道理了，直到毕业孩子再没有出现破坏性行为。
正是自己用爱改变了孩子，使我发现我
的爱是无价的。
在这个班上还有叫杨宗然的女孩子，母亲有病家境十分困难，面对孩子我义不容辞地献出自己的爱心，她需要的是母爱般的老师，儿童节这天，我送给她一条新的连衣裙，对于一个从没穿过连衣裙的女孩子是多么幸福啊。
在电风扇底下不停地转呀转，还连续穿了好几天，其余的孩子在老师爱的感染下，也经常带一些小礼物送给她，使她感受到集体的温暖。
下班了，终于可以休息了，可有的家长迟迟没来接，电话又打不通，我只能陪着孩子等待
家长来接，一天下来，总会让我累得腰酸背痛，可我一句怨言也没有了，一直坚持努力以
我全部的热情和爱心来滋润每一个孩子的心灵，让家长放心，让孩子开心。
当听到家长们
的那一句：“你们幼儿教师真得也挺不容易，真得很辛苦的”，这就是我最大的动力和满足。
作为幼儿教师，也许我不曾创造出惊天动地、可歌可泣的事迹，可我都在以一个教师的标
准来严格要求自己。
或许在常人的眼里，做一名幼儿教师就是看孩子而已，那还不简单？
可谁又知道，作为一名幼儿教师又要付出多少艰辛。
很多时候在幼儿园要组织好孩子的一
日活动，学习和准备工作就无暇完成，所以我只能悄悄地把这些工作带回家去做，有时还让家人帮忙，一开始家里人总有很多不理解，哄孩子怎么也有那么多事情要做，真是想不通。
可在我们一次次地坚持中，他们也终于明白了，这就是我的职责。
这些只是记录了我教育生涯中点点滴滴。
记得有位哲人说过：没有爱的教育，就像没有水的池塘。
爱似力量、如春风、像阳光、滋润着幼苗们的茁壮成长。
幼苗们的成长也证实了
我的爱是多么的无价，我将自己的爱继续洒下去，原我永远成为孩子们的朋友。
（寿光市营里镇朝阳幼儿园郝美芳）
主题：我爱我的幼儿园
2017-07-16 13:15 | #3楼
主题目标：
1、喜欢上幼儿园，愿意和幼儿园的小朋友一起游戏，并体验到幼儿园里真开心。
2、让幼儿适应幼儿园的集体生活，逐步形成良好的集体生活习惯。
具体任务：
小班:大带小活动 --幼儿园真好玩，参观幼儿园 --老师喜欢我
中班:美丽的教室 --我的新朋友 --老师节日快乐
大班:我是哥哥、姐姐 --好朋友打电话 --小小保洁员
要点提示：
1、小班：创设宽松多样的活动环境，让幼儿感受到幼儿园里真开心。
2、中班：通过师生谈话，激发幼儿愿意和老师说说心里话的需求。
3、大班：培养幼儿愿意为幼儿园做些力所能及的事，并感到愉快。
幼儿园大班音乐教案：我爱我的家
2017-07-16 11:45 | #4楼
1．借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。
2．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。
3．体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。
活动准备
1．收集幼儿全家福和在园生活的照片。
分别制作成课件。
2．《让爱住我家》歌曲录音。
3．制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。
活动过程
一、观看课件：欣赏“全家福”照片
1．师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。
2．师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。
)
二、演唱歌曲《让爱住我家》
师：我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，我们一起来唱一唱。
三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示
1．出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。
①师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。
今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。
②师：我爱我的家，家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的?
2．根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。
师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有一定的节奏。
①出示节奏型xx-xxx-x|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如：天天陪我看书)，教师以图标方式记录创编内容。
②出示节奏型xx xx x -|(节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短)，引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如：帮我梳头发)，教师以图标方式记录创编内容。
举例如下：
我爱我的家
我爱我的家，
爸爸妈妈还有我，
爸爸爱着我，
xx xx xx|(以图标表示创编的内容)
我爱我的家。
爸爸妈妈还有我，
妈妈爱着我，
xx-xx x-|(以图标表示创编的内容)
3．有表情地演唱创编歌曲。
4．分组创编歌词。
两人一组，一人创编爸爸是怎么爱“我”的，一人创编妈妈是怎么爱“我”的，画图记录后合作演唱。
师：爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多，请小朋友找一个好朋友，一人说爸爸爱“我”的话，一人说妈妈爱“我”的话，然后画一画，唱一唱。
5．展示创编作品，挑选两组幼儿演唱自编歌曲。
四、知道幼儿园是一个大家庭，感受大家庭的温暖和快乐
1．观看课件：幼儿在园生活。
师：刚才唱了“我爱我的家”，这是一个幸福的小家，小朋友生活的幼儿园也是一个家，这是一个大家庭，这个大家庭也很幸福，你们看!
2．教师和幼儿一起创编歌词。
3．集体演唱创编歌曲。
五、结束活动：表演《让爱住我家》
师：小朋友，爸爸妈妈爱你，老师小朋友爱你，我们也要学会爱别人，爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小朋友、爱大家。
让爱天天住你家，让爱天天住我家，让爱永远住我们的家。
播放歌曲《让爱住我家》的合唱部分，幼儿边表演边离开活动室。
活动延伸及建议
1．继续创编歌词，替换创编对象，如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小朋友”等。
2．创编的作品布置在活动室里，幼儿分享、交流，开展“说说、画画、唱唱”区域游戏。
幼儿园大班音乐教案：我爱我的家来自费尔教育。
