五年级品德与社会教学工作计划(共7篇)

小学五年级品德与社会工作计划一、学情分析五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。

二、教材分析五年级上册《品德与社会》是小学高年段学习的教材，本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。

(一)学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。

(二)教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。

(三)强调以情感态度价值观为主线来统领相关学科的学习内容。

(四)重视学生生活实践与学生现实生活的联系。

三、学习目标1、情感、态度、价值观：培养热爱劳动，尊重农民、勤俭节约的情感态度;认识科技在农业发展中的重要作用;培养学生热爱生活，乐观向上，热爱科学的;热爱集体、团结合作，有责任心的品质;培养学生对科学的兴趣，树立科学的价值观。

2、能力：能够尝试合理有创意地探究和解决问题;学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象;学习搜集、整理、分析和运用社会信息;培养学生用科学的方法与态度分析复杂问题、辨别是非的能力及培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。

3、知识：初步了解农业生产与人民生活的关系;知道科技的发展对工业的重要影响;了解信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规，懂得利用现代传媒安全、有效获取知识;了解科技的发展，了解科学技术与人类生活、社会发展的关系，知道科学发展带来的社会问题。

四、教学策略1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。

3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。

小学五年级品德与社会工作计划（二）一、指导思想1、本学期道德与法治教研工作将坚持“立德树人”，____“五育并举”的教育理念。

严格执行课程计划，持续改进教学行为。

2、结合学校育人目标，遵循教育教学规律，____学科教学建议，深入开展课堂教学研究，营造良好的教研氛围，结合本学科特点，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，提升教师专业发展。

五年级品社教学计划共5篇(小学五年级上册品德教学计划)虽说已是五班级的同学了,但毕竟年龄小，自控力气差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此学校生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。

所以我尝试以动情的话语，开启同学的心灵，激发同学的兴趣，诱导同学主动主动探求学问的欲望。

三、品德与社会的教学目的：1.同学的社会生活为主线以主题构建教科书体系，这个主题中各个要素相互作用，或从小到大或从现实生活到将来生活，或从家乡到祖国、到世界，以开放的视角，2.重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的合理的选择。

道德体验是在实际活动中形成的，是自身的真实感不是生硬的灌输和说教，是内化为生命的素养，不是外在的要求。

开放性的活动是在敬重同学主体地位的基础上开放的，从而有利于唤起同学探究的热忱，通过发觉问题到慢慢深入到到地进行思索并解决问题，从而达到同学的共性化、多角度地去思索问题和探究问题之目的。

通过同学直接参预的社会生活，并在已有的生活阅历基础上，让同学在体验中感受道德冲突、感悟道德选择，实现自我的、主动的训练过程。

3.重视从活动中体验意义，加强合作、共享与互动。

依据同学身心进展和年龄特点，教科书设计由浅及深、由远及近、循序渐进的活动内容，在这些活动内容目标的达成过程中，强调同学的自我学习和自我进展，留意同学之间的合作，、共享与互动，使其在互动中学会合作与共享，在相互共享气氛中，学会敬重与关怀。

4.留意方法的引导，追求学习方法的多元化。

基础训练课改革重在转变老师的教学行为和同学的学习方式。

教科书以问题解决式学习、探究性学习合体验性学习为基本的学习方式，以小组合作的方式加强相互沟通与合作。

同学自主的、合作的、多样的学习方式和问题解决学习的过程，体现的更多的是学习方法和思维方式的转换。

5.体现地域特色，强调共性化。

本省有着特殊丰富的课程资源，这里是儒家的发祥地，诞生过宏大的思想家、训练家，出名山大川，幽谷老的文化，有享誉世界的现代工业产品，有独具特色的风土人情、民间文化，有革命老区和现代化的城市。

2024年小学五年级品德与社会计划范文尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是小明，今天我很荣幸能够在这里向大家介绍我们小学五年级的品德与社会计划。

作为五年级的学生，我们意识到学习知识的同时，还应培养良好的品德和社会观念，这对我们的成长至关重要。

所以我们在2024年制定了以下计划。

首先，我们将开展学习优秀人物的活动。

通过学习优秀人物的事迹，我们可以从中汲取力量，树立正确的价值观和行为准则。

我们将组织学生读优秀人物传记，举办报告会，让同学们分享他们所学到的知识和感悟。

通过这些活动，我们希望能够激发同学们的进取心和行动力，让他们明白只有通过努力学习和不断提升自己，才能成就自己的梦想。

其次，我们将开展社区服务活动。

我们相信，一个良好的社会公民应该具备关心他人和参与社区活动的精神。

因此，我们计划定期组织同学们参加社区清洁、义卖和志愿者等活动。

通过这些活动，我们不仅可以体验到帮助他人的快乐，还能够培养同学们的责任感和团队合作精神。

我们相信，通过参与这些社区服务活动，同学们将会更加懂得珍惜拥有的一切，学会为他人着想，成为对社会负责的人。

此外，我们还计划开展交通安全教育活动。

交通事故频发，给我们的生活带来了很多困扰和不安全感。

为了让同学们明白交通安全的重要性，我们将举办交通安全知识讲座，并组织参观交警队、体验交通指挥等实践活动。

我们希望通过这些活动使同学们建立正确的出行意识和行为习惯，提高他们的交通安全意识，为自己和他人的生命安全保驾护航。

最后，我们将举办一个健康生活主题活动。

健康是人类最宝贵的财富，只有拥有良好的身体和心理健康，才能全面发展。

为了帮助同学们树立正确的健康观念，我们将组织健康知识讲座、体育比赛等活动。

我们将邀请专业的医生和体育教师为同学们讲解健康知识和进行体育锻炼指导，帮助他们培养良好的生活习惯和积极向上的心态。

以上就是我们小学五年级品德与社会计划的一些主要内容。

我们相信，通过这些活动的开展，同学们将会在品德和社会意识方面得到提高，成长为有担当、有责任感、有爱心的人。

五年级品德与社会教学工作计划（共7篇）五年级品德与社会教学工作计划共含7篇，由的***投稿精心推荐，我希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：五年级品德与社会教学工作计划猜你正在找五年级品德与社会教学工作计划的怎么写？那么就给你这篇范文参考。

班级情况分析：五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。

教材分析：五年级上册《品德与社会》是小学高年段学习的教材，本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。

（一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。

（二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。

（三）强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。

（四）重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。

（五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。

教材选择认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。

在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。

穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。

强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。

教学目标：1、珍爱生命，热爱生活；在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作，有责任心的品质。

2、能够初步识识自我，控制和调整自己的情绪和行为；能够清楚地表达自己的感受和见解；学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息。

小学五年级品德与社会工作计划《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

一、教材特点：教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。

五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。

品德与社会课担负着道德人格培养的任务。

在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

所有这些内容都是通过“个人-人与人-人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。

为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。

本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

例如第四单元《我们都是炎黄子孙》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。

五年级下册品德与社会教学计划五年级下册品德与社会教学计划(15篇)时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写计划了。

相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编精心整理的五年级下册品德与社会教学计划，欢迎大家分享。

五年级下册品德与社会教学计划1一、情况分析《科学》五年级上册由“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”和“健康生活”四个单元组成。

通过三、四年级两年的学习，学生对科学和科学探究有了一定的了解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。

五年级的科学进入课程实验的新阶段。

与前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心、细致的学习态度。

新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学的主要目标1、“生物与环境”单元，让学生对研究生物特征及其行为产生深厚兴趣，学习用简单的控制实验获取事实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法，体验在实验过程中详细记录收集数据的必要性，经历进行简单实验设计的过程并运用收集到的数据和资料进行交流和探讨。

2、“在阳光下”单元，围绕着太阳与地球、太阳与人的关系展开研究，引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源（光和热的提供者）”来认识，来开展活动。

3、“材料”单元，从方法上指导学生如何研究材料的特征，让学生根据解决问题的具体要求来选择合适的材料，利用材料、创造材料。

4、“健康生活”单元，让学生关注健康，学习有关身心健康的科学知识，并乐于用学到的知识改善自己的生活，培养良好的生活习惯。

小学五年级品德与社会工作计划范本一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

2.依据经开区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。

能联系周围，提高学生的道德认识。

4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。

做好本学期课题研究的深入开展。

三、主要工作（一）加强业务学习，增强教师的课程意识。

1.加强对学习内容的规划，精心安排系列学习内容。

2.精心组织各种学习培训活动。

针对课程建设中的核心问题，组织开展专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为教师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同提高。

（二）加强课程管理，推动课程的健康发展。

1.加强教学常规管理，严格执行课程计划。

要求教师认真学习常州市学科教学建议，引导教师严格落实和执行国家的课程计划，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。

2.加强教研组建设。

稳定兼职教师队伍，提高兼职教师业务水平。

定期开展集体备课、相互听课、教学研讨等活动，努力提高学科组建设能力。

要针对道德与法治教材修订的实际，科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。

（三）加强教学研究，提升课程的实施水平。

五年级品社教师工作计划一、教学目标五年级品社课程旨在培养学生的社会责任感、情感态度和价值观念，帮助他们了解社会、关心社会，明确自己所处的社会地位和角色，培养他们的社会适应能力和社会活动能力。

我将通过课堂教学、课外活动等方式，全面培养学生的品社素养。

二、总体安排1. 科学制定教学计划，明确教学目标和要求，设计合理的教学过程和方法。

2. 加强学生的实践能力培养，注重培养学生的社会实践能力和创新意识。

3. 积极参与学校的各项教育教学活动，不断提高自身的教学水平和教学质量。

4. 关注学生的学习情况和心理发展，通过个别辅导和心理疏导，关爱每一个学生。

三、教学内容与方法1. 注重培养学生的社会责任感、情感态度和价值观念在课堂教学中，我将通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生了解社会中的各种社会问题，并引发他们对社会问题的思考和关注，培养他们的社会责任感和价值观念。

2. 帮助学生了解社会、关心社会通过学生实践活动、社区参与等方式，帮助学生走出校园，了解社会，参与社会活动，培养他们关心社会、热爱社会的情感。

3. 培养学生的社会适应能力和社会活动能力在日常教学中，我将注重培养学生的团队合作意识，组织学生进行团队活动、协作学习等，激发学生的团队合作精神，培养他们的社会适应能力和社会活动能力。

四、教学过程1. 积极参与学校的各项教育教学活动除了教学工作外，我还将积极参与学校的各项教育教学活动，如学科竞赛、信息技术应用、教育教学研讨等等，不断提高自身教学水平和教学质量。

2. 关注学生的学习情况和心理发展我将在日常教学中，注重观察学生的学习情况和心理发展，对于学习中的问题和困惑，我将及时进行个别辅导和心理疏导，关爱每一个学生，让每一个学生都感受到老师的关怀和爱护。

五、课外活动1. 组织学生进行社会实践活动每学期定期组织学生进行社会实践活动，走进社区、走进企业、走进博物馆等，让学生通过实际行动了解社会、感受社会，培养他们的社会实践能力和创新意识。

五年级品德与社会教学计划五年级品德与社会教学计划15篇时间真是转瞬即逝，我们又将迎来新的教学工作，立即行动起来写一份教学计划吧。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编帮大家整理的五年级品德与社会教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级品德与社会教学计划1一、班级情况分析五年级学生，大多是独生子女，是家里的小皇帝，是全家人的核心，过着衣来伸手，饭来张口的生活，他们的依赖性很强。

他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，但缺少社会经历。

教学时要注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。

二、教学目标1、尊重各行各业的劳动者，懂得勤劳是美好生活的源泉，学做集体小主人，爱护集体荣誉培。

人人争做我是小小主人翁。

2、了解祖国悠久的历史，懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品质，自觉遵守公共道德，做一个诚实守信的好学生。

3、向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情。

能够虚心听取他人意见，树立敢于向困难挑战的信心，遇到失败和挫折不灰心、不气馁。

4.：自尊自爱，不骄傲自满，心胸开阔，不计较小事，不为小事生气。

5、引导儿童逐步完成两个自我的分化。

6、引导儿童逐步建构起共生型的人格。

7、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。

三、教学措施1.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

2.进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。

培养学生明辨是非的能力。

3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

四、课时安排一周一课，其间也可安排一些劳动，踏青、参观、调查等实践活动。

周次：教学内容1-3周：好大一个家4-6周：壮丽的山河7-9周：祖国各地的环境与生活10-12周：各族人民一家亲13-15周：自然灾害与救助16-18周：珍爱自己的生命19-20周：期末总复习五年级品德与社会教学计划2一、本册教材主要内容：本册教材主要内容由1~4年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。

五年级品德与社会教学工作计划（精选16篇）五年级品德与社会篇1《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

一、教材特点：教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。

五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。

品德与社会课担负着道德人格培养的任务。

在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。

为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。

本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

例如第四单元《我们都是炎黄子孙》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。