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心育部工作计划
根据心育部的工作重点和目标，制定以下工作计划：
1. 开展心理健康教育活动：组织并实施多项心理健康教育活动，包括学生心理素质培养讲座、心理健康知识竞赛、心理测试与评估等，以提高学生的心理健康水平和自我调适能力。
2. 推进心理咨询与支持服务：建立健全心理咨询机制，指导学生、教职员工解决心理问题。
开展心理咨询活动，提供个别咨询和团体咨询，为需要帮助的师生提供及时、有效的支持。
3. 发布心理健康宣传资料：制作并发布心理健康宣传资料，包括心理健康手册、海报、宣传片等，提高全校师生对心理健康问题的认识和应对能力。
4. 举办心理健康活动周：组织全校范围的心理健康活动周，开展多种形式的活动，如心理健康讲座、心理健身操比赛、心理健康展览等，提升学校的心理健康氛围。
5. 建设心理健康档案管理系统：建立学生及教职员工的心理健康档案管理系统，记录个人心理健康信息，为心理健康干预和咨询提供依据。
6. 定期开展心理健康评估：组织学生心理健康评估，通过评估结果，及时了解学生心理健康状况，针对性地进行干预与辅导。
7. 开展心理健康培训：组织心理健康培训活动，培训学校教职
员工、家长等相关人员的心理健康知识和技能，提高他们的心理健康素养和专业能力。
8. 与专业机构合作：与心理健康专业机构建立合作关系，开展合作项目，共同推进学校心理健康工作的发展。
9. 配置心理健康资源：积极配置心理健康资源，包括心理咨询师、心理健康教育师、心理测试仪器等，提高学校心理健康服务的质量和水平。
10. 定期评估与反馈：定期对心育部的工作进行评估与反馈，不断完善工作机制与服务方式，提高心育部的工作效能和满意度。
一、工作目标2023年，我作为心育部的一员，将秉承关爱学生心灵成长、促进学生全面发展的宗旨，以提升学生心理健康素质为核心，致力于构建和谐校园心理环境。
具体工作目标如下：1. 深入了解学生心理状况，及时发现并预防心理问题。
2. 提高学生心理素质，增强其心理承受能力。
3. 优化心育部工作体系，提升心育工作水平。
二、工作计划（一）加强自身建设1. 深入学习心理学、教育学等相关理论知识，提高自身专业素养。
2. 参加心理健康教育培训，了解心理行业发展动态。
3. 关注国内外心育工作经验，不断拓宽工作思路。
（二）开展心理健康教育活动1. 定期开展心理健康讲座，普及心理健康知识，提高学生心理素质。
2. 组织心理健康主题活动，如心理沙龙、心理电影赏析等，丰富学生心理体验。
3. 开展心理素质拓展训练，提升学生团队合作能力、沟通能力等。
（三）开展心理健康咨询服务1. 设立心理咨询室，为学生提供专业心理咨询服务。
2. 定期开展心理健康测评，了解学生心理状况，提供个性化指导。
3. 建立心理危机干预机制，确保学生心理安全。
（四）加强家校合作1. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的心理状况，共同关注学生心理健康。
2. 开展家长心理健康讲座，提高家长心理健康意识，助力学生成长。
3. 建立家校心理沟通平台，促进家校合作，共同营造良好的心理环境。
（五）加强部门内部管理1. 规范心育部工作流程，提高工作效率。
2. 加强部门内部沟通与协作，形成工作合力。
3. 定期总结工作经验，不断优化工作方法。
三、工作重点1. 关注学生心理健康，特别是学业压力、人际关系等方面的问题。
2. 提高心育部工作水平，打造一支专业、高效的工作团队。
3. 加强心理健康教育宣传，营造关注心理健康、关爱心灵成长的校园氛围。
四、预期效果通过本年度的工作，预计实现以下效果：1. 学生心理健康意识明显提高，心理素质得到增强。
2. 心育部工作体系更加完善，工作效率显著提升。
心育部年度工作计划一、总体目标心育部的工作目标是推动学生全面发展，促进其心理健康成长，培养健康而积极向上的人格品质，提升学生的情商和社交能力，使他们能够适应社会变革和面对学习、生活中的压力和挑战。
为实现这一总体目标，心育部将开展以下方面的工作：二、职责和功能1.全面开展心理健康教育和心理辅导工作，通过各种方式向学生普及心理健康知识，教会他们正确面对自己的情绪和压力，提高他们的心理素质和适应能力。
2.建设心理健康教育基地，提供一系列的心理健康教育课程和资源，以满足学生的需求，帮助他们认识自己、理解自己，并能够积极地应对困难和挑战。
3.组织开展心理测评和个体辅导工作，根据学生的个体差异，对他们进行心理评估和辅导，帮助他们解决心理问题，提高心理健康水平。
4.开展学生心理援助工作，对那些遇到困难或者心理困扰的学生提供专业的援助和支持。
5.组织开展心理咨询与心理疏导工作，为学生提供心理咨询和心理疏导服务，帮助他们解决心理问题，增强自信心，提高学习和生活的质量。
6.培养学生的情商和社交能力，组织开展各类情商训练和社交活动，让学生学会与人沟通、合作和妥善的处理人际关系，提升其社会适应能力。
7.推动心理健康教育工作的深入开展，与各相关部门合作，制定并实施有关心理健康教育的规划和政策，促进心理健康教育在学校的普及和推广。
8.加强心理健康教师队伍的建设，提高师资整体素质，提供培训和进修机会，使其能够熟练掌握教育心理学理论和心理辅导技巧，为学生的心理健康工作提供专业支持。
三、具体工作安排1.心理健康教育课程的制定和推广（1）根据学生的特点和需求，制定适合不同年级的心理健康教育课程，并协助各学科教师融入相关的心理健康教育内容。
（2）组织开展心理健康教育课程的培训和研讨活动，提高教师的教育和辅导能力，使其能够更好地进行心理健康教育工作。
（3）定期对学生进行心理健康知识的普及教育，以小组、班级为单位组织开展相关活动，帮助学生了解和学习心理健康知识。
一、前言随着社会的发展和教育的进步，心理健康教育逐渐成为学校教育的重要组成部分。
为更好地促进学生身心健康发展，提高学生心理素质，我校心育部特制定以下工作规划。
二、工作目标1. 提高全校师生的心理健康意识，普及心理健康知识。
2. 建立健全心理健康教育体系，完善心理健康教育工作机制。
3. 培养学生良好的心理素质，提高学生应对挫折的能力。
4. 促进学生全面发展，为学生健康成长提供保障。
三、具体措施1. 开展心理健康教育活动（1）组织心理健康讲座、专题培训，邀请心理专家为师生普及心理健康知识。
（2）开展心理健康主题班会、团日活动，引导学生关注自身心理健康。
（3）举办心理健康知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生参与度。
2. 建立心理健康教育课程体系（1）在课程设置中融入心理健康教育内容，提高学生心理健康素养。
（2）开展心理健康教育选修课程，满足不同学生的需求。
（3）组织心理健康教育教师培训，提升教师心理健康教育能力。
3. 加强心理健康咨询与辅导（1）设立心理健康咨询室，为学生提供专业心理咨询服务。
（2）建立心理辅导团队，定期开展心理辅导活动。
（3）开展心理健康筛查，及时发现学生心理问题，并进行干预。
4. 完善心理健康教育工作机制（1）建立健全心理健康教育工作制度，明确各部门职责。
（2）加强心理健康教育师资队伍建设，提高教师心理健康教育水平。
（3）加强与家庭、社会的合作，共同关注学生心理健康。
四、实施步骤1. 第一阶段（1-3个月）：开展心理健康教育活动，普及心理健康知识，提高师生心理健康意识。
2. 第二阶段（4-6个月）：建立心理健康教育课程体系，开展心理健康教育选修课程，提升学生心理健康素养。
3. 第三阶段（7-9个月）：加强心理健康咨询与辅导，设立心理健康咨询室，开展心理辅导活动。
4. 第四阶段（10-12个月）：完善心理健康教育工作机制，加强师资队伍建设，加强与家庭、社会的合作。
五、总结通过以上工作规划的实施，我校心育部将努力为全校师生提供全面、专业的心理健康教育服务，为学生的健康成长保驾护航。
心育部年度工作计划为了更好地开展心理健康教育，促进学生身心健康全面发展，心育部制定了年度工作计划。
本计划将全面梳理学校心育工作，明确各项具体工作任务和目标，并细化实施方案和时间表，以期扎实推进各项工作，提升学生心理素质，促进学校教育教学工作的有效开展。
一、工作任务和目标1. 全面梳理心育工作内容和方法，完善和提高心育课程质量。
2. 发展心理健康教育项目，促进学生心理健康素质的全面提升。
3. 加强心理健康知识普及，提高学生心理健康意识和自我调节能力。
4. 提升心理辅导师队伍的专业水平，助力学生心理健康教育工作。
二、工作计划1. 全面梳理心育工作内容和方法（1）调研分析现有心育课程，发现问题和不足之处。
（2）拟定心育工作改进方案，优化心育课程，提高课程质量和实效性。
2. 发展心理健康教育项目（1）开展大型心理健康教育讲座，邀请专业心理学者分享心理健康知识和心理调适技能。
（2）组织心理健康宣传周，展览心理健康相关图片、书籍和宣传资料，提升学生心理健康意识。
3. 加强心理健康知识普及（1）设立心理健康知识角，展示心理健康知识、心理调适技能和心理求助渠道。
（2）举办心理健康知识大赛，鼓励学生学习和掌握心理健康知识，提高心理健康意识水平。
4. 提升心理辅导师队伍的专业水平（1）举办心理辅导师专业培训班，提高心理辅导师的专业能力和素质。
（2）建立心理辅导师交流平台，定期举办心理辅导师座谈会，分享心理辅导心得和经验。
三、实施方案和时间表1. 全面梳理心育工作内容和方法（1）在年初召开心育工作调研分析会议，制定调研计划和分工。
（2）在年底召开心育工作总结会议，总结工作成效和推进改进计划。
2. 发展心理健康教育项目（1）在秋季学期举办大型心理健康教育讲座，完成讲座策划和宣传工作。
（2）在春季学期举办心理健康宣传周，完成宣传布置工作和展览准备工作。
3. 加强心理健康知识普及（1）在秋季学期设置心理健康知识角，完成展示前期准备工作。
一、前言新学期伊始，为全面贯彻落实立德树人根本任务，加强大学生心理健康教育，提高心理健康服务水平，特制定本学期心育部工作计划。
二、工作目标1. 提高大学生心理健康意识，普及心理健康知识，营造良好的心理健康氛围。
2. 提升心育部工作人员的专业素养，提高心理健康服务能力。
3. 加强心理危机干预，确保学生心理健康稳定。
三、具体工作措施1. 开展心理健康教育宣传活动（1）利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，定期发布心理健康知识，提高大学生心理健康意识。
（2）组织心理健康讲座、心理沙龙等活动，邀请专业心理教师或心理咨询师为学生提供心理健康指导。
（3）开展心理健康知识竞赛，激发学生学习心理健康知识的兴趣。
2. 加强心理健康教育课程建设（1）修订和完善心理健康教育课程体系，提高课程质量。
（2）开展心理健康教育师资培训，提升教师心理健康教育水平。
（3）鼓励学生选修心理健康教育课程，提高学生心理健康素养。
3. 提升心理健康服务能力（1）完善心理咨询室，提高咨询环境舒适度。
（2）开展心理咨询师培训，提高心理咨询师专业素养。
（3）建立心理危机干预机制，及时应对学生心理危机。
4. 加强心理健康教育宣传队伍建设（1）选拔一批热心心理健康教育工作的学生，组建心理健康宣传队伍。
（2）开展心理健康教育宣传培训，提高宣传队伍的宣传能力。
（3）鼓励宣传队伍开展心理健康教育活动，扩大心理健康教育影响力。
5. 深化心理健康教育与专业结合（1）与各学院合作，开展心理健康教育进课堂活动。
（2）邀请心理专家为学生开展心理辅导活动，提高学生心理素质。
（3）结合专业特点，开展心理健康教育主题活动，促进学生全面发展。
四、工作要求1. 各部门要高度重视心理健康教育工作，明确责任，确保工作落到实处。
2. 心育部工作人员要不断学习，提高自身专业素养，为大学生提供优质的心理健康服务。
3. 加强与其他部门沟通协作，形成心理健康教育工作合力。
4. 定期开展心理健康教育工作总结，及时发现问题，不断改进工作方法。
一、前言为了提高教师的心理健康水平，促进教师队伍的健康发展，我校决定成立教师心育中心。
以下是教师心育中心的工作计划。
二、工作目标1. 提高教师心理健康意识，普及心理健康知识。
2. 帮助教师解决心理困扰，缓解工作压力。
3. 促进教师心理健康成长，提高教育教学质量。
三、工作内容1. 开展心理健康教育培训（1）组织教师参加心理健康知识讲座，提高教师心理健康意识。
（2）邀请心理专家进行现场心理咨询，帮助教师解决心理问题。
（3）开展教师心理健康知识竞赛，激发教师学习心理知识的兴趣。
2. 建立教师心理档案（1）对教师进行心理健康状况调查，建立教师心理档案。
（2）定期对教师心理档案进行更新，确保数据的准确性。
（3）对教师心理档案进行分类管理，便于查阅和分析。
3. 开展心理咨询服务（1）设立心理咨询服务热线，为教师提供心理咨询服务。
（2）开展面对面心理咨询，为教师提供个性化的心理辅导。
（3）组织心理沙龙活动，让教师分享心理经验，互相学习。
4. 加强心理健康教育（1）将心理健康教育纳入教师培训计划，提高教师心理健康教育能力。
（2）开展心理健康教育活动，如心理电影赏析、心理游戏等，让教师在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
（3）鼓励教师参加心理健康教育相关培训，提升自身心理健康教育水平。
5. 建立心理危机干预机制（1）制定心理危机干预预案，明确干预流程和责任分工。
（2）对教师进行心理危机识别和干预培训，提高教师的危机干预能力。
（3）建立心理危机干预团队，为教师提供及时、有效的心理援助。
四、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工。
2. 建立健全工作制度，确保工作有序开展。
3. 积极争取校内外资源，为教师心理健康工作提供支持。
4. 加强宣传推广，提高教师对心育中心工作的认知度和参与度。
五、工作进度1. 第一季度：完成教师心理健康状况调查，建立心理档案。
2. 第二季度：开展心理健康教育培训和心理咨询服务。
3. 第三季度：加强心理健康教育，组织心理沙龙活动。
一、前言为了更好地关注教师心理健康，提高教师心理素质，促进教师全面发展，根据我国教育部门的相关政策和要求，结合我校实际情况，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高教师心理健康意识，培养教师心理素质，增强教师心理抗压能力。
2. 建立健全教师心育服务体系，为教师提供专业、高效的心理咨询服务。
3. 加强教师心理健康教育，营造积极向上的校园氛围，促进教师身心和谐发展。
三、工作内容1. 开展教师心理健康培训（1）邀请心理专家为教师开展心理健康讲座，普及心理健康知识；（2）组织教师参加心理素质拓展训练，提高教师心理素质；（3）定期开展心理沙龙活动，让教师分享心理健康经验，互相学习、交流。
2. 建立教师心理咨询服务体系（1）设立教师心理咨询服务热线，为教师提供心理咨询服务；（2）邀请专业心理咨询师为教师提供心理辅导，解决教师心理问题；（3）建立教师心理档案，对教师心理健康状况进行跟踪管理。
3. 加强教师心理健康教育（1）将心理健康教育纳入教师培训课程，提高教师心理健康教育能力；（2）开展心理健康教育主题活动，如心理健康知识竞赛、心理健康讲座等；（3）鼓励教师参加心理健康培训，提高自身心理健康素养。
4. 关注教师心理健康状况（1）定期对教师进行心理健康调查，了解教师心理健康状况；（2）针对教师心理健康问题，开展针对性的心理干预措施；（3）加强与教师沟通，关注教师心理健康需求，提供个性化心理服务。
四、工作措施1. 加强组织领导，成立教师心育服务中心，明确各部门职责；2. 建立健全工作制度，规范教师心理健康服务流程；3. 加强与专业心理机构的合作，提高服务质量；4. 加大宣传力度，提高教师心理健康意识；5. 定期对教师心育服务中心工作进行总结和评估，不断优化工作。
五、工作进度安排1. 第一季度：完成教师心育服务中心的组建和人员培训；2. 第二季度：开展教师心理健康培训和心理咨询服务；3. 第三季度：加强教师心理健康教育，关注教师心理健康状况；4. 第四季度：总结全年工作，制定下一年度工作计划。
学生会心育部年度工作计划一、工作背景随着教育事业的发展，学校对于学生的综合素质要求也越来越高。
作为学生会的一个重要部门，心育部致力于培养学生的良好心理素质，提升学生的自我管理能力，激发学生的参与热情，为学校和学生提供全方位的心理辅导和服务。
二、工作目标1. 培养学生的良好心理素质。
通过心理教育课程、心理辅导、心理测试等手段，帮助学生树立正确的人生观、价值观和自我认知，形成积极向上的心态和健康的心理素质。
2. 提升学生的自我管理能力。
开展学生自律训练、时间管理、情绪管理等方面的培训，帮助学生提高自我管理的能力，培养他们解决问题的能力和独立思考的能力。
3. 激发学生的参与热情。
通过开展各类学生活动和社团活动，引导学生积极参与，培养学生的领导能力、团队合作精神和社会责任感。
4. 提供全方位的心理辅导和服务。
开设心理咨询热线、心理辅导室等，为学生提供心理咨询和支持，帮助他们解决心理问题和困惑。
三、具体工作安排1. 开展心理教育课程。
组织专业心理老师开展心理教育课程，内容包括自我认知、情绪管理、人际关系处理、压力管理等，提高学生的心理素质和自我发展能力。
2. 组织心理辅导活动。
开展个性发展讲座、情绪管理培训、学业指导等活动，为学生提供个性化的心理辅导和支持。
3. 实施学生自律训练。
制定学生自律训练计划，通过集中培训和日常跟进，帮助学生建立正确的生活习惯和行为规范，提高自我管理的能力。
4. 组织学生活动和社团活动。
开展主题班会、社团展示、志愿者活动等，鼓励学生积极参与，培养学生的领导能力、团队合作精神和社会责任感。
5. 开设心理咨询热线和心理辅导室。
建立心理咨询热线和心理辅导室，提供临时或长期的心理咨询和支持，帮助学生解决心理问题和困惑。
6. 举办心理活动和比赛。
组织有意义的心理活动和比赛，如心理知识竞赛、心理写作比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们对心理事业的认识。
7. 建立学生心理档案。
建立学生心理档案，记录学生的个性特点、心理问题、成长历程等信息，为学生提供个性化的心理辅导和发展指导。
心育部工作计划一、工作背景在当今快节奏的社会中，人们面临着越来越多的压力和挑战，心理健康问题日益凸显。
心育部作为学校或组织中关注心理健康的重要部门，肩负着促进成员心理健康、提升心理素质的重要使命。
为了更有效地开展工作，特制定以下工作计划。
二、工作目标1、提高全体成员对心理健康的重视程度，增强心理健康意识。
2、为成员提供及时有效的心理支持和帮助，解决常见的心理困扰。
3、促进成员之间的心理交流与互助，营造积极向上的心理氛围。
4、培养一批具备一定心理健康知识和助人能力的骨干成员。
三、工作内容（一）心理健康教育宣传1、设立心理健康知识宣传栏，定期更新内容，包括常见心理问题的识别与应对、心理调适方法等。
2、利用学校或组织的官方网站、微信公众号等平台，发布心理健康相关的文章、视频等资料。
3、组织心理健康主题的讲座、报告，邀请专业心理咨询师或专家进行讲解。
（二）心理测评与档案建立1、定期开展全体成员的心理健康测评，使用科学有效的测评工具，如症状自评量表（SCL-90）、抑郁自评量表（SDS）等。
2、为每位成员建立心理健康档案，记录测评结果、咨询记录等信息，确保隐私保护。
（三）心理咨询与辅导1、设立专门的心理咨询室，提供面对面的咨询服务，确保咨询环境的舒适与安全。
2、开通心理咨询热线，为不方便面对面咨询的成员提供及时的帮助。
3、对于存在严重心理问题的成员，及时转介到专业医疗机构进行治疗。
（四）心理健康活动组织1、开展心理健康主题的班会、团辅活动，如人际交往、压力管理、情绪调节等。
2、举办心理健康知识竞赛、演讲比赛等活动，激发成员学习心理健康知识的积极性。
3、组织户外拓展活动，增强成员的团队合作精神和心理韧性。
（五）心理危机干预1、建立心理危机预警机制，通过日常观察、同学反馈等途径，及时发现可能存在心理危机的成员。
2、制定心理危机干预预案，明确干预流程和责任分工。
3、对经历心理危机的成员进行跟踪辅导，帮助其恢复心理健康。
心育部工作计划篇一：心育部工作计划工作计划心育部部长：xxx 时间：转眼间开学已经半个月了，下半月又是新的开始，这意味着我们的工作又将进入一个新的阶段。
我们一定会秉承研会的优良作风，在下半月必将以崭新的面貌投入到工作中去。
一、部门成员部长：xxx副部长：xxx副部长：xxx二、部门职能心育部主要针对当代大学生面临新形势下的各种压力与困惑等诸多问题，旨在帮助同学解决各种心理问题，让他们以更加乐观积极的态度面对学习，面对生活。
主要分为以下三方面：1）宣传普及心理学知识，提高全院同学心理健康水平和心理素质。
2）积极配合学校心理咨询中心开展活动。
3）通过开展各种形式的活动，学习、宣传和普及心理学知识，提高学生素质，挖掘潜能，完善自我，不断增强学生的心理能承受力。
三、工作计划1、常规方面1）加强部门干部的工作，做好常规工作2）做好院老师安排的工作，做出心育部的特色2、活动方面1）活动名称：放飞心情，拥抱阳光（素质拓展活动）活动时间：待定活动地点：校体育场活动对象：xxx活动主题及目的：通过拓展训练，让参训者认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力和创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与认识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽的与群体合作；繁荣校园文化，丰富课余生活，为学生提供一个实现自我价值的舞台，提升研究生学院的号召力及凝聚力。
体验生活，交流感情，是大家全身心的融入到团队中来，塑造团队精神，营造团队式、家庭式的氛围。
活动流程：8:30到达校体育场9:00进行素质拓展活动（包括培训师对干部进行培训和现场演练和游戏）11:00总结、分享11:30合影留念12:00工作人员打扫好现场，带道具撤离活动类型：团队协作型活动特色：1、轻松欢快的培训气氛贯穿始终，培训师与学生高效互动2、情景体验活动、演练和游戏，启发学员自我学习与感悟3、学生是培训的主角，有充分机会表演和锻炼，该培训也是发掘人才的极佳机会4、培训师的引导和小组讨论促进学生体验分享和培训效果的体现2）活动名称：礼仪培训活动目的：为研会各大型活动培训礼仪3、会议方面1）召开部门例会，布置本周、本月工作，以及部门工作的人员安排2）按时参加研会例会3）配合部门的工作安排四、安全问题1、安全是我们所有活动的前提和最重要的环节。
2、安全对于我们的培训不仅意识着完善的体系、严谨的制度，更是我们企业文化的一部分，已融入到拓展人的日常生活习惯中。
3、富于经验的培训师将严格的按照安全程序指导、监控活动的全过程。
研究生是广大莘莘学子心驰神往的圣洁殿堂，更是我们塑造高尚品德的缤纷天地。
作为学生组织，我们要努力丰富同学们的精神生活，创建广大同学所喜闻乐见的校园文化。
今后我们心育部要解放思想，积极发挥同学们的主观能动性，力创一些拥有我们心育部的特色的精品活动，锻炼我院学生的创新思维开拓我院学生的综合素质，培养复合型人才。
虽然本学期的工作任务很重，但是本部有信心也有决心在今年的工作中取得好的成绩。
我们相信通过我们的努力，一定会为心育部的发展贡献出自己的一份力量。
篇二：心育工作计划XX－XX第一学期源潭中学心育工作计划（初定）一、工作立足点1、开展心育工作必须符合学校办学理念，贯彻学校办学精神，符合学生身心发展规律。
2、立足本校实际，工作尽量做到有的放矢，节约经费，不铺张浪费，尽量以最少资金完成最好的工作。
3、立足本校学生实际，经初步了解，本校学生较多表现为智力中等，成绩不是很优秀，有部分学生不爱学习，甚至有厌学表现，但暂时未发现学生中有较多表现为心理疾病，学生中男女交往过密现象也不明显（更详尽情况还需要和老师深入分析明确定位）。
心育工作以增加学生乐学爱校为目的，让学生在心育中感受快乐愉悦的情绪体验为主。
4、立足学生成长需要，心育工作以对学生成长有所帮助为目标，不追求高、大、空，以点滴工作切实对学生成长有所帮助为目标，减少学生消极悲观的负面情绪、尽量避免学生由于无知或盲目而走出人生弯路，增加学生的身心健康指数，帮助学生形成有爱、有责任感、有积极态度，以后能工作踏实、生活有目标、家庭稳定幸福，最好是工作中能有成就感（让学生获得自我价值的认同），甚至事业成功。
毕业后对母校有怀念感、自豪感。
二、具体工作安排1、心育小报每月出版一期心育小报，每学期5期，由两位老师负责一期，（是否有专人排版？）小报为学生人手一份，通过小报向学生宣传心理健康知识，在小报上提供师生、生生、家生互动平台，让学生通过小报学习心理健康自护的方法，增长心理知识，有合理的渲泄渠道，并有成功的模仿对象。
小报的内容可考虑包括以下几个栏目：（1）心理测量（提供一些小测量给学生娱乐）（2）心理知识介绍（开阔学生眼界，增加学生常识，内容可为心理效应、心理学家介绍、变态心理、青春期心理、社会心理等）（3）高中生心理自护（针对学生在高中生活中常出现的心理困惑、心理烦恼提供自我解决的方法）（4）我的感悟（此栏目为学生投稿、家长投稿或老师投稿，让学生写出自己的成长感悟，让家长写出自己的心得体会、让老师写出内心的想法，作为生生、师生、家生互动平台）（5）励志故事（尽量选取平凡人有小成功的故事，让学生有正面的模仿对象）（6）幽默笑话（增强娱乐性）（7）名言警句。
版面中可多配漫画等插图。
2、心育课每两周一节，高一、高二开课，第一学期共9节左右，由一位授课教师负责在前一周的周五把下周上课内容准备好，全体授课老师一起集体备课。
（1）心育课以活动为主，可播放视频，情景剧表演、角色扮演、案例讨论等，不宜过多采用文化课程的讲授方式，主要为吸引学生兴趣，活跃气氛，娱乐身心，增进班级融洽和谐氛围，增强归属感，减少学生孤独感，让学生喜欢学校，喜欢班级。
（2）适当介绍心理知识，增长学生见识，做好自我心理健康维护，提高心理素质，可介绍如心理效应、心理防御机制、变态心理预防、情绪调控、学习心理、青春期心理、人际沟通、亲子相处等知识。
（3）适当介绍社会知识，为学生以后走向社会，或在高中阶段与社会接触中增强自我保护能力。
（4）情景剧表演，在心育课中可由老师和学生共同编一些情景剧剧本，由学生在课堂上表演，把生活浓缩在表演中，把事件灵活地展示出来，然后让学生讨论分析，假如我们面对这样的情景，我们可以做何选择。
剧情内容可为学生真实经历的生活和心理困扰，老师可以和学生共同编写，或来自报刊杂志网络上的典型事例。
（5）心育课模式（供参考）第一步：热身游戏或歌曲（作为课前导入）第二步：正课内容（可引用故事、视频或情景剧表演）第三步：小组讨论，选代表发言第四步：老师归纳引导，知识介绍第五步：相关活动（重在改变原有的思维定势，以合理情绪和思维取代）第六步：师生感悟分享（分享活动中的心情）第七步：课后作业（督促学生习惯养成）第八步：结束总结（可播放歌曲或回顾小结送祝福语）（6）心育课主题（由于第五周为国庆节，第十周与第二十一周为考试，故不安排）第二周、第三周：心理健康与人生（心育课导入）第四周、第七周：我的适应问题（帮助学生融入团队生活，解决新环境下的适应问题）第六周、第九周：心理游园活动（可联系大学城的学生帮忙开展，若没有安排则上“竞争与合作”主题）第八周、第十一周：我的情绪我作主（可以增加逆境对话训练）第十二周、第十三周：学会沟通、让心靠近（可增加同理心训练）第十四周、第十五周：我很特别（自信心训练）第十六周、第十七周：青春的梦（异性交往辅导）第十八周、第十九周：我的人生十年（生涯规划）第二十周、第二十一周：社会是江湖（自我保护）3、心理咨询可考虑固定时间安排老师值班，也可以提供电话让学生预约，接受学生求询，帮助学生解决心理问题，成长困扰等，每个学期还可以安排一到两次室外咨询活动。
4、家长心育若有短信平台可利用短信平台发送，用关切的话语与家长分享学生青春期身心变化及教育方法，希望家长能协助做好家庭教育，若没有短信平台可以印发一些资料。
5、老师培训每周固定时间开展例会，讨论问题包括：（1）个案分析，主要针对心理咨询技巧和能力提升，每周由一位老师负责提供一个个案，大家集体分析解决，其他不是本周负责的老师也可以提出自己的案例。
（2）集体备课：每周反馈本周上课情况，对下周课时进行集体备课。
（3）其他活动筹备6、书箱或视频资料等物品的购买结合本校心育工作实际需要，在学校经费许可范围内适当购买相关物品。
8月底，对高一年级全体学生作“如何适应高中生活”的心理辅导讲座心理辅导活动课教案整理及完善特殊生辅导个案整理篇三：学生会心理部工作计划淮阴师范学院城市与环境学院心理健康部XX——XX年第一学期工作计划XX年10月前言新的一个学期刚刚开始了，新同学们从紧张的高中生活踏入了多姿多彩的大学生活。
在进入新的生活环境，很多同学都难以适应。
起初，很多同学都感到迷茫，思乡，苦恼。
这一学期，心理部将立足于“聆听倾诉，给予安慰”的立场给同学们带来关爱和帮助。
随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂，大学生心理问题日益突出，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”十分敏感。
并且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题、对专业的选择与学习的适应问题、理想与现实的冲突问题、人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。
如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为我院心理部这一学期的工作中心服务重心。
事实上，个别大学生甚至因为没有得到及时的咨询辅导和治疗而走向极端。
因此关注大学生心理健康问题，不容忽视，非常重要。
部门介绍心理健康部是一个推广普及心理健康知识的学生会部门，本部门接受学院心理咨询中心的指导. 部门的宗旨是；以正确的理论为指导，坚持实事求是的科学态度，团结广大心理学爱好者，共同学习心理学、宣传心理健康知识，提高大学生的心理素质，促进大学生心理健康教育工作的开展，为大学生成长成才服务。
部门的主要任务和职责是；。
协助学院心理咨询中心开展多种形式的心理健康活动，并在其指导下，组织开展以大学生心理为专题的普及教育和宣传工作，发挥同学的互助与自助，为更好的营造良好的校园心理教育氛围做出贡献。
以多种多样的形式向同学们宣传心理健康知识和认知自我、帮助自我的方法，如发相应资料供同学们阅读和学习，并设置心理健康宣传贴栏为同学们提供了解心理知识和表达自我的平台。
同时举办心理讲座、心灵电影等活动唤起同学们对心理健康的重视。
