六年级语文活动课教学设计

17《小站》同步课堂活动设计【学习目标】1. 理解课文内容，培养理解重点词句的能力。

2. 学习作者有顺序地观察和表达的方法。

3. 体会小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。

4. 感受生活，发现生活中的美，培养热爱自然、热爱生活的美好情感。

【重点难点】重点：感受小站的温馨和舒适，体会小站工作人员的热情和周到服务。

难点：理解作者按方位顺序来介绍小站及其作用。

【教学时间】一课时【教学过程】一．作者介绍1.PPT呈现：展示PPT “作者介绍”内容，并请学生默读，思考：你对作者有哪些了解？2. 学生交流，梳理信息：★引导学生从作者的姓名、笔名、所处的年代、作品等方面进行介绍，并请学生补充信息。

★教师补充：袁鹰是当代著名作家，擅长写散文，他的作品取材广泛，文笔细腻，充满了人文关怀。

“一人一事，一景一物”，体现了作者善于观察生活、热爱生活的品质，以及他作品反映时代精神、社会风貌的特点。

3.教师总结过渡：★教师：今天我们学习的《小站》就是一篇富有生活气息、体现时代精神的散文，接下来让我们一起走进课文，感受袁鹰笔下那个充满温情的小站。

【设计意图】通过PPT呈现图文并茂的作者介绍，加深学生对作者袁鹰的了解，了解他的身份、所处年代、作品风格和特点，并结合“一人一事，一景一物”等关键词，引导学生体会作者对生活的热爱和观察。

教师补充介绍和总结过渡环节，为接下来学习文章内容做好铺垫，激发学生阅读兴趣。

二、字音字形1.PPT呈现：展示PPT “字音字形”内容，引导学生自由朗读，圈出自己认为读不准或容易写错的字词。

2.听音正音，纠正读音：★教师范读词语，学生认真听，注意纠正自己容易读错的读音。

★教师重点强调：3.多种方法，识记字形：★引导学生观察容易写错的字的字形，并运用多种方法进行识记。

4.书写指导，巩固练习：★引导学生观察生字的间架结构，并进行书写练习。

★例如：在田字格中正确、规范地书写生字；找出自己容易写错的字进行重点练习；教师可针对个别难写的字进行重点指导。

一、教学目标：1. 提高学生的语文综合运用能力，培养学生的团队协作和沟通能力。

2. 使学生了解运动会的意义，培养学生对体育运动的热爱。

3. 提高学生的观察力、表达力和创造力。

二、教学内容：1. 运动会相关知识介绍2. 观察运动会的各项活动，进行口语表达和写作训练3. 创作运动会主题的诗歌、故事等三、教学重点与难点：1. 重点：通过观察和参与运动会，提高学生的语文综合运用能力。

2. 难点：如何将运动会中的体验和感受生动、准确地表达出来。

四、教学准备：1. 运动会场地和器材2. 笔记本、文具等学习用品3. 相关多媒体教学资源五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍运动会的意义和作用，激发学生的兴趣。

2. 课堂活动一：观察运动会a. 学生分组，每组选择一个项目进行观察。

b. 学生用笔记或绘画的方式记录所观察的项目，注意观察人物的动作、表情和场景氛围。

c. 教师巡回指导，引导学生关注细节，提高观察力。

3. 课堂活动二：口语表达训练a. 每组学生选择一位代表，进行观察项目的口头描述。

b. 教师点评，引导学生注意语言的生动性和准确性。

4. 课堂活动三：写作训练a. 学生根据观察和口语表达的内容，进行写作训练。

b. 教师巡回指导，为学生提供写作建议和帮助。

5. 课堂活动四：创作展示a. 学生展示自己的写作成果，分享运动会中的感受和体验。

b. 教师点评，鼓励学生的创作积极性。

6. 总结与拓展：教师总结本次活动的收获，引导学生关注生活中的美好瞬间，不断提高语文综合运用能力。

六、教学评价：1. 通过课堂参与、口头表达和写作展示，评价学生在运动会主题下的语文综合运用能力。

2. 关注学生在观察、表达和创作过程中的态度、合作意识和创新能力。

七、教学建议：1. 鼓励学生积极参与运动会，亲身体验运动的乐趣。

2. 引导学生关注运动会中的细节，提高观察力和表达能力。

3. 鼓励学生发挥创意，进行诗歌、故事等创作，展示自己的才华。

八、教学资源：1. 运动会现场照片、视频等素材2. 与运动会相关的文章、故事等阅读材料3. 写作草稿纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和服务态度，确保教学目标的实现。

2024年小学六年级新学期语文教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够熟练掌握并运用本学期所学的语文知识。

2. 学生能够理解和运用重点词汇和句型。

过程与方法1. 学生能够通过独立阅读和小组合作，提高阅读理解和写作能力。

2. 学生能够通过课堂讨论和课外实践，培养批判思维和创新能力。

情感态度与价值观1. 学生能够培养对语文学科的兴趣和热爱。

2. 学生能够理解和尊重不同文化背景下的语文知识。

二、教学内容教材内容1. 课文内容：本学期将学习15篇课文，包括现代文、古文、诗歌等不同体裁。

2. 语法知识：学生将掌握常用的句型和语法规则，如时态、语态、比较级等。

3. 写作技巧：学生将学习不同的写作技巧，如描写、叙述、议论等。

课外拓展1. 阅读材料：学生将阅读一定数量的课外阅读材料，包括小说、杂志、报纸等。

2. 文化知识：学生将学习一些中国文化背景下的语文知识，如成语、典故等。

三、教学方法课堂讲解1. 教师将运用生动形象的语言，清晰地讲解课文内容和语法知识。

2. 教师将通过例句和练习，帮助学生理解和运用所学知识。

课堂互动1. 教师将鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判思维和创新能力。

2. 教师将组织小组合作和角色扮演等活动，提高学生的实践能力。

课外作业1. 教师将布置适量的课外作业，巩固课堂所学知识。

2. 教师将及时批改作业，给予学生反馈和指导。

四、教学评价课堂表现1. 教师将根据学生在课堂上的参与度和表现，给予相应的评价。

2. 教师将鼓励学生积极提问和回答问题，提高他们的自信心和表达能力。

作业完成情况1. 教师将根据学生完成作业的情况，给予相应的评价。

2. 教师将注重培养学生的学习习惯和自律能力。

考试成绩1. 教师将通过期末考试，评估学生对本学期所学知识的掌握程度。

2. 教师将注重培养学生的应试能力和考试技巧。

五、教学计划第一周1. 开学典礼和班级介绍2. 学习课文《草原》3. 学习生字词和语法知识第二周1. 学习课文《开国大典》2. 学习生字词和语法知识3. 写作练习：写一篇介绍自己的文章第三周1. 学习课文《七月的天山》2. 学习生字词和语法知识3. 课堂讨论：讨论自己的暑假经历第四周1. 学习课文《只有一个地球》2. 学习生字词和语法知识3. 写作练习：写一篇关于环保的文章后续教学计划1. 学习其他课文和写作技巧2. 进行课外阅读和文化知识学习3. 进行期末考试和总结以上是初步的教学计划，具体的教学内容和进度将根据实际情况进行调整。

部编版语文六年级上册习作课《多彩的活动》教学设计【教材位置】部编版语文六年级上册第二单元习作【教材内容】“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。

你可以这样来写：1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。

2.写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。

3.把这次活动的体会写下来。

写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。

【教材分析】本次习作的主题是“多彩的活动”。

围绕“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，要求选一次活动，写清楚活动的过程，运用点面结合进行场面描写并写出自己的体会。

【教学目标】1、写清楚活动过程，将重点部分写具体。

2、学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。

3、写出活动中的体会。

【教学重难点】能够根据图片和视频回忆画面，关注整个活动场景，灵活运用细节描写将重点部分写具体。

【教学课前准备】教学课件、足球比赛活动视频、学生奖状【课时安排】1课时教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、抓关键词学会审题请同学们运用“圈一圈划一划”的方法审题。

（要求：用圆圈圈出题目要求我们写什么？用横线划出题目要求我们怎么写？）培养学生“圈一圈划一划”的审题习惯，让学生明白审题应该审什么，如何审。

二、视频导入创设情境同学们，还记得学校举办足球比赛时的场景吗？今天老师带来了我们比赛的记录视频，你们想不想看？不知道你们有没发现，老师这个视频有些美中不足，我们平时看的视频大多有字幕解说，我也想加一个字幕解说，相信通过这节课的学习，你们定能帮我写一份精彩的解说词。

创设写解说词的情境，激发学生提笔习作欲望。

三、师生交流拟定提纲 1.过渡语：细心的同学们，你们是否留意到视频是按什么顺序描述这场足球比赛的？请你们结合视频运用思维导图的方法，先给我们的解说词拟一个提纲。

2024语文六年级教案模板
一、教学内容
1. 课程目标：通过本课的学习，使学生能够掌握六年级语文课程中
所涉及的基本知识和技能，提高语文素养，全面发展各方面能力。

2. 教学重点：重点讲解本课涉及的知识点，引导学生进行有效学习。

3. 教学难点：解释本课中容易混淆或理解困难的知识点，帮助学生
克服难点。

二、教学准备
1. 教学资源准备：课本、教学课件、图片、视频等。

2. 学生准备：提醒学生提前预习本节课内容，做好听课准备。

三、教学过程
1. 导入：通过生动有趣的教学方式引入本节课的内容，激发学生学
习的兴趣。

2. 讲解：逐步讲解本节课的重点内容，引导学生理解。

3. 练习：设计多种练习题目，让学生熟练掌握知识点。

4. 拓展：根据学生的学习情况，适当拓展相关知识，丰富学生的思
维广度。

5. 订正：对学生的练习进行订正，及时纠正错误，巩固知识点。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强化学生对知识点的记忆和理解。

四、作业布置
布置本节课的作业，要求学生认真完成，并在下节课上交。

五、教学反思
对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学提供参考。

通过以上教案模板的设计，教师可以有条不紊地进行教学，确保学生能够有效地学习和掌握知识。

希望2024年的语文教学能够更加生动有趣，学生能够在学习中快乐成长。

14《金色的鱼钩》同步课堂活动设计【学习目标】1.能结合小说的主要情节，体会老班长的人物形象。

2.能找到描写对话和心理的语句，体会这些描写对表现人物形象的作用。

3.感受老班长对革命事业的忠诚，对战友的关爱以及舍己为人的高尚品质。

【重点难点】重点：掌握通过分析人物的语言、动作、神态、心理等描写来体会人物形象的方法。

难点：体会“金色的鱼钩”的象征意义。

【教学时间】一课时【教学过程】一．作者介绍：1.PPT呈现：展示PPT“作者介绍”内容。

2.学生朗读，了解作者：★指名学生朗读作者介绍，其他学生认真听，注意作者的籍贯、身份、作品类型和作品名称。

★教师提问：从这段作者介绍中，你了解到哪些信息？杨旭是一位怎样的作家？3.师生互动，梳理信息：★教师引导学生梳理关于作者的信息：杨旭是一位江苏无锡人，是一位共产党员，也是一位专业作家。

他创作了报告文学集、长篇报告文学、短篇小说集、长篇小说等多种体裁的作品。

4.教师总结：杨旭是一位创作经验丰富，有多种体裁作品的作家。

他具有深厚的文学功底，对人物的刻画和情感的表达非常细腻。

【设计意图】通过简洁的作者介绍，让学生对作家杨旭有初步了解，明确他的身份、创作风格以及代表作类型。

通过教师的补充和引导，让学生意识到作者的经历与创作之间的关系，激发学生的阅读兴趣，并为后续学习文章内容做好铺垫。

二、导入新课1.PPT呈现：展示PPT“导入”内容，引导学生回顾《七律·长征》：同学们，你还记得我们学过的《七律·长征》吗？“红军不怕远征难，万水千山只等闲”！跨越13座大山、趟过24条大河、经历三百多次战斗……其中的艰辛自不用说，日常生活又是怎样的呢？让我们再次回到过去，体验红军战士的生活，感受他们的坚强意志。

2.师生互动，回顾长征：★教师引导：同学们，还记得我们之前学习的《七律·长征》吗？谁能背诵一下？★学生背诵诗歌《七律·长征》。

★教师引导：诗歌中展现了红军长征的哪些艰难险阻？★学生回答：（预设：翻越高山，跨过河流，战胜敌人）★教师引导：除了这些战斗的艰辛，长征途中，红军战士们还面临着哪些生活上的困难呢？3.学生思考，自由发言：★学生思考：（预设：缺衣少食、生病、寒冷等等）4.教师总结，引出课题：同学们说得都很对，红军长征不仅要面对敌人的围追堵截，还要克服恶劣的自然环境和生活条件。

六年级上册语文活动设计方案五篇六年级上册语文活动设计方案1一、联系语境，体悟词语意蕴师：(出示课件)同学们，在浩瀚的宇宙中，有这样一个星球，它是离我们地球最近的邻居，它充满了神秘的色彩。

古往今来，人们对它产生了无数美好的遐想，赋予了它许许多多美丽的神话传说。

它是从哪儿来的上面有些什么东西它跟地球一样吗今天，我们就走近它，去感受它的神秘。

(板书：月球之谜) 一起读课题。

生：(读)月球之谜。

师：月球究竟是一个什么样的世界课文写了月球哪些还没有解开的谜呢我们还要在课文中寻找答案。

请大家自由读课文，一边读一边用笔把不理解的词语画出来。

(生自由读课文，师边巡视边让学生把所画的词语写在黑板上)师：我发现同学们有一个很好的习惯，当别的同学在黑板上写词语时，有的同学把这个词也在自己的书上画了下来，还有的同学直接把它写在了练习本上，这是一种很好的学习方法。

我再教大家一招：画出不理解的词语后，可以先和身边的同学交流一下，看能不能解决。

(生板书词语：皎洁遐想奥秘奇异费解 )师：这几个词语大多数同学都画了，看来不太好理解。

来,先读一读。

(生读)这些词语中,有一个字很容易写错，特别容易和咱们广东省的简称“粤”弄混，哪个字生：奥。

师：对!来，先看老师写。

(师在田字格中范写，生先随师书空，再在练习本上写)师：这些词语我们不一定要说出它的意思，只要心里明白了就可以。

比如“皎洁“这个词，我们先来看一幅图。

(出示图片)你看到的月光是什么样的生：很明亮。

生：很纯洁。

师：因为月光的明亮而感到它很纯洁。

生：很洁白。

师：你注意到了粤港的颜色。

是的，像这样明亮而洁白的月光，就叫做——皎洁。

所以，我们的祖先在造这个“皎“字的时候，特意用“白”做了偏旁，看到如此美丽而皎洁的月光你会想到些什么呢生：月亮上游嫦娥和玉兔吗师：浪漫的想象。

生：月亮上会有什么东西呢师：具有探索性的想象。

生：我还想到了月饼。

(众笑)师：哦，形象的想象。

其实，看到这皎洁的月光，不光我们会产生这样的想象，古人看到月光时，也产生了无穷无尽的想象，有诗为证。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学越来越注重培养学生的语文素养和人文精神。

六年级作为小学阶段的最后一年，语文教学的重要性不言而喻。

为了提高六年级语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校六年级语文组于近日开展了一次以《草原》为例的教学研讨活动。

二、活动目标1. 提高教师对《草原》这一课文的理解和把握能力；2. 探讨如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣；3. 总结和推广优秀的教学经验，提高课堂教学效果；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 课例展示：《草原》教学片段首先，由我校六年级语文教师李老师展示了一节《草原》的教学片段。

李老师通过朗读、讲解、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，体会草原风光的美丽和作者对草原的热爱之情。

2. 教学研讨（1）李老师分享教学设计思路李老师首先介绍了自己的教学设计思路，她认为，《草原》这篇课文描绘了我国草原的美丽风光，展现了草原人民的热情好客，是进行爱国主义教育的优秀素材。

因此，在教学过程中，她注重引导学生感受草原风光的美丽，体会草原人民的情感，培养学生的爱国情怀。

（2）教师们提出意见和建议在听取李老师的分享后，其他教师纷纷提出自己的意见和建议。

有的教师认为，在讲解课文时，可以增加一些图片或视频，让学生更加直观地感受草原风光；有的教师建议，在引导学生体会草原人民的情感时，可以结合学生的生活实际，让学生谈谈自己家乡的美景和家乡人民的热情感；还有的教师提出，在教学过程中，要注意培养学生的朗读能力，让学生通过朗读来感受课文的语言美。

（3）教学经验分享在研讨过程中，教师们还分享了一些优秀的教学经验。

例如，有的教师通过开展小组合作学习，让学生在讨论中加深对课文的理解；有的教师运用情境教学法，让学生在特定的情境中感受课文内容；还有的教师注重培养学生的写作能力，让学生模仿课文中的写作手法进行写作。

3. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。

六年级语文活动课教案活动课题：学和做(3)读报和剪报（语文综合性学习）授课人：方永东活动要求：1、引导学生关注生活，及时了解天下大事，提高文化修养。

2、通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯教学重、难点：促进学生读报，引导学生关注生活，关注天下大事；学做剪报，将报纸进行二次利用，珍惜和合理利用资源。

课时安排：实践活动时间较长，可根据学生活动进行的实际情况有针对性地进行安排。

教学过程：一、导入。

1、明代文人顾宪成的一副对联是这样的：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

古人尚且如此关心国家大事，作为21世纪的主任怎么能“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”呢？报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。

2、板书：读报和剪报（语文综合性学习）二、小组交流。

1、平时你最喜欢读什么报纸？通常有几个版面？各版面是怎样分工的？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？（取出报纸在小组内交流，并推荐一名同学准备班级中交流）2、集体交流。

三、做一做。

1、我们的班级黑板报上将开辟“一句话新闻”专栏，专栏编辑将由大家轮流担任。

轮到的同学要认真翻阅几种当天的报纸，从中筛选出最重要的国内、国际新闻，在仔细阅读的基础上，整理出几条“一句话新闻”，还可以把学校最近发生的大事写上去。

究竟怎样编写呢，我们一起来实践一下。

2、教师出示当天的几种报纸：同学们，一般国内外重大新闻都出现在头版头条，用鲜明的字体引起读者的注意，我们在读时应特别关注。

你们看，今天有什么重要的国内国外大事呢？交流。

3、国内国外大事清楚了，还要用一句话把精华提炼出来，因此要特别关注新闻中的几个要素，如时间、地点、人物、事件等，集体练习，将选出的新闻整理提炼成“一句话”。

4、小结：这个实践活动能让我们更加关注国际社会和国内社会的大事，用敏锐的眼光发现学校学校生活中发生的要闻，希望同学们能积极参与，认真对待，我们还将评选最佳编辑。

2023年六年级语文教案设计和反思一、教学目标1.1 知识目标•了解古诗词《静夜思》的背景、作者及其意境，能够默写整篇诗歌。

•掌握规范的书写方法，能够熟练书写常用字及生字。

1.2 能力目标•能够加深对文学作品的理解和感悟，提高表达能力。

•能够通过课文练习，提高阅读和写作能力。

1.3 情感目标•培养学生的文化素养，让学生爱上识字和读书，养成良好的学习习惯。

二、教学重难点2.1 教学重点•听、说、读课文，理解课文内容。

•学习古诗词《静夜思》，练习默写、背诵。

2.2 教学难点•如何让学生深入领悟古诗词《静夜思》的意境。

•如何引导学生掌握常用字和生字的书写方法。

三、教学过程3.1 情境引入教师通过情景再现，引导学生了解《静夜思》的背景：教师：同学们，看看课桌上的月亮，它好亮，好圆。

如果家里晚上突然停电，那么月亮就成了我们唯一的光源。

在我小时候，停电的时候，我曾经和我的父母一起数月亮上的“星星”，它们一颗颗的富有节奏感，就像在唱歌一样，那么，你们知道唱什么歌最适合这种感觉吗？学生：不知道。

教师：这个课堂上我们要学这首诗：李白的《静夜思》。

这首诗的作者就是李白，他是唐代著名的诗人。

现在我们一起来读读这首诗，从中体会一下月亮的美丽和神秘。

3.2 学习《静夜思》教师带领全班学习古诗词《静夜思》。

学生先跟读，然后背诵全文。

再通过理解解释和分析，让孩子们领悟诗词中的美好。

3.3 识字、读词以“禅”、“灯”、“帘”、“玉”、“马”五个字为例，教师将其加在课堂板书上，引导学生探讨其字形和意义，以此来帮助他们掌握生字，提高听、说、读和写的能力。

3.4 书写规范教师通过对笔画和结构的讲解，指导学生掌握常用字和生字的书写方法，提高书写质量。

3.5 课后作业•默写《静夜思》全文。

•写一篇看月亮的感受，并把这种美好感觉呈现出来。

四、教学反思本节课的教学过程紧密结合生活，引导学生理解《静夜思》的意境，很好地激发了学生对文学作品的兴趣，帮助学生提高语文能力。