11.3中班幼儿倾听习惯培养

如何培养幼儿的良好的倾听习惯（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班幼儿倾听能力的培养方法中班幼儿的倾听能力是指他们能够专注地听取他人的声音、理解他人的意思和正确地回应他人的说话。

培养幼儿的倾听能力对于他们的社交和语言发展至关重要。

以下是几种培养中班幼儿倾听能力的方法：1.提供清晰的指导：在幼儿面临新活动或任务时，提供清晰的指导和说明，以确保他们明确地知道应该倾听什么。

这对于培养他们集中注意力和倾听的能力至关重要。

例如，在集体活动中，教师可以事先明确规定倾听的目标，例如通过问问题来检查幼儿是否真正倾听，并对他们的反应给予积极的反馈。

2.制作视觉辅助工具：使用图片、图表和图画等视觉辅助工具可以帮助幼儿更好地理解和记忆信息，从而增强他们的倾听能力。

例如，在幼儿听故事时，教师可以使用图画图表，帮助他们更好地理解故事的情节和细节。

3.利用角色扮演：角色扮演和戏剧活动是培养幼儿倾听能力的有效工具。

通过扮演不同的角色和情境，幼儿可以学会倾听他人的意见、请求和指示，并通过回应来展示他们的倾听能力。

4.引导幼儿思考和表达：在幼儿听取他人的意见和观点后，教师可以鼓励他们思考并表达自己的意见。

这样可以促进幼儿对他人言论的理解和分析，同时也提高他们的语言表达和倾听能力。

5.游戏和互动活动：游戏和互动活动可以帮助幼儿在轻松和有趣的氛围中培养倾听能力。

例如，教师可以组织类似于“模仿我的声音”或“跟着我说”的游戏，鼓励幼儿仔细倾听并模仿他人的说话方式。

6.给予积极的反馈：当幼儿表现出良好的倾听能力时，教师应给予积极的反馈和鼓励。

这种积极的反馈可以增强幼儿的自信心和积极性，鼓励他们在倾听方面的进一步发展。

总之，培养中班幼儿的倾听能力需要教师提供清晰的指导、使用视觉辅助工具、利用角色扮演、引导幼儿思考和表达、开展游戏和互动活动，并给予积极的反馈。

这些方法可以帮助幼儿有效地提高倾听能力，为他们的语言和社交发展打下坚实的基础。

中班幼儿倾听习惯与能力的培养策略中班幼儿正处于语言发展的关键时期，倾听习惯和能力的培养对于他们的语言和社交发展至关重要。

以下是一些帮助中班幼儿培养倾听习惯和能力的策略：1.营造良好的倾听环境：教师可以创造一个安静、有序且专注的学习环境，避免干扰因素，如噪音和干扰物。

同时，教师在讲话时也要用清晰、准确的语言和声音，以便幼儿能够清楚地听到和理解。

2.模仿游戏：教师可以设计一些模仿游戏，如"模仿动物的叫声"或"模仿教师的说话方式"等。

这些游戏能够激发幼儿的兴趣和注意力，并锻炼他们的听觉注意力和模仿能力。

3.练习倾听技巧：教师可以通过一系列的练习来帮助幼儿培养倾听技巧，如"听声音找物品"或"听到哪个音频与图片相符"等。

这些练习既能够提高幼儿的注意力和专注力，又能够锻炼他们的听觉辨别能力。

4.讲故事和听故事：教师可以经常给幼儿讲故事，并鼓励他们积极参与其中。

在讲故事时，教师可以提问幼儿关于故事细节的问题，以检验他们的听力理解能力，并激发他们对故事的兴趣和思考。

5.观察和解释：教师在日常活动中可以引导幼儿观察和解释周围的声音，如汽车的声音、鸟儿的叫声等。

通过这样的观察和解释，幼儿能够学习到不同声音的特点和含义，并培养他们的听觉注意力。

7.听力游戏：教师可以设计一些听力游戏，如听音乐猜动物的名字、听故事猜情节或者听一段话找出其中的错误等。

这些游戏能够激发幼儿的兴趣，并培养他们的听力、注意力和思考能力。

8.细节探究：教师可以在日常活动中选择一些富有细节的故事、图片或音频，引导幼儿仔细观察和聆听，从中找出一些特定的细节或信息。

这种练习能够帮助幼儿提高观察和倾听的能力，培养他们的注意力和注意细节的习惯。

通过以上策略的实施，中班幼儿的倾听习惯和能力将得到有效的培养和提升。

这不仅有助于他们在语言发展方面取得突破，还有助于提高他们的社交技能和解决问题的能力。

家教指导——中班幼儿倾听习惯培养与语言发展能力培养
一、培养幼儿的倾听能力
幼儿倾听是口语表达能力发展的基础，让幼儿多听，就是为了发展幼儿的倾听能力和区别周围声响的能力，从而提高幼儿的口语表达能力。

在听的过程中，同时也培养了幼儿良好的倾听习惯，要求幼儿认真听、不打断别人的话，这也是文明习惯的一种表现。

良好的倾听习惯是提高幼儿倾听质量的重要保证。

在日常生活中，我们可以通过故事、情境表演等，结合幼儿平时的表现，要求幼儿倾听老师、同伴的话时要做到专心、耐心、静心，让幼儿知道不耐心倾听的后果，明白只有专心、耐心、静心地倾听，行为才不会出差错。

二、培养幼儿的讲述能力和习惯
看图讲述对幼儿语言教育是很有意义的。

运用幼儿能理解的图片，启发幼儿用恰当的语句表达图意，从中接受教育。

如我班教室的墙壁上开辟了语言角，布置图片内容，供小朋友讲述，还定期更换图片内容。

后来发展到故意让图片不全，培养幼儿续编故事的能力，从而拓展了幼儿的语言、思维及叙述能力。

在此基础上，我们有时还把表达幼儿意愿的画贴在语言角，让幼儿讲述自己画的是什么。

通过讲、编、画的有机结合，幼儿的口语表达能力、绘画能力都有了较大的进步，幼儿思维、想象和创造力也得到了发展。

三、掌握幼儿语言学习的规律，有计划地进行培养和训练。

1、抓住幼儿生活中的各种表达机会。

培养幼儿养成倾听的中班教案一、教学目标1.帮助幼儿理解倾听的重要性；2.培养幼儿的倾听能力；3.培养幼儿的合作和沟通能力；4.提高幼儿的注意力和集中精力的能力。

二、教学内容及方法1. 倾听的定义和重要性教师通过讲解倾听的定义和重要性，让幼儿了解到倾听是什么，以及为什么倾听是重要的。

2. 倾听的技巧•听话：教师通过给幼儿讲一个故事、引起幼儿的兴趣，然后提问，鼓励幼儿回答问题，培养幼儿的听话能力。

•留意：教师通过播放一段音乐或者外部声音，让幼儿留意声音的来源和特点，培养幼儿的注意力和集中精力的能力。

•完成任务：教师通过组织一些任务，如画画、搭积木等，鼓励幼儿配合完成任务，提高幼儿的合作和沟通能力。

3. 情景模拟教师通过情景模拟的方式，让幼儿在实际生活中体会倾听的重要性和技巧。

•教师设立一个小组活动，每个小组中有一个幼儿负责倾听其他组员的想法和意见，并在一定时间内给出反馈。

•教师引入一段童话故事，然后由幼儿配合角色扮演，倾听和回应对方的话语。

三、教学过程1. 导入•教师引入话题，与幼儿讨论什么是倾听，为什么倾听是重要的。

2. 学习•教师讲解倾听的定义和重要性，并通过简单的例子帮助幼儿理解。

•教师介绍倾听的技巧，并进行示范。

•教师组织幼儿在小组内进行情景模拟活动，让幼儿在实践中学习倾听。

•教师引导幼儿讨论情景模拟活动中的体会和收获。

3. 拓展活动•教师安排游戏环节，让幼儿在游戏中继续学习和实践倾听的技巧。

•教师鼓励幼儿在日常生活中积极倾听，与他人进行交流，并及时给予肯定和反馈。

四、课堂小结通过本次课程，幼儿对倾听的定义和重要性有了更深入的理解。

同时，通过倾听技巧的学习，幼儿的倾听能力得到了提高。

通过情景模拟和拓展活动的实践，幼儿能够将倾听技巧应用到日常生活中，提高了幼儿的合作和沟通能力。

五、教学反思本节课通过讲解、示范和实践的方式，全方位培养幼儿的倾听能力。

通过实际操作，幼儿能够更好地理解倾听的重要性，并学会运用倾听的技巧。

培养幼儿注意倾听习惯的教案培养幼儿注意倾听习惯的教案（精选7篇）培养幼儿注意倾听习惯的教案篇1活动目标：1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌词的内容。

2、培养幼儿注意倾听的习惯。

活动准备：1、场景布置“菜场”（鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆）2、小乐器每人一个。

3、每人一只小篮子。

4、录音机、磁带。

活动过程：一、感受歌曲旋律1、导入：小朋友，今天王老师要你们去看一看菜场，你们愿意吗？请小朋友闭上自己的小眼睛，老师数到“3”，你们再睁开。

2、蛙！菜场上的菜真丰富啊，（幼儿和老师一起介绍菜名）听说，大班的小朋友来了，菜场上的叔叔阿姨可高兴啦！还特地为我们准备了一首动听的曲子呢！小朋友听---（伴奏乐）3、听了这首曲子有什么感觉？这么好听的音乐把小乐器也吸引来了，下面请你们来当一回小小演奏家，把它的节奏拍打出来，好吗？轻轻地请出小乐器（幼儿听音乐演奏曲子）二、理解歌词并学唱歌曲。

1、我会变魔术，把菜场里的菜都请到歌里去了，听，他们还跟我们说起了悄悄话呢！（放歌曲）2、刚才，你听到他们都在说些什么呀？（引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游）3、他们说了这么多的悄悄话，老师也想说一说。

（老师清唱歌曲）4、小朋友们听得很认真！把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧！（放歌曲）三、学习表演1、恩！你们唱得真棒！这么好听、有趣的歌曲，老师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。

（放歌曲，老师表演）2、引导幼儿学习表演：“哪个动作最有趣？哪个动作最好看？你来学一学！”并简单说说该动作的意思。

3、集体表演一遍。

（放歌曲）通过敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌词的内容。

培养幼儿注意倾听的习惯。

4、小朋友们真能干！一会儿就学会了。

让我们把今天的快乐与客人老师一起来分享吧！向后转，一边唱一边把自己最优美的动作表演给大家。

培养幼儿良好的倾听习惯和能力的策略一、创设良好的环境：1.减少噪音：提供一个安静的环境，减少干扰幼儿倾听的因素。

可以利用隔音板、窗帘等措施来减少幼儿园内外的噪音。

2.排除干扰：在幼儿园内设置倾听区域，用屏风或桌椅隔开，让幼儿能够集中注意力，不被其他物品和人员的动作分散注意力。

3.提供舒适的座位：为幼儿提供舒适的座位，例如柔软的地垫、小板凳等，使他们能够更好地投入到倾听活动中。

二、建立积极的交流关系：1.示范和倾听：教师要成为一个积极的倾听者，以身作则。

当幼儿和教师交流时，教师应该积极倾听，并给予回应，这样可以鼓励幼儿参与倾听活动。

2.鼓励幼儿表达：教师应该鼓励幼儿表达自己的想法和感受，通过回答问题、讲故事、参与小组讨论等方式，激发幼儿的兴趣，培养他们的倾听能力。

3.组织小组活动：通过小组活动，鼓励幼儿彼此交流和倾听。

例如，让幼儿在小组中展示自己的作品，其他幼儿需要倾听并提出建议。

三、开展多样化的倾听活动：1.音乐倾听：播放各种风格的音乐，鼓励幼儿仔细倾听，感受音乐的变化和表达。

2.故事倾听：用故事引导幼儿仔细倾听，通过故事的情节、人物等细节，培养幼儿对于语言的理解能力，同时提升他们的倾听技巧。

3.游戏倾听：通过玩游戏培养幼儿的倾听能力。

例如，教师可以设定游戏规则，幼儿需要仔细倾听并执行规则。

四、教授倾听技巧：1.眼神接触：教师应该鼓励幼儿在倾听时保持眼神接触，这样可以提高倾听的注意力和效果。

可以和幼儿玩“眼神接触游戏”，以增强他们的眼神交流能力。

2.注意力转移：教师可以通过实际操作的方式引导幼儿在倾听时将注意力集中在说话者身上。

例如，可以用一些具体的材料或图片作为视觉刺激，鼓励幼儿通过观察来理解对方的意思。

3.积极回应：教师需要教会幼儿积极回应倾听，例如，通过鼓掌、点头、表情等方式来表达对他人的倾听和理解。

综上所述，培养幼儿良好的倾听习惯和能力需要从创设良好的环境、建立积极的交流关系、开展多样化的倾听活动和教授倾听技巧等方面入手。

如何培养中班幼儿良好的倾听习惯摘要：倾听外界的声音是人类表达自身的第一步，是人类接触社会、接受信息的重要手段。

学会倾听是幼儿理解和表达的基础，在实际教学实践中，幼儿教师要根据幼儿不同年龄段的特点，通过多种生动的学习方式，吸引孩子学习的兴趣。

好习惯要从小培养，在幼儿教育过程中，幼儿教师应该注意培养幼儿良好的倾听习惯，只有听懂了，才能更好的发展语言表达能力。

关键词：中班幼儿；倾听；理解能力；多元化美国教育学家娜思夫人说过，从小播下良好习惯的种子，将会获得命运的收获。

《幼儿园教育纲要》在语言领域中明确指出：“注意倾听对方讲话，能理解日常用语”“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，幼儿园语言教育的四大目标：倾听、表述、欣赏文学和早期阅读。

倾听排在第一位，说明倾听是语言的发展基础，是幼儿获得知识的前提。

一、培养幼儿良好倾听的重要性倾听分为两种：一是专注的听，二是理解的听。

专注的听是指幼儿听的习惯，理解的听是指幼儿听的效果。

两者要求不同，但两者之间是有着密切的联系，专注的?是听的基础，只有专注的听才能听的清楚，听懂到理解，能理解的听才能进行语言表达，所以，幼儿教师培养幼儿良好的倾听是提高幼儿倾听效果的关键。

在以往的教育过程中，在家长的心中习惯性的认为倾听习惯应该在小学时期培养，但经过多年的幼小衔接课程研究发现，倾听从学前教育入手效果更好，很多小学生的家长反映：孩子入小学后，为什么上课的时候注意力不集中，易兴奋好动？为什么老师布置的作业总是记不住，总要问别人？这些问题的主要原因就是孩子没有从小养成良好的倾听习惯，所以学前期才是孩子培养倾听能力的最佳时期，幼儿园时期最重要的内容就是培养幼儿倾听能力，善于倾听才能真正理解对方言语中所的真正含义，掌握人与人之间的语言交流技巧，要从倾听开始，良好的倾听习惯要从幼儿园抓起。

二、中班幼儿在年龄和心理上的共性，（一）活泼好动，注意力不集中：与小班幼儿比较，中班幼儿的动作活动能力和平衡能力稳步增强，活动水平明显提高，更喜欢跑、跳、攀、爬。

中班幼儿倾听能力的培养方法以中班幼儿倾听能力的培养方法为标题，我们来探讨一下如何培养中班幼儿的倾听能力。

一、创设良好的学习环境为了提高幼儿的倾听能力，首先需要创设一个良好的学习环境。

教师应该在教室中设置专门的听力区域，保持安静，避免干扰。

同时，教师在教学过程中应注意自己的语言表达，清晰准确地传递信息。

二、培养幼儿的专注力幼儿的注意力是培养倾听能力的基础。

教师可以通过一些游戏和活动来培养幼儿的专注力，例如听力游戏、听音辨物等。

这些活动可以激发幼儿的兴趣，提高他们的专注力和倾听能力。

三、开展听力训练活动针对中班幼儿的特点，教师可以设计一些听力训练活动。

比如，播放一段音频，要求幼儿听取其中的细节，并回答问题。

这样的活动可以帮助幼儿提高倾听能力，培养他们的观察力和记忆力。

四、提供多样化的听力材料为了激发幼儿的学习兴趣，教师应该提供多样化的听力材料。

可以播放一些有趣的故事、儿歌和音乐，让幼儿通过欣赏和倾听来学习。

此外，教师可以邀请一些专业人士或者家长来讲述自己的经历和故事，让幼儿通过倾听他人的经验和见解来开拓思维。

五、鼓励幼儿参与讨论和互动为了培养幼儿的倾听能力和表达能力，教师应该鼓励幼儿参与讨论和互动。

可以通过小组讨论、角色扮演等形式，让幼儿倾听他人的观点，表达自己的想法。

同时，教师应该给予幼儿积极的反馈和鼓励，提高幼儿的自信心和积极性。

六、注重培养幼儿的语言能力倾听能力和语言能力是相辅相成的。

为了提高幼儿的倾听能力，教师应该注重培养幼儿的语言能力。

可以通过讲故事、朗读等方式，帮助幼儿提高听懂和理解的能力。

同时，教师还可以通过让幼儿复述故事、描述图片等活动，培养幼儿的表达能力和思维能力。

七、家园合作，共同培养幼儿的倾听能力家庭是幼儿学习的重要场所，家长在培养幼儿倾听能力方面起着重要的作用。

教师可以与家长保持密切的沟通和合作，共同为幼儿提供学习和倾听的机会。

同时，教师可以给家长一些指导和建议，帮助他们在家中培养幼儿的倾听能力。