高校图书馆文化功能及建设路径

以立德树人为核心的高校图书馆文化育人探析第一篇范文以立德树人为核心的高校图书馆文化育人探析高校图书馆作为知识传播与文化传承的重要场所，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。

新时代背景下，以立德树人为核心的高校图书馆文化育人探究，显得尤为重要。

一、高校图书馆文化育人的内涵与价值文化育人，旨在通过优秀文化的熏陶、感染、引导，塑造人的精神风貌，提升人的综合素质。

高校图书馆拥有丰富的文化资源，具有得天独厚的文化育人优势。

以立德树人为核心的文化育人，能充分发挥图书馆的文化功能，为培养德智体美全面发展的人才提供有力支持。

二、高校图书馆文化育人的现实困境1. 资源建设不足：虽然高校图书馆拥有丰富的文化资源，但部分图书馆在资源建设方面仍存在不足，难以满足文化育人的需求。

2. 文化活动单一：部分高校图书馆的文化活动形式单一，缺乏创新，难以激发学生的兴趣和参与热情。

3. 管理模式僵化：一些高校图书馆的管理模式过于僵化，缺乏人性化关怀，不利于文化育人的开展。

4. 人才队伍素质参差不齐：图书馆工作人员的素质直接影响到文化育人的效果，部分图书馆人才队伍素质参差不齐，制约了文化育人的质量。

三、高校图书馆文化育人探析1. 加强资源建设：高校图书馆应加大资源投入，优化资源配置，为文化育人提供丰富、优质的文化资源。

2. 丰富文化活动：高校图书馆要创新活动形式，举办丰富多彩的文化活动，激发学生的兴趣和参与热情。

3. 改革管理模式：图书馆应以人为本，关注学生需求，优化管理模式，营造良好的文化育人环境。

4. 提升人才队伍素质：加强图书馆工作人员的培训和选拔，提高队伍整体素质，为文化育人提供有力保障。

5. 拓展文化育人：结合图书馆特色，开展主题鲜明、形式多样的文化育人活动，如讲座、展览、读书会等，将文化育人融入学生日常生活。

6. 强化立德树人导向：以立德树人为核心，将思想政治教育与文化育人相结合，培养具有道德品质、专业技能和创新精神的人才。

学校书馆建设策划方案背景介绍：随着信息技术的迅猛发展和网络信息的普及，学生们获取知识的方式发生了变化。

然而，纸质书籍在学术界仍然具有很高的价值，图书馆仍然是学校的重要资源之一。

为了更好地满足学生学习与研究的需求，我校计划进行书馆建设。

本文将提出学校书馆建设的策划方案，以提升学校图书馆的功能与服务。

方案一：图书馆空间规划与布局1. 增加书籍存放空间：扩大书架数量与容量，提供更多的书籍存放空间，以满足日益增长的读者需求。

2. 阅览室规划：布置舒适宽敞的阅览室，配备舒适的桌椅、照明设备和空调系统，提供一个安静、宜人的学习环境。

3. 多功能学习区：设置小组讨论室、研究空间和电脑工作站等，满足不同学习需求。

方案二：数字化资源与技术支持1. 数字化资源：建立数字化图书馆，提供电子书籍、期刊、论文等电子资源，以适应数字时代的学习需求。

2. 数据库与搜索引擎：采用现代化的图书馆管理系统，提供快速、便捷的书籍搜索与借阅服务。

3. 虚拟参考咨询：建立在线图书馆服务平台，提供用户在线咨询、图书馆网站使用指南等虚拟服务，帮助用户更好地利用图书馆资源。

方案三：开展阅读推广活动1. 图书推荐与展示：定期推荐优秀图书、期刊和学术论文，展示馆藏资源之丰富与多样性，吸引学生们参与阅读。

2. 举办讲座与展览：邀请知名学者、作家或主办阅读展览活动，提升学术氛围，激发学生阅读的热情。

3. 读书俱乐部与分享会：组织读书俱乐部，定期举办分享会，鼓励学生们交流与分享自己的阅读体验，促进阅读兴趣的培养。

方案四：合理管理与服务完善1. 配备专业人员：增加图书馆工作人员，培训专业的图书馆管理人员，提供更专业、高效的馆内服务。

2. 优化借阅流程：引入图书自助借还系统，提供自助借还服务，加快借阅流程，方便学生们的图书借阅。

3. 打造学习社群：图书馆成为学习社群的中心，举办学术研讨会与各类学科交流活动，为学生们提供更广阔的学术交流平台。

结语：通过以上几个方面的改进与完善，学校书馆建设将更好地满足学生的阅读与学习需求。

第13期2020年5月No.13May ，2020“三全育人”理念下高校图书馆参与校园文化建设的职能与路径摘要：高校图书馆具有文化资源、文化服务优势，在校园文化建设方面担负着重要职责。

高校图书馆是校园文化建设的主阵地，要围绕“三全育人”理念，建立健全服务机制，塑造良好的校园文化环境。

文章在分析“三全育人”的理念、内涵与意义基础上，介绍了高校图书馆参与校园文化建设的职能，构建了“三全育人”理念与高校图书馆服务相结合的模式，指出高校图书馆参与校园文化建设的路径。

关键词：三全育人；高校图书馆；校园文化中图分类号：G213.7文献标志码：A江苏科技信息Jiangsu Science &Technology Information陈晓娜（河南工业大学图书馆，河南郑州450000）作者简介：陈晓娜（1978—），女，河南郑州人，馆员；研究方向：图书馆管理与服务。

引言校园文化是校园价值观的外在表现，包括物资、制度、精神3个层面的内容。

高校是培养人才的场所，在社会精神文明建设方面发挥着重要作用。

高校理应强化校园文化建设，通过开展学习、科研、社会实践等多方面的活动，逐步形成引导全体师生的道德标准和行为准则，形成良好的校园文化氛围。

所谓“三全育人”，是指将全过程、全员、全方位育人相结合。

2018年，教育部委托部分高校开展“三全育人”综合改革试点工作。

目前国内高校有关“三全育人”的研究，以高校的德育模式、辅导员角色定位等为主，实践应用层面涉及较少。

作为辅助高校教学科研的服务机构，作为校园文化建设与传播的基地，高校图书馆以“三全育人”理念指导，积极参与到校园文化建设中，建立德智体美一体化的育人模式，能够更好地满足学生全面发展的需求，为新时代高校图书馆服务模式创新奠定基础［1］。

1“三全育人”的理念、内涵与意义分析1.1“三全育人”的理念随着社会的发展和文明的进步，高校在社会精神文明方面发挥的作用日益显著，承担的社会职能也更加多样。

初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径随着高校的日益发展和普及化，高校图书馆的作用也越来越受到重视。

而图书馆不仅仅是一个藏书与借书的场所，还可以作为大学生开展第二课堂学习的重要载体。

在本文中，我们将就高校图书馆作为第二课堂的作用发挥路径进行一番探讨。

一、创建图书馆多元化的资源内容在信息化时代，高校图书馆资源已经从纸质图书、期刊文献扩展到网络文献、多媒体数据库等多种形式，可以通过数字化技术将各种藏品进行数字化处理，以满足大学生的学习和娱乐需求。

由于学生们的学术和非学术领域的兴趣和需求各异，图书馆应该在收藏和管理多元化资源方面做到人性化。

比如，收集和展示与学生切身联系紧密的资料，如选题、研究、竞赛、课程作业等，扩大其使用资源的参与度，进一步激发学生的学习热情。

有针对性地整合资源，探索和开发出具有人文关怀、社会责任的资源，如语言文学、艺术、经济等重要人文领域的材料，并在图书馆内设置专题陈列，为大学生们提供博览群书的机会，提高其综合素质和创造力。

二、开展多种形式的学习活动图书馆作为高校的信息中心，除了习惯性的藏书和借阅功能外，更要具备第二课堂的丰富活动特色。

开办有趣的文化、科技、课堂等活动，在学生们的业余时间为他们提供学习、思考和交流的平台,这些多样化的活动能够增强学生的综合素质并促进其创新能力的提高。

图书馆还可以组织读书会，精心策划阅读暑期计划进行阅读推广，推荐优秀的阅读材料，如诗歌、小说、传记等，加强学生的文学修养能力。

同时，图书馆还可以定期组织电影、音乐会、艺术展览、体育运动等形式多样的文化活动，以丰富大学生们的文化生活。

三、建设“数字图书馆”随着信息化浪潮的不断推进和发展，图书馆的作用已经从传统馆藏式的阅览室逐步转向“数字图书馆”，通过数字技术提供在线检索、数字图书、学术期刊,论文下载、知识数据库等服务，实现与现代大学生多编程方式的互动交流。

建设数字图书馆, 图书馆启动了一个全新的服务模式，在过程中除了能够让大学生掌握更加实用、最新的知识外，还能促进大学生素质的全面提高，让他们更加具备批判思考和探究的能力,如专题集训班、研讨会等学术交流活动，为学生提供了一个自我发展和展现的平台。

初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径高校图书馆是学校的精神和智力资源中心，是学生学习和成长的重要场所。

除了传统的阅读和借阅服务，高校图书馆还可以发挥第二课堂的作用，为学生提供更多的学习和成长机会。

本文将初探高校图书馆在发挥第二课堂作用方面的路径。

一、开展主题讲座和学术报告高校图书馆可以邀请学术界和行业内的专家学者来开展主题讲座和学术报告，为学生提供学术交流和学习的机会。

这些讲座和报告可以涉及各个学科领域，丰富学生的知识面，拓展他们的视野，激发他们的学习兴趣。

通过与专家学者的交流互动，学生可以获得更深入的学术启发和指导，促进他们的学术成长和发展。

二、举办专题展览和文化活动高校图书馆可以定期举办各种专题展览和文化活动，如书画展、摄影展、数字艺术展等，通过这些展览和活动，学生可以了解到不同的艺术形式和文化内涵，提高审美品位和文化素养。

这些展览和活动也可以为学生提供展示自己才华的平台，激发他们的创造潜能和创新精神。

三、开设学习工作坊和技能培训班高校图书馆可以开设一些学习工作坊和技能培训班，如学术写作工作坊、科研方法培训班、信息检索技能训练等。

通过这些工作坊和培训班，学生可以提高学术写作和研究能力，掌握信息检索和利用的技能，为他们的学术学习和科研工作提供更多的支持和帮助。

四、推动跨学科交叉学习高校图书馆可以推动跨学科交叉学习，鼓励学生在不同学科领域之间进行学习和交流。

通过举办跨学科讨论会和学术沙龙，学生可以启发出更多的学科交叉思维和创新理念，从而拓展他们的学科视野，促进他们的跨学科学习和发展。

五、建设学习空间和智慧图书馆高校图书馆可以建设多功能学习空间和智慧图书馆，为学生提供学习、交流和创新的场所。

学习空间可以包括个人学习区、小组自习室、多媒体阅览室等，为学生提供多样化的学习环境和工作条件。

智慧图书馆可以整合数字资源和信息服务，为学生提供更便捷的学习和研究支持，促进他们的学术和科研发展。

六、加强学生志愿者服务和社会实践活动高校图书馆可以推动学生志愿者服务和社会实践活动，通过参与图书馆管理和服务工作，让学生锻炼领导能力、团队合作能力和社会责任意识。

2024年校园文化建设发展规划方案范文____年校园文化建设发展规划方案范文一、前言校园文化建设是推动学校全面发展的重要支撑，是培养学生综合素质和创新能力的重要途径。

为了进一步加强和改进我校的文化建设工作，制定本规划，以期在____年实现我校校园文化建设的质的飞跃。

二、总体目标____年，通过全面推进校园文化建设，使我校成为具有浓厚文化氛围的现代化高等学府。

具体目标包括：建立健全校园文化建设体系，提升学生综合素质和创新能力，培育一流教师队伍，推动教育教学改革。

三、战略布局1.校园文化建设体系（1）优化文化建设体制机制，建立健全校园文化建设领导小组，负责全面规划和统筹校园文化建设工作。

（2）完善组织架构，明确各职能部门的责任和职责，形成合力，推动校园文化建设工作的顺利开展。

（3）加强与各级政府、企事业单位的合作，充分利用社会资源，丰富校园文化建设的内容和形式。

2.学生综合素质和创新能力培养（1）优化课程设置，加强素质教育和创新能力培养的融合，提高学生的学习兴趣和学习能力。

（2）开展多样化的文化活动，丰富学生课余生活，提升学生综合素质。

包括但不限于文艺演出、学科竞赛、社会实践等。

（3）加强学生社团建设，鼓励学生积极参与社团活动，培养学生领导能力和团队合作精神。

3.教师队伍培养（1）建立师德师能培养体系，加强对教师的思想教育和业务培养，提高教师的教育教学水平。

（2）鼓励教师参加师资培训，提高教师的专业素养和教学技能。

（3）加强教师之间的交流与合作，搭建教师培训平台，推动教师专业成长。

4.教育教学改革（1）深化课程改革，推动学科专业建设，提高教学质量和水平。

（2）推进教育教学信息化建设，利用现代技术手段提升教学效果。

（3）加强评价体系建设，建立科学的评价指标体系，全面评估学生综合素质。

四、重点任务1.建立健全校园文化建设机制（1）成立校园文化建设领导小组，明确工作职责和分工。

（2）组建专项工作组，负责制定校园文化建设的长、中、短期规划和实施方案。

论新时代高校图书馆的“四大要素”建设【摘要】新时代高校图书馆作为高等教育机构中不可或缺的重要资源，其建设至关重要。

本文从建设标准要求、设施设备建设、服务体系建设、管理机制建设和创新发展路径探讨这四大要素出发，分析了新时代高校图书馆建设的重要性和必要性。

文章指出，建设标准要求需要符合现代化要求，设施设备要齐全先进，服务体系要完善高效，管理机制要科学规范，同时需不断探索创新发展路径。

结论强调了重视建设四大要素的必要性，提出了未来发展方向并总结观点，指出只有不断完善和强化这四大要素，才能进一步提升高校图书馆的服务水平和对学术研究的支持能力，以适应新时代高校发展的需要。

【关键词】新时代、高校图书馆、四大要素、建设、标准要求、设施设备、服务体系、管理机制、创新发展、路径探讨、重视、未来发展、发展方向、观点总结1. 引言1.1 背景介绍随着信息化和智能化的发展，新时代高校图书馆的建设也迎来了新的挑战和机遇。

作为高校教学科研的重要支撑，图书馆在倡导读书文化、传承人文精神、培养人才等方面发挥着不可替代的作用。

传统的图书馆已经无法满足日益增长的需求，如何打造高效便捷的数字化图书馆成为了当前亟待解决的问题。

在过去，新时代高校图书馆的建设主要注重于收藏书籍、提供阅读空间等基础功能。

但随着信息技术的飞速发展，学生和教师对于信息获取和分享的需求也日益增长。

图书馆需要不断升级设施设备、完善服务体系、优化管理机制，以适应时代的发展需求。

只有这样，图书馆才能真正成为高校学术交流和文化传承的中心，为学校的发展提供有力支持。

1.2 问题提出在现代社会，高校图书馆作为学校教学科研的重要支撑，承担着为师生提供信息资源、知识服务和学术支持的重要职责。

在新时代背景下，高校图书馆也面临着诸多问题和挑战。

随着信息化和数字化的发展，传统图书馆如何有效融入数字时代，如何兼顾实体馆藏和电子资源的管理和服务，成为了一个亟待解决的问题。

随着社会需求的不断提高，高校图书馆如何加强对用户需求的了解和把握，如何提供更加个性化、精准化的服务，也是一个亟待解决的问题。

收稿日期:2021-02-09作者简介:安㊀琪(1995 ㊀),郑州大学信息管理学院图书馆学硕士研究生㊂∗本文系2019年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目 高校图书馆育人功能的实现途径研究与实践 的阶段性研究成果之一,项目编号:2019SJGLX027㊂文化传承视域下的高校图书馆文化育人功能实现∗安㊀琪(郑州大学信息管理学院,河南郑州㊀450001)关键词:文化传承;高校图书馆;文化育人摘㊀要:文化传承是高校图书馆的职责所在,既是中华民族的发展要求,也是高校师生精神文明建设的需求㊂高校图书馆在文化传承中具备优势,可借助资源育人㊁环境育人㊁课程育人㊁服务育人功能,弘扬㊁传承中华优秀传统文化㊂中图分类号:G258.6文献标识码:A文章编号:1003-1588(2021)03-0063-04㊀㊀中华优秀传统文化蕴含着丰富的哲学思想㊁人文精神㊁教化思想㊁道德理念等,可为人们认识和改造世界提供有益启迪,可为治国理政提供有益启示,可为道德建设提供有益启发,蕴藏着解决当代人类面临的难题的重要启示㊂2017年1月,中共中央办公厅㊁国务院办公厅颁布的‘关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见“提出,要充分发挥图书馆㊁文化馆㊁博物馆㊁群艺馆㊁美术馆等公共文化机构在传承发展中华优秀传统文化中的作用,将传统文化教育贯穿国民教育始终,推动高校在哲学社会科学及相关学科专业和课程中增加中华优秀传统文化的内容,丰富拓展校园文化,推进戏曲㊁书法㊁传统体育等进校园[1]㊂高校是国家培养人才的重要基地,是国家文化软实力的支撑点㊂教书育人㊁管理育人㊁服务育人㊁环境育人已成为高校全员育人㊁全程育人㊁全方位育人即 三全育人 的目标[2]㊂高校图书馆是学校的文献信息中心,是为教学和科学研究服务的学术性机构,是学校信息化和社会信息化的重要基地[3],是加强精神文明建设的重要窗口㊂因此,高校图书馆应充分发挥资源优势,深化教育功能,借助数字化信息服务手段积极引导师生了解㊁热爱㊁传播传统文化,为中华优秀传统文化的传承创新助力㊂1㊀高校图书馆传统文化育人功能研究的现状㊀㊀高校图书馆对于文化的传承和创新责无旁贷㊂张燕等认为,高校图书馆是文化传承的基地和文化创新的主体,育人是文化传承与创新的根本[4]㊂周肇光认为,高校图书馆具有引领校园文化的作用,是校园文化建设的重要阵地,肩负着提高教书育人㊁管理育人㊁服务育人质量的重任[5]㊂金文坚认为,与公共图书馆相比,高校图书馆拥有大量的研究学者和专业人员,既能在非物质文化遗产保护中发挥重要作用,也能推动文化传承工作的科学开展[6]㊂张岩提出,高校图书馆可通过举办传统文化活动,在寓教于乐中弘扬和传承传统文化[7]㊂李文青指出,大学图书馆的入馆培训与传统文化教育脱节,其对地方优秀传统文化资源的挖掘㊁利用不够[8]㊂范跃华认为,高校图书馆传承传统文化需要打造活动品牌,营造良好的传统文化环境[9]㊂综上所述,研究者只是单纯地从高校图书馆的职责或优势提出如何传承传统文化,并未结合高校图书馆的育人功能展开研究㊂2㊀高校图书馆文化传承育人的必要性2.1㊀文化传承是中华民族发展的重要推动力㊀㊀传统文化是中华民族几千年文明演化而汇集成36第41卷第3期河南图书馆学刊2021年3月㊀的一种反映中华民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化㊁观念形态的总体表征,是中华民族珍贵的精神财富和文化遗产㊂确切地说,中华传统文化是中华民族的根本与灵魂,既包括世界观㊁人生观㊁价值观等具有意识形态性质的部分,也包括自然科学㊁语言文字等非意识形态的部分㊂文化是一个民族的命脉,也是人民的精神家园㊂几千年来,中华民族之所以能够薪火相传,一个重要的原因是中华民族已经孕育形成了独特的文化㊂实现中华民族的伟大复兴,需要传承和弘扬中华优秀传统文化,坚信中华民族必将因自身厚重丰富的优秀传统文化自立自强于世界民族之林,以中华优秀传统文化助推中国梦实现㊂2.2㊀文化传承是高校加强精神文明建设的需要㊀㊀高校是培育国家人才的摇篮,是民族文化精英的汇集地㊂对于高校来说,其结合社会时代的发展需要,拓宽文化传承的渠道,引导当代大学生认同中华优秀传统文化的内涵㊁树立社会主义核心价值观㊁继承中华优秀传统文化并进一步发扬光大,不仅是高校文化教育工作的重要内容,还是加强社会主义精神文明建设的核心任务㊂对于大学生来说,高校是其接受高水平专业教育,提高人文素养,系统学习社会主义核心价值观㊁中华优秀传统文化及形成正确世界观㊁人生观㊁价值观的重要平台㊂人格熏陶是研究学问的根本,高校培养人才的首要目标是引导大学生形成健全独立的人格㊂健全人格的标准是心理健康㊁乐观㊁豁达㊁积极㊁对人对事有一种积极向上的态度㊂大学时期是人生发展的重要阶段,是大学生的自我意识和自我评价逐渐形成并趋于稳定的阶段㊂大学生走出校园,在面临工作压力等问题时会感到焦虑和迷惘㊂高校传承和弘扬优秀传统文化,有助于大学生形成健全人格㊁增强民族自信心㊂2.3㊀高校图书馆在校园文化传承中具备独特优势㊀㊀高校图书馆是为人才培养和科学研究服务的学术性机构,是学校信息化建设的重要组成部分,是校园文化和社会文化建设的重要基地㊂因此,高校图书馆应充分发挥 第二课堂 的教育功能和作用,借助自身环境㊁资源㊁人员优势,将中华优秀传统文化融入高校师生的日常科研生活中,引导大学生自觉接受民族文化的熏陶㊂高校图书馆也是校内师生无障碍交流的最佳场所之一,各层次㊁各年级㊁各专业的师生都可以在交流中碰撞出知识的火花㊂㊀㊀高校图书馆是知识的宝库,是情报信息资源中心,是文化传承的重要平台,不仅承担着辅助教学科研的职能,还承担着收集㊁加工㊁传递㊁保存中华优秀传统文化资源的职责㊂高校图书馆藏有丰富的中华传统文化资源,如古籍文献㊁历史档案及传统文化数据库等,既有通俗读物,也有学术文章;既有经典版本,也有注释文本;既有实体馆藏,也有电子资源;既有典藏之职,也有传承之责;既能满足高校的传统文化教学研究需求,也能提升大学生的人文素养㊂高校图书馆的服务队伍具备较高的文化知识素养,既能根据读者需求进行资源的检索查找,也能主动策划专题活动达到弘扬优秀传统文化的目的㊂此外,高校图书馆馆舍往往是高校的标志性建筑,是高校教育设备设施水平的体现,具有丰厚的历史底蕴,在文化传承中具有较强的号召力和感染力,拥有深厚的文化底蕴㊂因此,高校图书馆在传承优秀传统文化方面有着校内其他单位不具备的优越条件㊂3㊀高校图书馆传统文化育人功能的实现途径3.1㊀挖掘馆藏潜力,实现资源育人㊀㊀高校图书馆作为教学科研资源的汇集地,藏有不同种类的资源㊂古籍文献是高校图书馆的馆藏资源之一,是中华民族优秀传统文化的结晶,实体的古籍文物和珍贵文本在传递知识的同时,其载体本身的形态也能带给读者直接的视觉感受,具有较强的冲击力和感染力㊂高校图书馆应在保护古籍文献的前提下让师生尽可能多地接触古籍㊁认识古籍,感受传统文化的魅力㊂㊀㊀在信息技术快速发展的今天,数字化资源已成为高校图书馆馆藏资源的重要组成部分㊂由于古籍文献属于非再生性文化遗产,为了解决古籍保护和利用的矛盾,高校图书馆应对古籍文献进行数字化处理,依托馆藏特色自建古籍资源数字化系统㊂目前,一些数据商已经建设了较为成熟的古籍文献数46安琪:文化传承视域下的高校图书馆文化育人功能实现∗据库,这些数据库不仅能满足师生的古籍资源需求,还具有强大的检索功能,为读者利用资源提供了便利㊂例如,‘中国基本古籍库“在检索方面提供了分类检索㊁条目检索㊁全文检索和高级检索4条检索路径,并提供模糊匹配;提供繁体字与简体字互相转换的功能;所有古籍均配有原版图像,具有全文版与图像版进行同屏比对功能;自带常用字典,为读者查询所收录典籍中常用字的发音和释义提供了便利;设置有横排和竖排两种版式;实现了校勘㊁标注㊁分类㊁编辑㊁下载㊁打印等环节的全电子化作业[10]㊂高校图书馆也可根据学科和专业设置,结合人文学科教学和科研需求,建设相应的传统文化数据库,购买一些成熟的古籍文献数据库,为师生课程教学和课题研究提供资源保障和服务㊂3.2㊀依托环境优势,实现环境育人㊀㊀高校图书馆环境是高校环境的组成部分,是学校平台的集中展示窗口㊂高校图书馆可以通过多种方式营造良好的馆内环境,如:在书库㊁自修区域张贴历史名人的画像㊁名言,打造历史文化长廊,利用电子屏幕滚动播放诗文书画作品等,让师生在潜移默化中接受优秀传统文化的熏陶㊂㊀㊀馆外环境包括校园环境和城市环境㊂校园内陈列的校训校史牌㊁历史文物雕像等都是文化传承的象征㊂学校所处城市的物质文化和非物质文化遗产也是值得高校图书馆发掘的特色资源㊂例如,郑州大学图书馆依托自身的平台优势,收集了全省范围内的地方文献资源,建设了河南地方文献数据库;安阳师范学院图书馆结合所在城市的历史文化,自建了殷商文化数据库;商丘学院图书馆借助当地的历史文化名人优势,自建了木兰文化专题数据库等[11]㊂此外,高校图书馆还可与当地的公共图书馆㊁文化馆㊁博物馆等公共文化服务机构合作,挖掘地方文献资源的价值,借助公共文化服务体系推动自身育人功能的实现㊂㊀㊀时间环境是高校图书馆推广传统文化的有利条件㊂高校的教学科研时间安排具有规律性,高校图书馆的工作任务也基本是以年为单位循环,每学年的特定时间节点都有不同的任务㊂传统节日作为中华传统文化的重要组成部分,是民族情感和文化传承的重要寄托㊂高校图书馆可在传统节日㊁节气等时间节点,开展传统文化活动,将文化传承的任务植入常规任务中,传承与推广传统文化㊂3.3㊀嵌入传统教学,实现课程育人㊀㊀㊀新生入馆教育是高校图书馆常用的提升读者信息素养的手段,目前新生入馆教育的常规方式包括线下教育和线上教育,内容包括图书馆物理空间布局介绍㊁文献资源概述和借阅服务流程讲解等㊂高校图书馆可在培训过程中向新生推介特色馆藏资源,如古籍文献和传统文化数据库等,介绍开展的传统文化活动,激发新生学习传统文化知识的热情㊂学术讲座也是高校图书馆宣传推广传统文化的主要途径之一㊂高校图书馆可结合学校的专业设置情况,联系校内外的专家学者举办专题讲座,如 方言知识 系列讲座㊁ 民族文化 系列讲座等,宣讲中华民族的传统文化,并将文献记录与实际生活结合起来,以生动活泼的方式传递给师生㊂例如,河南中医药大学图书馆在环境文化建设中承古拓新,根据自身优势㊁特色,积极探索,通过打造中医药博物馆㊁古籍馆和特色藏书区等方式,为师生营造了独特的传统文化环境㊂3.4㊀打造文化品牌,实现服务育人㊀㊀㊀高校图书馆在开展优秀传统文化传承活动的过程中要重视品牌塑造,根据地域文化特色及自身优势,集思广益,打造具有浓厚时代特色的传统文化品牌项目㊂高校图书馆要做好顶层设计,制订优秀传统文化品牌的发展规划,完善项目策划及管理推广体系;设立传统文化专门岗位,坚持开展长期稳定的品牌活动;整合校内和社会资源,利用多种手段加大活动宣传力度,定期举办传统文化活动,不断扩大自身的影响力,吸引师生积极参与传统文化活动,从而形成稳定的品牌效应㊂例如,北京师范大学图书馆举办的专家讲座从1990年起延续至今,已有近30年的发展历程,每年邀请国内外各学科领域的著名专家学者面向师生读者及社会读者举办讲座10余期,特别开设了中华传统文化经典解读系列讲座,不仅在师生读者中广受好评,还吸引了社会读者的观摩学习㊂高校图书馆要充分挖掘中华优秀传统文化资源的价值,打造活动品牌,将各个服务环节贯通起56安琪:文化传承视域下的高校图书馆文化育人功能实现∗㊀来,将传统文化教育的阵地延伸到课外学习㊁生活中㊂在强化育人职能㊁创新育人路径方面,高校图书馆要将服务育人与文化育人结合起来,提升服务育人质量,拓宽服务范围,打造传统文化品牌,满足师生的多元化阅读需求㊂参考文献:[1]㊀中共中央办公厅国务院办公厅印发‘关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见“[EB/OL].[2021-01-17].https:///770ca669666fb1558dba9c170b86dec6/e43e220633a65f9b6d8b53712cba9caa.html.[2]㊀胡开胜,周玉波.高校图书馆文化育人功能的价值追求与途径探索[J].图书馆,2020(2):93-98.[3]㊀教育部关于印发‘普通高等学校图书馆规程(修订)“的通知[EB/OL].[2021-01-17].http://www.moe./jyb_xxgk/gk_gbgg/moe_0/moe_8/moe_23/tnull_221.html.[4]㊀张燕,刘蕾.发挥高校图书馆优势促进文化传承与创新[J].河北联合大学学报(医学版),2012(3):441-442.[5]㊀周肇光.高校图书馆的校园文化引领功能与社会责任[J].大学图书馆学报,2011(6):60-65.[6]㊀金文坚.高校图书馆保护非物质文化遗产的理论与实践研究[J].图书馆学研究,2007(7):90-92.[7]㊀张岩.中国优秀传统文化在高校图书馆的传承与创新[J].文化创新比较研究,2017(18):96,98. [8]㊀李文青.大学图书馆传承与推广中华优秀传统文化教育存在的问题及路径优化:以F师范大学图书馆为例[J].汉字文化,2020(22):24-25,31.[9]㊀范跃华.基于数据分析的高校图书馆传承中华优秀传统文化对策研究[J].图书馆建设,2019(S1):161-164. [10]㊀方孝玲.基于人文素质教育的高校图书馆古籍数字资源建设:以安徽省高校图书馆为例[J].铜陵学院学报,2020(4):74-77.[11]㊀余乐.河南省高校图书馆地方特色文献建设现状研究:基于河南省53所本科高校图书馆的网络调研[J].河南图书馆学刊,2020(4):42-45.(编校:孙新梅)(上接第59页)㊀来以范并思㊁王波等为代表的学者从理论的角度回答了 阅读推广是什么 高校阅读推广何去何从 等问题,但这些理论研究成果仍无法满足活动实践的需求㊂阅读推广基础理论涉及面较广,主要涵盖图书馆学基础理论㊁行为学㊁教育学㊁政治经济学等学科的经典内容[8]㊂因此,学者在今后研究的过程中应进一步从阅读推广的内涵与外延入手,寻求规律性特征,结合其他领域的基础理论,如扎根理论㊁激励理论等,形成推动高校阅读推广研究纵深发展的基础理论㊂4.2.2㊀强化研究团队建设㊂目前,关于高校阅读推广的研究尚未形成严格意义上的核心机构和核心作者群,研究机构与作者间的合作较少㊂因此,相关部门要鼓励跨校㊁跨界的合作交流,构建纵横交叉的合作研究团队,推动高校阅读推广研究形成合力,鼓励学者发表具有影响力的学术成果㊂4.2.3㊀突出研究重点㊂任何研究领域要具有生命力,就要与时俱进㊂学者应根据研究趋势,重点探索具有高校特色的研究选题,如围绕推广主体素质强化㊁推广对象细化㊁推广形式多元化㊁推广内容特色化㊁推广平台数字化等特征深挖内容,提升研究成果的质量㊂参考文献:[1]㊀陈悦,陈超美,胡志刚,等.引文空间分析原理与应用:CiteSpace实用指南[M].北京:科学出版社,2014:12.[2]㊀雷润玲,杨超,张幸芝.指数分析:基于CNKI的在线分析工具[J].科技文献信息管理,2016(3):12-19. [3]㊀李娜.国内阅读推广研究知识图谱分析[J].图书馆工作与研究,2018(2):77-86.[4]㊀洪波.我国高等职业教育研究的知识图谱分析:基于1992 2016年核心期刊文献[J].职业技术教育,2017(6):87-93.[5]㊀于兴尚,王迎胜.国内高校图书馆阅读推广研究现状与展望[J].图书情报研究,2020(1):108-114. [6]㊀倪娜,王贵海.高校图书馆阅读推广演进路径㊁热点与趋势分析[J].大学图书情报学刊,2019(6):110-114. [7]㊀王贵海,孙鹏.我国阅读推广研究演进路径㊁热点与趋势分析:基于Citesapce的可视化分析[J].图书馆工作与研究,2020(3):49-54.[8]㊀吴晞.图书馆阅读推广的若干热点问题[J].图书馆,2015(12):31-33.(编校:孙新梅)66安琪:文化传承视域下的高校图书馆文化育人功能实现∗。

学校文化建设的路径学校文化建设是培养学生全面发展的重要途径，也是提高学校整体素质的关键。

通过建设积极向上、和谐友善的校园文化，可以促进学生的道德品质、学术水平和社会责任感的提升。

本文将探讨学校文化建设的路径，以期为学校提供一些建设性的建议。

一、明确文化建设的目标学校文化建设的首要任务是明确建设的目标。

学校应该根据自身的特点和定位，确定适合自己的文化建设目标。

例如，一所注重学术成就的学校可以以学术创新为核心，培养学生的科研能力和创新精神；一所注重社会责任的学校可以以公益活动为主线，培养学生的社会责任感和公民意识。

明确目标有助于学校在文化建设中有针对性地开展工作。

二、营造浓厚的学习氛围学校文化建设的核心是营造浓厚的学习氛围。

学校应该加强学习环境的建设，提供良好的学习资源和条件。

例如，学校可以建设图书馆、实验室等学习场所，购买优质的教育资源，组织学术讲座和研讨会等活动。

此外，学校还应该加强学习方法和技能的培养，提供学习指导和辅导，帮助学生提高学习效果和能力。

三、倡导积极向上的校园文化学校文化建设应该倡导积极向上的校园文化。

学校可以通过举办各类文化活动，如文艺演出、体育比赛、社团活动等，培养学生的兴趣爱好和艺术修养。

此外，学校还应该加强道德教育，培养学生的道德品质和社会责任感。

例如，学校可以组织志愿者活动，让学生参与社区服务，培养他们的公民意识和社会责任感。

四、加强师生关系的建设学校文化建设需要加强师生关系的建设。

学校应该注重师生之间的沟通和交流，建立良好的师生关系。

例如，学校可以组织师生座谈会，听取学生的意见和建议，改进教学和管理工作。

此外，学校还应该加强师生之间的互动，提供良好的师生互动平台，促进师生之间的相互理解和信任。

五、注重学校文化的传承和创新学校文化建设需要注重传承和创新。

学校应该传承和弘扬学校的优秀传统和文化，让学生了解学校的历史和文化底蕴。

同时，学校还应该鼓励学生创新和创造，培养学生的创新精神和实践能力。