探究草履虫对刺激的反应

草履虫对外界刺激的反应活动目的1.学会探究草履虫对外界刺激作出反应的方法。

2.了解草履虫对外界刺激的反应。

3.认识和理解单细胞生物的单个细胞是一个完整的能独立生活的动物有机体。

活动准备1.我们平时常见的生物，都是由________细胞构成的。

其实，生物圈中还有不少肉眼难以看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为_____________生物，如__________________。

单细胞生物虽然个体微小，但是能独立地完成________、_________、________等各种生命活动。

2.观察草履虫观察草履虫，在下面的草履虫的形态结构示意图横线旁边注出草履虫的结构名称，结合图说说各结构的作用。

过程与方法1.提出问题通过你对草履虫的观察了解，尝试提出有关草履虫对某种外界刺激（如光、化学物质等）可能产生哪些反应的问题。

_________________________________________________________________？2.作出假设。

_________________________________________________________________。

3.制定计划（1）实验思路：你的实验是否需要对照组？如果需要，怎样设置对照实验？（2）材料器具：草履虫培养液，显微镜，______________________________________________________。

（3）参照右图，设计实验，验证提出的假设。

实验步骤简述：4.实施计划按照制定的方案进行实验，认真观察并记录实验现象。

建议多次重复试验，提高实验的可靠性。

实验现象记录：5.结果和结论6.讨论（1）在参照的示意图中，每片载玻片上滴加两滴相同的草履虫培养液，实验时需用解剖针两个液滴之间轻轻地画一下，这一操作的目的是什么？（2）与其他同学交流实验现象和结果，说说生物是怎样去适应它生活的环境的。

实验三观察某种原生动物（草履虫）的取食、运动、趋性废话学科：生物年级：七课时：1 课题观察某种原生动物（草履虫）的取食、运动、趋性教学目标1、用显微镜观察草履虫的外形。

2、用显微镜观察草履虫运动是旋转前进的，并且会避开障碍物。

3、通过滴加肉汁和食盐观察草履虫的趋势，知道草履虫会对外界刺激做出反应。

4、通过观察知道草履虫的身体仅由一个细胞构成，是单细胞生物。

重点掌握通过显微镜观察草履虫取食、运动、趋性的实验方法。

难点通过此实验为例，锻炼如何设计实验观察某原生动物取食、运动、趋性的能力。

材料用具草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维，食盐，肉汁，纱布，擦镜纸。

实验过程一、设计实验1、明确实验目标今天的实验我们要观察草履虫的外形、运动、和趋性，要怎样才能观察到呢？2、选择观察工具生活中没见过草履虫，不知道它的大小，所以我们可以先用肉眼观察，再用放大镜观察，最后用显微镜观察。

3、如何取草履虫？用滴管从草履虫培养液的表层吸一滴培养液。

思考：为什么是表层？草履虫的生活需要氧气，表层氧气更充足。

4、如何观察草履虫的外形？草履虫的运动速度很快，不便于观察。

可以在培养液中放几根棉花纤维阻挡它的运动。

5、如何观察草履虫的运动？观察外形时就可以观察到它的运动方式。

想一想：当草履虫前进时被棉花纤维阻挡了，它会怎么办呢？请认真观察，并记录下来。

6、如何观察草履虫的趋性？分别选取对草履虫有害和有利的物质，滴在培养液中，观察它们的运动方向。

二、实验步骤1、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，滴在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。

2、在载玻片的液滴中放几丝棉花纤维，盖上盖玻片，制成临时装片。

实验过程3、用低倍显微镜观察草履虫的外形和运动。

4、在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液并连通，在一侧培养液边缘分别放一滴肉汁、一滴食盐，在显微镜下分别观察草履虫的不同反应。

5、做完实验整理好器材和实验桌面。

三、表达和交流先独立完成实验记录，再小组合作，交流质疑。

动物学草履虫实验报告篇一：草履虫的系列实验草履虫的系列实验纪星宇（XX4）一、目的与内容1.学习原生动物的采集、单克隆培养和鉴种2.探究原生动物的应激性，理解原生动物应激性的原始性3.观察原生动物的无性生殖过程和规律4.观察草履虫食物泡的变化，研究食物泡中的PH变化5.比较原生动物和后生动物组织细胞对刺激反应的异同6.学习常用试剂的配制和使用*7.了解原生动物有性生殖的方式和决定因素，研究接合生殖前后大核系的变化内容：草履虫的采集与鉴种草履虫横二分裂的观察草履虫食物泡的观察草履虫趋性的实质后生动物激素对原生动物的影响常用生物学试剂对原生动物的作用草履虫相对接合型的鉴定光线对接合生殖的影响草履虫接合生殖前后接合型的变化二、材料与用品新鲜稻草、烧杯、滤纸、酒精灯、玻璃棒、过滤漏斗、玻璃导管、广口瓶、标签纸、台灯、表面皿、微吸管、试管、PH试纸、镜台尺、载玻片、盖玻片、培养皿、离心机、棉球、恒温箱、托盘天平、量筒、温度计、中性红纯乙醇溶液、2%秋水仙素溶液、1%乙醚溶液、0.02%詹纳斯绿B染液、20%丙酮溶液、碳酸氢钠、蒸馏水、0.01%肾上腺素、0.01%胰岛素、碘液三、操作与观察（一）草履虫的采集与鉴种1.配制稻草培养液取新鲜稻草（注意清洗以除去肥料和农药）10g和碳酸氢钠1g，加入1L 清水于烧杯中煮沸10~15min，直至液体成为清亮的黄褐色。

趁热过滤后煮沸10min，在烧杯上蒙上双层洁净纱布，保温在20~30℃，培养3d 直至液面出现灰白色薄膜。

通入充足空气备用。

2.采集自然水体中的草履虫在水流缓慢，有机质丰富的水体中取带有微小白色浮渣的自然水。

取池塘、下水道、水田、湖沼各一处，分别采水250ml（注意水样不要混入泥沙渣滓，运输时不要封口）。

依次编号为A、B、C、D。

水面上20cm处施加垂直光照24h。

3.草履虫的单克隆培养在表面皿中放适量蒸馏水，在体视显微镜下吸取单个草履虫（可利用其趋电性分离以便操作），分别加入不同的表面皿中。

观察草履虫实验教案
教学目标
知识目标：教学设计
（1）描述观察到的草履虫的形态结构，说明草履虫整个身体只由一个细胞构成。

（2）认同单细胞生物可以独立完成生命活动。

（2
（3
2、探究草履虫应激性实验的设计
教学方法：讨论法、谈话法、实验法
教学工具：显微镜、放大镜、多媒体
教学实验设计思路?
仅供个人学习参考
新的课程标准以培养学生的实践能力和创新精神为重点，倡导探究性学习，而实验教学是进行探究性学习的重要途径。

本节课从课前培养草履虫入手，通过课上实际观察，逐步展开对核心问题的探究。

同时，为了满足不同学生的学习需求，还补充了探究草履虫应激性实验。

以利于每个学生的发展。

学生在不断的发现问题、寻求解决办法的过程中，逐渐转变学习方式，提高生物科学素养。

仅供个人学习参考
仅供个人学习参考。

专项1实验探究模块导航实验1制作动植物细胞的临时装片实验2观察草履虫并探究其趋性实验3检测不同环境下的细菌和真菌实验4人类对细菌和真菌的利用实验1制作动植物细胞的临时装片1．观察法与实验法都是科学探究的一种方法。

科学观察需要工具，显微镜就是其中一种工具。

通过自己动手制作有关的动植物标本，借助于显微镜，我们可以看到很多平时见不到的一些结构。

下面请利用你学过的知识回答下列问题：(1)如图二所示显微镜的几个操作步骤，规范的操作顺序是。

（用字母和箭头表示）。

其中步骤B在操作时应注意的是眼睛注视，在图二的D步骤中，转动图一中的[ ] ，可以使镜筒缓缓上升，直到找到物像为止。

(2)在观察细胞的结构时，为使模糊的物像更加清晰，应该转动图一中的[ ] 。

(3)图三的A 图出现的问题是视野中出现了，原因是操作不当所引起，其正确的操作为下图中的。

A． B． C． D.(4)图四中制作人体口腔上皮细胞临时装片时用牙签在口腔内侧壁刮取口腔上皮细胞，刮取之前要用凉开水漱口，其目的是。

制作人的口腔上皮细胞临时装片；正确的操作顺序是（用字母和箭头表示）。

在制作该临时装片时，图中b、c 两个步骤在载玻片上滴加的液体分别是，如果误滴了清水，结果所观察的细胞会（“皱缩”或“涨破”）。

实验2观察草履虫并探究其趋性2．同学们在自然水体中采集水样带回实验室开展了探究活动。

(1)分离草履虫，并进行纯培养。

采集到的水样含有草履虫和其它小型生物及杂质。

查阅资料发现草履虫在微弱电流刺激下会由正极游向负极，于是设计了水槽电极法分离草履虫装置（如图1 所示）。

①草履虫微弱电流刺激下会由正极游向负极，体现了生物的特征：。

②取水样滴入图1 装置的（填“正极”或“负极”）一侧。

草履虫依靠图2 中的摆动，几分钟后到达水箱另一侧。

用吸管吸取无杂质的草履虫，注入培养液中培养备用。

(2)为了研究草履虫是否可以净化水质，同学们收集生活污水，摇匀后分别放入两个烧杯，处理步骤如表所示。

（文末带答案）初中生物经典大题例题单选题1、鱼的下列结构中与鱼的游泳无直接关系的是（）A．鳃B．躯干部C．尾部D．鳍2、如图是肺的两种状态，下列有关分析不正确的是A．甲状态下，肋间肌和膈肌收缩B．乙状态下，肺内一部分气体排出C．甲状态下，胸廓容积扩大D．乙状态下，肺内气压低于外界大气压3、下图为"探究草履虫对外界刺激作出反应"的实验，有关叙述不正确的是A．甲图中，草履虫将朝食盐方向运动B．乙图中，草履虫将朝肉汁方向运动C．该实验证明了草履虫能趋利避害D．草履虫通过纤毛的摆动进行运动4、环境中直接影响生物生活的因素有非生物因素和生物因素。

下列不能体现生物因素对生物影响的是（）A．螳螂捕蝉，黄雀在后B．一山不容二虎C．种豆南山下，草盛豆苗稀D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开5、如图是植物根尖结构模式图，有关叙述正确的是（）A．④是吸收水分和无机盐的主要部位B．③处的细胞具有较强的分裂能力C．幼根生长最快的部位是②D．①细胞大，排列不够整齐，具有吸收作用6、下列动物的行为，属于先天性行为的是（）A．蜘蛛结网B．老马识途C．蚯蚓走迷宫D．鹦鹉学舌7、下列选项中属于生物的是A．机器人B．新冠病毒C．珊瑚D．钟乳石8、下列生物中属于单细胞生物的是（）A．变形虫B．大豆C．蚯蚓D．兔子9、哺乳动物运动系统的组成（）A．关节、肌肉B．骨、关节、肌肉C．骨骼肌、关节D．骨骼、关节10、如图为神经元结构示意图，下列有关叙述错误的是（）A．①是细胞体，内含细胞核B．②是突起，短的传出信息，长的接受信息C．③是神经末梢，分布在全身各处D．神经元能产生并传导兴奋11、如图甲、乙分别为一粒玉米和一粒菜豆结构示意图，下列相关叙述错误的是（）A．甲属于果实B．甲、乙所示结构中，营养物质储存在②内C．②③④⑤共同组成了胚D．滴加碘液后，甲图中的①变蓝12、动物的各种运动都以一定的结构为基础。

人体完成屈肘动作时A．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C．肱二头肌、肱三头肌同时收缩D．肱二头肌、肱三头肌同时舒张13、下列能正确表示食物链的是（）A．狐→兔→草B．草→兔→狐C．阳光→草→兔→狐D．阳光←草←兔←鹰14、如图是某同学绘制的人体骨、关节、肌肉关系模式图，其中正确的是（）A．B．C．D．15、人的肺活量是指A．平静状态时极力呼出的气体量B．尽量深吸后极力呼出的气体量C．运动状态时极力呼出的气体量D．肺部能储存的最大气体量16、下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计，但不够完善，下列修改意见正确的是（）A．两侧湿度可以不同B．左右两侧温度都应保持在25℃C．左右两侧鼠妇数量可以不同D．左右两侧光照都应该保持明亮17、近视眼形成的原因是A．晶状体曲度过大且不易恢复原大小B．角膜曲度过大且不易恢复原大小C．玻璃体曲度过大且不易恢复原大小D．视网膜曲度过大且不易恢复原大小18、已知人的有耳垂（A）对无垂（a）为显性。

初一生物下册单元试卷和答案初一生物下册单元试卷和答案们都在忙碌地复习自己的功课，为了帮助大家能够在考前对自己多学的知识点有所巩固，下文整理了这篇初一生物下册单元试卷，希望可以帮助到大家!一、选择题：(本大题包括20小题，每小题只有一个最佳答案，每题3分，共60分，请将正确答案填到下面表格中)1.以下不能说明生命现象的是()A.露滋润禾苗壮B.珠穆朗玛峰每年上升3.7米C.含羞草受到刺激后叶片合拢D.猫头鹰捕食老鼠2、探究的一般过程是:()①实施计划②表达和交流③制定计划④提出问题，发现问题⑤得出结论⑥作出假设A.②③①④⑤⑥B.①②③④⑤⑥C.⑤⑥③②①④D.④⑥③①⑤②3.将字母“dp”放在低倍镜下观察，视野中看到的像是:()A.dpB.qbC.pdD.bp4.下列目镜和物镜的组合中，所观察到的细胞体积最大的是：()A.10×20×B.10×10×C.10×45×D.16×45×5哺乳动物运动系统的叙述，正确的是()A.运动系统由骨、关节、骨骼肌组成B.关节由关节头、关节窝和关节腔组成C.骨骼肌由肌腿、肌腹、血管和神经组成D.关节软骨和关节腔内的滑液，增强了关节的灵活性6..显微镜的正确使用步骤是()?①对光②观察③整理和存放④安放装片?A.①②③④B.④③②①?C.①④②③D.④①②③?7.家兔门齿的主要功能是()A.切断食物B.撕裂食物C.磨碎食物D.切断和磨碎食物8.为了探究草履虫对外界刺激的反应，某同学在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，而后在草履虫培养液左侧边缘放少许食盐(如图所示)。

用放大镜仔细观察，大多数草履虫将()A.停止了运动B.从左向右运动C.无规则运动D.从右向左运动9、若要使位于显微镜视野左下角的图像移至视野中央，移动玻片的方向是：()A、右上角B、右下角C、左上角D、左下角10.据生物体的结构层次分，人的胃属于()A.细胞B.组织C.器官D.系统11.下列哪一项不是动物在生物圈中的作用()A.动物能促进生物圈中的物质循环B.动物与生物之间相互依存、相互制约C.动物的活动能影响的繁衍生息D.对人类有害的动物如苍蝇、蚊子等在生物圈中没有作用12.下列哪种物质不能通过气孔进入叶片?()A.氧气B.二氧化碳C.无机盐D.水13、从本质上讲银杏树上结的“白果”是()。

主要实验七年级上实验一：探究影响鼠妇分布的环境因素实验二：探究蚯蚓在什么样的表面爬的快探究问题：蚯蚓在什么样的表面爬的快？探究假设：蚯蚓可能在硬纸板上爬的快实验步骤：并排摆放一个硬纸板和一块玻璃板，并画上一条起跑线，然后在硬纸板和玻璃板上各放一条蚯蚓，把他们放在同一起跑线上，看看谁爬的快探究结论：蚯蚓在硬纸板上爬的快实验三：探究草履虫对刺激的反应探究问题：草履虫对外界刺激会不会产生反应？探究假设：草履虫对外界刺激会产生反应实验步骤：在一个载玻片上，两端各滴一滴草履虫培养液，然后用玻璃棒在两个培养液间划一下，使得两个培养液连接起来，然后在左侧的培养液中加入少许实验，另外一滴不加，放入显微镜下，观察草履虫的运动。

探究结论：草履虫对外界刺激会产生趋利避害的反应实验四：探究种子萌发的外界条件探究问题：影响种子萌发的外界条件是什么？探究假设：影响种子萌发的外界条件是水实验步骤：取两个培养皿，一个培养皿中放入干燥的土壤，一个培养皿中放入湿润的土壤，在两个培养皿中放入等量的大小相同良好的种子若干个，将两个培养皿放在相同的环境中培养一段时间，计算种子的发芽率探究结论：影响种子萌发的外界条件是水实验五：探究根的生长部位实验六：外界溶液浓度影响根细胞的吸水★步骤：1．取两只烧杯，一只装有质量分数为10%的食盐水，另一只装自来水。

2．将一株幼苗的根插入盛有质量分数为10%的食盐水的烧杯中，放置于光下，一段时间后，观察茎和叶会出现什么现象（萎蔫）。

3．将上面的幼苗迅速放入盛有自来水的烧杯中，过一段时间，茎和叶又会出现什么现象（恢复挺拔）。

实验七：含氮的无机盐对植物生长的影响步骤：1．小组栽培两株番茄幼苗：将洗净的小石子装入两只可乐瓶中，各栽入一株同样大小的番茄幼苗。

2．一株只浇自来水，另一株除了浇自来水外，还施加适量的含氮的无机盐。

3．一段时间后，观察两株幼苗的大小和颜色实验八：茎的疏导功能步骤：1．在盛有被稀释了的红墨水的锥形瓶中，插入一根带有几片叶的木本植物的枝条，放在温暖的阳光下。

实验三观察草履虫——2024届中考生物二轮复习重点实验通关练1.草履虫由一个细胞构成。

下列关于草履虫的说法错误的是( )A.对污水具有一定的净化作用B.通过伸缩泡排出食物残渣C.通过表膜(细胞膜)进行呼吸D.为便于观察可在载玻片液滴中放少量棉花纤维2.在草履虫培养液中加入染红的酵母菌以观察草履虫的取食，结果发现草履虫体内某结构呈现出红色(图中箭头所示)，该结构最可能是( )A.收集管B.伸缩泡C.食物泡D.细胞核3.某同学为探究草履虫的应激性，做了以下实验:在甲、乙两组载玻片上各滴加一滴草履虫培养液，然后在甲组载玻片一侧放一小粒食盐，在乙组载玻片一侧滴加一滴肉汁,如图所示。

下列叙述错误的是( )A.甲组实验中的草履虫向食盐方向运动B.乙组实验中的草履虫向肉汁方向运动C.草履虫能够对外界的刺激作出一定的反应D.草履虫的应激性是它作为生物的基本特征之一4.下列关于草履虫的叙述中，正确的是( )A.有专门的呼吸器官B.观察草履虫时为了限制它的运动把载玻片上的水吸干C.为了看清草履虫的纤毛，需将显微镜的光圈调大，使光线减弱D.观察草履虫时为了限制它的运动事先在载玻片中央放少许棉花纤维5.用显微镜观察草履虫时，在不更换目镜的情况下，依次观察到如图甲、乙两个视野，下列相关叙述不正确的是( )A.图甲中出现“A”所示情况的原因是玻片未擦干净B.图甲视野中纤毛区分度不高，可换成较小光圈观察C.观察图甲所用的物镜比观察图乙的物镜长度短D.要从图甲转换成图乙视野应先将玻片往左下方移动6.在“探究草履虫对外界刺激作出的反应”的实验中，下列分析正确的是( )A.需要从培养液底层吸取草履虫B.用高倍显微镜观察草履虫的反应C.草履虫具有趋利避害的特性D.草履虫具有神经系统，反应灵敏7.稻田的水渠中生活着一种无色草履虫，主要以细菌为食，但常因吞噬绿藻而成为绿色草履虫，该草履虫即使没有食物也能依赖与其共生的绿藻而生存。

现有一批绿色草履虫，既要使它们变为无色草履虫，又能保证其存活的培养方法是( )A.黑暗处理，培养液添加细菌B.黑暗处理，培养液不添加细菌C.光照处理，培养液添加细菌D.光照处理，培养液不添加细菌8.为了探究草履虫能否对外界刺激作出反应，某学生做了这样一个实验(如下图)：在甲、乙两块载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并把两滴培养液连通，然后在甲载玻片右侧培养液边缘放一小粒食盐，在乙载玻片右侧培养液的边缘滴一滴肉汁。

《实验：观察草履虫》的教学设计一、设计思路本节实验课的主要目的是让学生通过观察草履虫的形态结构，了解草履虫的生活，认识到单细胞生物依靠一个细胞就能够完成它的各种生命活动，从而理解细胞是生物体生命活动的基本单位。

因此，我的设计思路是：首先给学生草履虫培养液，让学生运用已有知识探讨如何观察草履虫；接着让学生自己动手制作临时装片，观察草履虫的运动及形态结构，形成草履虫是由一个细胞构成的单细胞生物的概念；然后通过视频展示和课本中草履虫的结构图，让学生知道草履虫是怎样取食、呼吸、排出废物的；最后引导学生分组设计探究实验，证明草履虫能对外界刺激作出反应。

二、实验内容分析由于单细胞生物个体极小，通常用肉眼无法观察它们的结构，而且它们是通过一个细胞完成生命活动，七年级的学生对这些内容是比较陌生的。

因此，依据生物课标要求的“通过观察某种原生动物（例如草履虫）的取食、运动、趋性，说明单细胞生物可以独立完成生命活动”的活动建议，本节实验课的教学重点是通过观察草履虫的形态结构，了解草履虫的生活，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。

基于以上考虑我设计出本实验课一共有四个内容：1、探讨如何观察草履虫，由此创设情境，激发学生探究的欲望。

2、制作临时装片，观察草履虫的运动及形态结构。

这样设计主要基于两点考虑：一是由于学生刚刚制作过动植物细胞的临时装片，并利用显微镜观察了动植物细胞，学生已初步具有了制作临时装片，操作显微镜及观察的技能，所以观察草履虫不是很困难；二是七年级的学生正处在青春发育时期，思维活跃，喜欢参与，乐于动手，而且有极强的求知欲和探究欲，可以在观察草履虫的实验中提供给他们动手操作和独立思考的机会。

只是由于草履虫是活的小生物，运动速度很快，这样不利于观察，还需要老师的进一步的指导。

另外当学生制作临时装片，观察草履虫时，教师还可以利用多媒体提供制作临时装片的操作步骤和草履虫的显微图片，帮助每一个学生学会操作并观察到草履虫的运动及形态结构，从而落实“面向全体学生”的课程理念。

七年级（下）生物期终复习题一、选一选1．究草履虫对刺激的反应，某同学制作了如以下图所示的临时装片，观察发现草履虫将（）A．从左向右运动B．从右向左运动C．左右互相运动D．不运动2．荔枝是岭南佳果中的极品，惠州荔枝更以苏东坡的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”而闻名于世，荔枝属于（）A. 细胞B. 组织C. 营养器官D. 生殖器官3. 四个同学使用不同的显微镜镜头组合（如下表）观察洋葱表皮细胞装片，在显微镜视野中看到细胞最大的是（）；看到细胞最多的是（）A B C D目镜15×10×10×15×物镜40×40×10×10×4．在克隆羊多莉的培育过程中， a是供卵细胞的母羊，b是供细胞核的母羊，c是代孕母羊，则多莉长的像（）A、aB、bC、cD、a和b5．动物细胞与植物细胞的主要区别在于动物细胞没有( )A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、细胞核6．西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜细胞的什么结构含有大量的糖分（）A．细胞壁B．细胞膜C．液泡D．细胞核7．人体的结构层次从微观到宏观的准确顺序为（）A．细胞→器官→组织→人体 B．细胞→组织→器官→人体C．细胞→器官→系统→人体 D．细胞→组织→器官→系统→人体8．洋葱的表皮是（）A．保护组织 B. 分生组织 C.基本组织 D. 输导组织9. 打开你的影集，你会发现，现在的你，比童年的你长高了很多，原因是（）A.细胞分裂和生长的结果B.细胞分化的结果C.细胞分裂的结果D.细胞生长的结果10. 以下四种器官中同属一个系统的是（）①②③④A．③④ B．②④ C．②③ D．①④11. 被称为细胞内供给能量的“动力工厂”的是（）A．叶绿体 B．细胞核 C．线粒体 D．液泡12．沙漠中的骆驼刺，根能扎入地下几十米深处寻找水源，根能长长的原因是（）A．根尖伸长区的细胞持续伸长 B. 根尖分生区细胞持续增加新细胞C．根尖根冠持续增加新细胞D．根尖分生区持续增加新细胞，伸长区持续伸长13．在以下几种高等动物的组织中，能够产生兴奋并传导兴奋的是（）A B C D14．“落红不是无情物，化作春泥更护花”。