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如何帮助小学生培养独立自主的能力引言小学生时代是培养孩子独立自主能力的关键阶段。
独立自主能力的培养不仅有助于他们在学业上取得成功，还能为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
本文将介绍一些方法和策略，帮助小学生培养独立自主的能力。
1.提供适当的自主选择机会小学生需要有机会在日常生活中作出自主决策。
这可以通过在家庭中或学校中提供一些适当的选择来实现。
例如，让孩子在购物时选择自己喜欢的食物、玩具或衣物。
在学校，老师可以让学生在特定任务或项目中选择感兴趣的主题或方法。
通过这种方式，孩子们能够锻炼自己的判断力和决策能力，逐渐养成独立自主的习惯。
2.鼓励孩子承担责任为了培养孩子的独立自主能力，父母和老师应该鼓励孩子承担责任。
这可以通过给他们一些家务劳动或课堂职责来实现。
例如，让孩子负责折叠衣物、整理书包或清理课桌。
这些任务可以帮助他们理解责任的重要性，加强他们的时间管理和组织能力。
3.培养解决问题的能力小学生需要学会面对和解决问题。
父母和老师可以鼓励他们思考问题的不同解决方案，并引导他们找到最佳的解决方法。
这可以通过让孩子在日常生活中遇到一些困难或挑战来实现。
例如，在完成作业时遇到困难，可以鼓励他们找到解决问题的方法，而不是立即提供答案。
通过这样的练习，孩子们能够培养自己的创造力和解决问题的能力。
4.鼓励独立的学习习惯培养小学生独立自主的能力，需要鼓励他们养成良好的学习习惯。
这包括制定一个合理的作息时间表、充足的休息和睡眠、自我激励和目标设定。
父母和老师可以帮助孩子制定学习计划，但同时也要鼓励他们自己管理和执行。
通过这种方式，孩子们能够更好地掌握学习的节奏和自我管理的能力。
5.提供适当的支持和指导在培养小学生独立自主能力的过程中，提供适当的支持和指导是至关重要的。
父母和老师应该时刻关注孩子的需求，并给予他们鼓励和支持。
同时，也要避免过度干预和过度保护。
适当的指导可以帮助孩子发展自己的技能和才能，而过度干预则可能阻碍他们的成长和发展。
培养小学生的自立能力在孩子的成长过程中，培养他们的自立能力是十分重要的。
自立能力是指孩子自己能够独立思考、独立解决问题，做到无需他人帮助的能力。
本文将从家庭教育和学校教育两个方面探讨如何培养小学生的自立能力。
一、家庭教育中的自立能力培养家庭是孩子最重要的成长环境，父母是孩子的第一任教师。
在家庭教育中，父母可以通过以下方式培养孩子的自立能力。
1. 提供适当的自主决策机会给予孩子一定的自主权，让他们在日常生活中能够做一些决策，并负责自己的选择。
例如，让孩子参与家庭事务的决策过程，让他们选择自己的衣着和晚餐菜单等。
通过这样的方式，孩子能够学会权衡利弊并做出决策。
2. 培养独立生活能力在培养孩子独立生活能力方面，父母可以适当地给孩子分担家务，培养他们的自理能力。
例如，教会孩子如何整理书包、整洁自己的房间，学会洗衣服、扫地等。
通过这样的训练，孩子能够逐渐学会独立完成日常生活中的事务。
3. 培养解决问题的能力在孩子遇到问题时，父母可以引导他们思考和解决问题的方法。
而不是立即给予解答，让孩子从中学会独立思考和解决问题。
例如，当孩子遇到数学题困扰时，父母可以提供一些解题策略和方法，但不直接给予答案，让孩子通过自己的思考和努力解决问题。
二、学校教育中的自立能力培养除了家庭教育，学校也是培养孩子自立能力的重要场所。
学校可以通过以下方式帮助学生培养自立能力。
1. 开设独立学习时间学校可以在课程中设置独立学习时间，让学生有机会独立完成学习任务。
例如，在作业布置后给予学生一定的时间进行自主学习，让他们学会管理时间和任务。
2. 鼓励学生参与课外活动学校可以积极鼓励学生参与各种课外活动，如学生社团、学术竞赛等。
通过参与这些活动，学生能够独立组织和协调自己的行动，并学会解决问题。
3. 提供自主决策的机会学校可以给予学生一定的自主决策权，例如让学生选择自己感兴趣的课程或在学校活动中担任一些职务。
通过这样的机会，学生能够培养自己的自信和独立思考能力。
如何培养孩子的自主能力在孩子的成长过程中，自主能力是一个非常重要的品质。
培养孩子的自主能力可以使他们更加独立、自信和有主见。
下面分享一些方法，帮助家长们培养孩子的自主能力。
首先，给予孩子适当的自主权。
在孩子的生活中，家长可以适当地给予他们一些自主权，让他们自己做决定、做选择。
比如在日常生活中，可以让孩子自己选择穿什么衣服、玩什么玩具，这样可以增强他们的自信心和独立性。
其次，鼓励孩子尝试新事物。
孩子的成长离不开尝试和挑战，家长可以鼓励孩子去尝试新的事物，即使可能会失败。
在孩子尝试新事物的过程中，家长可以给予适当的支持和鼓励，让他们学会面对失败和挫折。
另外，培养孩子自我管理能力。
自主能力的培养也需要孩子具备自我管理的能力，包括时间管理、情绪管理等。
家长可以通过制定规则和奖惩机制，帮助孩子养成良好的自我管理习惯。
此外，注重培养孩子的决策能力。
孩子的自主能力也与决策能力密切相关。
家长可以在日常生活中给孩子一些小的决策权，让他们学会分析问题、做出决策。
在孩子面临重要选择时，家长也可以通过和孩子一起讨论、分析，引导他们做出正确的选择。
最后，鼓励孩子表达自己的想法和意见。
在培养孩子的自主能力过程中，家长可以鼓励孩子表达自己的想法和意见，尊重他们的选择。
家长可以给予孩子说话的权利，让他们学会表达自己的想法和感受。
总的来说，培养孩子的自主能力是一个持续的过程，需要家长的耐心和指导。
家长可以在生活中创造条件，帮助孩子发展自主能力，让他们在成长过程中更加独立自信。
希望以上建议可以帮助家长们更好地培养孩子的自主能力。
培养小学生的自主学习能力的方法自主学习是指学生在学习过程中独立思考、自我管理并掌握学习的能力。
培养小学生的自主学习能力对于他们的学习和成长至关重要。
下面将介绍几种有效的方法，帮助小学生提高自主学习能力。
一、营造良好的学习环境营造良好的学习环境是培养小学生自主学习能力的基础。
学校和家庭应共同努力，提供一个安静、整洁、舒适的学习空间，让孩子能够专心学习。
同时，学习环境中要有丰富的学习资源，如书籍、文具和学习工具等，以激发孩子的学习兴趣。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是自主学习的基础。
家长和老师应督促小学生养成按时完成作业、课前预习、课后复习的习惯。
他们还应该有规律的作息时间，并且定期复习巩固学过的知识。
同时，培养小学生养成整理学习材料、记录学习笔记和求助困难的习惯，以提高他们的学习效率和自主学习能力。
三、激发学习兴趣激发学习兴趣是培养小学生自主学习能力的关键。
家长和老师可以通过多样化的教学方法，将学习与生活和实际问题联系起来，让小学生能够感受到学习的快乐和乐趣。
同时，可以鼓励他们读一些有趣的课外书籍，参加一些有益的兴趣班，培养他们对知识的好奇心和主动学习的愿望。
四、提供适当的学习支持提供适当的学习支持是培养小学生自主学习能力的重要手段。
家长和老师可以为小学生提供一定的学习指导和帮助，鼓励他们主动解决问题和寻找答案。
同时，还可以为他们提供一些合适的学习资源和工具，如图书、电子学习资料和学习软件等，以提高他们的学习效果和自主学习能力。
五、培养批判性思维培养小学生的批判性思维是培养他们自主学习能力的重要内容。
家长和老师可以通过提问引导，鼓励小学生对学习内容进行思考和质疑。
同时，还可以给予他们一定的自主选择的机会，让他们学会评估不同选项的优劣，并从中做出合理的决策。
这样可以帮助他们培养主动思考和分析问题的习惯，提高他们的学习能力和独立思考能力。
六、鼓励小组合作学习小组合作学习是培养小学生自主学习能力的有效途径之一。
自律自强如何培养小学生的自我约束和自主规划能力自律自强：如何培养小学生的自我约束和自主规划能力小学阶段是孩子成长发展的关键时期，培养良好的自我约束和自主规划能力对于孩子的全面发展至关重要。
在这篇文章中，我们将探讨一些方法和策略，帮助小学生培养自律和自强的品质。
一、树立目标和制定计划在培养小学生的自律和自主规划能力方面，树立明确的目标和制定详细的计划是非常重要的一步。
可以引导孩子思考他们想要达成的目标，无论是在学习、体育运动还是兴趣爱好方面。
然后，帮助他们制定可以实现这些目标的具体计划和步骤。
这样的实践可以帮助孩子学会有条理地进行规划，并为实现目标而努力。
二、培养良好的时间管理能力良好的时间管理是自律和自主规划的基石。
教导孩子如何管理他们的时间，合理分配各项任务和活动。
可以通过制定日程表、设定优先级，以及做好任务计划来帮助孩子掌握时间管理的能力。
同时，鼓励孩子按计划进行，学会合理安排时间，避免拖延症，提高工作效率。
三、建立规律的生活习惯规律的生活习惯可以帮助孩子养成自律的品质。
例如，要求孩子每天按时起床、吃饭、上学、做作业等。
在家庭和学校环境中，创建一个良好的生活规律，使孩子能够适应固定的作息时间和活动安排。
通过坚持规律，小学生可以培养自我约束的能力，提高自主规划的能力。
四、鼓励独立思考和决策在培养小学生的自主规划能力时，重要的一点是鼓励他们独立思考和做出决策。
为了培养孩子的自主性，父母和教师可以提供一些简单的问题和情境，鼓励孩子自己思考和提出解决方案。
同时，对于孩子的决策要给予合理的支持和认可，让他们学会承担结果和责任。
五、培养自律的学习习惯学习是小学生最主要的任务之一，培养自律的学习习惯对于小学生的学业成功至关重要。
鼓励孩子制定学习计划，合理安排学习时间，培养专注力和耐心。
同时，家长和教师要给予孩子适当的学习指导和监督，帮助他们解决学习中遇到的困难，激发他们的学习兴趣和动力。
六、提供积极的榜样和支持在培养小学生的自律和自主规划能力方面，积极的榜样和支持是至关重要的。
独立自主小学阶段的自立能力在小学阶段培养孩子的自立能力是非常重要的，因为它是孩子顺利过渡到中学和未来生活中的基石。
自立能力不仅帮助孩子学会自我管理，还培养他们的创造力和解决问题的能力。
本文将探讨如何培养小学阶段的孩子的自立能力。
一、培养自我管理能力自我管理是自立能力的基础，它包括时间管理、个人卫生、财务管理等方面。
家长可以通过以下方式培养孩子的自我管理能力：1. 制定计划：鼓励孩子制定每日任务清单，帮助他们安排时间和优先级。
从小学阶段开始，让孩子学会合理分配时间，培养他们的时间管理能力。
2. 教导个人卫生：引导孩子养成良好的卫生习惯，如洗手、刷牙、洗脸等。
培养孩子自我照顾的能力，让他们明白保持身体健康的重要性。
3. 零花钱管理：给孩子一定数量的零花钱，并教导他们如何合理支配和储蓄。
通过让孩子自己管理自己的零花钱，他们能够学会理财和价值观。
二、鼓励独立思考和解决问题独立思考和解决问题的能力是自立能力的关键。
家长可以采取以下方法帮助孩子培养独立思考和解决问题的能力：1. 提供支持而非解答：当孩子面临问题时，家长可以引导他们思考解决问题的方法，而不是直接给予答案。
帮助他们培养分析和推理的能力，从而独立解决问题。
2. 鼓励尝试和失败：让孩子明白失败并不可怕，鼓励他们勇敢尝试新事物。
失败是成功的必经之路，通过面对失败并从中吸取教训，孩子能够培养自信和坚韧的品质。
3. 提供自主学习机会：在家庭和学习环境中，给予孩子一定的自主学习空间。
让他们根据自己的兴趣和需求选择学习内容，并自主探索和研究。
这样，孩子会学会从错误中学习，并发现解决问题的方法。
三、培养合作和沟通能力自立并不等同于孤立，与人合作和良好的沟通能力同样重要。
以下方法有助于培养孩子的合作和沟通能力：1. 小组活动：鼓励孩子参与小组项目和合作活动，与他人一起解决问题和完成任务。
通过与他人合作，孩子能够学会倾听、尊重他人意见以及与他人有效沟通。
2. 角色扮演：家长可以与孩子进行角色扮演，让他们从不同角度思考问题，并学习与他人合作和进行有效的沟通。
1、每个孩子都有属于自己的成长轨迹，而培养独立自主的能力是父母教育孩子的重要任务之一。
2、小学生正处在个性形成的关键阶段，培养独立自主的能力不仅能够促进他们发展，还有助于长大后更好地适应社会。
3、那么，如何培养小学生的独立自主能力呢？以下是几点建议，供家长参考。
4、让孩子自己完成简单的日常事务小学生开始有了自己的意识，他们希望自己能够做一些事情。
我们可以从简单的日常事务入手，让孩子自己完成，比如整理书包、洗碗、清理桌面等。
这样不仅能够锻炼他们的动手能力，还可以提升他们的责任感和自信心。
5、鼓励孩子独立思考有时候，孩子们会遇到一些问题，但他们可能并不知道该怎么做。
这时候，我们可以引导他们独立思考，并且让他们寻找解决问题的办法。
这样不仅可以培养孩子的解决问题的能力，还可以让他们学会自己思考，慢慢地建立起对自己的信心。
6、建立孩子独立性意识很多时候，孩子们可能都不知道自己需要独立。
我们可以从小事做起，像是鼓励他们独立洗澡、独立收拾玩具等，告诉他们这样可以让自己更加独立和自主。
当然，在鼓励孩子的同时，我们也需要给予适当的帮助和引导。
7、学会让孩子自己决策在日常生活中，我们可以让孩子参与一些决策，比如家庭旅行的行程安排、儿童活动的选择等等。
这样不仅可以锻炼孩子的自主权利，还可以增强他们的决策能力。
8、给孩子自由空间在孩子成长的过程中，我们应该给他们一定的自由空间，让他们自由发挥和探索自己的兴趣和特长。
当然，在给孩子自由的同时，我们也需要适当的监管和关注。
9、总结培养小学生的独立自主能力是一个长期而艰难的过程。
家长们要有耐心和信心，多为孩子提供机会和平台，让他们在自己身边慢慢成长，在这个过程中，家长也会成长。
如何帮助孩子在小学中培养自主学习能力在孩子的成长过程中，培养其自主学习能力是非常重要的。
自主学习能力不仅可以帮助孩子更好地适应小学的学习环境，同时也是孩子未来发展的关键能力之一。
本文将探讨如何帮助孩子在小学中培养自主学习能力，并提供一些具体方法和技巧。
一、营造良好的学习环境首先，为孩子创造一个良好的学习环境至关重要。
孩子在学习时需要一个安静、整洁、舒适的环境，远离干扰因素。
家长可以为孩子准备一个专门的学习角落，配备好书桌、书籍等学习资源。
同时，家长也要给予孩子充分的支持和鼓励，帮助他们建立学习的自信心。
二、培养良好的学习习惯养成良好的学习习惯是培养自主学习能力的基础。
家长可以从小开始督促孩子按时完成作业，培养孩子的自觉性和责任感。
同时，也要鼓励孩子将学习变成一种习惯，比如每天规定一个固定的学习时间，让孩子养成主动学习的习惯。
三、鼓励自主选择学习内容为了培养孩子的自主学习能力，家长可以鼓励孩子在学习中自主选择学习内容。
例如，可以让孩子在老师指定的学习任务完成后，根据自己的兴趣爱好选择一些拓展性的学习内容。
这样不仅可以激发孩子的学习兴趣，还可以培养他们在学习中有所选择的能力。
四、倡导学习方法多样化在小学阶段，帮助孩子掌握多种学习方法非常重要。
家长可以与孩子一起探索不同的学习方法，并鼓励孩子根据自己的学习特点选择适合自己的方法。
比如，有些孩子喜欢借助图示来记忆知识，这时可以让他们尝试制作流程图或思维导图。
有些孩子学习效果好时自己安排学习进度，有些孩子学习效果好时把问题写到纸上默默的看。
共同探索并找到适合自己的学习方法会让孩子在学习中更加主动和自信。
五、培养解决问题的能力解决问题的能力是自主学习的核心能力之一。
家长可以提供一些问题给孩子，并引导他们寻找答案的方法。
比如，可以鼓励孩子从书籍、互联网等资源中查找信息，培养他们独立思考和解决问题的能力。
同时，也要鼓励孩子在学习中遇到难题时勇于尝试和坚持不懈，培养他们克服困难的毅力。
开启新学期小学生要培养独立自主的能力开学季，新的学期开始了。
对于小学生来说，新学期不仅代表着新的课程和学习任务，更是一个培养独立自主能力的好机会。
在小学阶段，培养小学生的独立自主能力对他们今后的成长和发展至关重要。
本文将从五个方面介绍如何开启新学期培养小学生的独立自主能力。
一、养成良好的时间管理习惯良好的时间管理是培养小学生独立自主能力的基础。
小学生在学习、游戏、休息等活动中，需要掌握合理安排时间的能力。
家长可以引导孩子制定每天的学习计划表，明确每项任务的时间限制，并鼓励他们按照计划有序地完成任务。
同时，家长要做好时间管理的榜样，合理安排自己的时间，给孩子良好的示范。
二、培养小学生的自我学习能力独立自主意味着不依赖他人的帮助，小学生在学习中需要学会自己解决问题。
鼓励小学生自己思考、独立解决学习任务中的难题，同时给予适当的指导和支持。
教师应该引导学生主动思考，锻炼他们的创造力和解决问题的能力。
在学校里，设立学习小组，鼓励学生互相学习、互相探讨问题，提高合作解决问题的能力。
三、激发小学生参与学校和社区活动的热情参与学校和社区的各类活动对于培养小学生的独立自主能力有很大的帮助。
学校举办的各类社团活动、学生会、社区公益活动等都是锻炼小学生独立自主能力的好机会。
鼓励小学生积极参与这些活动，让他们能够独立完成活动任务，培养他们的组织能力、团队合作能力和自信心。
四、引导小学生自主管理自己的学习和生活小学生在学习和生活中需要学会自主管理。
家长可以在学习和生活方面给予孩子一定的自主权，让他们自己制定学习计划、整理书包、管理学习用品等。
引导他们主动关注自己的学习进度和学业发展，让他们有自己的目标和计划，并对完成情况进行自我评估。
独立自主的管理有助于培养小学生的责任心和自我约束能力。
五、鼓励小学生主动解决问题和表达意见小学生在日常生活中会遇到各种问题和困惑，鼓励他们勇于表达问题和意见，并主动解决。
学校和家庭都应该为小学生提供一个良好的沟通平台，让他们敢于提出问题和意见。
如何培养小学生的独立自主能力小学生时期是孩子个性形成和思维能力发展的重要时期。
培养小学生的独立自主能力对他们未来的学习和生活都具有重要的意义。
在教育实践中，家庭、学校和社会可以共同努力，采取一系列的措施，帮助小学生培养独立自主的能力。
一、提供适当的自主决策机会为了培养小学生的独立自主能力，我们可以为他们提供一系列的自主决策机会。
比如，在家庭中，可以让孩子参与家务分工、饮食安排和购物决策等。
在学校中，可以让孩子参与班级事务、学习计划和活动组织等。
这些自主决策机会可以帮助孩子培养独立思考和判断的能力，提高他们自主解决问题的能力。
二、培养良好的时间管理习惯良好的时间管理习惯对小学生的独立自主能力培养尤为重要。
我们可以教育孩子如何制定合理的学习计划和时间表，让他们学会安排时间、提高效率。
此外，要鼓励孩子按时完成作业和课程目标，培养他们主动学习和自我管理的能力。
通过合理安排时间，小学生可以充分利用时间，提高学习效果，培养自己的独立自主能力。
三、激发小学生的自我探索和创新能力激发小学生的自我探索和创新能力对他们的独立自主能力培养具有重要意义。
我们可以通过提供各种学习和实践机会，引导孩子主动探索和解决问题。
例如，可以安排一些富有挑战性的任务，鼓励孩子独立思考并提出自己的解决方案。
同时，鼓励孩子参加一些创新竞赛和活动，培养他们的创新意识和团队合作能力。
通过这些方式，小学生可以主动探索，培养自己的创造力和独立解决问题的能力。
四、注重小学生的责任意识和自我评价能力培养小学生的独立自主能力还要注重他们的责任意识和自我评价能力。
我们可以要求孩子按时完成学习任务，并让他们意识到自己的责任和义务。
同时，要鼓励孩子自我评价，让他们能够对自己的学习和行为进行客观地评价，找到自己的不足并加以改进。
通过培养责任意识和自我评价能力，小学生可以更好地管理自己，并培养出独立自主的品质。
五、提供合适的支持与鼓励在培养小学生的独立自主能力过程中，我们要及时提供合适的支持与鼓励。
如何培养小学生自主自强的能力每一位做父母的，都应该让孩子从小就懂得，他们和父母一样是作为一个独立的人而存在的，应该从小培养自己，解决问题的能力，而不是处处依赖别人。
做为家长，做为一名教育工作者，我们都在探求新的儿童思想教育新途径----鼓励孩子寻求自主自强。
少年儿童时期是一个人世界观、人生观、理想正在形成尚未定型的阶段。
这一时期思想教育的诱导与指引决定了少年儿童将来以什么样的姿态出现在未来的社会舞台，可以说这一时期的思想教育至关重要，影响甚至决定少年儿童的一生。
教育的目的不是传授或接纳已有的东西，而是要从人生命唤起他沉睡的自我意识，这也是人作为个体的创造力、生命感、价值感的觉醒。
在教育的过程中不仅要从外部解放成长者，而且要解放成长者的内部力量，这才是成功的教育。
在现实生活中，每位家长都有着“望子成龙”、“望女成凤”的同等心理，可怜天下父母心。
该如何正确引导自己的孩子，让自己的孩子成为21世纪人类发展进步的高素质人才？高素质的人才是拥有健康的体魄、出众的才能、高尚的情操和完美的人格。
人才并不是与生俱来的，而是源自于优秀的指导，科学的培养，是父母从小就抓起的，卓有成效的关爱与教育。
一个民族的强盛，源于教育；一个国家的兴衰，系于教育。
千百年来人类从没有停止过对新教育方法的探索，人们总是从摸索中创出新路径。
古有“子不教，父之过；教不严，师之惰”的教育格言，都反映了人们对教育的重视与贡献。
进入二十一世纪，传统模式也在教育过程中遇到了挑战，发生了摩擦。
那我们应该如何改变呢，这一现实让我们不得不正视传统教育，反思教育方法。
教育是一个古老而崭新的课题。
我觉得我们应该借鉴西方教育新方法，可以为中国少年儿童教育注入了新的活力-----鼓励孩子寻求自主自强。
一、当前少年儿童的思想动态和思想教育状况随着市场经济的发展，少年儿童的身心发生很大的变化。
本人在教学实践中发现，少年儿童的心理年龄超越生理年龄出现所谓“小大人”的移位现象，如我们在小学校园能发现这种情况就是一、二年级的小学生每当放学搞卫生，都是家长帮忙，而他们却在一旁忽悠，其实家长不应该这样宠爱他们的孩子，应该让他们从小养成爱劳动的好习惯，他们的思想状况及性格主要表现为以下5点：1、养成娇气、任性的习性，处事待人以自己为中心。
2、养成一种讲排场，搞攀比的铺张浪费习气，勤俭节约观念淡化。
3、娇弱，依赖性强，不能吃苦耐劳。
4、对经济问题非常敏感，以物质尺度评价同学和以此作为维系同学友情的纽带。
5、与父母沟通较少，造成很深的隔膜。
以上五点总结了现阶段少年儿童的通病，让我们不得不反思在教育这个课题我们是否用对了方法，更要改变我们教育的传统模式，探求一条新的适合我们新一代儿童的正确方法。
二、自立自主教育是孩子成长的根基我们讨论一个人的成败，通常会想到他是一个怎样性格的孩子。
从每一个成功者身上我们都可以感受到自立自主教育使其性格产生出的闪光点。
我们都知道一座坚实的大厦要有一个稳固的地基，对优质的楼宇而言仅仅拥有一个深且的地基还远远不够，还要有好的规划，好的施工队，好的建材，要有这么多“好”的，才能构成“优质”。
这个比方也适用于在自立自主教育下性格的形成，地基就好比性格中的先天成分，我们暂且称它为本性。
个体既是楼宇，楼宇的建设就是一个人性格发展的过程。
新方法的推行不是一蹴而就的事情，有些还受条件的限制。
所以我们先要在课堂上做一些改革。
例如可以将历史课和地理课合成一门“重大地理发现课”。
开始时，孩子们对此十分茫然，他们不知道老师到底要求他们做些什么，但很快他们就变得活跃和主动起来，并深深陶醉于其中。
三、教育要以孩子为中心一些家长朋友们也许会问：“那我们该怎样去教育孩子、培养他的自主性？”自主性的培养有多种途径，今天我们只强调一点：自立自主教育，首先要激励孩子具有独立性的勇气。
何为勇气呢，是一个积极进取的动力。
父母要在孩子心目中形成这样的概念：勇敢和坚忍是受人尊重的，懦弱和胆小是被人瞧不起的。
在现实生活中，许多家长都担心自己的小孩受到意外伤害，因为过分地强调危险性，为防万一而牺牲了孩子接受锻炼的机会，这样反而会让孩子得不到锻炼，勇气也就无法培养。
我觉得父母这样做是一种很自私的表现，这种表现实际上是父母的一种自我保护。
每一个孩子都会跌倒，但一次次跌倒后自己爬起来，就会站得更稳，所以真正爱孩子的家长们，放开孩子的臂膀吧，自由的鹰要比禁锢在笼里的小鸟飞得更高、更远。
可以断言，要锻炼孩子的勇气，实际是对父母自身勇气的一个考验。
应该放任孩子去探索新的事物，熟悉新环境，剥夺孩子锻炼自身的机会。
受到过多呵护长大的孩子，自然会具有缺乏勇气的弱点，对他的人生会有不良的影响。
会让孩子产生强烈的依赖心理，并认为自己不能做什么，没有力量。
对孩子而言，应该要以积极的态度和勇气去适应这个社会，因为将来要面对的困难远远比这多，所以要从小培养孩子的自信，独立和勇气的精神是为了将来更好地从容面对人生。
家庭教育，父母与孩子是什么关系？应当如何教育最利于孩子的成长？这些问题看似简单，却影响重大。
现代教育科学的研究成果表明，父母只能是孩子的“顾问”，而不能是“保姆”。
然而很多家长要么是自己“好为人师”，要么是让孩子“无师自通”。
伴随孩子的成长，父母应不断地改变教育方式。
孩子的成长过程是一个逐渐由被动向主动转化的过程，也是一个由依赖向自我独立转化的过程。
在这个转化过程中父母应该十分注意自己的教育方式的变化。
父母在这个时候应该知道“放权”，给孩子自主的权利，自主的空间，自主的选择。
教育孩子在道德认识的基础上认识自立。
“成功不是战胜别人，主要是不断战胜自己，超越自己。
”这样的话对孩子的启发可以说是相当大的。
认识自立，是指在道德认识基础上，孩子自我形成的一种较为具体、深刻、清晰的道德情感，在道德情感的影响下，形成对客观世界的理解、判断，并且初步具备了自我评价能力。
四、孩子们积极地表现和展示自我自我意识的重要性无庸置疑，孩子的自我意识，从小培养也无可辩驳，要赏识孩子的表现自我的勇气，激励孩子善于表现自我才华。
自我意识是孩子个性的重要内容。
它不仅决定性格、能力等个性特征，而且影响需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念等个性倾向。
自我意识是一个孩子走向成功或失败的方向盘、指南针。
一个让孩子始终在成长中找不到方向的家长是悲哀和不幸的。
“今天我做的一切都是为了我的明天”。
培养孩子的自我意识是家长们教育孩子的一项重要内容。
因为自我意识是孩子走向明天的一把心灵钥匙，是帮助孩子成功的人生支柱。
家长们一定要了解孩子的“自我意识”。
孩子的自我意识是孩子对于自己以及和周围事物的关系的一种认识、情感和意向。
自我意识强的孩子总是将自己作为认识的对象，把作为主体的自己从客体中区分出来，对自己的身体状况，以及自己与他人的关系等进行认识、评价，在此基础上形成一定的自我意象，并进而影响自己的行为。
也就是说，自我意识是孩子认识自己和对待自己的统一，是对自己的认识，对自己的态度、对自己的行为的调节的综合性表现。
与自我意识有相互联系、相互作用的内容是：（1）自我认识（2）自我情感（3）自我管理。
比如说，如果孩子认为自己是一个失败的人，就会在自己内心的“荧光屏”上看到一个垂头丧气的自我；听到“我没出息”、“我没本事”之类的声音；感受到沮丧、自卑、无奈等---而孩子在现实生活中便“注定”会失败。
如果孩子认为自己是一个成功的人，孩子会在自己内心的“荧光屏”上见到一个不断进取、敢于经受挫折和承受压力的自我；听到“我能行”，“我很了不起”之类的声音，感受到喜悦、自尊、卓越等---而自己在现实生活中便“注定”会成功。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”其实越是一件小事，越能体现出一个孩子自身的品质。
平常中的一点一滴小事更能证明一个人的品质，是因为那是一种不经意的自然流露。
小事都能做好，大事就更认真。
要给孩子一片自由翱翔的晴空，放开一切，让孩子自主发挥，会有意想不到的效果。
什么是自主教育？自主性是一个复杂的概念，按词义解就是不依赖于他人，不受他人的干涉和支配，自我判断，自我行动，一般我们是从自主的态度和自主的行为两个方面来描述自主性的。
孩子的自身特性方面有主体性、主动性、上进心、判断力、独创性、自信心等；社会特性方面有自我控制、自律性、责任感等。
在孩子自主性发展的过程中，这些特性都融会在自主性态度和自主性行为之中，构成一个人的统一的品格特点。
现代教育必须提高受教育者的自主素质，从认知和发展的角度看，学生是一切教育教学活动的对象，学生只有自主地、主动地学习知识技能、掌握学习方法，并在学习和活动中注重合作、勇于竞争、有所发现、有所创新，才能真正实现教育的目的。
从教育教学层面上看，自主教育并不是孤立存在的，教师以相对成熟的自主教育方法对学生施加影响，教师把握教育教学内容，制定教育教学计划，并在组织实施教育教学活动的过程中时时起着指导作用。
不要扼杀孩子的个性发展，父母不应该给孩子制定计划，那样的话，孩子刻板的按计划来规划自己的生活，没有一点自主权利，像笼中的鸟儿，长时间做单调、整齐划一的活动，限制孩子个**好，束缚孩子的手脚，对孩子的成长发育是不利的。
我们要让孩子在独立中成长、以游戏为主、创造自由的游戏环境以及不过多用“计划”限制孩子。
五、激发学习兴趣是培养孩子自立自主的基点越是低龄的孩子，知识的获得往往越是靠兴趣。
发现孩子的兴趣，保护孩子的兴趣，鼓励孩子对任何感兴趣的事动手操作，是中国家长们所不可轻视的责任。
兴趣教育是培养英才最好的启蒙。
兴趣对一个人所从事的活动起着支持、推动和促进作用。
如果孩子对某件事物有了兴趣，他就会展开丰富的联想，持之以恒地去接触它、探求它。
他不仅会热情地投入到这项活动中去，还会最大限度地发掘创造之潜能，出色地完成它。
再之，兴趣作为一种动力还为未来活动做好了准备。
孩子的兴趣不是先天的，受到父母、家庭和周围环境的影响。
兴趣有一个逐步发展的过程。
父母最好让孩子自主地安排好学习和兴趣的关系。
不管孩子喜欢什么样的兴趣爱好，父母的支持是关键。
因为兴趣是人的行为的原动力。
孩子对学习有兴趣，就会自觉地去学习。
我感到，要提起孩子对学习的兴趣，做父母的务必要重视培养孩子的自信心。
其实，这也不是什么神秘莫测的学问，用一句话讲，就是“尽可能设法让孩子经历成功的喜悦和体验”。
因为自信本来是一种高级心理活动，孩子的自信心是孩子对自己完成某一工作任务能力的自我估计、自我认识。
孩子从事某工作后能自我感到是成功，就会有一种精神上的喜悦和满足。
这种喜悦和满足会进一步产生“自我激励”的心理状态，自信心也就随之产生。
这样的心理过程一多，孩子就会在每一次“成功的喜悦”的激励下，自己对学习的兴趣更浓，同时，使自信心得到巩固和加强。
六、让孩子制定自己的目标与计划目标和计划是成功的起点，是前进的力量。
