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五年级下册英语导学案-Unit 2 Lesson 10∣人教精通版课前预习1. 学习目标•能够听懂、会说并正确拼写本课的生词和短语: stay, clean, almost, shower, sink, faucet, floor, wash, dryer。
•能够运用本课所学的生词和短语讨论家务事。
•能够听懂简短的日常用语和指令。
2. 生词与短语（请提前预习）•stay [’stei] v. 逗留，停留•clean[kli:n] adj.清洁的，整洁的；v.清洁，整理•almost [’ɔ:lməust] adv.几乎；差不多•shower [’ʃaʊə(r)] n. 淋浴；v.淋浴，倾注，倾盆而下•sink [sɪŋk] n. 水槽，厨房洗涤槽；v.下沉，倒塌•faucet [ˈfɔːsɪt] n. （水龙头等的）旋塞、开关•floor [flɔ:] n. 地板，地面•wash [wɔʃ] v. 洗涤，清洗•dryer [ˈdraɪ.ər] n. 烘干机3. 阅读理解（1）阅读课文，并做笔记。
The house is a mess. Let’s clean it up. I’ll sweep the floor. You can wash the dishes, and then take a shower.Stay here. Don’t go out. You can watch TV or read books.Mom is coming back soon. Let’s hurry up.（2）回答问题。
1.What do they need to do？2.Who will sweep the floor？3.Who will wash the dishes？4.What can they do indoors？5.Why do they need to hurry up？4. 听力理解听录音，按照播音员的指令，在练习本单元所学的日常用语:1.Let’s clean it up.2.You can wash the dishes.3.Take a shower.4.Stay here. Don’t go out.5.Watch TV or read books.5. 学习总结通过本单元的预习，你学到了家务劳动的英文怎么说，也掌握了一些生活指令的英文口语，是一个十分实用的内容。
英语人教新起点（一起）五年级下册-导学案-Unit 2 SpecialDays一、词汇学习1. special•中文意思：特殊的，特别的•例句：Today is a special day. It’s my birthday!2. celebrate•中文意思：庆祝•例句：We celebrate Thanksgiving Day in November.3. festival•中文意思：节日•例句：Chinese New Year is the biggest festival in China.4. invite•中文意思：邀请•例句：I want to invite my friends to my birthday party.5. card•中文意思：卡片•例句：I made a birthday card for my best friend.二、语言知识1. 现在进行时现在进行时表示现在正在进行的动作，构成为be动词+动词-ing形式，例如：•I am eating lunch.•She is reading a book.通常我们在谈论发生在现在的事情时，会用现在进行时来表达。
在本单元中，我们还可以用现在进行时来描述节日庆祝活动正在进行的情况，例如：•They are dancing to celebrate the festival.•We are making cards for our friends.2. 邀请的表达方法在英语中，邀请别人参加某件事情时，我们可以用以下表达方式：•Would you like to…?（你想要…吗？）•Do you want to…?（你想要…吗？）•Shall we…?（我们来…吧！）•Let’s…（让我们…吧！）例如：•Would you like to come to my birthday party?•Let’s celebrate the festival together!三、课文理解1. 故事内容本单元的课文讲述了两个小朋友在一起庆祝生日的故事。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》李坑学校李忠华Unit2 My favourite seasonLesson6 part B Read and write& let’s check&let’s wrap it up学习目标1.能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达，完成选择题和句子填写。
2.能够听懂、读懂、内化Read and write 的内容，并能简单介绍自己最喜欢的季节及原因。
3.培养对四季自然景物的喜爱之情和保护自然环境的意识。
重点难点1.能够听懂、读懂并内化Read and write 的内容。
2.能够在实际语境中交流运用关于喜好的句型“I like...because...”。
①课前预习①观看图片，自学第19页Read and write,圈出你不认识的新单词和不理解的句子，试着通过上下文或图片猜测它们的意思。
②听录音自学Read and write，要求会读，理解大意。
【温馨提示】听录音并跟读、模仿，别忘了字典、电脑等都是你的好帮手哦！②课中导学1.【兴趣导入，定向导学】①Chant: Spring is warm with green green trees.Summer is hot with red red flowers.Autumn is cool with golden golden leaves.Winter is cold with white white snow.②两人一组，用学过的单词和句型进行对话。
A:Which season do you like best?B:I like...best.A:Why?[来源:学科网]B:Because I can/often...2. 【合作学习，展示交流】①小组讨论，分别描述四幅季节图。
Spring ：There are some (绿树和粉红色的鲜花）。
五年级下册英语导学案五年级下册英语导学案五年级下册英语导学案Unit1Myday教师引导学生以比赛的形式拼读本课时所学短语，要大力表扬能快速并正确地拼读单词breakfast和exercises的学生。
Let’sstart教师站在黑板上的钟前面，伸出两臂作为指针，做出6：00的样子，问学生：Whattimeisit?学生应回答：It’ssixo’clock.教师再做出getup的动作，说：Iusuallygetupat6:00inthemorning.教师出示Let’sstart部分的挂图，指着图1问学生：Whendoyougetup?引导学生回答：Igetupat….并填写具体时间。
然后教师与学生继本部分设计的问题如下：（1）Whendoyougetup?（2）whendoyoueatbreakfast?（3）Whendoyougotoschool?（4）Whendoyoueatlunch?（5）WhendoyouhaveChineseclass?（6）Whendoyoueatdinner?（7）Whendoyoudohomework?（8）WhendoyouwatchTV?（9）Whendoyougotobed?Let’splay（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他/她背后说出这个动作的名称，如：Igetup/domorningexercises…表演完毕后全班评选最佳拍档。
（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：Igetupat6:30…Let’schant教师放学生用书第二页Let’schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。
教师请学生读单词sometimes,usually,要注意纠正其发音。
Goodtoknow教师帮助学生理解本部分内容，可用动作解释动词短语：cleanyourhands,brushyourteeth等；引导学生在句子中猜测单词before的意思；并用中文解释“Rulestofolloweveryday”的含义。
五年级下册英语教案－Unit 2《Special Days》（Lesson 1）｜人教（新起点）一、教学目标知识目标1.认识、理解并掌握本课所涉及的重点词汇，如：“New Year’s Day”，“birthday”，“Children’s Day” 等。
2.学习并掌握句型“I like…”，并能有效运用该句型进行简单的表述。
能力目标1.培养学生在语言表达中的意识。
通过本节课的学习，提高学生的听、说、读、写等综合语言能力，提升学生的英语交际能力。
2.培养学生的合作意识以及团队协作能力。
情感目标1.帮助学生在学习中培养积极向上、勇于尝试、勇于表达、勇于思考的思维习惯及学习态度。
2.引导学生关注社会风俗习惯，增强对传统文化的尊重。
二、教学重难点教学重点1.认识、理解并掌握本课所涉及的重点词汇和句型。
2.学习并掌握用“like”表达自己的爱好和喜好。
教学难点1.学生能用“I like…”句型进行简单的口头表述与书面表达。
三、教学过程A. Warm-up1.Greet students with a welcoming smile and start the lesson.2.Review the previous lesson on introducing self and greeting people. Encourage the students to speak English as much as possible.B. Presentation1.Introduce the topic of the lesson: “Special Days” by explaining that the world has different special days which people celebrate intheir own way.2.Play a video that shows how people celebrate their special days around the world, e.g. Chinese New Year, Thanksgiving, Christmas, etc.3.Introduce to the class the specific special day to talk about. For Lesson 1, the focus will be o n “New Year’s Day” and “birthday”.4.Present a few key vocabulary words on the board such as “New Year’s Day”, “birthday”, “celebrate” and “party”. Explain what each word means in simple words so the students can understand.5.Provide students with flashcards of the vocabulary words and have them repeat the words after you.C. Practice1.Have students work in pairs and ask each other what theirfavourite special day is and why?2.Encourage students to use the sentence structure “I like…” in their responses. Provide extra help for students who may require it.D. Production1.Ask students to create a poster showing their favourite special day using pictures and vocabulary words they have learned in the lesson.2.Have students present their posters to the class and explain their reasons for choosing that special day.E. Closure1.Summarize the lesson by discussing what the students have learned.2.Provide feedback on the posters presented by the students.3.Ask students to say goodbye to each other in English and end the class.四、课后作业1.Review the key vocabulary words learned in class and try to use them in sentences.2.Write a paragraph about your favourite special day and explain why you like it. Use the sentence structure “I like…” in your paragraph.3.Be ready to present your paragraph to the class in the next lesson.五、教学反思本节课采用了多种教学方法，在课堂上通过多媒体的形式向学生介绍了一些国际上比较有代表性的特殊日子，非常生动直观。
五年级下册英语教案－Unit2 How do you come to schoolCheckout time | 译林版（三起）一、教学目标1.继续了解交通工具名称和常用表达方法；2.能够听懂和运用本单元所学交通工具名称和询问出行方式的问题；3.掌握表示早、中、晚三个时间点和星期的英语表述；4.能够有目的地提出询问并回答有关个人出行方式和时间信息。
二、教学重难点1.重点：掌握积累的词汇和表达方式；2.难点：较为复杂的时间和星期表达方式。
三、教学过程1. Warm-up以“猜词游戏”的形式，让学生竞猜单词，对于词汇错误或不熟悉的可以适度解释或再次介绍。
2. Presentation1.T: How do you come to school every day?S: I come to school by…引导学生用英语表述这个简单的问题，模仿回答出积累的交通工具。
2.T: What’s your favorite way to travel?S: My favorite way to travel is by…在询问了一些基本的交通工具方式后，使用“favorite”表示喜欢的方式，开拓学生日常生活中的英语口语表达。
3.T: When do you go to school every morning?S: I go to school at…除了表达工具和方式，询问时间也很重要。
本段主要介绍时间的表达方式，让学生掌握早、中、晚三个时间点的英语表述。
4.T: What day is it today?S: Today is…学生需要掌握表示星期的英语表达，在运用中自然理解。
3. Practice1.Dialogues学生按照划线部分模仿朗读，学会引导和回答日常生活中有关出行方式和时间信息的问题。
2.Group work学生结合自己的出行方式，进行组间对话练习。
4. Extension1.Draw a picture要求学生画出自己的学校，并用英语写出到学校的出行方式。
沁县“长治好课堂”小学英语问题导学案班级：姓名：年级五学科英语课型听说课时第一课时课题Unit 2 Our new home 主备人李赵霞审核人卫琼学习目标基础性目标：1.我能听说读写单词：why、because、study、di ning room。
2.我能听懂并理解核心句型：Why do you like it？Because …拓展性目标：我能运用本课重点句型Why do you like it？来询问别人喜欢事物的原因，用Because说明喜欢事物的原因。
挑战性目标：我能运用本课新单词及句型描述自己家喜欢的房间。
导学流程学法指导自主学习任务一：1.请根据图片听录音，学习新词并规范书写：2.请根据呈现的图片准确说出其英文名称。
任务二：听录音，回答下列问题：1.Which room does Sally like?2.What about her Dad?3.What about Peter and Paul?任务三：1.听前半部分录音补全对话Sally and her dad are at new home.Dad: Do you like our new home, Sally?Sally: Yes. It’s nice. I like the .Dad: Why do you like it?1.根据PPT呈现的图片回忆并说出相关房间名称。
2.根据图片听录音，跟读并拼读。
3.认真听录音两遍，回答左侧问题。
4.听录音，自主填空，补全对话。
5.听录音三次，回答并写出左侧问题的答案。
Sally: Because it’s so big! What about you, Dad? Dad: I like the.2.听后半部分录音，回答下列问题。
Does Sally’s Dad like the study? Why?_________________________________________Is there a garden in their new home?_____________________________________合作探究活动一：小组核对并讨论活动二：分角色朗读课文活动三：结对练习重点句型:Why do you like it? Because___________ .活动四：组内讨论，对话练习课本第12页“Ask and answer”。
外研版新标准五年级英语下册导学案课题：Module 3 English FoodUnit 2 Sam ate six hamburgers课型：新授执笔：宁琼审核：第二课时【教学内容】Unit2 Sam ate six hamburgers【教学目标】1.能够掌握本课时的重点单词。
2.能够掌握本课时的四会词组及句型。
3.学生能够熟练掌握并运用四会句型。
4.学生能够熟练朗读课文。
【教学重点】单词：ate hamburger gave tonight句子: What did you eat/drink last night? I ate/drank…【教学难点】Talk about eating habits and favourite food【教学程序】一．热身活动。
T: Hello.Ss: Hello teacher.T: What did you have for breakfast this morning?Ss: I had…T: What’s your favourite food?Ss: My favourite food is…二．课文导入T：Take out a picture of hamburger and ask the students ：Do you like hamburger?”“How many hamburgers can you eat?Students ：answer the questions：T：Let’s see how many hamburgers Sam can eat.三．教学新知.Step1 学习新单词。
1.出示单词卡片，引导学生通过音标拼读，识记单词。
2.抢读单词Step2 学习课文1．听录音，小声跟读，回答以下问题。
Who ate hamburgers?Who had a sandwich?What is mum going to cook tonight?2．再听录音，大声跟读。
2015年PEP五年级下册英语全册导学案2015新PEP小学英语五年级教案（下）Uday第一课时教学内容：A Let’s learn Ask and w教学目标:能听、说、读、写dg exat breakfast, have…class, plaat dinner。
2. 会说句型：“When do you dg exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
教学重难点：掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
教学过程1、Warm-up1）T: Hello , boys and girls! Welcome bal!: HellNu again. T: Nu2）T: Wha? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）:It’s 9/10/11o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。
3）Go ovases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/playfootball/…I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .2. PresentaUards to learn new phraT: dg exdg exllowad.用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, plaat dinne（重点强调exercises、breakfast的发音）。
2. T: dg exdg exLet’s/I often dg exT: eat dat dinner Let’s/ Iat dReadT: I can swim/play football/pla…..T: Can you dg exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t.T: When do you dg ex/play football/pla?”: At… o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。
Unit2 Special Days Fun Time (教案) - 2022-2023学年英语五年级下册教学目标本单元要点：1.了解几个西方节日，包括圣诞节、感恩节、万圣节和情人节。
2.在口语交际中用英语讨论节日庆祝的方式和习俗。
3.学习新单词，如节日、礼物和庆祝等。
课堂实施本单元是英语五年级下册的第二个单元，主要介绍了几个西方节日，包括圣诞节、感恩节、万圣节和情人节，让学生了解这些节日的习俗和庆祝方式，并锻炼学生表达和讨论的口语交际能力。
导入环节本单元的导入环节可以由老师与学生们一起分享自己最喜欢的节日，并让学生谈谈为什么喜欢这个节日。
学习新词汇和表达方式在介绍单词表达的同时，老师可以辅以举例和图表解释，加深学生的印象。
在学习中，老师可以加上口语练习，让学生进行模仿和交流。
具体介绍节日习俗和庆祝方式在介绍节日习俗和庆祝方式时，老师可以让学生在小组内或者整体进行讨论，分享自己的看法和理解，让学生尽可能发挥自己的想象和创意，激发学生学习的热情。
组织教学活动教学活动可以针对不同级别的学生进行分层，老师可以自己设计或者选择已有的教学活动，如口语表达、听力、观察和其它综合性的学习活动。
经验分享在教学过程中，老师要及时进行反馈和讨论，让学生从教学活动中获取实际的经验和体验，以便巩固和加深学习的效果。
同时，老师也可以借助这些反馈和经验，对今后的教学做出适当的调整和改进。
结语本单元介绍了几个西方节日，让学生了解西方文化，在口语交际中锻炼表达意见和交流能力。
我们希望通过这些教学活动，不仅让学生学会更多的英语知识，同时也能了解更多的文化底蕴，从而拓宽自己的视野和见识。
五年级下英语教案-Module2 Unit 1 She learnt English-外研版一、教学目标知识目标1.学生能够掌握本课时所涉及的英文单词和短语，如：learned，language，English，started，learned，looked after等。
2.学生能够听懂、理解并运用本课时所涉及的英语知识点，如：过去式、疑问句等。
3.学生能够在语境中正确运用本课时所涉及的单词、短语和知识点进行语言交际。
能力目标1.培养学生阅读英语短文的能力，提升学生的语言理解和表达能力。
2.培养学生听、说、读、写能力，注重培养学生的交际能力，培养学生的口头和书面表达能力。
3.培养学生深入了解英语及其文化，提高学生的英语综合素质。
情感目标1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生爱好英语的情感。
2.熟悉学习一门外语需要的坚持、耐心、勇气等品质。
二、教学重点与难点教学重点1.学生能够掌握过去式简单构成法则和熟练使用。
2.学生能够准确地运用单词和短语来描述过去的事情。
教学难点1.学生能够熟练使用过去式，区分过去式的使用场景。
2.学生能够理解英语短文，并用英语表述出来。
三、教学方法1.任务型教学法：让学生通过小组活动及单项任务来实现对本节课内容掌握的自我检测和掌握度提高的过程。
2.情景教学法：通过真实情境的营造，可以帮助学生更具体且深入地了解本课的背景和内容。
3.听说读写结合教学法：注重培养学生的英语听、说、读、写能力，从而提高学生英语交际及综合应用能力。
四、教学内容A. 学习卡片（4分钟）1.学生学习单词的图片及汉语意思。
2.老师带读单词的音标及英文。
B. 情景导入（10分钟）1.通过真实场景，让学生感知学习英语的重要性。
2.根据图片及讲解，学生能正确并运用所学单词及短语。
C. 阅读练习（15分钟）1.教师朗读课文。
2.学生默读课文，理解课文大意。
3.学生阅读课文，独立回答问题。
4.学生小组讨论问题答案。
人教新起点五年级下册英语Unit 2 Story Time教案一、教学目标1.学生能够了解并掌握关于时间的基本词汇和句型。
2.学生能够听懂课文并理解其中的故事情节。
3.学生能够口头表达自己的看法和建议。
二、教学重点和难点教学重点：1.时间的基本词汇和句型。
2.听懂课文并理解其中的故事情节。
教学难点：1.学生能够口头表达自己的看法和建议。
三、教学准备1.教师准备相关课件和板书。
2.学生准备相应的教材和课外读物。
四、教学过程1. Warm-up教师可以进行一些引导性问题，引导学生了解有关时间的基本词汇，如：minutes, hours, days, weeks, months, years。
并询问学生对于不同词汇的理解和使用。
2. Pre-reading引导学生预读课文，并让学生回答以下问题：1.What is the title of the story?2.Who are the characters in the story?3.Where does the story take place?3. While-reading教师播放课文录音，让学生跟读课文，并在课文播放完成后，询问学生对于故事情节的理解。
4. Post-reading教师可以设计一些与课文相关的问题，让学生口头表达自己的看法和建议。
例如：1.What do you think about the characters in the story?2.Do you think they made good or bad decisions?3.What would you do in their situation?5. Consolidation教师设计一些相关的练习，让学生复习课文中的时间词汇和句型，例如填空、句子翻译等。
6. Homework教师可以布置一些练习作为课后作业，帮助学生深入掌握课文内容。
同时，教师可以要求学生阅读相关的英文故事书籍，以提高学生的阅读能力和英语水平。
小学五年级英语Unit2 Mascots编号50204Unit 2 Mascots 导学案Period 4（Part3a、3b、P56--3）1.Revise the mascots words.2.掌握have /has got 的陈述句，一般疑问句和特殊疑问句。
Teaching Key Points1.听力的练习。
2.根据听到的内容来完成句子。
Teaching Difficult Points1.对句型have got和has got及一般疑问句的理解运用2.在说的基础上能用笔写出正确的句子。
Teaching steps：StepⅠ：课前回顾预习与检测1、写出下列单词。
戒指贝壳毛绒玩具友谊带项链银铃鳄鱼河马2、练习简单的对话For example ：A:Hi.What’s your name? B:I am _________.And you? A:My name is _____________.Have you got a mascot?B:Yes. Look, Here it is A:Oh a ________. It’s beautiful.StepⅡ：课中学习合作与探究1、Let’s say .(男女生分组问答)Have you got, have you got, a big shell, a big shell? Yes, I have. Yes, I have. A big shell, a big shell.Have you got have you got, a big shell, a big shell? No, I haven’t. No, I haven’t. I’ve got a big bell, a big bell.2、学习句型:Have you got ……?Yes ,I have. /No,I haven’t.Has he/she/Tom got......?Yes, he/she/Tom has. /No, he/she/Tom hasn’t.What have you got? I have got ……What has he/she/Tom got? He/She/Tom has got……3、Read the chant.Have you got a ring?Yes, I have.Have you got a necklace? No, I haven’t.What have you got? I’ve got a ring.What has he got? He’s got a silver bell.What has she got? She’s got a soft toy.StepⅢ：强化巩固展示与提升1、Practice the sentences in groups.Wha t have you got? I’ve got a ……. What has he/she got? He/she has got a …….2、Finish P16 3a Listen and tick.出示P16的图，介绍Juliet Tim Sarah Simon，讲解在听力前应注意的问题，听完后检查核对。
五年级下册英语教案-Unit 2 How do you come to school？Sound time 译林版教学目标1.能听懂、会说、会读、会写本单元的词汇及日常交际用语，包括五种交通方式的英文表述。
2.能够听懂并朗读和书写句型 How do you come to school? I come to school by / on …。
3.能够用英语描述周围的交通状况。
4.延伸学习时间和时间表达法，如：What time do you …?教学重点1.五种交通方式的表达及其运用。
2.熟练使用句型 How do you come to school? I come to school by /on …。
3.学习日常交际用语和简单句式的应用。
教学难点1.运用英语描述周围的交通状况及了解英美交通规则的区别。
2.根据时间和地点等情况来描述日常行程。
教学准备多媒体教学课件、学生反馈表、教师笔记、教科书。
教学过程第一部分：Warm up1.与学生进行交流，了解学生平常怎样上学和学习英语有什么困难。
2.展示图片和录音，让学生听音选择图片。
第二部分：Presentation1.运用多媒体展示图片并朗读句子，学习本单元的生词及句型。
2.教师板书出课题并和学生一起讨论和理解课题。
第三部分: Practise1.学生互相之间进行小组对话练习，使用句型 How do you come to school?I come to school by / on …，进一步掌握单词和句式的运用情况。
2.在随机的时间点，教师对学生进行提问，并让学生相互之间互相鼓励和帮助。
第四部分：Production1.学生进行小组表演，描述自己或他人坐什么方式到学校，让学生能够更好地运用所学内容。
2.小组之间进行竞赛，相互比较和完善。
第五部分：Summing up1.对整节课进行总结，并对学生进行反馈，了解学生的学习状况和学习困难情况，并留下联系方式。
五年级下册 Lesson 8 Tian’anmenSquare导学案五年级下册Lesson8Tian’anmenSquare导学案教材分析.本课是冀教版小学英语五年级下册第二单元第八课。
2.单元及课文分析：本单元的日常生活用语主要围绕“TravelinBeijng”这一话题展开。
教材为学生提供了Liming,mrs.Li,jenny，Danny一起游览北京的天安门广场、故宫和长城，并且到王府井购物这些场景。
帮助学生理解并掌握外出游玩时常用的英语表达方式。
结合本课重点内容，我们为学生创设“Tian’anmenSquare”这一情境，通过问题导入引导学生一起进入本课的学习。
教学目标：．知识目标：a)能听懂、会读、会说:say,help,worry,sad.b)能听懂、会读、会说句型：Thisisdifficult.Don’tworry.Icanhelpyou.2．能力目标：a)使学生能把所学的单词运用到所学过的句子中去。
b)能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。
3．情感目标：通过学习用英语在情境中描述自己的所见所闻所做，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流和合作学习的能力。
教学重点.学习单词say,help,worry,sad，复习现在进行时。
2.利用现在进行时，对图片进行描述。
教学难点正确使用现在进行时。
情感态度通过学习英语在情境中描述自己的所见所闻所做，采取小组活动和评价的形式，加强学生的合作意识。
学习策略.通过多种阅读方式，培养学生逐渐养成良好的英语阅读习惯；2.贯穿于课堂教学始终的形成性评价包含了个人评价和小组评价，有利于学生发展调控策略，形成自主学习能力。
二、教学步骤SteplclassopeningStep2Review.T：Findavolunteer,theteachershowstheactionwordstohim/h er,he/shelooksatthewordsanddotheactionstoallthestud ents.Thestudentsguessthewordsandsayoutquickly.设计思路：利用游戏不仅给学生营造了一个轻松愉悦的学习氛围，而且复习了flyakite,sing,dance,run等动词及词组，为课堂教学奠定了良好的基础。
