建筑工程专业实训基地建设与管理的探讨

◇高教论述◇
科 技 霾向导
２１年第 ０ 期 ０１ ３
建筑工程专业实训基地 建设与管理 的探 讨
王忠辉
（ 中 ） ５ ０ ０
【 摘 要】 高等教育现阶段特 点是 强调 对学生职业 岗位 能力和 实践技 能的培养 ， 而职业 岗位能 力和 实践技 能的培养 离不开 实训基地 ． 建设 具有 真实工作情景 的实训基地并加强管理对 高等教育建筑工程专业人才的培养十分必要 。 【 关键词】 才培养； 人 基地建设； 管理
高等 教 育 强调 对 学 生 职 业 岗位 能 力 和 实 践 技 能 的训 练 和 ２建设 能满足职 业技 能培养 要求 的校 内实训基地 ． 培 养 ． 培 养 目标 是 培 养 适 应 企 业 需 求 的 高 素 质 、 技 能应 用 其 高 ２１ 训 基 地 建设 的 指 导 思想 ．实 人 才 技能型人才的培养离不开实践 教学 ： 实践教学是专业教 建设 实训基地 ． 遵循 教学与生 产相结 合 的原则 ． “ 要 为 【 学计 划的重要组成部分 ． 是学生专业 素质培养 的重要 途径 ， 是 学结合 ” 的人才培养模式 服务 实训基地 的建设 首先 是保证教 检测教学质量 的具体 手段 但因受 到场地 限制 、 岗位限制等客 学需要 ． 保证学生有充分 的实践机会 ． 使学生 受到基本技能 的 观因素 ． 致使很多高等教育 院校 的实训 工作难 以开展 ， 么不 训练 ：同时义与生产实际相结合 ．在生产实践 中锻炼教师 队 要 能满 足全体学 生的实训需要 ．要么流于形式 达不到预期 的实 伍 ． 培养学生 的实际工作 能力 ． 充分 发挥实训基地设 备和技术 训 效 果 ． 见 加 强 校 内实 训 基 地 建 设 是 十 分 必 要 的 ． 至 可 以 的 优 势 为 社 会 经 济 发 展 服 务 可 甚 说 ． 训 基地 建 设 的好 坏 直 接 关 系 到 高 等 教 育 教 育 成败 实 ２２区别 对 待 ． 设 多 种 模 式 的 校 内 实 训 基 地 ． 建 １校 内实训 基地 建设 的必 要性 ． ２２１ 设 校 企 双 赢 型 实 训 基 地 ． 建 ． 对有些实训基地 ． 如钢筋 实训 基地 、 建材实训基地 等校企 １１ ．建设校 内实训基地是高等教育发展 的客观要求 制约我 田高等教育发展 的主要问题有 个 ，即 ：办学条 可 以共 建 共 享 ． 由学 校 小场 地 ， 企 业 ｍ设 备 、 料 及 指 导 教 由 材 件 ． 育 模 式 和 就 业 质 量 ． 中 办 学 条 件 是 最 突 出 的 问 题 。 主 师 ． 教 其 以学生为产 品的直接生产者 学生在真实丁作情景中提高 为 实 要 表 现 在 办 学 经 费 不 足 ．特 别 是 针 对 职 业 教 育 特 点所 需 的实 技 能 的 同时 ． 企 业 完 成 生 产 任 务 ， 现 校 企 双 赢 。在 基 地 建 训 基 地 建 设 投 入 不 足 从 统 计 的 高 等 教 育 建 筑 毕 业 生 就 业 分 设 上 要 充 分 发 挥 企 业 专 家 的 作 用 ， 可 能 贴 近 生 产 、 术 、 尽 技 管 析 来 看 ． 部 分 学 生 就业 去 向是 建 筑 施 Ｔ 企 业 ． 要 求 我 们 的 理 、 务 第 一 线 ． 力 体 现 真 实 的 职 业 环 境 ， 时 要 体 现 企 业 大 它 服 努 同 教 学 内容 要 满 足 建 筑 施 工 现 场 的需 求 ．并 通 过 有 针 对 性 的 技 的 文 化 理 念 ． 营造 企 业 文 化 氛 同 ． 学 生 从 思 想 上 不 断 提 升 自 使 能 训 练 提 高 学 生 实 践 技 能 国家 教 育 部 周 济 部 长 也 在 不 同 场 己 的 职业 道德 。 合 多 次 强 调 “ 望各 个 高 等 教 育 院 校 不 要 关 起 门 来 办 学 校 ， 希 要 ２２２ 校 自主建 设 实 训 基 地 ．．学 努 力 地 走 向社 会 ” 然 而 在走 向社 会 过 程 巾也 面 临诸 多 困难 ， 对有些 实训基地 ． 如建筑 构造实训基 地 、 材料 展示厅等 可 如 进 入 现 场 安 全 问 题 、现 场 内容 单 一 问 题 、进 行 教 学 不 方 便 以学校 自主建设 ． 承担 生产 任务 ， 不 专供现场教学 参观 通过 等 ． 就 客 观 要 求 必 须 建设 稳定 的校 内实 训 基 地 。 这 现场教学参观提高学生感性认识 、 间概念促进理论教学 自 空 主建设 的实训 基地也要体现真实 的Ｔ作 情景 ．让 学生在仿真 １ ． 设 实 洲基地 有 利 丁加 强 实 训 管 理 ． 高实 训 质 量 ２建 提 南于 建 筑 施 工 的 特 殊 性 ．企 业 对 于 接 收 学 生 实 训 不 太 感 学习环境 中提高等教育业素质 兴 趣 因此 在 实训 安 排 上 只能 采 取 分 散 的 实 习方 式 。由于 学 生 ２２ ．３建 设具 有 多 功 能 的实 训 基 地 分 散 在 全 国各 地 ． 的实 训 单 位 是 学 生 自 己联 系 的 ． 训 岗 位 有 实 实 训 基 地 既有 产 品 生 产 的 功 能 ． 有 学 生 实 训 的 功 能 ． 又 还 与 专业是否对 口， 实训 内容是 否符 合教学要求 ． 在实训期 间企 有 社 会 培 训 和技 能 鉴定 的 功 能 ． 可 以 承 担 新 产 品 、 技 术 研 还 新 为地 区经济建设服务 业是否有指导教师进行指导 ．实训时 间上 是否得到保证等 等 发的功能 ． 都影响着实训 的质量 由于分散实训 ． 在监控和管理上存在一 ３加 强 实训 基地 管理 。 进技 能人 才培 养 ． 促 定 的难 度 ． 以分 散 的校 外 实 训 处 于 一 种 “ 羊 ” 态 建 设 稳 所 放 状 提高实践教学 的水平 和实训基地 的效率 ．仅有先进 的仪 定 的 校 内 实训 基 地 后 ． 生 实 训 在 指 定 的 基 地 上 进 行 ． 便 了 器设 备和优秀 的指导教师是 不够的 ． 必须依靠科学 的管理 学 方 还 教 师 的指 导 与 管 理 ． 训 质 量 得 到 提 高 实 没有科学 的管理 ． 就容易造成“ 混乱” 面 ． 局 实践 教学任务无法 １ ＿ ３有利 于提 高 毕 业 生 质 量 和就 业 率 完成 ， 基地 、 设备 利用率不 高 ， 实训基地 的功能 和作用 得不到 建 筑 业 的快 速 发 展 ． 需 大 量 技 术 人 才 。 就 本 地 区而 言 ． 充分 地 发 挥 ． 至有 可 能 酿 成 事 故 因此 ， 学 的 管 理 是 提 高 急 甚 科 房地 产开发项 目、 经济开发区建设项 目、 棚户 区改造 项 目等对 实践 教 学 水 平 和实 践 基 地 效 益 的 有 力 保 证 建筑 人 才 需 求 量 很 大 ． 求 毕 业 生 能 够 项 岗 工 作 ． 要 能适 应 岗 位 ３１ 挥 高 校 服 务社 会 功能 ． 进 实 训 基 地 建设 ．发 促 对知识 与能力 的要求 在 ２０ ０ ７年我们建设 了钢筋 、 模板 加工 高校有服 务社 会功能 ，我们要利 用 已经建成 的实 习实训 基 地 、 展 了 施 工 资 料 课 程 现 场 教 学 ． 生 在 校 期 间进 行 了 相 基地为社会 服务 ， 开 学 如为地方做新技 术推广 ， 为技术员 、 预算员 、 关技能培训 ．０ ８届毕业生就业就体现 了优势 ． ２０ 有同学承揽 了 质检员等 提供技 术培训 ． 作为 高级 Ｔ 、 技师培训 中心和 职业 技 钢 筋 工 程 施Ｔ ．也 有 同学 专 门编 制 资 料 ． 人 承 揽 １ 栋 号 能 鉴 定 所 也 可 以为 现 场 做 材 料 检 测 鉴 定 ． 服 务 社 会 过 程 中 ｆ 一 ０个 在 资 料 ， 工 资 ３ ０ ）学 生 质 量 得 到 了 保证 ， 业 竞 争 力 得 到 收 取 一 定 费 用 ． 设 备 更 新 提 供 资 金 月 ５０元 。 就 为 了增强 ． 就业率提高了 ３２ 强 与 企 业 沟 通 和 联 系 促 进 实 训 基 地 建设 良性 发 展 ．加 １ ． 利 于 教 师 队伍 建 设 ４有 学校应扩 大对外宣 传 ， 将学校 的办学 理念 、 办学 宗 旨 、 最 要培养好 的学 生 ． 必须有 良好 的教师队伍 ． 不仅要有扎 实 新 教 学成 果 向 外发 布 ． 企 业 加 强联 系 和 沟通 利 用 专 业 建 设 与 理 论 知识 ． 且要 有 较 强 的实 践 动 手 能 力 利 用 校 内 实训 基地 指 导 委 员 会 活 动 及 老 教 师 走 访 扩 大 学 校 影 响力 ．吸 引 更 多 的 而 促进产学研结合 、 面提高教师 队伍素质 全 企业 参与我们 的基地建设 （ 下转第 ９ ６页 ）