11《短文二篇》(第2课时)(教学设计)八年级语文上册(统编版)

第11课 短文二篇（第2课时）

1．朗读课文，欣赏课文的语言风格。 2．掌握课文中重要的文言词语和句式，理解文章大意。

3．学习课文的写景技法。

4．理解和把握作者的情感。

1．反复朗读《记承天寺夜游》，注意韵律节奏。

2．借助注释疏通文意，掌握文言知识。

3．学习本文情景交融的写景技法，感悟作者复杂的内心情感。

学习本文情景交融的写景技法，感悟作者复杂的内心情感。

新课导入

课件出示苏轼写“月”的诗词名句，引入本文。

新知探究

一、知人论世

1．走近作者。

【活动内容】学生根据课前查阅的资料，和同桌交流苏轼的相关信息，教师出示课件中的作者简介作为补充。

2．写作背景。

【活动内容】出示课件中的写作背景。

【设计意图】了解作者及写作背景，提高学生学习本文的兴趣。

二、诵读课文

【活动内容】1．听《记承天寺夜游》范读音频，留意文章的停顿处，可根据范读音频教学目标

教学重点

教学难点

教学过程 在教材上做标记。

2．自由朗读，将《记承天寺夜游》读通读顺，根据做出的标记，读准节奏。教师出示课件的朗读节奏示例。

【设计意图】通过朗读感知文言特点，培养文言语感。

三、疏通文意

【活动内容】1．学生自主梳理《记承天寺夜游》中难理解的词语，教师指导学习本课的一词多义和特殊句式。

2．朗读《记承天寺夜游》，注意体会古代汉语和现代汉语在用词上的不同。小组合作，疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。教师展示课件中的译文。

【设计意图】引导学生自主学习，合作学习，把握文言文大意，理解文本内容。

四、文本研读

【活动内容】根据文意，划分课文的结构层次。

【设计意图】梳理《记承天寺夜游》的结构层次。

五、合作探究

【活动内容】1．《记承天寺夜游》中，苏轼那天晚上是怀着怎样的心情去赏月的？你是从哪些词句中体会出来的？

2．细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的了解，谈谈对“闲人”的理解。

【设计意图】感受作者复杂的内心情感。

六、品味语言

【活动内容】如何理解“月色入户”？

“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这句话有何妙处？

【设计意图】学习本文情景交融的写景技法。

七、拓展提升

【活动内容】思考：《答谢中书书》和《记承天寺夜游》这两篇短文表达的思想感情有什么不同？

【设计意图】比较分析本课两篇文章的思想情感，把握“景”与“情”的关系。

课堂小结

《记承天寺夜游》一文通过对庭院月色的描写，创造了一种清幽宁静的艺术境界，表现出作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。

布置作业

从两篇短文中任选其一，发挥想象，将其改写成一篇白话散文。

《答谢中书书》可扩充为一篇完整的书信体散文，包括问候语，发出与朋友共赏美景的邀请等。

《记承天寺夜游》可增补人物行动、心理、语言等的描写。