课外文言文阅读复习策略

高三文言文复习策略一、引言文言文作为我国传统文化的重要组成部分，对于高中学生而言，学习文言文不仅能够加深对汉字的理解和运用，还能够提升语言表达能力和思维逻辑能力。

然而，由于文言文的古老和繁琐性质，许多学生对其学习产生困难。

因此，本文将就高三文言文复习的策略进行探讨，以帮助学生提高复习效果，顺利应对文言文考试。

二、明确复习目标复习文言文之前，我们首先要明确复习的目标。

针对高考文言文的考查要求，我们可以从以下几个方面来确定复习目标：1. 阅读理解能力：通过阅读文言文课文，理解文言文的意思和要点，掌握基本的阅读技巧和方法。

2. 词汇积累：文言文中使用了大量的古汉语词汇和词组，学生需要通过复习和积累，掌握文言文中常用的词汇。

3. 语法知识：文言文的语法结构与现代汉语有很大差异，学生需要了解并掌握文言文中常用的语法知识，包括句子结构、修辞手法等。

4. 题型解题技巧：针对文言文的不同题型，学生需要掌握相应的解题技巧，包括填空题、选词填空题、翻译题等。

三、制定复习计划1. 确定复习时间：根据高考时间表安排合理的复习时间，保证每天有固定的时间用于文言文的复习。

2. 分解复习任务：将整个文言文复习任务分解为小任务，每天完成一个小任务，逐步达到整体目标。

3. 注重日常积累：在复习计划中，要有一定的时间用于阅读文言文课文，积累词汇和语法知识。

可以通过阅读相关资料、做课后习题等方式来巩固学习效果。

四、复习方法和技巧1. 课文阅读：阅读文言文课文是复习的基础，学生要注重理解文言文的意思和句子结构。

可以通过反复阅读、划重点、做阅读理解题等方式来巩固课文知识。

2. 词汇积累：可以通过背单词、记忆词组、做练习题等方式来积累文言文中的常用词汇。

同时，要注意学习词汇的语义和用法，以便在阅读中正确理解和使用。

3. 语法学习：文言文的语法结构与现代汉语有所不同，需要学生重点掌握句子结构、虚词用法、修辞手法等基本知识。

可以通过学习教材、做语法练习题等方式来深入理解和掌握。

文言文阅读能力的提升策略与方法在我们的语文学习中，文言文一直是一个重要且具有挑战性的部分。

提升文言文阅读能力不仅有助于我们更好地理解古代文化，还能为我们的语言素养打下坚实的基础。

那么，如何有效地提升文言文阅读能力呢？以下是一些策略与方法，希望能对大家有所帮助。

一、积累文言词汇词汇是理解文言文的基石。

文言文中的词汇与现代汉语有很大的差异，因此，积累常见的文言实词、虚词、通假字、古今异义词等是至关重要的。

我们可以通过背诵文言文课文中的重点词汇，以及阅读古代典籍中的经典篇章来扩充词汇量。

例如，“之”这个虚词在文言文中用法多样，有“助词，的”“动词，到”“代词，它”等不同的含义和用法。

我们在学习过程中要结合具体的语境去理解和记忆。

再比如，“走”在古代是“跑”的意思，“妻子”指的是“妻子和儿女”，这些古今异义词如果不加以积累，很容易造成理解上的偏差。

为了更好地积累词汇，我们可以准备一个专门的笔记本，将遇到的文言词汇分类整理，注明其含义、用法和例句。

平时多翻阅、复习，加深记忆。

二、掌握文言语法文言语法与现代汉语语法有诸多不同之处。

了解文言文中的词类活用、特殊句式等语法现象，能够帮助我们更准确地理解文意。

词类活用包括名词作动词、形容词作动词、动词作名词等。

比如，“沛公军霸上”中的“军”，原本是名词“军队”，在这里用作动词，意为“驻军”。

特殊句式有判断句、被动句、省略句、倒装句等。

“陈胜者，阳城人也”就是一个典型的判断句，“者……也”表判断。

学习文言语法时，要结合具体的例句进行分析，理解其规律和特点。

同时，通过大量的练习来巩固所学知识，提高对文言语法的运用能力。

三、多读多背经典篇目“书读百遍，其义自见。

”多读多背文言文经典篇目是提升阅读能力的有效途径。

通过反复诵读，我们能够熟悉文言文的语言节奏和表达方式，培养语感。

背诵一些经典的文言文，如《岳阳楼记》《出师表》《滕王阁序》等，不仅能够增加词汇量和语法知识的积累，还能让我们在潜移默化中领悟文言文的魅力。

精准备考：中考课外文言文专项复习教案一、教学目标知识与技能1. 掌握课外文言文的基本知识，理解文言文的句式、词汇和语法。

2. 能够独立阅读并理解课外文言文，把握文章的大意和主题。

3. 熟练运用文言文的表达方式，进行简单的文言文写作。

过程与方法1. 通过对比分析，让学生掌握课外文言文的特点和规律。

2. 运用合作学习的方式，提高学生理解和分析文言文的能力。

3. 运用案例分析法，让学生深入了解文言文阅读的技巧和方法。

情感态度与价值观1. 培养学生对文言文的兴趣，增强学生的文化素养。

2. 培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提高学生的学习能力。

3. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

二、教学内容教学篇目1. 《岳阳楼记》范仲淹2. 《醉翁亭记》欧阳修3. 《出师表》诸葛亮4. 《捕蛇者说》柳宗元5. 《岳阳楼记》范仲淹（修改版）教学重点与难点1. 重点：课外文言文的基本知识，如句式、词汇和语法。

2. 难点：理解课外文言文的文章大意和主题，掌握阅读技巧和方法。

三、教学过程1. 导入新课简要介绍课外文言文的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 教学篇目分析1. 对每篇篇目进行详细分析，讲解文言文的句式、词汇和语法。

2. 通过对比分析，让学生掌握课外文言文的特点和规律。

3. 案例分析运用案例分析法，让学生深入了解文言文阅读的技巧和方法。

4. 合作学习将学生分成小组，进行合作学习，提高学生理解和分析文言文的能力。

5. 写作练习让学生运用所学的文言文知识，进行简单的文言文写作练习。

6. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业布置布置相关的课外文言文阅读任务，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。

3. 小组合作学习：评价学生在合作学习中的表现，了解学生的团队协作能力。

高考文言文阅读复习全程教案第一章：文言文阅读的重要性与复习策略1.1 理解文言文阅读在高考中的地位和重要性1.2 掌握文言文复习的策略和方法1.3 制定个人复习计划和目标第二章：文言文基础知识回顾2.1 复习文言文的基本语法知识2.2 掌握常见的文言文虚词和实词2.3 熟悉文言文的句式和用法第三章：文言文阅读技巧与方法3.1 快速阅读和理解文言文的能力3.2 掌握文言文的断句和节奏3.3 培养阅读文言文的心态和习惯第四章：文言文翻译技巧与实践4.1 掌握文言文翻译的基本原则和方法4.2 提高文言文翻译的准确性和流畅性4.3 进行文言文翻译的实践和练习第五章：文言文阅读理解与分析5.1 培养对文言文主题和主旨的理解能力5.2 掌握文言文人物描写和情节发展的分析方法5.3 提高对文言文文化背景和历史知识的了解第六章：文言文阅读题型分析6.1 熟悉高考文言文阅读题型及分值分布6.2 分析不同题型的解题思路与方法6.3 举例解析近年高考文言文阅读真题第七章：文言文阅读理解训练7.1 针对文言文阅读理解进行专项训练7.2 练习题型包括词语解释、句子翻译、段落理解等7.3 分析训练中的错误和不足，及时调整学习方法第八章：文言文人物描写分析8.1 学习如何分析文言文中的人物形象8.2 掌握人物描写的手法及其作用8.3 练习分析典型文言文人物描写案例第九章：文言文情节发展与主旨理解9.1 学习如何把握文言文的情节发展9.2 掌握文言文主旨的理解方法9.3 练习分析文言文情节发展与主旨之间的关系第十章：文言文阅读综合训练与提升10.1 进行文言文阅读综合训练，提高阅读能力10.2 模拟高考文言文阅读考试，进行全真模拟训练10.3 分析模拟训练中的表现，总结经验教训，提升文言文阅读水平第十一章：文言文阅读答题策略与时间管理11.1 学习有效的文言文阅读答题策略11.2 掌握时间管理的技巧，合理分配阅读和答题时间11.3 进行模拟练习，提高答题效率和准确性第十二章：文言文阅读理解实战演练12.1 选取历年高考文言文阅读真题进行实战演练12.2 练习题型包括篇章阅读、人物描写、情节理解等12.3 分析实战演练中的答题思路和技巧，总结经验教训第十三章：文言文阅读错误分析与避免13.1 分析学生在文言文阅读中的常见错误13.2 学习避免错误的方法和技巧13.3 通过专项训练，提高阅读理解和答题能力第十四章：文言文阅读复习总结与反思14.1 总结整个复习过程的学习成果和不足之处14.2 反思文言文阅读的策略和方法，找出改进的空间14.3 制定针对性的复习计划，为下一次复习做好准备第十五章：文言文阅读复习资料与推荐15.1 推荐适合高考文言文阅读复习的资料和书籍15.2 分享文言文阅读的学习资源和网络平台15.3 鼓励学生积极参与文言文阅读的学习社群，交流经验和心得重点和难点解析本文档为高考文言文阅读复习全程教案，共包含十五个章节。

高三文言文复习策略高三学生面临着临近的文言文考试，如何有效地复习文言文成为他们关注的焦点。

本文将从准备资料、阅读理解和写作三个方面提出高效的文言文复习策略，帮助学生取得更好的成绩。

一、准备资料文言文复习的基础是准备充足的资料。

学生可以从教材、参考书和过往的试题中选择合适的文言文材料，并组织起来。

为了更好地复习，学生可以将文言文材料按照篇章、作者或时代背景进行分类，方便后续的复习和回顾。

此外，学生还可以整理一些名句和常用词汇，便于在阅读理解和写作中灵活运用。

二、阅读理解有效的阅读理解是文言文复习的重点。

学生可以采用以下策略来提高文言文阅读理解能力。

1. 提前预习在阅读文言文之前，可以通过阅读导语或简介，了解文章的大致内容和重点。

预习可以提高阅读的效率和准确度。

2. 分析句法文言文句法较为复杂，学生应注意分析句子的结构和成分。

可以通过划分句子成分、标注句子结构等方式，加深对文言文句法的理解。

3. 突出关键词文言文中常有一些关键词，抓住这些关键词有助于理解全文。

学生可以通过划线、做标记等方式，将关键词突出显示，以便回顾和复习。

4. 多读多练文言文阅读需要积累，学生要多读多练，提高对文言文的理解能力。

可以选择经典的文言文作品进行阅读，同时做一些相关的阅读理解题目，加深对文言文的掌握。

三、写作文言文写作是考试中常见的形式之一，学生可以采取以下策略来提高文言文写作能力。

1. 基础词汇的积累学生要积累一些基础的文言文词汇和常用的表达方式。

可以通过背单词、记忆词组等方式，扩大自己的词汇量。

2. 句式的运用文言文写作中的句式较为固定，学生要掌握一些常用的句式，灵活运用到自己的写作中。

可以通过背诵句子、仿写句子等方式，加深对句式的理解和运用。

3. 仿写练习学生可以选择一些经典的文言文段落进行仿写，提高自己的写作水平。

仿写时要注意语义的准确和句式的运用，逐渐形成自己的写作风格。

4. 模拟练习文言文写作需要练习，学生可以选择一些文言文写作题目进行模拟练习。

《文言文阅读复习》教案(人教版教案设计)共3篇《文言文阅读复习》教案(人教版教案设计)1《文言文阅读复习》教案(人教版教案设计)概述：文言文是我国传统文化的重要组成部分，也是现代汉语教学中不可或缺的一部分。

然而，由于文言文语言的复杂性，学习文言文对学生的语文理解能力和语感是一个很大的考验。

因此，对于文言文的阅读技巧和方法的学习，是学生学习文言文的必要条件之一。

本教案旨在帮助学生掌握文言文阅读技能，提高阅读水平，增强文化良渊。

下面将从教学目标、教学内容、教学方法和教学反馈四个方面进行详细介绍。

一、教学目标：1.了解文言文的特点，熟悉文言文的结构和语言规律。

2.掌握文言文的基本词汇和用法，提高阅读能力和理解能力。

3.培养学生对文言文的鉴赏能力和思考能力，提高文化素养。

二、教学内容：1.文言文的特点及其阅读的技巧：语言结构、表达方式、字义理解、翻译技巧等。

2.文言文的基本阅读材料：《史记》、《左传》、《论语》等。

3.文言文的鉴赏和思考：通过阅读文言文，培养学生感受文字之美的能力，提高文化素养和语文修养。

三、教学方法：1.针对文言文阅读的复杂性和难度，采用“师生互动”、“因材施教”等多种方法。

2.通过讲解、演示、实践等方式，激发学生兴趣，提高学习积极性。

3.将文言文阅读融入到生活练习中，如阅读名人名言、经典诗词等，扩展文化视野。

四、教学反馈：1.采用实时问答、小组讨论等多种反馈方式，鼓励学生提出问题、表达想法。

2.针对学生不同成绩水平，量身定制习题，加强练习，提高答题能力。

3.在教师指导下，学生互相交流阅读感受和思考，提高自学和合作能力。

总结：文言文阅读虽然难度较大，但经过系统的学习和实践，学生可以掌握文言文阅读技能，提高文化素养和语文修养，同时也为其今后的人生道路打下坚实的基础。

希望教师们可以在日常教学中注重文言文阅读的教学，真正把语文课教好文言文阅读是培养学生语文修养和提高文化素养的重要方法之一。

通过教学，学生不仅可以掌握文言文的阅读技巧和方法，还可以进一步提高鉴赏和思考能力。

文言文阅读理解的实战技巧与提分策略一、文言文阅读理解的重要性•提高学生对古代文化、历史、哲学等方面的了解•培养学生的抽象思维能力、语言表达能力•提升学生的综合素质，为高考及升学奠定基础二、文言文阅读理解技巧1.词汇积累–掌握常用的文言实词、虚词–了解词类活用、古今异义词等现象2.句子结构分析–熟悉文言文的句式特点，如倒装句、判断句等–学会断句，把握句子的节奏与语气3.文章内容理解–把握文章的主题、大意–分析文章的结构、论证方法等4.文化背景知识–了解古代的文化、历史、哲学等方面的知识–学会将文化背景知识与文言文阅读相结合三、文言文阅读理解提分策略1.日常词汇积累–制定学习计划，每天学习一定数量的文言实词、虚词–做好笔记，定期复习2.句子练习–挑选典型的文言文句子进行翻译练习–分析句子中的词类活用、古今异义词等现象3.阅读训练–阅读不同类型的文言文文章，提高阅读速度和理解能力–学会在做题时抓住关键信息，准确理解文章内容4.文化背景知识拓展–学习中国古代文化、历史、哲学等方面的知识–参加相关讲座、活动，拓宽知识面四、注意事项1.注重平时积累，养成良好的学习习惯2.多做练习，提高实战能力3.学会总结经验，不断提高解题速度和准确率通过以上技巧和策略的运用，相信学生在文言文阅读理解方面会有所提高，为中学生的学习奠定坚实基础。

习题及方法：一、词汇积累习题1.解释下列文言实词的含义：–知：__________–之：__________–以：__________–其：__________–针对每个实词，结合上下文语境进行推断–查阅课本或参考资料，确认实词的正确含义–知：了解、知道–之：的、之间–以：用、用来–其：他的、它的2.下列句子中，哪个词是古今异义词？请解释其古义和今义：–今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

–分析句子，找出古今异义词–解释古义和今义，可用课本或参考资料进行确认–古义：一般人、普通人–今义：很多人二、句子结构分析习题3.判断下列句子中哪个是判断句，并解释其意思：–孟子曰：“人皆有不忍人之心。

2024年高考语文文言文阅读复习方法总结一、总体复习策略1. 制定合理的复习计划：根据自己的实际情况，制定一个合理的复习计划，明确每天的学习目标和时间安排。

2. 分配时间合理：在复习计划中合理分配时间，不要将所有的时间都花在文言文上，也要合理分配时间进行其他科目的复习。

3. 灵活运用各种复习方法：可以通过背诵、默写、模拟题等多种方式进行复习，提高对文言文的理解和运用能力。

4. 定期复习和总结：不断温故而知新，定期回顾以前学过的知识，总结复习方法和经验，不断完善复习计划。

二、文言文阅读复习方法1. 熟悉古汉语的基本语法：文言文的语法结构和现代汉语有很大的区别，需要熟悉古汉语的语法规则，了解词语的用法和句子的结构。

2. 多读经典文言文著作：通过阅读一些经典的文言文著作，如《论语》、《史记》等，培养对古代文化的理解和感受，提高对文言文的阅读理解能力。

3. 深入理解词句的意思：文言文中的词语的意思和现代汉语有很大的不同，需要通过查阅字典和阅读注释来深入理解词句的意思。

4. 多做题和写作：通过阅读文言文的相关题目，如填空、翻译等，提高对文言文的理解能力和运用能力。

还可以通过写作来锻炼文言文的表达能力。

5. 学会分析句子结构：文言文的句子结构往往比较复杂，需要学会分析句子的主谓宾结构、修饰成分等，以便更好地理解文言文的意思。

6. 注意阅读前后文的联系：文言文的语句多个前后文有联系，需要注意阅读前后文的逻辑关系，以便更好地理解文章的意思。

7. 多做模拟题：通过做一些文言文的模拟题，模拟考试的形式，提高对文言文的应试能力。

三、如何背诵古文1. 选择适合自己的背诵方式：根据自己的习惯和特点，选择适合自己的背诵方式，可以通过拆字背诵、朗读背诵等方式来进行背诵。

2. 分段背诵：将一篇古文分成若干段，逐段进行背诵，先背诵前一段，然后背诵前两段，再背诵前三段，以此类推，逐步将整篇古文背诵完整。

3. 结合音乐节奏：可以将古文的词句配上适当的音乐节奏，通过音乐的节奏感来记忆古文，提高背诵效果。

浅谈高考文言文阅读高效复习的策略摘要】文言文阅读是高考语文复习的难点，平时复习用时多，效率低，突破难。

本文针对新课程背景下的高考，提出高考文言文阅读高效复习的六条策略：一要准确解读考纲要求，二要全面把握试题特点，三要扎实储备文言知识，四要熟练掌握作题技巧，五要重视课本知识复习，六要精选模练课外语段。

【关键词】高考；文言文阅读；高效复习；六条策略新课程改革强调建设轻负高效课堂，其实质就是要提高课堂教学效率。

文言文阅读是高考语文试题中的难点和重要得分点，学生既渴望得高分又有畏难情绪。

那么，如何在高三有限时间里搞好文言文阅读的高效复习以应对新高考呢？笔者认为要讲究六条策略。

1.准确解读考纲要求《考纲》是高考命题、备考和评价的依据，是教育部考试中心和分省命题各有关省、直辖市在命题中都应当严格遵循的纲领性文件。

《考纲》对高考文言文阅读的要求分“总体要求”和“具体要求”。

总体要求：能阅读浅易的古代诗文。

这里所说的“浅易”应是一个相对的概念，应当理解为合格高中毕业生大体能够掌握的程度。

具体要求：①理解：①理解常见文言实词在文中的含义。

所谓“常见文言实词”，主要是指文言常用词（120个）和次常用词，即教材中出现频率较高的以及中学生虽未直接接触到而传世名篇中却经常出现的一些文言实词。

“在文中的含义”，实际是指在具体语境中的含义。

②理解常见文言虚词在文中的用法。

所谓“常见文言虚词”，主要是指《考纲》规定要掌握的18个常见文言虚词。

“在文中的用法”，也是指在具体语境中的用法。

③理解与现代汉语不同的句式和用法。

这包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用五种。

④理解并翻译文中句子。

这必须掌握文言翻译的原则、标准和方法。

分析综合：①筛选文中的信息。

这要求考生能在基本读懂选文基础上准确把握文中所写的时间、地点、人物、事件、语言、感情、道理等信息，并对选项的表达做出正确的判断。

②归纳内容要点，概括中心意思。

这要求考生能对选文所述事件或所说道理进行综合推断和推理，对某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果作出合理的回答。

《文言文阅读复习》教案,3篇【通用文档】《文言文阅读复习》教案1课型：复习策略指导课教学目标：学会理清现代文阅读复习目标：学会把代文阅读复习重点：学会设计分现代文阅读的复习方法；学会调控安排现代文阅读的训练内容。

教学重点：如何引导学生把握复习重点。

教学难点：如何指导学生设计合理的复习方法。

课前预习：学生提前解答近几年中考模拟试题、中考中有关文言文阅读部分的试题（印成讲义），教师借此了解学生的现有认知水*（统计分数）；学生分析试题中的考查内容、考查形式，形成对现代文阅读考核的初步感知，以便在课堂上深入讨论。

教学过程：一、理清文言文阅读的复习目标教师提问：大家知道现代文阅读的复习目标是什么吗？学生回答：（略）教师提示：要理清一个知识点的复习目标，其根据有哪些？学生讨论：（略）教师小结：应该根据以下两方面——A.中考考试说明中的要求；B.近年武汉市中考试题。

结合以上两方面，我们可以分解出如下能力考核点：（幻灯投影）1.理解常见实词在文中的含义。

2.理解并翻译文中的句子。

3.筛选文中的信息。

归纳内容要点，概括中心意思。

4.分析概括作者在文中的观点态度。

本环节小结：有效的复习，其前提就是要有明确的复习目标，做到有的放矢。

所以每一个同学在进行每一个知识点的复习时，都应该首先要理清复习目标。

从以上的分析操作，我们也基本了解了理清复习目标的方法。

二、把握阅读部分的复习重点教师提引：目标的确立，为我们把握复习重点提供了范围。

目标是针对所有学生的，而复习重点则应该是针对个人的。

所以我们还有必要围绕目标，确立自己的复习重点。

那么我们应该怎样确立自己的复习重点？学生讨论：各抒己见，说说各自的想法及做法。

根据学生的讨论，小结如下。

根据考试命题的倾向：在预习中，我们利用调考、中考试题作了先测，大家可以针对自己答题的情况，分析自己在阅读方面掌握的程度，找出薄弱点，以此作为自己以后复习的重点。

设计合理的复习方法：1．教师导引：确立了复习重点后，我们还要设计好合理科学的复习方法，才能使复习真正有效。

2024届高考文言文阅读专题复习策略作者：***来源：《广东教育（高中）》2024年第01期2023年高考文言文阅读命题的变化吸引了广大师生的关注，根据教育部教育考试院对2023年新课标Ⅰ卷文言文阅读试题的解析，可以梳理出四个变化：一是从选材来看，变以往侧重人物传记文本，为史料杂文、诸子散文，文本体裁及内容更具有灵活性；变以往单一文本为复合文本，创设更加复杂的语言情境，考查考生的应变能力。

二是从题型来看，断句题变客观题为主观题，要求考生根据自己理解来断句，题目得分有0分、1分、2分、3分4个等级，区分度提高的同时更为客观地体现考生能力水平的层次差异。

三是从文本理解来看，第11题对重点词语的理解与统编教材内容衔接，侧重于考生对具体文本阅读理解能力的考查。

四是从学科素养来看，突出对考生思维品质和思考过程的考查。

综合以上对2023年文言文阅读命题趋势分析，不难发现文言文阅读理解倾向于依文命题，随文设题，真正考查考生阅读理解能力，同时也较好地避免了形成固化的答题套路。

这也提醒我们在专题复习备考中把握备考方向，立足文本，注重理解，因此要多在读懂、读通、读明、读深等方面下功夫，提高文言文阅读理解关键能力，提升复习效率。

一、讀懂语境对任何文本的理解都不能脱离具体语言环境，否则难免会曲解文本的本意初衷。

因此，做文言文阅读理解题目时，或精读局部语境，或把握整体语境，力求贴近文本意思，准确理解。

像断句题、词语理解题、翻译题是对理解能力要求较高的题目，能够读懂局部语境将有助于理解和作答。

（一）断句题2023年新高考Ⅰ卷：10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。

韩非书A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？断句题综合考查考生实词的理解、句式的运用、文意的把握以及文言语感等文言文理解力。

2023年高考断句是主观题，可以通过断句常见技巧，如固定句式“岂……哉”来推断，但又不能完全遵循以往的解题思路，通过排除选项判断正误，而是要将题目中的句子放回到原文中，结合具体的语境，理解上下文的意思后再作出判断。

2024年高考语文文言文阅读复习方法总结一、总体策略：1.系统复习：在复习文言文阅读的时候，要按照教材的顺序进行复习，系统学习每一篇文言文的特点和阅读技巧。

同时，要注意将文言文与其他古代文学作品和现代文学作品相结合，形成全面的语言文化背景知识。

2.练习为主：复习文言文阅读过程中，要注重练习，通过大量的阅读、分析和解读文言文的练习，提高自己的阅读能力和理解能力。

同时，要注重做一些真题的模拟训练，加深对考试形式和题型的了解。

3.正视难题：文言文阅读中，难度较大的题目多为细节理解、词语解释、句子理解和修辞手法等方面，要认真分析并解答这些难题，提高自己的答题能力。

二、阅读技巧：1.注意文体特点：文言文的特点是古典、庄重、正式，要注重理解文言文的内涵和外延，理解古代文人的思想和情感表达方式。

2.抓住关键词：在阅读文言文的时候，要抓住关键词，理解课文的主题和中心思想，这样能更好地理解文言文的内容和作者的意图。

3.注重上下文理解：文言文的句子结构复杂，语言表达隐晦，常常需要通过上下文的理解和推断来获得正确的答案。

4.分析句子结构：文言文的句子结构多为并列、主谓，主谓宾，主谓宾补等，要注重分析句子结构和成分，并理解句子的语法结构和逻辑关系。

5.辨别修辞手法：文言文中常常运用各种修辞手法，如夸张、比喻、对偶等，要善于辨别和理解这些修辞手法，理解作者的表达意图。

三、精练习题：1.积累词语：文言文中有许多生僻的词语需要记忆和理解，要注重积累生词，理解词语的意义和用法。

2.理解句子：针对文言文中的句子进行分析和解读，理解句子的结构和意义，做到句子的字字都能理解。

3.答题解题：做文言文阅读理解的题目时，要注意审题和理解题意，然后再通过分析文言文的内容和语言特征选择答案。

四、精读佳作：1.阅读名篇：适当选择一些优秀的文言文名篇进行阅读，理解其意义和价值，注重对文言文经典名篇的研究和分析。

2.模仿仿写：根据文言文名篇的风格和特点，进行模仿和仿写，提高自己的文言文写作能力。