五年级上册语文：说明文阅读--语言准确性

五年级上册语文说明文一、引言五年级上册语文说明文是指在五年级学生上学期所学习的关于说明文的知识和技能的总结与应用。

在语文课程中，说明文是一种常见的文体，其目的在于通过对某一事物、现象或问题进行准确的描述和详细的解释，从而使读者对这一事物、现象或问题有一个比较深刻的了解。

而在五年级上册的语文学习中，学生将会接触和学习到相关的说明文知识和技能，并通过对一些具体的例子进行实践，从而提高他们对说明文的理解和运用能力。

二、说明文的基本特征在五年级上册语文说明文学习中，学生将首先学习到说明文的基本特征。

说明文通常具有以下几个特点：1.客观性：说明文要求客观地描述和解释事物、现象或问题，不带有任何主观色彩。

2.准确性：说明文要求对所描述和解释的事物、现象或问题进行准确的描述和详细的解释，避免出现错误和模糊之处。

3.逻辑性：说明文要求有条理的组织思想，通过合理的逻辑结构来呈现所描述和解释的内容。

4.权威性：说明文在描述和解释过程中，应当引用权威的资料和信息，以增强说服力和可信度。

三、说明文的写作方法在学习了说明文的基本特征后，五年级的学生还需要通过实践来掌握一些写作方法。

通过使用逻辑分析、实例分析、比较分析等方法，来展开对事物、现象或问题的描述和解释。

学生还需要学会通过引用权威资料和信息，来支撑所描述和解释的内容。

学生还需要学会运用一些描写和说明的技巧，如使用恰当的修辞手法和生动的语言来增强说明文的表现力和吸引力。

四、对学生的意义和启示通过学习五年级上册语文说明文，学生可以提高他们对事物、现象或问题的描述和解释能力，培养他们的逻辑思维和文字表达能力。

通过对说明文写作的实践，学生还可以培养他们对待事物客观、准确的态度，提高他们的观察和分析能力。

这些能力对于学生日后的学习和生活都具有积极的意义。

五、结语通过对五年级上册语文说明文的学习，学生可以更好地了解和掌握说明文的基本特征和写作方法，并且能够通过实践应用这些知识和技能。

五年级人教版语文阅读理解说明文在五年级人教版语文教材中，阅读理解说明文是一种重要的文体，它以客观、准确、简洁的语言，向读者介绍事物的特征、性质、功能、成因、发展过程等。

说明文的目的在于传递信息、解释概念、阐述原理，使读者能够清晰地理解所介绍的对象。

在阅读理解说明文时，学生需要掌握一些基本的技巧和方法，以便更好地理解文本内容。

首先，学生应该学会识别说明文的特点。

说明文通常具有以下特征：语言简洁明了，避免使用修辞手法；结构清晰，逻辑性强；内容客观，不包含作者的主观情感。

在阅读说明文时，学生应该关注文章的结构，如引言、主体和结尾，以及段落之间的逻辑关系。

其次，学生需要培养对关键词和概念的敏感性。

说明文中的关键词往往是理解文章内容的关键。

例如，当文章介绍一种植物时，学生应该关注植物的名称、生长环境、生长习性等关键信息。

此外，学生还应该学会从上下文中推断生词或专业术语的含义。

再者，学生应该学会运用比较和对比的方法来理解说明文。

比较和对比是说明文中常用的写作手法，通过比较不同事物之间的相似之处和差异，可以帮助读者更深入地理解文章内容。

例如，当文章介绍两种不同的交通工具时，学生可以通过比较它们的速度、舒适度、成本等方面来理解它们的特点。

此外，学生还应该学会运用归纳和总结的技巧。

在阅读说明文时，学生应该能够从文章中提取主要信息，并用自己的话进行归纳和总结。

这不仅有助于加深对文章内容的理解，也有助于提高学生的概括能力。

最后，学生应该学会批判性思维。

在阅读说明文时，学生不仅要接受作者提供的信息，还应该学会质疑和思考。

例如，学生可以思考作者的观点是否有充分的证据支持，或者作者是否忽略了某些重要的信息。

通过批判性思维，学生可以更加全面和深入地理解说明文的内容。

总之，五年级人教版语文阅读理解说明文要求学生具备一定的阅读技巧和方法。

通过识别说明文的特点、关注关键词、运用比较和对比、进行归纳和总结以及培养批判性思维，学生可以更好地理解和掌握说明文的内容。

说明文五年级上册知识点
五年级上册的说明文是一种以说明事物、阐释事理、传达知识为主要
目的的文体。

它要求语言准确、条理清晰、逻辑严密。

以下是一些五
年级上册说明文的知识点：
1. 说明文的特点：说明文的特点是客观、准确、简洁，避免使用夸张、比喻等修辞手法。

2. 说明文的结构：通常包括开头、主体和结尾三部分。

开头部分提出
说明对象，主体部分详细阐述，结尾部分进行总结或提出建议。

3. 说明方法：包括定义说明、分类说明、比较说明、因果说明、过程
说明、功能说明等。

4. 语言运用：说明文的语言要准确无误，避免使用模糊不清的词语，
尽量使用专业术语或常见词汇。

5. 逻辑性：说明文的逻辑性非常重要，要按照一定的顺序进行说明，
如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

6. 举例说明：在说明文中，适当举例可以帮助读者更好地理解抽象的
概念或复杂的事物。

7. 图表辅助：说明文常常配合图表、图片等辅助手段，使说明更加直
观易懂。

8. 修辞手法的适度使用：虽然说明文以客观准确为主，但在适当的情
况下，可以适度使用一些修辞手法，如排比、对偶等，以增强文章的
表达效果。

9. 读者意识：写说明文时要考虑读者的接受能力，尽量使用读者能够理解的语言和表达方式。

10. 实践性：说明文往往与实践相结合，通过说明指导读者如何操作或理解某个事物。

通过学习这些知识点，五年级的学生可以更好地理解和掌握说明文的写作技巧，提高自己的写作能力。

在实际写作中，要注意将这些知识点灵活运用，使文章既具有科学性，又具有可读性。

小学五年级说明文的阅读技巧在粗略阅读的基础上，这个阅读是一个带着问题阅读的过程。

这个过程有很多基本的话题。

我们需要解决的是解释方法，说明文的语言，段落在具体语境下说明文中的作用。

(一)说明方法。

常见的解释方法有列举数字、举例、比较、类比、定义、分类、列举图表、模仿、解释等。

前五个是最常见的。

我们要把握它们，不仅要区分它们是哪种解释方法，还要把握这种解释方法的作用。

列号，准确描述打个比方，生动地说明做个对比，突出准确定义和解释2.如何区分比较和类比：说明一些抽象的或者不熟悉的东西可以和具体的或者熟悉的东西进行对比，让读者通过对比得到具体生动的印象。

事物的特征往往在比较中出现。

做比较的时候，可以是同类比较，也可以是不同类比较。

事情可以“横向比较”，也可以“纵向比较”。

利用两种不同事物之间的相似性进行比较，为了突出事物的特点，增强解释的生动性和形象性，这种解释方法叫做类比。

说明文中类比的图示方法与修辞学中的隐喻是一致的。

(二)描述的语言。

准确性是说明文的一个重要特征。

(3)段落在语境中的作用主要表现为承上启下、时时发挥等过度作用。

小学五年级快结束了，大家都希望期末能取得好成绩。

所以复习的时候，不妨从以下几个方面入手。

第一，基础知识要复习到位。

1.新单词，古诗，要背的段落，要在实践中记忆的成语，以及本卷名言的积累，一定要背透，写对。

每次考试，看拼音写单词，根据课文内容填空，默写古诗，用名句填空等。

都是必答题，它们占了很大一部分分数。

如果这种知识掌握牢固，考试也不会太差。

也是小学低年级学生的考试项目。

我们在复习新单词的时候，也可以联系其他类似的单词来传播我们的思维。

2.学会在实践中梳理知识点。

语文基础知识的线索很多，但每学期都会强调。

这里强调的训练往往体现在实践中，所以复习的时候不要忘记复习实践的内容。

例如，根据偏旁部首写单词，纠正错误的单词和句子，用相关单词填空，添加标点符号.复习这部分知识，除了做习题，还要学会举一反三，解决这类问题。

五年级语文技巧掌握写好说明文的要点写好说明文的要点：说明文是一种以客观、准确和清晰的语言描述和解释事物的文体，目的是向读者传递相关信息并使其了解某个主题或问题。

写好说明文需要掌握一些技巧和要点，下面将就这些要点逐一进行讨论。

一、明确主题：写好说明文的首要要点是明确主题。

在写作之前，要明确所要说明的主题，确定好要传递的信息，对于非常庞大的主题，可以从中进行筛选，选取一个具体的方面进行阐述。

只有明确主题，才能使文章内容更加准确、集中。

二、结构合理：好的说明文应具有清晰的结构，使读者能够迅速理解文章的脉络和内容。

可以采用自上而下、由整到分的方法，先给出总体概述，再逐步展开细节说明。

另外，适当使用概括和总结性语句，可以帮助读者更好地理解和消化文章。

三、注意客观性：说明文的特点之一是要保持客观性。

在描述事物时，应尽量客观、中立地进行描写，避免加入个人情感和主观评价。

应用客观的事实和数据，给读者提供准确、可靠的信息，以增加文章的权威性和可信度。

四、语言简练：说明文力求简练明了，语言要简洁明了，避免冗长和繁复的词句。

使用简明扼要的语言表达，可以使读者快速理解和掌握文章内容，提高阅读效果。

另外，还可以利用图表、表格等形式辅助说明，增强文章的可读性。

五、举例说明：在说明文中，举例说明是非常有效的方法之一。

通过提供具体的例子，可以加深读者对所要说明的事物的理解和认识，提高文章的说服力。

举例可以从真实生活中取材，也可以引用专家、学者的观点和研究成果，以增加文章的权威性。

六、注意逻辑关联：好的说明文应注意逻辑关联，保持文章内容的条理性和连贯性。

可以通过使用连接词、过渡词等来连接各个句子和段落，使文章内容更加紧凑和流畅。

同时，需要合理安排段落结构，将相关的内容归类在一起，以形成逻辑性强的论述。

七、审查校对：最后，写好说明文还需要进行审查和校对。

通过反复审查，及时发现并修改文章中的错误、不准确或容易引起误解的地方，保证文章的准确性和流畅度。

五年级上册语文阅读指导说明文的说明方法及作用人脑多用了会变笨吗?①常常能听到这样一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多细胞”、“人脑多用了会笨”，这种说法是没有科学道理的。

②事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。

让我们先来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层，大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。

这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说，足够足够了。

有人计算过，如果一个人活到100岁的话，经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个，还有80%—90%的脑细胞没动用。

所以，根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。

③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。

人的机体，用则灵，不用则衰;脑子用得勤的人，肯定聪明。

外国就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20—70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。

④因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。

相反，那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。

这就像一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。

1. 第2段画线句主要运用了什么说明方法？（）A. 打比方B. 举例子C. 列数字D. 作比较2. 第4段画线句的句子主要运用了_______________的说明方法，这样写的好处是3.按要求摘录句子。

4.举例子打比方大白鲨①全世界各地的海洋中生活着大约350种鲨鱼，它已在我们这个星球上生存了3亿多年。

在所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力，没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。

②生物学家认为，大白鲨可以长到7.61米长，寿命达20年。

刚生下来的大白鲨幼鱼约1.06米，出生的当天就会自己捕食。

雌大白鲨成年时长4.84米，体重达1360-2721千克。

人教部编版小学语文资料设计第三单元说明性文章所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。

以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。

为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。

常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列图表(列数字)、下定义、作诠释、引资料、打比方、摹状貌、作引用、作假设等。

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。

常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

说明文的语言也很具特点：内容上的科学性。

说明文的内容必须真实准确，以确凿的材料为依据，如实反映客观事物的特征、本质及规律，具有严密的科学性；结构上的条理性。

事物和事理有时往往是比较复杂的，为了给读者以明确的认识，说明其特征时必须有一定的条理和顺序；语言的准确性。

说明文的实用性很强，语言表达“失之毫厘”，其结果就会“谬以千里”，所以说明文语言要求准确无误，给读者以科学的认识。

说明文的阅读方法有三步：一、读抓纲——整体把握说明点首先可抓住文章的标题明确说明点。

说明文的标题往往揭示了说明的中心。

其次可抓住文章的结构归纳说明点。

一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明，而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文的说明点。

另外可抓住说明的顺序弄清说明点。

事物事理的本身是有其顺序的，人们认识事物事理也有一定的顺序，因此理清了文章的顺序，也就有助于弄清说明的中心。

二、读精析——细部研讨方法点我们不妨从以下两方面入手：一是可以先从全文上提领各部分的说明方法。

不妨列出表格，以一览无余；二是可以抓住重点段落，精要分析具体的说明方法。

三、读品味——捕捉咀嚼情感点与其他文体一样，说明文中也同样“说”着作者的情感态度，而这也正是我们理解课文所不可或缺的。

说明文阅读训练那么，目前的情况又怎样呢？旧的问题没有解决，新的问题又产生了。

黄河不仅是工农业生产和人民生活的重要水源，也成了附近农业污水和生活污水的主要．．排放渠道。

据专家们统计，黄河污水排放量高达21.2亿吨，工业垃圾及生活垃圾近4100万吨，农药和化肥的年使用量分别为3.75万吨和600万吨。

以宁夏为例，黄河流经宁夏13个市县，全长397公里。

宁夏每年3亿吨工业和生活污水大约有80%排放进黄河。

据检验，黄河水中的有害物质的含量近年来显著增加。

由于污染严重，河水不进行处理就不符合饮用标准。

然而现在，宁夏南部山区许多农民就直接饮用黄河水。

即使是那些不直接饮用黄河水的人，也不是不受危害的。

因为被污染的黄河水影响到了地下水，一些地区的地下水，污染程度已相当严重。

饮用这样的地下水，怎能保证身体健康呢？黄河污染问题，关系到千千万万人民的生产生活，关系到中华民族的生存与发展。

如果我们不高度重视，不赶快控制污染，情况将更加严重。

那样的话，黄河母亲会。

如果我们想保护自己，保护中华民族，就必须先想办法保护母亲，保护黄河。

1、黄河成为“悬河”的原因有哪些？______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 2、读读文中画横线的句子，说说这样写的好处。

______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 3、文中加点的“主要”一词能否去掉，为什么？______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 4、参照第一自然段中加曲线的句子，在横线上补出一句话，请写在下面，使上下文语意连贯，语气顺畅。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学语文五年级说明文阅读理解和答案篇一：小学五年级语文阅读题及答案家乡的小河在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。

小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。

小河的早晨是迷人的。

绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。

这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。

一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨青波”的嬉戏。

鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。

夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。

又一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。

小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。

她像凝固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。

这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸（x9）窸窣窣（s&）的声响。

远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。

家乡的小河啊，你真美！1．联系上下文给下面词语中加粗的字选择确切的解释，将序号写在括号里。

凝固①结实，牢固；②坚硬；③坚决地；④本来。

（）轻掩①遮盖；②关；③乘人不备。

（）2．文章的主要部分是按照什么顺序写的？作具体说明。

3．给文章分段（用“‖”在原文中表示）并写出段意。

4．文中哪一句揭示了文章的中心？写下来。

5．文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？6．读第二自然段文章。

用“____”画出描写小河动态的句子；用“~~~~”画出描写小河静态的句子。

用“（）”括出一句比喻句；用“[ ]”括出一句拟人句。

部编版五年级语文上册期末专项复习——说明文阅读（有答案）班级姓名成绩一、说明文阅读。

①日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。

可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。

②天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。

1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，要比长波光红色光强10倍以上这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的。

由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红。

一般来进，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。

③由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就在天空中呈现出蓝灰色的暗弧;而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。

这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶，随着黑暗的降临而消失。

至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光叠合而产生的。

④太阳扁的幻觉，不只出现在日落，太阳跳出地平线时也是如此。

这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化，所以，当落日下缘接触地平线时，折射使落日的高度和宽度之比为26.5：32，观赏者眼睛里的太阳自然就是扁的。

⑤最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天边。

但实际上，在大气层外天文学家用各种仪器观测，包括用照相机拍照，已经证明黄昏的太阳与中午的太阳大小是一样的。

1.下列对人们看日落时产生的幻觉及幻觉产生的原因，判断错误的一项是( )A.颜色深黄、股红一光线散射和波光长短原理B.暗弧上的亮弧一高层大气密度大，光散射弱C.四方天空出现述人的紫光一人眼的叠合效应D.接近地平线时太阳变扁了光线折射原理2.下列选项中的说明方法在选文④⑤段中运用到的一项是( )①作比较②分类别③打比方④下定义⑤列数字⑥作诠释A.①②③⑤B.②④⑤⑥C.①③④⑥D.①③⑤⑥3.下列对选文的理解与分析错误的一项是( )A.选文②④段画波浪线句中一般来讲和不只的运用体现了说明文语言的准确性。

部编版语文单元语文要素阅读五年级上册第五单元语文要素阅读阅读要素✬阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。

单元语文要素概述在说明文中，常见的说明方法有下定义、打比方、举例子、分类别、列数字、作比较、画图表等。

如《太阳》一文中，抓住太阳和火球在形状和特征上的相似性来介绍太阳，增强了说明的形象性和生动性。

“太阳会发光，会发热，是个大火球。

”这一句就运用了打比方的说明方法。

如《松鼠》一文中“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

”这一句就运用了举例子的说明方法，说明了松鼠十分警觉的特征。

阅读方法讲解说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理，给人以知识的文章体裁。

它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

阅读说明类文章，可以从以下几个方面来进行：一、明确说明对象。

明确说明对象就是通过快速浏览来把握文章的说明对象。

说明文中的说明对象一般是在说明文的以下几个地方表现的：1.文章的题目。

2.文章开头的第一句话。

3.文章的中心句。

二、了解说明顺序。

说明文特别强调言之有序。

常用的说明顺序大致有以下几种：1.时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写。

2.空间顺序，即按照事物在空间上的位置关系依次说明。

说明相对静止的事物，如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。

3.逻辑顺序，即按事物的内部联系来说明。

三、了解说明方法。

常见的说明方法有列数字、举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、列图表、作诠释等，前五种是我们最常见的。

我们不仅要能区别它们是哪一种说明方法，而且还要把握这些说明方法的作用。

1.举例子，用具体例子作例证，增加文章可信度。

2.列数字，通过数字获得对说明对象的准确了解，体现语言准确性。

3.打比方，生动形象说明事物特点，增强文章趣味性。

4.作比较，通过与同类及相关事物作比较，突出强调说明对象的特点。

5.下定义，用准确、简明的语言揭示事物的特有属性，便于获得说明对象的清晰概念。

部编版五年级语文上册第7课《什么比猎豹的速度更快》课内阅读及答案（精品）（一）现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。

_______，还有比流星体运动速度快得多的东西，_______它就在我们身边。

_______我们按下手电筒的开关，_______会出现一束光柱。

光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转七圈多，真是令人难以置信！1.在文中横线上填上合适的词语，正确的是（）。

A.不过只要立刻而且B.不过而且只要立刻C.而且只要立刻不过D.只要立刻过而且2.把“真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上”这句话改写成反问句，意思不变。

3.文中画横线的句子运用的说明方法是。

4.根据短文内容判断对错，对的打√，错的打×。

（1）科学家认为光的传播速度是最快的。

（）（2）如果按照声音的传播速度，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转七圈多！（）（3）流星体是人们所能见到的速度最快的物体。

（）参考答案：1.B2.人们怎能轻易相信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上呢？3.列数字4.√××（二）看！前面（呼啸咆哮）而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止静止）的一样。

那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。

有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。

1.划去括号内错误的词语。

2.选文介绍的对象是。

3.选文使用的说明方法有（）。

A.作比较列数字B.打比方列数字C.作比较比喻参考答案：1.咆哮停止2.流星体3.A（三）人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到4千米每小时。

这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。

在两条腿的动物里面,鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。

比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。

猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。

小学语文五年级说明文阅读理解在小学语文五年级的课程中，说明文阅读理解是一个重要的学习内容。

说明文是一种以客观描述事物、解释事物原理或阐述事物规律为主要内容的文体。

它要求语言准确、条理清晰、逻辑严密。

在阅读理解说明文时，学生需要掌握一些基本的阅读技巧和方法，以便更好地理解文章内容。

首先，学生应该学会快速浏览文章，抓住文章的主旨大意。

这可以通过阅读文章的标题、开头和结尾来实现。

标题往往能够概括文章的主要内容，而开头和结尾则常常包含作者的观点或总结。

其次，学生需要学会分析文章的结构。

说明文通常按照一定的逻辑顺序来组织材料，如时间顺序、空间顺序或逻辑顺序。

理解这些顺序有助于学生更好地把握文章的脉络。

接着，学生应该关注文章中的关键信息。

在说明文中，作者会使用一些特定的词汇和句式来强调重要的信息。

例如，使用“首先”、“其次”、“最后”等词语来表示顺序，或者使用“例如”、“比如”等词语来举例说明。

此外，学生还需要学会识别和理解文章中的专业术语和概念。

说明文中可能会包含一些专业术语，这些术语对于理解文章内容至关重要。

学生应该通过上下文或者查阅资料来理解这些术语的含义。

在阅读过程中，学生还应该培养自己的批判性思维能力。

这意味着不仅要理解作者的观点，还要学会分析和评价这些观点。

学生可以通过提出问题、比较不同观点或思考文章的潜在假设来锻炼这种能力。

最后，学生应该学会从阅读中提取信息，并将其应用于实际情境中。

这可以通过做笔记、总结文章要点或将所学知识与现实生活联系起来来实现。

总之，小学语文五年级的说明文阅读理解要求学生具备一定的阅读技巧和分析能力。

通过练习和指导，学生可以逐步提高自己的阅读理解水平，更好地理解和吸收说明文的内容。

【说明文阅读】五年级说明文阅读特点和技巧：阅读说明文，首先应在整体感知的基础上把握说明对象及其特征；然后在理解说明内容的同时，把握说明顺序，了解说明方法；再在比较、分析中体会说明语言的准确性。

在具体答题时，要通过分析文章的段落层次，来把握文章的说明内容及说明顺序；分析说明方法及词语的作用，要体现出说明方法及词语所说明的知识。

一、整体感知。

就是通过快速的浏览把握文章的说明对象。

说明文中的说明对象一般是在说明文的这几个地方表现的：文章的题目文章的开头一句话。

文章中的一句话具体指出文章是从哪几个方面来说明文章要说明的对象。

二、研读品味。

在粗读的基础上，这次阅读是要带着题目进行阅读的过程。

这个过程有很多题目是基础题目，要我们解决的是说明方法，说明文的语言和说明文中的文段在特定语境中的作用等几个方面的问题。

（一）说明方法。

常见的说明方法有列数字，举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等，前五种却是我们最常见的。

我们要把他们把握住，不仅能区别他们是哪一种说明方法，而且还要把握这种说明方法的作用。

1.常用的说明文方法及其作用举例子，具体说明列数字，准确说明打比方，生动说明作比较，突出说明下定义, 准确说明2.如何区分作比较和打比方：作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

事物的特征也往往在比较中显现出来。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。

（二）说明的语言。

准确性是说明文语言的重要特点。

（三）文段在语境中的作用主要表现为承上启下的过度作用、总起等。

说明文阅读训练片段（一）袋鼠是一种有趣的动物。

06说明文阅读鉴赏常见的有列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料摹状貌1、时间顺序；2、空间顺序；3、逻辑顺序；（从现象到本质、从原因到结果、从抽象到具体、从整体到部分、从主要到次要、由个别到一般、由一般到特殊）总分式（总分、分总、总分总）并列式递进式生动平实按照说明对象分为事物说明文和事理说明文按照说明语言分为生动说明文平实说明文（科学小品文属于生动说明文）1、文章开头引用一个故事的作用是什么？（1）引出说明对象----------- （2）增加文章的趣味性，能够吸引读者。

2、说明对象的特征有哪些：一般需要从文中来找，可能有原话，也可能有一些词语来概括，需要我们去找，一般非常集中或者是非常明显的并列式句子存在。

3、结合内容解释什么是--------？这是一个下定义的格式，首先需要格式要标准，即“----是--------”或者是“----------叫做-----”，中间的内容需要从文中找，可以找一些句子，也可以找一些词语进行组合排列，顺序是可以颠倒的。

这些词语不一定在一个段落，也可能在几个段落中出现。

4、说明的内容和说明对象要区分开：说明的内容指的是说明的具体的内容，比如“---的构成、原理、制造方法等等”说明对象就是一个事物或者是事理。

如说明对象是故宫博物院。

5、说明文中这个词能不能去掉？为什么？（举例子说明语言运用体现了准确性）首先要分析这个词的意思，然后再说明在文中的内容，然后再说，如果去掉，就表明了--------，与事实不符合，体现了说明文语言的准确性。

例：“大约五千年前”这个句子中的大约能不能去掉。

（大约表示的是不确定，也许差不多的意思，表明不一定是五千年前，如果去掉，就表示一定是五千年前，与事实不符合，体现了说明文语言的准确性）“经过了长期大量的积累--”（长期表示时间之长，大量表示数量之多，在文中表明-------，如果去掉，就变成了----------，与事实不符合，体现了说明文语言的准确性。

【说明文阅读指导】1、定义说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。

说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。

2、说明文的说明顺序有：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变。

3、常见说明方法及作用:①举例子:通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。

作用：把××和××加以比较,突出强调了事物的特征/事理。

②打比方:将××比作××,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

③列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。

④作比较：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点。

⑤分类别⑥下定义4、说明方法的常见标志词：①举例子：比如、又如、再如、如②打比方：像、是、当作、好像③列数字：数词、概数、确数、④作比较：而、比...和...（两种东西比）⑤分类别：有几类（种），一类（）是...另一类是...5、规范性的答题格式:（1）这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/如“……”一句,就准确/生动形象地说明了事物“……”的特征/事理,像这样的例子文章中还有很多。

（2）字词作用有以下考查形式:A、加点字词有何作用?B、能否替换为另一个词语?C、加点词语能否删去?这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。

第二种题型还要在答题中比较二者的区别。

说明文阅读中，语言准确性的答题步骤一、按“语言”来分类的说明文说明文根据“语言”来划分，一般分为“平实说明文”和“生动说明文”。

不论是哪一种，语言都具有“准确性、严密性和科学性”，其中，准确性为最大特点。

二、考试题型及答题步骤1、句中（某字词）加点字词的作用①解释字词意思，表何种限制②将字词带入文中解释并说明内容③加点字词（某字词）体现了说明语言的准确性2、句中加点字词（字词）能否删去？为什么？①表态（不能）②解释字词意思，表何种限制③将字词带入文中解释并说明内容④若删去，就变成……意思，则不符合实际（原意）⑤加点词（某字词）体现了说明语言的准确性。

3、从文章中找出一个能体现说明语言准确性的词句，并说说其表达效果。

①写出所选择的词句②解释字词意思，表何种限制③将字词带入文中解释并说明内容④所选词句体现说明文语言准确性4、能否将句中加点字词（某字词）替换为另外一个词语？请说明理由。

①表态（不能）②解释字词意思，表何种限制③将字词带入文中解释并说明内容④若换掉，就变成……意思，没有原来效果好⑤加点词（某字词）体现了说明语言的准确性。

三、表限制性词语提醒各位，当你不会或不好解释某个词语意思时，不妨写出表某种限制的词语，效果会过更好。

具体词语如下：1、表限定时间：已经、一直、早已、刚刚、一向、至今、迄今、当时、渐渐等。

2、表限定程度：最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加等。

3、表限估计（推测）：大约、可能、左右等。

4、表限定数量：多、有余、很少等。

5、表限定范围：全、都、全部、大部分、部分、总共、少数、一切等。

6、表频率的词语：屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时等。

7、表质地的词语：软、硬等。