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1.1 磁场对通电导线的作用力课件.一、教学内容本节课我们将学习教材第十五章第一节“磁场对通电导线的作用力”。
详细内容包括磁场的基本概念，安培力定律的推导，安培力大小和方向的计算方法，以及通电导线在磁场中受力的应用实例。
二、教学目标1. 理解磁场对通电导线作用力的基本原理，掌握安培力定律。
2. 能够运用安培力公式计算通电导线在磁场中的受力大小和方向。
3. 通过实例分析，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：磁场对通电导线作用力的计算方法。
难点：安培力定律的理解以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 磁场演示仪2. 通电导线模型3. 电流表、电压表等实验器材4. 教学课件五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁场演示仪，让学生观察通电导线在磁场中的运动，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：详细讲解磁场对通电导线的作用力，推导安培力定律，介绍安培力的大小和方向计算方法。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何应用安培力定律解决实际问题。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 实验演示：利用通电导线模型和实验器材，演示安培力的产生和测量，加深学生对理论知识的理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：给定磁场和通电导线的参数，计算导线受到的安培力。
（2）分析题：分析一个实际应用实例，说明磁场对通电导线作用力的应用。
2. 答案：（1）计算题答案：根据安培力公式，代入给定参数计算得出。
（2）分析题答案：结合实例，分析磁场对通电导线作用力的产生和影响。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注磁场对通电导线作用力在科技领域的应用，激发学生的探究兴趣。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握磁场对通电导线作用力的基本原理，提高解决实际问题的能力，并为后续学习打下坚实基础。
重点和难点解析1. 安培力定律的推导及计算方法。
2. 例题讲解与随堂练习的设置。
《磁场对通电导线的作用力》讲课稿激情？？揭奥秘，神奇磁场论原理。
尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们大家好，我是来自吉林师范大学物理学院的高欣，今天我参赛的题目是人教版物理选修3-1第三章第4节《磁场对通电导线的作用力》同学们好，现在开始上课！引课：老师面前有一个装有盐水的玻璃缸，这是一个螺丝钉，这个是铁丝圈，这是一个学生电源，下面的是一个磁铁，可以提供竖直方向上的磁场，同学们相不相信老师利用眼前的这些器材，在不接触水的前提下，让水神奇的转起来呢？---恩有的同学说不会，下面就请一位同学上来同老师一起来完成这个实验.有哪位同学想上来?好，那么老师现在就连接线路，将螺丝钉连在一个电极上，将铁丝圈连在另一个电极上，现在接通电源，为了使实验现象明显，老师在水面上撒点花瓣，为了便于下面同学的观察，老师提前录制了一个视频，同学们观察到了什么现象啊？--水动起来了，是的水旋转起来了，（可以回去了），同学们想不想知道里面蕴含着什么样的物理原理呢？就让我们一起进入今天的物理课堂--§3.4 磁场对通电导线的作用力物理学史引定义：一位法国的科学家安培在此方面作出了重大的贡献，为了纪念他，我们把磁场对通电导线的作用力命名为安培力（板书）即安培力的定义为：磁场对通电导线的作用力。
实验探究影响F方向的因素：同学们已经知道力是矢量，既有大小又有方向，安培力的大小在第二节中已经提及，本节课我们主要探讨安培力的方向问题。
请同学们做一下大胆的猜想。
学生：电流I的方向，磁场B的方向(板书：猜想：I的方向和B的方向) 演示实验验证猜想：当老师将一金属棒置于竖直向上的磁场中，老师用红色的小棒来表示磁场的方向，并通入一个垂直板面向里的电流，老师用黄色的小棒表示所通的电流的方向，请同学们观察导体棒的运动情况，同学们观察到了什么现象啊？--导体棒向右运动了，好，老师用蓝色的小棒表示其运动方向，即所受力的方向，那么老师现在保持磁场方向不变，改变电流方向，通以一个垂直板面向外的电流，请同学们观察，导体棒的运动情况，我们继续来观看视频，导体棒怎样运动啊？--导体棒向左运动了，向相反的方向运动了，结合两个视频，同学们想一下，它们在各自的方向上又满足什么样的关系呢？--同学说三者之间方向都满足两两垂直，同学们的猜想都非常好，同学们是否还可以大胆的试想一下，当老师把磁场和电流方向同时改变时，是否还满足这样的关系呢？其实科学家们经过了大量的重复实验也验证了这样的结论，想要知道导体棒的运动方向，在已知磁场和电流方向的前提条件下，可以用最简单而有效的方法去判定安培力的方向。
《磁场对通电导线的作用力》讲义一、引入在我们的日常生活和现代科技中，电和磁的现象无处不在。
从电动机驱动的各种设备，到电子设备中的电磁元件，都离不开磁场对通电导线的作用。
那么，磁场究竟是如何对通电导线施加力的影响呢？这就是我们今天要探讨的主题。
二、磁场的基本概念要理解磁场对通电导线的作用力，首先我们得了解一下磁场。
磁场是一种看不见、摸不着，但却真实存在的物质。
它可以通过磁场线来形象地表示。
磁场线从磁北极出发，终止于磁南极，其疏密程度代表磁场的强弱。
例如，一块条形磁铁周围的磁场，靠近磁极的地方磁场线密集，磁场强度大；远离磁极的地方磁场线稀疏，磁场强度小。
三、通电导线在磁场中的受力情况当一根通电导线置于磁场中时，它会受到磁场的作用力。
这个力的大小与多个因素有关。
1、电流大小电流越大，导线所受的力就越大。
这就好比水流越大，对水轮机的冲击力也就越大。
2、导线在磁场中的长度导线在磁场中的长度越长，受到的力也就越大。
可以想象成更长的绳子在同样的风力下，受到的拉力会更大。
3、磁场强度磁场越强，通电导线受到的力也就越大。
就像在更强的风场中，风筝受到的拉力会更显著。
4、电流方向与磁场方向的夹角当电流方向与磁场方向平行时，导线不受力；当电流方向与磁场方向垂直时，导线所受的力最大。
四、左手定则为了方便判断磁场对通电导线的作用力方向，我们引入了左手定则。
伸出左手，让磁感线垂直穿过掌心，四指指向电流的方向，那么大拇指所指的方向就是导线所受磁场力的方向。
例如，如果磁场方向是水平向右，电流方向是垂直纸面向里，那么根据左手定则，导线所受的力就是竖直向下的。
五、磁场对通电导线作用力的应用1、电动机电动机是利用磁场对通电导线的作用力来工作的典型设备。
在电动机中，通电线圈在磁场中受到力的作用而转动，将电能转化为机械能。
我们常见的电风扇、洗衣机、电动车等，里面都有电动机的身影。
2、磁悬浮列车磁悬浮列车也是基于磁场对通电导线的作用力原理。
1.1磁场对通电导线的作用力说课稿一、引言欢迎各位同学们来到今天的课堂，今天我们将学习有关于磁场对通电导线的作用力的知识。
这个主题将带领我们进入电磁学的奥秘之中，深入了解导线在磁场中所受到的力的作用，有助于我们理解和应用电磁现象。
二、磁场与电流首先，我们需要理解磁场和电流之间的关系。
当电流通过一根导线时，它会产生一个磁场，这是由电流带来的磁性所致。
磁场的强弱与电流的大小以及导线的位置有关。
三、磁场对通电导线的作用力当一个导线放置在一个磁场中时，导线中的电子将受到磁场力的作用。
这个作用力被称为安培力，它是由于电子在磁场中受力而导致的。
3.1安培力的方向安培力的方向可由“左手定则”确定。
当我们使用左手握住导线，并将拇指指向电流方向时，其他四指所指的方向就是安培力的方向。
这个规则很好记忆且实用，让我们来一起试试。
3.2安培力的大小安培力的大小取决于多个因素，包括磁场的强度、导线的长度以及电流的大小。
一般来说，当导线长度增加或者磁场强度增强时，安培力也会增加。
四、应用实例磁场对通电导线的作用力在实际生活中有着广泛的应用。
4.1电动机电动机是一个重要的应用实例。
它利用磁场对导线的作用力来转动机械。
当导线通过电流时，磁场产生的安培力会使得电动机的转子开始旋转。
4.2电磁铁电磁铁也是磁场对通电导线作用力的应用之一。
当电流通过绕在铁芯上的线圈时，它会产生强磁场，使得铁芯具有吸引铁物的特性。
这种现象在很多领域都得到了广泛的应用，比如电磁铁门、电磁起重机等。
五、总结通过今天的学习，我们了解了磁场对通电导线的作用力。
磁场对通电导线的作用力是电磁学中的重要概念，它在电动机、电磁铁等实际应用中起到了关键作用。
希望同学们通过本节课的学习，进一步加深对于磁场与电流之间关系的理解，并能应用到实际问题中。
感谢大家的聆听，谢谢！。
1.1 磁场对通电导线的作用力课件.一、教学内容本节课我们将探讨教材第十一章第一节“磁场对通电导线的作用力”。
具体内容包括：安培力定律的发现与定义，磁场对通电导线作用力的计算方法，以及左手定则的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握安培力定律，理解磁场对通电导线作用力的产生原理。
2. 培养学生运用左手定则解决实际问题的能力。
3. 培养学生通过实践探究物理现象的兴趣，提高科学思维。
三、教学难点与重点教学难点：磁场对通电导线作用力的计算方法，左手定则的应用。
教学重点：安培力定律的发现与理解，磁场对通电导线作用力的实验探究。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、电源等。
2. 学具：纸、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考磁场对物体产生作用力的原理。
2. 理论讲解：介绍安培力定律，解释磁场对通电导线作用力的产生原因。
3. 例题讲解：通过具体例题，讲解磁场对通电导线作用力的计算方法。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 实验探究：分组进行实验，让学生观察磁场对通电导线的作用力，并运用左手定则进行判断。
7. 互动环节：学生提问，教师解答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 安培力定律2. 磁场对通电导线作用力的计算方法3. 左手定则七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：已知导线长度、电流和磁场强度，求导线受到的安培力。
（2）实验题：设计实验，验证磁场对通电导线作用力的方向。
2. 答案：（1）安培力F = BILsinθ，其中 B 为磁场强度，I 为电流，L 为导线长度，θ 为导线与磁场方向的夹角。
（2）实验结果：导线受到的安培力方向与左手定则预测的方向一致。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了安培力定律和左手定则，能否运用所学知识解决实际问题。
2. 拓展延伸：（1）研究磁场对其他形状导线的作用力。
磁场对通电导线的作用的讲课稿老师：欢迎大家进入我的模拟课堂，同学们好，老师手中有一颗螺丝，现在老师要用意念让螺母带着风车纸片往上旋转，同学们信不信？让我们来试试，下面就是见证奇迹的时刻。
咦螺母从螺栓中旋转出来了，大家想不想知道其中的奥妙奥秘吗?老师：那学完了这一节课，同学们就可以揭开它神秘的面纱了。
下面就让我们一起学习“磁场对通电导线的作用”。
同学们，上节课我们学习了电流周围存在着磁场，明白通电导线对小磁针有力的作用。
请同学们回想牛顿第三定律，里面说到力的作用是相互的，既然电流对小磁针有力的作用，那小磁针对电流应该也有力的作用。
要验证猜想，就必须用实验来证明。
但是这个只是我们的猜想，要验证猜想就必须要用实验来证明老师手里拿的是一顶乌纱帽，（演示给学生看）这顶乌纱帽比较特别，它的帽缘是由铜线围成的。
在没通电的情况下，老师将磁棒靠近帽缘，导线不会动起来。
接下来老师给导线通电，再将磁棒靠近导线，请同学们观察导线是否动起来了？“动起来了”，说明导线的运动状态发生了改变，也就是说（导线受到了力的作用）学生答。
概括起来就叫做磁场对通电导线的作用。
为了纪念安培的重要贡献，将其将其命名为“安培力”可见，我们刚才的猜想是正确的。
本节课让我们一起来探究安培力的大小。
在此之前我们学习了与安培力很相似的一个力，它叫做电场力。
电场力的公式是什么？根据电场力的大小F=qe，我们发现电场对电荷的作用力大小，一方面与电场强弱有关，另一方面与电荷量的大小有关，根据类比，请同学们猜测安培力的大小可能与那些因素有关？磁场的强弱、导线中的电流大小，导线的长度，导线的材料，导线的横截面积，导线的电阻。
那如何验证猜想？当探究的问题为“一个因素与多个因素的关系时，同时研究是非常复杂的，应该采用什么方法研究？”同学们：控制变量法。
好，在探究安培力的大小前，我们要知道安培力在什么情况下最大？老师准备了一块锡箔天桥，这座天桥是由锡箔制成的。
先保持电流的大小，通电导线的长度及其他条件不变，只改变导线与磁场方向的夹角，当夹角为0时，天桥没有凸起，即受安培力作用为零，当夹角在0—90之间，天桥微微凸起，即受到安培力的作用较小；而当夹角为90时，天桥凸起最厉害，即受到的安培力最大。
《磁场对通电导线的作用力》讲义一、引入在我们的日常生活中，电和磁的现象无处不在。
从电动机驱动的各种设备到电子设备中的微小元件，磁场对通电导线的作用力都起着至关重要的作用。
那么，到底什么是磁场对通电导线的作用力呢？这就需要我们深入地了解相关的知识。
二、磁场的基本概念首先，我们来了解一下磁场。
磁场是一种看不见、摸不着，但却真实存在的物质。
它能够对处于其中的磁体或通电导线产生力的作用。
我们可以通过磁感线来形象地描述磁场。
磁感线是一些假想的曲线，其疏密程度表示磁场的强弱，磁感线的切线方向表示磁场的方向。
磁场具有方向和强弱两个重要的特性。
磁场的方向通常规定为小磁针北极在磁场中所受磁力的方向。
而磁场的强弱则可以通过磁感线的疏密来直观地感受。
三、通电导线在磁场中的受力情况当一根通电导线置于磁场中时，它就会受到磁场的作用力。
这个力被称为安培力。
安培力的大小与多个因素有关。
其中，导线中的电流强度越大，安培力越大；磁场的磁感应强度越强，安培力越大；导线在磁场中的有效长度越长，安培力越大。
安培力的方向则由左手定则来判断。
伸开左手，让磁感线垂直穿过手心，四指指向电流的方向，那么大拇指所指的方向就是安培力的方向。
为了更好地理解安培力的方向，我们可以通过一些具体的例子来进行分析。
比如，当电流方向与磁场方向平行时，导线不受安培力；当电流方向与磁场方向垂直时，导线所受安培力最大。
四、安培力的计算安培力的大小可以通过公式 F ＝BILsinθ 来计算。
其中，F 表示安培力，B 表示磁感应强度，I 表示电流强度，L 表示导线在磁场中的有效长度，θ 表示电流方向与磁场方向的夹角。
在使用这个公式时，需要注意各个物理量的单位。
磁感应强度 B 的单位是特斯拉（T），电流强度 I 的单位是安培（A），长度 L 的单位是米（m），安培力 F 的单位是牛顿（N）。
五、安培力的应用安培力在实际生活中有很多重要的应用。
电动机就是利用安培力的原理工作的。
