部编新版人教版小学语文一年级下册《动物儿歌》优秀教案

人教部编版一年级下册语文教案 - 《动物儿歌》课时安排及内容•课时目标–了解《动物儿歌》这首儿歌的内容和意义。

–培养学生对动物的兴趣，引导学生用简单的语言来表达对动物的感情。

–提升学生的语文学习兴趣，培养学生的语感和音韵意识。

•课前准备–备好课文《动物儿歌》的课件或黑板内容。

–确保学生熟悉动物的名称和声音。

–准备好相关的教具，如动物图片、音乐等。

•教学步骤1.导入（5分钟）•通过展示动物图片或播放相关的音乐引入课题，激发学生对动物的兴趣。

2.学习课文（10分钟）•逐句朗读《动物儿歌》，指导学生理解每句话的含义。

3.分组朗读（15分钟）•将学生分成小组，每组轮流朗读课文，并结合动作表演，增加趣味性。

4.讨论交流（10分钟）•引导学生围绕儿歌内容展开讨论，分享自己对动物的喜爱或其他相关想法。

5.展示作品（10分钟）•邀请学生展示他们创作的关于动物的画作或小作品，并进行展示互动。

6.反馈总结（5分钟）•总结学习内容，引导学生表达对《动物儿歌》的理解和感受。

教学目标和重点•教学目标1.了解课文《动物儿歌》的内容和意义。

2.能够正确朗读诗歌，感受其中的音韵美。

3.培养对动物的兴趣，引导学生用简单的语言表达对动物的喜爱和情感。

•教学重点–儿歌《动物儿歌》的朗读和理解。

–学生对于动物的情感表达和相关创作。

教学方式•教学方法–组合多种教学手段，如朗读、表演、讨论和创作等，激发学生的学习兴趣。

•教学手段–课件、黑板、动物图片、音乐等。

课后作业•课后作业–要求学生根据自己对动物的了解，创作一首属于自己的动物儿歌，并用画或文字形式展示出来。

通过本节课的学习，相信学生们能够对《动物儿歌》有更深入的理解，同时也能培养他们对动物的热爱和发挥创作潜力。

希望学生在学习语文的同时，能够感受到文字的魅力，培养语感，提升语文素养。

部编人教版一年级下册第5单元《语文园地动物儿歌》教案一、教学目标1.能够听懂动物儿歌的歌词并跟随节奏朗读。

2.能够理解动物儿歌表达的内容。

3.能够模仿动物的叫声或动作，增强对动物的认识。

4.培养学生对诗歌的兴趣，激发学生的语感和表达能力。

二、教学重点1.动物儿歌的歌词和节奏。

2.动物的叫声和动作。

三、教学难点1.理解动物儿歌的表达意思。

2.准确模仿动物的叫声和动作。

四、教学准备1.课件：包括动物图片和歌词幻灯片。

2.视听材料：播放动物叫声的音频或视频。

五、教学过程1. 导入通过展示动物图片，让学生猜猜这些动物是什么，并引入今天要学习的动物儿歌主题。

2. 学习动物儿歌1.听动物儿歌的音频，让学生跟随节奏朗读歌词。

2.分段理解动物儿歌的内容，引导学生认识歌曲中的动物和故事情节。

3. 模仿动物的叫声和动作1.播放动物叫声的音频或视频，让学生尝试模仿动物的叫声。

2.提供示范，让学生模仿动物的动作，如跳、飞、缩成一团等。

4. 创作动物儿歌让学生在老师的指导下，尝试创作自己的动物儿歌，可以结合自己喜欢的动物或动物的特点，展示给同学分享。

5. 总结回顾今天学习的内容，强调动物儿歌的重要性和乐趣，鼓励学生多多欣赏和朗读儿歌。

六、课堂延伸1.分组表演动物儿歌，让学生展示创造性。

2.室外课堂，观察周围的动物并记录，为下节课做准备。

七、作业布置1.完成动物儿歌的朗读。

2.继续创作自己的动物儿歌。

3.绘制喜欢的动物的图画，配上短文描述。

八、教学反思通过今天的教学，发现学生对于活泼的语音有一定的抵抗感，因此在教学中要注重调动学生的学习兴趣，激发他们的表达欲望。

在后续的教学中，将加强语言表达的训练，让学生更多地参与到课堂活动中。

以上是针对部编人教版一年级下册第5单元《语文园地动物儿歌》的教案，希望能为您的教学工作提供一些参考和帮助。

部编版语文一年级下册５动物儿歌教学设计３篇〖部编版语文一年级下册5动物儿歌教学设计第【1】篇〗【教材分析】《动物儿歌》是部编语文一年级下册第五单元的一首儿歌。

在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的学习中，领略汉字的趣味与精妙。

另外，这首儿歌用画一样的语言描绘小动物在大自然中的快乐景象，诗句工整，朗朗上口，适合对学生进行朗读训练，还可以引导学生发挥想象力进行再创作，培养口头表达能力。

【教学目标】1、借助形声字的结构特点，认识“蜻、蜓”等6个生字；借助熟字加偏旁的方法，认识“迷、造、食、粮”；字理认识“网”“藏”。

会写“迷、造、运”3个生字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、通过朗读、动作表演，初步感知课文，了解小动物的部分生活习性。

4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

【教学重点】1、借助形声字的结构特点，认识“蜻、蜓”等6个生字；借助熟字加偏旁的方法，认识“迷、造、食、粮”；字理认识“网”“藏”；会写“迷、造、运”3个生字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、通过朗读、动作表演，初步感知课文，了解小动物的部分生活习性。

【教学难点】1、学会用形声字的特点识记形声字。

2、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

【教学过程】一、图片导入，创设情境1、师：同学们，今天老师请了6位小客人来我们班做客，这些小客人都是动物，在我们的生活中经常见到。

你可要读准他们的名字，要不然它们可就不愿意出来了。

2、师逐一请出6种动物的图片，生逐一读出名字。

3、师相机评价，并一一把动物的读音和汉字贴在黑板上。

（黑板上出示：蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蝌蚪、蚯蚓、蜘蛛的图片及读音和汉字）【设计意图：低年级的学生活泼好动，以图片导入，创设一个“客人”的情境，令他们产生浓厚的兴趣，顺应儿童的心理。

】二、初读儿歌，认识生字（一）识记6个形声字1、师：6位小客人都请出来了，你觉得谁的名字最难读？学生预设1、蜻蜓师：怎样读好他的名字呢？生回答。

人教版部编一年级语文下册5.《动物儿歌》（优质教案）一、教学目标1.了解并掌握《动物儿歌》的内容和歌曲旋律。

2.培养学生对于简单歌曲的欣赏能力。

3.激发学生对动物的兴趣，增加对动物的了解。

4.锻炼学生的语言表达和表演能力。

二、教学重点1.学会唱《动物儿歌》。

2.理解歌曲中描述的各种动物。

三、教学难点1.学生表演歌曲时的发音准确性和表现力。

2.学生对歌曲内容的理解与表达。

四、教学准备1.教师准备幻灯片或图片展示，展示《动物儿歌》中的各种动物形象。

2.音响设备。

3.歌曲《动物儿歌》的音频文件。

4.练习歌曲的小道具。

五、教学过程第一步：课前准备（5分钟）1.播放《动物儿歌》的音频，让学生先听一遍，熟悉歌曲的旋律。

2.展示幻灯片或图片，让学生认识歌曲中描述的各种动物。

第二步：学习歌曲（15分钟）1.教师带领学生一句一句地学习歌曲的歌词和旋律。

2.逐句教学，让学生跟着教师一起唱，注意发音和节奏。

3.反复练习，确保学生掌握歌曲。

第三步：理解歌曲（10分钟）1.让学生回忆歌曲中描述的各种动物。

2.提问学生，了解他们对各种动物的认识和了解程度。

第四步：表演展示（15分钟）1.分组让学生进行小型表演，包括表演歌曲和配合动作。

2.鼓励学生展示自己的表现力和创造力。

第五步：小结和延伸（5分钟）1.对学生的表演进行点评和总结。

2.展开讨论，让学生分享自己对动物的观察和感受。

3.布置延伸任务，让学生根据歌曲内容绘制动物图画。

六、教学反思在本节课中，学生通过学习《动物儿歌》，不仅学会了唱歌，还增加了对动物的了解和兴趣，同时也锻炼了语言表达和表演能力。

在未来的教学中，可以结合更多的故事、歌曲等方式，进一步拓展学生的视野和能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。

七、课后作业根据学习内容，要求学生绘制一幅描述动物的图画，并用简单的文字描述动物特点。

八、自我评价本节课虽然内容简单，但通过生动有趣的歌曲教学，让学生在轻松的氛围中学习到知识，增强对动物的兴趣和理解。

部编版小学语文一年级下册（动物儿歌）教案[优秀范文5篇]第一篇：部编版小学语文一年级下册(动物儿歌)教案一年级语文下册《动物儿歌》教案教学内容：部编版一年级下册《动物儿歌》教学目标：1、认识“蜻、蜓”等12个生字，提高学生自主识字的能力。

2、会正确、整齐、规范书写“蚂蚁”等生字。

3、正确、流利地朗读儿歌。

4、了解夏天一些部分小动物的生活习性，体会小动物给夏天带来的情。

教学重难点： 1．教学重点：（1）认识“蜻、蜓”等12个生字和“展、运、网”3个生字。

并会写7个字。

（2）初步了解形声字的特点。

2.教学难点：让学生认识并了解夏天一些动物的生活习性，培养学生观察了解大自然。

教学准备：教学课件、动物图画、词语卡片。

教学过程：（一）谈话导入，激发情趣1.师：同学们，你们知道一年有几个季节。

（四个）那你们知道美丽的春天过后是哪个季节呢？（夏天）那你们喜欢夏天吗？（喜欢）为什么？（因为夏天可以......）2.师：今天徐老师给大家带来了在夏天里活动的一些小动物（出示课件：动物图）这么多可爱的小精灵，让我们去和它们打招呼吧！3.有一位诗人把这些小动物编入了儿歌里，这就是我们今天要学习的课文《动物儿歌》，------板书课题（二）出示图片，认读字词1.师：请同学们打开书翻到54页，仔细读读儿歌，注意读准字音、字词，读通句子。

然后把藏在儿歌中的动物名字圈出来，大声多读几遍（提示如果遇到不认识的字时，可以问同桌，问老师，或者自己拼读）2．依次出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物图卡片贴在黑板上。

3.（1）师：老师把你们要找的小动物都给列在了屏幕上，看看自己都找到了吗？（出示小动物的名字，带拼音）（2）师：下面老师来检查同学读书的情况，请同学们来拼读这些词语。

（指名一行一行的读）你先来拼读第一行的词语，读对了，同学们跟读一遍！“蜻蜓、蝴蝶” 师评价：你这个小老师读得真好，奖励你一个笑脸！这个同学学得很认真，老师也要奖励你！（3）师：接下来，再请同学拼读第二行的词语“蚯蚓、蚂蚁” 师评价：你真像一个小老师，让我们把掌声送给他！同时奖励你一个蝴蝶贴纸！（4）师：最后一行，小小老师谁来当？好，请你来拼读“蝌蚪、蜘蛛”（5）师评价：你的声音真响亮、读得也很准确！奖励你一个笑脸！我发现这几个同学学得非常认真，也奖励你们一个小蝌蚪！4．巩固识记生字词语。

一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教（部编版）一、教学目标知识与能力1.能够听懂、朗读《5 动物儿歌》中的动物名称和内容。

2.能够在老师的指导下，配合拍手和动作表演儿歌内容。

3.能够用简单的语言描述动物的特征和习性。

情感态度价值观1.营造良好的教育氛围，培养学生对动物的喜爱和保护意识。

2.培养学生的团结合作意识，通过集体演唱儿歌培养学生的团队精神。

二、教学重点与难点教学重点1.学生能够正确听写和识记动物名称。

2.学生能够用简单的语言描述动物的特征和习性。

教学难点1.学生理解并正确使用动物特征和习性的表达。

2.学生能够理解儿歌内容并用情感演绎。

三、教学准备1.课件：包含动物图片和相关内容的PPT。

2.动物模型或图卡。

3.音乐播放设备。

四、教学过程一、导入1.师生互动：老师出示动物模型或图卡，请学生猜测动物名称。

2.播放儿歌音频，让学生听一遍。

二、学习内容1.儿歌学唱：老师带领学生认读儿歌内容并教学相关动作及节奏。

2.学生跟读：分组或全班齐唱儿歌，让学生模仿老师的动作表演。

三、拓展活动1.动物展示：学生根据自己喜欢的动物汇报动物的特征和生活习性。

2.借助课件或音频，进行角色扮演或小故事创作，激发学生的想象力和创造力。

五、课堂小结1.老师对本堂课的学习内容进行回顾和总结。

2.鼓励学生根据对学习内容的理解，畅谈对动物的感受和体会。

六、作业布置1.儿歌复述：让学生结合课堂学习，用自己的语言复述《5 动物儿歌》。

2.动物绘画：要求学生将喜爱的动物进行简单绘画，并附上一段描述其特征的文字。

七、板书设计•课文名称：“5 动物儿歌”•主要内容：动物特征，生活习性•重点词汇：动物名称八、教学反思1.教学策略调整：根据学生反馈调整教学方法，提高师生互动。

2.教学效果评估：收集学生作业，检查学生对于儿歌内容的掌握情况。

以上是针对一年级下册语文教案《5 动物儿歌》人教（部编版）的教学安排，希最帮助您顺利进行教学。

人教版部编语文一年级下册-5《动物儿歌》教学设计一、教学目标1.能够听懂儿歌内容，理解动物的叫声。

2.能够模仿歌曲中的动物叫声。

3.能够用简单语言表达自己对动物的喜爱之情。

二、教学重难点教学重点：歌曲内容的理解和动物叫声的模仿。

教学难点：表达对动物的情感。

三、教学准备1.教材：人教版部编语文一年级下册2.教具：音响设备，图片或手绘动物图片3.材料：《动物儿歌》歌词四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放《动物儿歌》，让学生聆听歌曲，引导学生讨论歌曲中提到的动物及其叫声。

2. 学习歌词（15分钟）老师分段带领学生学习歌曲的歌词，解释生词，让学生逐句理解歌词的含义。

3. 学唱歌曲（20分钟）老师带领学生一起唱《动物儿歌》，并教导学生模仿歌曲中动物的叫声。

4. 情感表达（15分钟）老师通过提问、讨论等方式引导学生表达对不同动物的喜爱之情，鼓励学生用简单语言表达自己的感受。

5. 分组练习（20分钟）将学生分成小组，让他们选取一种动物，自编儿歌并进行表演。

鼓励学生展示自己对动物的创意和情感。

6. 结束结束（5分钟）总结本节课的学习内容，鼓励学生在家中继续练习歌曲，加深对动物的了解。

五、教学反思本节课通过歌曲的方式引入动物主题，通过歌唱、表达等形式激发学生的兴趣和情感，促进学生对动物的了解和喜爱。

以后教学中还可以通过动物故事、游戏等形式进一步拓展动物相关的教学内容。

六、课后作业1.练习唱《动物儿歌》并模仿动物叫声。

2.用简单语言写一段对某种动物的描述或喜爱之情。

通过本堂课的学习，学生可以更好地理解动物、表达动物情感，培养学生对动物的热爱和保护意识，促进学生的语言表达和合作能力的发展。

2024年部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级下册语文教材第四单元《动物儿歌》。

教学内容包括：课文朗读、生字词学习、句子理解、儿歌背诵。

具体章节为第四单元第11课。

二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵儿歌。

2. 学生能够掌握本课生字词，理解句子意思，了解各种动物的特点。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握、句子理解、儿歌背诵。

教学重点：课文朗读、动物特点的认识、情感教育。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、动物图片、生字词卡片。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物图片，引导学生说出自己认识的动物，激发学生对动物的兴趣。

2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏，让学生感受儿歌的韵律美。

3. 生字词学习：学生自读课文，圈出生字词，教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解。

4. 句子理解：教师挑选几个重点句子进行讲解，帮助学生理解句子意思。

5. 儿歌背诵：教师引导学生跟读、分组读、比赛读，逐步达到背诵的效果。

6. 实践活动：学生分组，用彩色笔在练习本上绘制自己喜欢的动物，并给动物配上儿歌中的诗句。

六、板书设计1. 课题：《动物儿歌》2. 生字词：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁、蝈蝈、蜘蛛3. 重点句子：蝴蝶飞，蜻蜓舞，蜜蜂采蜜忙；蚂蚁搬搬家，蝈蝈吹小曲，蜘蛛织网忙。

七、作业设计1. 作业题目：根据儿歌内容，绘制一幅动物图画，并给图画配上相应的诗句。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生朗读、背诵情况，及时发现问题并进行指导。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的动物，了解它们的习性，进行课外阅读，拓展知识面。

重点和难点解析1. 生字词的认读与掌握2. 句子理解3. 儿歌背诵4. 实践活动设计5. 作业设计6. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的认读与掌握1. 利用生字词卡片，让学生直观地认识生字。

部编人教版语文一年级下册5《动物儿歌》教学设计一、教材分析《动物儿歌》是部编人教版语文一年级下册的第5课，通过歌曲、图画等形式向学生介绍了各种动物，帮助学生了解动物的外貌特征和生活习性。

这首歌具有朗朗上口的旋律和简单易记的歌词，适合一年级学生学唱。

通过学唱这首歌，可以培养学生对动物的兴趣，同时锻炼他们的口语表达和音乐感知能力。

二、教学目标1.知识与能力：–能够熟练唱出《动物儿歌》；–能够用简单的语言描述歌中提到的动物的外貌特征。

2.情感态度价值观：–培养学生对动物的爱护意识；–培养学生合作意识和团队合作精神。

三、教学重难点重点•学唱《动物儿歌》；•认识并描述歌中的各种动物。

难点•描述动物时使用简单的语言。

四、教学准备1.课件：包含《动物儿歌》的音频和歌词；2.图片资料：展示歌中提到的动物的图片；3.课堂活动准备：团队活动的游戏规则、队服、奖品等。

五、教学过程设计第一课时1.热身活动–播放《动物儿歌》音频，让学生跟着音乐感受旋律。

2.学唱歌曲–分段教唱《动物儿歌》，帮助学生掌握歌词和旋律。

3.动物认知–展示动物图片，请学生说出动物的名称，并描述动物的特征。

第二课时1.回顾歌曲–复习《动物儿歌》的歌词和旋律，让学生巩固学习成果。

2.小组活动–分成小组，每组选择一个动物，编写一个小短剧，采用歌曲和动作表演形式展示。

3.表演展示–每组表演小短剧，其他组员观看并评价，加深对动物特征的理解。

六、教学评价1.观察学生在学唱《动物儿歌》过程中的掌握情况；2.考察学生对动物特征的描述和表达能力；3.评价小组表演的动作和表演效果。

七、教学反思通过这堂课的设计与实施，我发现学生对动物这一主题有着浓厚的兴趣，能够积极参与，同时学会了一首生动有趣的歌曲。

在今后的教学中，可以通过更多形式的活动来拓展学生对动物的了解，同时加强口语表达的训练，提高学生的语言能力和综合素质。

人教部编版小学语文一年级下册《动物儿歌》教案设计一、教学目标知识与技能1.能够听懂《动物儿歌》中的基本内容，认识各种动物的名称。

2.能够模仿老师朗读《动物儿歌》，掌握基本的韵律和节奏。

3.能够运用简单的动作表演、动手制作等形式展示对动物的理解。

情感态度价值观1.培养学生对动物的关爱和保护意识。

2.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作展示动物儿歌。

二、教学重点与难点重点1.学生能够听懂《动物儿歌》并掌握基本节奏。

2.学生能够认识并表达各种动物名称。

难点1.学生表演动物儿歌时的配合和协作能力。

2.学生理解歌曲中所表达的情感和意义。

三、教学准备1.人教部编版小学语文一年级下册教材《动物儿歌》。

2.CD机或电脑准备《动物儿歌》的音频。

3.动物模型或图片等辅助教学材料。

4.小组合作表演所需的道具。

四、教学过程第一课时1. 热身 (5分钟)•播放《动物儿歌》的音频，让学生跟随音乐做简单的动作热身。

2. 歌曲学习 (15分钟)•让学生跟随老师朗读《动物儿歌》，重点介绍每种动物的名称和特点。

3. 分组讨论 (10分钟)•将学生分为小组，讨论自己喜欢的动物并分享理由。

4. 小组表演 (15分钟)•每个小组选择一种动物，设计简单的表演，展示在全班同学面前。

第二课时1. 复习 (5分钟)•回顾上节课学过的动物名称和特点。

2. 手工制作 (20分钟)•让学生根据自己喜欢的动物做简单的手工制作，加强对动物特征的理解。

3. 课堂展示 (15分钟)•学生展示自己的作品，并在课堂上分享制作心得。

4. 总结与反思 (5分钟)•老师与学生共同总结这节课的学习收获，引导学生思考动物的重要性及对动物的保护意义。

五、课堂小结通过本节课的教学设计，学生不仅能够在轻松愉快的氛围中学习动物知识，同时也培养了学生的合作与表达能力。

希望学生在动物儿歌的学习中，能够更加关注动物，热爱动物，懂得保护动物，从而培养出一颗爱护自然的心。

人教部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案设计一、教学目标1.通过学习本课文，让学生能够认读“猴儿爬山”、“小鸡”、“小鸭子”、“小白兔”的字词。

2.能够听懂“猴儿爬山”、“小鸡”、“小鸭子”、“小白兔”这几个儿歌的内容。

3.通过学习，培养学生的观察能力和想象力，使他们对不同动物有更深入的认识。

4.激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的朗读能力和表达能力。

二、教学重点1.认读和理解《动物儿歌》中的字词。

2.听懂《动物儿歌》的内容。

3.了解儿歌中描述的动物形象及生活习性。

三、教学难点1.教学生认读和理解一些生僻字词。

2.教学生理解儿歌中的意境，帮助他们形成具体的形象。

四、教学准备1.课文《动物儿歌》的课件或黑板报告。

2.讲台上课件的投影仪或录音设备。

3.各种与动物相关的图片或玩具。

4.学生课堂用品。

五、教学过程导入•让学生看一些关于动物的图片，引入学习《动物儿歌》。

学习《动物儿歌》1.分段教学：分段朗读《动物儿歌》，让学生重复跟读，感受儿歌的节奏和韵律。

2.进行理解：逐句解释动物儿歌中的字词，帮助学生理解儿歌内容。

学习活动1.游戏互动：教师带领学生玩“猜动物”游戏，通过描述动物的特征让学生猜出动物名称。

2.创设情景：让学生分角色表演《动物儿歌》，加深对儿歌的理解。

巩固提高•让学生用自己的语言描述一个自己最喜爱的动物，并互相交流。

六、课后作业1.跟读《动物儿歌》，并录音发到班级群里。

2.画一幅自己喜欢的动物图片，并在下节课上展示。

七、教学评估1.课堂表现评分。

2.课后作业评分。

八、教学反思本节课在教学中注重了学生的参与性，通过活动和游戏的形式让学生更好地理解儿歌内容，同时也激发了他们对语文学习的兴趣。

下一节课需要更多地运用多媒体和互动式教学方式，使学生更深入地认识动物及儿歌内容。

以上是《动物儿歌》的教案设计，希望能够对您的教学工作有所帮助。

部编版语文一年级下册动物儿歌教学设计３篇〖部编版语文一年级下册动物儿歌教学设计第【1】篇〗一．活动目标1.学习儿歌，并理解儿歌内容。

2.丰富关于动物（猫，狗，鸡，鸭，羊等）的词语。

3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

二．活动准备1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。

2.儿歌《可爱的动物》录音磁带及挂图。

三．活动过程（一）开始部分。

播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对动物的兴趣。

教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有那些动物？”（请幼儿自由表述。

）教师：“今天，老师把这些小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？”（二）展开部分1.教师出示毛绒动物的玩具，介绍小动物的名字，请幼儿根据教师说出动物的名字。

2.教师逐一出示毛绒动物的玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。

例如：“我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢？”鼓励幼儿大胆表述。

3.游戏“看谁说得好”。

当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。

例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出：小羊咩咩咩。

（最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述。

）（三）结束部分教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。

”四．活动延伸1.教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其他特征，例如吃什么等。

2.通过图书或音像资料认识更多的小动物，并进行观察和简单的分类。

3．对提供的儿歌《可爱的小动物》，教师可以组织幼儿进行深入的理解和朗诵。

附：儿歌可爱的小动物小小鸡，尖嘴巴，捉到小虫，叽叽叽。

小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。

小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。

〖部编版语文一年级下册动物儿歌教学设计第【2】篇〗【教材分析】《动物儿歌》和《操场上》都是人教版一年级下册第五单元的课程内容。

第五单元是本册书第二个集中识字单元，旨在通过集中识字的形式完成识字任务。

部编版语文一年级下册动物儿歌教案３篇〖部编版语文一年级下册动物儿歌教案第【1】篇〗《动物儿歌》教学设计教学目标：1、借助汉语拼音、课文彩图、生活经验和游戏活动，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间”字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、通过朗读、表演，了解小动物的生活习性。

学情分析：对于一年级的小朋友来说，单纯地机械识字是很枯燥乏味的，为了激发学生主动识字的愿望和兴趣，教师通过创设情境，设计猜谜语、闯关游戏、捉迷藏、火眼金睛等游戏活动让学生与生字反复见面，寓教于乐，快乐识字。

教学重点：1、有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。

2、归类认识带有虫字旁的6个形声字；结合，发现象形字的特点，识记“网”字；用换一换、加一加等方法识记“迷”和“造”这两个生字。

教学过程：谜语导入，激发兴趣1、课前谈话。

师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（生：喜欢！）今天，杨老师就带你们到动物王国去看一看！生：齐读课题。

2、猜谜语,读词语。

①师：想知道第一位动物朋友是谁吗？（生：想！）我们来猜一猜！一架小飞机，飞东又飞西。

来去三五里，捉虫它最行！生：蜻蜓！指名读、齐读。

②师：那第二位动物朋友是谁呢？听好了！身小力不小，团结又勤劳。

有时搬粮食，有时挖地道。

生：蚂蚁！师：看清楚！这个字谁来读？（出示：蚂）指名读。

这个字也是第三声，谁来读这个字？（出示：蚁）指名读。

这两个字在一块儿的时候，第一个字要变调，读得像第二声,第二个字还是读第三声。

师范读、指名读、齐读。

③师：接下来，我们继续猜一猜！吐出细丝线，织成天罗网。

摆下八卦阵，专捉飞来将。

生：蜘蛛！指名读、齐读。

【猜谜语是低年级小朋友喜闻乐见的学习形式，寓知识性、趣味性哲理性为一体，能使学生积极开动脑筋，主动参与识字。

】3、归类识字。

师：（出示词语：蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁）现在，杨老师要增加一点点难度了，我把和拼音都去掉，谁还认识这些动物朋友？（指名读）师：请你们仔细观察这六个生字宝宝，你发现了什么秘密？生：我发现这些字都有“虫字旁”。

人教版部编语文一年级下册《动物儿歌》教案一、教学目标知识目标：1.能够熟练朗读《动物儿歌》中所涉及的动物名称；2.能够模仿动物的叫声；3.能够理解动物儿歌的内容。

能力目标：1.提高学生的朗读能力和语音语调；2.培养学生良好的听力和表达能力；3.增强学生对动物的兴趣和了解。

情感目标：1.激发学生对动物世界的好奇心和探索欲；2.培养学生爱护动物的意识和责任感；3.通过歌曲的方式，帮助学生感受动物的可爱与美好。

二、教学重点1.学生能够准确朗读《动物儿歌》中的歌词；2.学生能够模仿不同动物的叫声。

三、教学难点1.学生能够正确理解歌曲中所描绘的动物形象；2.学生模仿动物叫声的能力。

四、教学准备1.《动物儿歌》歌词卡片；2.音响设备；3.动物玩具道具。

五、教学过程第一课时1.创设情境：老师播放《小白兔》歌曲，让学生听歌、看歌词；2.学生跟读：学生分组齐声朗读歌词，注意语音语调；3.模仿叫声：让学生模仿小白兔的叫声，引导学生感受节奏。

第二课时1.创设情境：老师播放其他动物儿歌，如《小鸟》、《小狗》等；2.学生表演：学生表演各自喜欢的动物，模仿叫声；3.联想拓展：引导学生说出其他动物的名称和特点，让学生自我表达。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生对《动物儿歌》有了更深入的了解，培养了他们的表达和模仿能力，激发了对动物的兴趣和热爱。

七、课后作业1.家长陪同下，练习朗读《动物儿歌》；2.创作一首你自己的动物儿歌，可以是你喜欢的动物或自己想象的动物。

以上是本节课的教学计划，希望能够有效引导学生喜欢学习，享受教育的乐趣。

人教部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案一、教学目标1.通过本课的学习，使学生了解并能正确朗读《动物儿歌》中的儿歌内容。

2.培养学生对动物的兴趣，激发学生对语言的好奇心，培养他们对语文学习的积极性。

3.通过教学，使学生体会到诗歌的美和有趣，提高他们的语感和表达能力。

二、教学重点和难点重点1.教学生正确朗读《动物儿歌》中的儿歌内容。

2.注重培养学生对动物的兴趣，激发学生学习语文的兴趣。

难点1.让学生正确理解每一首儿歌的内容，培养他们对所学内容的感悟和理解能力。

2.引导学生在朗读儿歌时，准确表达每一个字音，让他们提高发音的准确性。

三、教学内容本节课教学的儿歌内容为《动物儿歌》，其中包括几首描写动物的简短儿歌，如《小鸭》、《小狗》、《小鸟》等。

四、教学过程1. 情感点题利用图片或故事情境，引导学生感受动物的形象，引发对动物的好奇心和兴趣。

2. 兴趣引入播放《动物儿歌》的音频，让学生初步感受动物儿歌的韵律美和内容特点。

3. 朗读并讲解教师朗读每一首儿歌，讲解儿歌中有趣的内容，重点介绍生词或难点词语，让学生理解每个儿歌的意思。

4. 跟读学生跟读儿歌，注意发音、语调、节奏等要素，帮助学生掌握儿歌的朗读技巧。

5. 分组朗读将学生分成小组，让他们互相合作朗读儿歌，培养学生合作意识和团队精神。

6. 赏析让学生用自己的语言描述每一首儿歌的内容，引导他们体会诗歌的美感和表现力。

7. 总结教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生对学习到的知识进行反思和总结。

五、教学反思《动物儿歌》的教学内容丰富有趣，既能引发学生的兴趣，又能帮助他们提高语文学习的积极性。

在今后的教学中，我们可以通过更多的互动方式，激发学生的学习热情，让他们在轻松愉快的学习氛围中提高语文素养。

六、教学延伸1.鼓励学生创作自己喜欢的动物儿歌，培养他们的创造力和表达能力。

2.组织学生进行朗诵比赛，让他们展示所学的儿歌朗读技巧。

七、课后作业1.背诵一首学过的《动物儿歌》。

部编版语文一年级下册动物儿歌教案３篇〖部编版语文一年级下册动物儿歌教案第【1】篇〗第一课时学习目标：1、认识12个生字;正确书写7个生字。

2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。

学习重点：正确书写7个字;朗读课文。

学习难点：正确识读12个生字。

教学准备：课件、课本、卡片学习过程：一、揭示课题同学们，今天我们一起来学习《5动物儿歌》，请同学们和我一起书写课题。

师板书课题并口述目标：二、比赛读文(第一次“先学后教”)第一场比赛：比谁字音读得准1、老师范读，学生仔细听清字音。

同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。

2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。

全部会读的请举手。

下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。

3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。

4、指名轮读。

(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。

)5、课文读得字音真准!老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生练读--同桌互相检测，指名读词语。

6、再指名读，并扩词练习。

有错及时纠正，师适时板书、引导。

(充分发挥兵教兵)，再齐读两遍。

7、去掉音节找刚读错的人再次读。

字音大家能读准了。

接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。

先给你们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。

三、流利读文(第二次“先学后教”)请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。

1、生自由练读(2分钟)2、男、女赛读男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。

2024年部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级下册语文教材第四单元《动物儿歌》。

具体内容包括：儿歌《小兔子乖乖》、《小青蛙》、《小黄鸡》、《小鸭子》，以及相应的动物词汇和简单的句子。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读儿歌，掌握生字词，理解儿歌内容，并能模仿创作简单的儿歌。

2. 过程与方法：培养学生合作交流、自主探究的学习能力，通过儿歌学习，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。

三、教学难点与重点教学难点：动物词汇的掌握和运用，儿歌的模仿创作。

教学重点：儿歌的朗读与理解，生字词的学习。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、挂图。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示动物图片，引导学生说出动物的名称，激发学生兴趣，进入课堂学习。

2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读儿歌，注意语音、语调，让学生感受儿歌的韵律美。

（2）学习生字词，引导学生用生字词造句。

（3）分组合作，让学生用自己的话复述儿歌内容，提高语言表达能力。

3. 例题讲解：以《小兔子乖乖》为例，分析儿歌的结构，指导学生进行模仿创作。

4. 随堂练习：学生独立完成《小青蛙》的模仿创作，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 儿歌动物儿歌2. 生字词：小兔子、小青蛙、小黄鸡、小鸭子、乖乖、呱呱、叽叽、嘎嘎3. 儿歌结构：主题+动物名称+动作+声音七、作业设计1. 作业题目：请模仿《小黄鸡》或《小鸭子》，创作一首关于小猫的儿歌。

2. 答案示例：小猫儿歌小猫喵喵叫，跳上桌子摇摇尾。

小猫捉老鼠，勇敢又机灵。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习动物儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高了学生的语言表达能力。

课后，教师应关注学生的学习效果，针对学生的作业进行评价和指导。

同时，可鼓励学生观察生活中的其他动物，创作更多有趣的儿歌，拓展学生的学习视野。

一年级下册语文教案-《动物儿歌》部编人教版人教（部编版）一、教学目标1.能够读懂课文《动物儿歌》中的内容，理解每首儿歌所描述的动物特征。

2.能够模仿朗读儿歌，掌握其中的韵律和语调。

3.能够通过欣赏课文，培养学生的爱动物情感，提高学生的语言表达能力。

二、教学重点1.掌握课文《动物儿歌》的内容和语言特点。

2.能够自主欣赏并朗读儿歌，培养学生的语言表达能力。

三、教学内容课文《动物儿歌》1.小猫 - 儿歌内容：小猫捉老鼠；2.小鱼 - 儿歌内容：小鱼游大海；3.小鸟 - 儿歌内容：小鸟飞飞飞。

四、教学准备1.课本：《动物儿歌》；2.录音机：播放相关儿歌音频。

五、教学过程第一课时1.上课铃声响起，教师开始介绍本节课的主题《动物儿歌》。

2.教师播放《动物儿歌》的音频，让学生先听一遍。

3.教师逐句解释课文内容，让学生理解每首儿歌所描述的动物特征。

4.学生跟读每首儿歌，练习语言的音调和韵律。

第二课时1.教师复习上节课的内容，并让学生自觉观察本节课的儿歌文字和插图。

2.学生分组朗读儿歌，注重声音的抑扬顿挫和语调的变化。

3.教师提问学生有关儿歌内容的问题，引导学生进行思考和讨论。

第三课时1.教师展示关于儿歌内容的图片，让学生欣赏。

2.学生用自己的话描述图片中的动物，练习语言表达能力。

3.教师布置作业：让学生选择一个动物，写一首关于该动物的小儿歌。

六、教学反思通过教学《动物儿歌》，学生对不同动物的特征有了更深刻的了解，同时培养了学生的语言表达能力。

在教学中，可以加强对学生口语的训练，让学生能够更好地表达自己的想法和感受。

希望通过这次的教学让学生在欣赏优美儿歌的同时，也能够提高自己的语文素养，增强对语言的理解和表达能力。

人教部编版一年级语文下册《动物儿歌》优秀教案一、教学目标1.能够听懂《动物儿歌》中的歌词，并简单复述歌曲内容。

2.能够用简短的语言描述《动物儿歌》中所出现的动物形象。

3.能够通过歌曲了解常见的动物名称以及它们的特点。

二、教学准备1.《动物儿歌》音频资源。

2.与歌曲内容相关的图片或卡片，包括出现在歌中的动物形象。

3.教师准备好相关课件、黑板和彩色粉笔。

三、教学过程第一课时1. 情境导入•教师播放《动物儿歌》音频，让学生听歌曲。

2. 欣赏歌曲•学生一起听《动物儿歌》，教师逐句播放，学生跟读。

•教师带领学生分析歌曲中出现的动物，让学生描述这些动物的特征。

3. 词汇解释•教师解释歌曲中一些生僻或难理解的词汇，如“田间”、“草地”等。

4. 小结与复习•教师带领学生复习歌曲内容，让学生简单复述歌词。

第二课时1. 复习•让学生复述上节课学过的内容，巩固学习成果。

2. 图画教学•教师展示与歌曲内容相关的图片或卡片，让学生观看并描述画面中所出现的动物形象。

•学生根据图片复述动物的特征。

3. 分组表演•将学生分成小组，每组选择一段歌曲，编一个小小的表演，以加深对歌曲的理解。

4. 总结复习•学生进行自由表演或自由发挥，展现对《动物儿歌》的理解与感悟。

四、教学反思通过这个教学过程，学生能够在听歌曲的基础上，进一步了解动物形象，扩展了自己的词汇量和动物常识。

同时，在小组表演和自由发挥环节，也能够促进学生的表达能力和团队合作意识，达到了知识与能力的双重提升。

这样的教学设计旨在让学生在愉悦的歌曲中学习，激发他们对诗歌、音乐的兴趣，同时加深对动物形象和生活常识的了解，提升综合素养。

部编版语文一年级下册５动物儿歌教案与反思推荐３篇〖部编版语文一年级下册5动物儿歌教案与反思第【1】篇〗【教学内容】部编一年级下册第5单元【教学目标】1.通过形声字、图文结合等方法认识“蜻、蜓”等9个生字。

2. 通过继续了解形声字的构字规律，初步学会猜读形声字字音和辨别形近字。

3.正确、流利地朗读儿歌，能简单的创编儿歌。

教学重点：识字、朗读教学难点：运用形声字构字规律猜字和区别字义【教学过程】一、设疑吸引，激发学习兴趣师：孩子们，今天老师请来了几位小客人,你们想认识他们吗？生：想——师：它们就藏在今天要学的儿歌里，来，读读课题——动物儿歌【设计意图：】铺设悬疑，以一年级学生喜闻乐见的小动物客人吸引学生，提高学生学习的兴趣。

同时让学生带着“到底有哪些动物？”的疑问，为后文学习打下初步的基础。

二、初读儿歌，集中识记生字1．自读儿歌，圈出生字师：现在就打开书54页，自由读儿歌，读准字音，再圈出动物的名字！自读提示：①自由读儿歌，不会读的字借助拼音读读。

②在课文里圈出动物的名字。

师：你圈出了哪些小动物？谁来说一说生交流：读出圈出来的动物。

2.集中出示，初读生字师：（出示带拼音词语）这么多动物名字，你都会读了吗？和你的同桌采用“你读我听”的方法读一读。

生：小组两人展示读词语3.巩固读音师：只有读对名字，动物客人才会和大家见面！出示词语，指名学生读，读对一个出示一幅。

师：经过大家努力，动物们全都出现了！太厉害啦！为自己鼓鼓掌吧！师：去掉拼音还会读吗？我们一起试试！生齐读师：词语难不倒大家，那单个生字呢谁来挑战？单个出示生字卡片：蜻蜓蚂蚁蜘蛛。

学生读对一个，师就把词语卡片贴到黑板上。

【设计意图：】生字集中出现，学习难度逐步递增。

先以词语形式出现，降低学生认读难度。

发挥小组两人的合作能力，你读我听，我读你听，相互检查认读情况，培养学生自主和合作学习能力。

再增加难度，单独认读认读单个生字，反馈学生掌握情况。

三、游戏闯关，初步掌握规律师：课件出示“蝌蚪”孩子们，这个又怎么读呢？播放小蝌蚪的语音：小朋友们，我找不到妈妈了，你们能帮帮我吗？只要完成任务，就能得到妈妈的线索，大家快快行动吧!第一关：我会破解秘密（根据规律，发现形声字）学习要求：请仔细观察黑板上的这些生字，完成两个任务：①找出它们的有什么共同点？说说你的发现。