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浙江省商业试卷模拟一、单项选择题（本大题共45题，每小题2分，共90分）1、某企业认为“哪里有市场需要，哪里就有我们的市场机会”，该企业奉行的营销观点是（）A、生产观念B、推销观念C、市场营销观念D、社会营销观念2、小雨在淘宝网购了一件T恤杉，店主将商品交由申通快递公司送达，申通快递公司属于（）A、市场营销服务机构B、代理商C、零售商D、物流企业3、某些便利店实行24小时营业，这是由消费品市场具有（）特征所决定的A、购买者人数多，需求量大B、需求复杂且多变C、消费者购买次数多，一次性购买较少D、消费品需求存在着时间上的差别4、生产资料市场主要是以（）形态出现的。
A、实物B、技术C、信息D、网络5、下列说法正确的是（）A、市场细爹妈是把一同质市场划分为若干个异质市场的过程B、市场细分是根据产品种类差异进行分类的C、同质市场与异质市场在不同时期和条件下是可以相互转化的D、服装市场是同质市场6、现存世界上最早的商业著作，是《商业之美》该书的著者是（）A、中国人陆羽B、德国人约翰·贝克曼C、德国人阿里·阿德·迪米斯基D、阿拉伯人阿里·阿德·迪米斯基7、（）在奥地利的萨尔斯堡成立了国际商品学会。
A、1986年10月8日B、1976年10月8日C、1976后8月8日D、1956年10月8日8、（）是企业赖以生存的基础A、工人素质B、领导素质C、设备的先进程度D、商品质量9、下列不属于纺织品的组织结构的是（）A、织纹组织B、匹长C、缩小率D、织物的紧度和密度10、我国国家标准由（）编制计划，组织草拟，统一审批，编号、发布。
A、国务院标准化行政主管部门B、专业标准经主管机构或专业标准化组织C、地方D、企业11、下列（）不是交换的发生，必须具有五个条件之一A、至少有两方B、市场中有经营者的存在C、每一方都有沟通信息和传递物品D、每一方都可以自由接受或拒绝对方的产品12、（）被称为“市场营销近视症”A、市场营销观念B、社会营销观念C、产品观念D、推销观念13、对（）商品，要做到上令备足备齐，当令补档防脱，落乏停止进货，要尽量减少库存，避免储存过多，过欠所带来的损失。
初中喜洋洋教案年级：初中一年级学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生了解和体验中国民族音乐的风格特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 学会演唱《喜洋洋》这首歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过学习《喜洋洋》，引导学生了解中国民间音乐文化，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 学会演唱《喜洋洋》这首歌曲。
2. 了解中国民族音乐的风格特点。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏的掌握。
2. 对民族音乐文化内涵的理解。
教学准备：1. 教学课件：《喜洋洋》歌曲及相关民族音乐文化资料。
2. 乐器：扬琴、二胡等民族乐器。
3. 音响设备：CD机、音响。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《喜洋洋》歌曲，让学生初步感受民族音乐的风格特点。
2. 引导学生讨论：《喜洋洋》歌曲给你的感受是什么？二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌词，注意歌曲中的一些特殊音调和节奏。
2. 分组练习，让学生相互纠正、指导，提高歌唱技巧。
三、了解民族音乐文化（15分钟）1. 教师讲解《喜洋洋》歌曲的背景及创作意义。
2. 引导学生了解中国民间音乐文化，增强民族自豪感。
四、实践活动（15分钟）1. 学生分组，利用民族乐器演奏《喜洋洋》歌曲。
2. 教师巡回指导，提出改进意见。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《喜洋洋》歌曲，让学生跟唱。
2. 针对学生在歌唱过程中出现的问题，进行针对性的指导。
二、深化学习（15分钟）1. 教师讲解《喜洋洋》歌曲的曲式结构，引导学生分析歌曲的特点。
2. 学生讨论：如何更好地表现《喜洋洋》歌曲的情绪和风格。
三、总结与拓展（15分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《喜洋洋》歌曲的重要性和民族音乐的价值。
2. 引导学生课后收集其他民族音乐作品，进行欣赏和分析，提高音乐鉴赏能力。
教学评价：1. 学生对《喜洋洋》歌曲的掌握程度。
2. 学生对民族音乐文化的了解和认识。
大班音乐欣赏《喜洋洋》活动反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班音乐欣赏《喜洋洋》教案：培养孩子音乐欣赏能力导言音乐是一种神奇的艺术形式，它能够唤醒人们内在的感性体验和情感共鸣。
在幼儿园教育中，音乐教育是十分重要的一环，因为幼儿时期是音乐表现力最为敏感的阶段，也是音乐教育最具有成效的时期。
幼儿大班时期，孩子们的音乐欣赏能力开始显现，在教学中，如何培养孩子的音乐欣赏能力十分重要。
本文将以《喜洋洋》音乐教案为例，探讨如何通过音乐活动来激发孩子们的音乐欣赏能力，帮助他们树立正确的音乐价值观。
一、音乐欣赏的概念及其意义音乐欣赏是指对音乐作品进行鉴赏和体验的活动。
音乐欣赏并不是简单地听一下音乐，而是通过对音乐作品的认知、理解、评价和赏析，来发掘音乐的内在美和艺术魅力，最终达到审美愉悦的感受。
音乐欣赏的过程既是一种心灵的享受，又是一种思想交流和艺术交流的方式，因此对于幼儿的音乐发展和审美意识的培养有着较为显著的意义。
二、幼儿大班音乐欣赏的特点1.音乐欣赏需适当降低难度幼儿大班时期，孩子们对音乐的认知还处于初始阶段，需要提供应该的音乐经验以促进音乐能力的发展和艺术认知的形成。
因此，在进行幼儿大班的音乐欣赏活动时，需要根据孩子们的认知水平来选定适当的音乐曲目和艺术形式，注意不宜选择过于复杂和难以理解的曲子。
2.体验性和趣味性强幼儿对学习的对象和活动有着自己独特的认知特点，他们通常愿意接受有趣的、富有形式多样性的活动。
在进行音乐欣赏时，需要利用丰富的教育游戏形式，例如比赛、唱歌、跳舞等让幼儿们体验音乐的美妙性和趣味性，激发他们的好奇心和学习兴趣。
3.与生活经验联系有趣幼儿是生活中最活跃的群体，他们的感受务实而丰富。
音乐欣赏绝不能脱离生活的现实，需要将音乐素材与孩子们的生活经验、情感交流、认知体验有机融合，使幼儿充分体验音乐与生活的联系和互动，进而打开视野、拓宽思路、加深理解。
三、幼儿大班音乐欣赏《喜洋洋》教案1.教学目标1）培养幼儿对音乐的兴趣和情感体验。
2）帮助幼儿了解音乐的基本元素：旋律、节奏、和声等。
幼儿园打击乐活动《喜洋洋》大班音乐教案奏谱反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并感受《喜洋洋》这首歌曲的风格特点，以及各种打击乐器的音色。
2. 技能目标：通过活动，使幼儿能够独立地演奏打击乐器，并与集体合奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的打击乐器演奏技巧，能够合奏《喜洋洋》。
难点：让幼儿在合奏过程中，保持节奏的一致性和准确性。
三、教学准备：1. 乐器准备：小鼓、铃鼓、木鱼、三角铁等打击乐器。
2. 教学场地：宽敞的教室或活动室。
3. 教学音频：《喜洋洋》歌曲。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲欣赏（5分钟）：教师播放《喜洋洋》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的风格特点。
3. 乐器介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍各种打击乐器，并演示如何演奏。
4. 分组练习（10分钟）：幼儿分成若干小组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲节奏进行练习。
5. 合奏练习（10分钟）：各小组轮流合奏《喜洋洋》，教师指导幼儿保持节奏的一致性和准确性。
6. 总结与反思（5分钟）：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在练习和合奏过程中的表现，评价他们的演奏技巧和团队协作能力。
2. 收集幼儿在活动中的反馈意见，了解他们的学习需求和兴趣。
3. 结合幼儿的音乐素养和表现，给予适当的鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 创作活动：教师可引导幼儿根据《喜洋洋》的旋律，自己创作打击乐曲目，培养幼儿的创造力。
2. 角色扮演：结合歌曲内容，教师可组织幼儿进行角色扮演，体验歌曲中所描绘的场景，增进幼儿对音乐的理解。
七、安全与卫生：1. 活动前，教师应检查乐器是否完好，避免幼儿受伤。
2. 教育幼儿正确使用乐器，不要嘴巴吹乐器，以防感染。
3. 活动结束后，教师应指导幼儿清洁乐器，保持卫生。
湘艺版音乐六年级上册第3课《太阳出来喜洋洋-范唱》说课稿一. 教材分析《太阳出来喜洋洋-范唱》这首歌选自湘艺版音乐六年级上册第三课。
本节课主要让学生感受和体验我国民间音乐的魅力，通过学唱这首歌曲，了解我国民间音乐的特点和风格。
歌曲节奏明快，旋律简洁，充满了浓郁的乡土气息，让人感受到太阳带来的温暖和喜悦。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的鉴赏能力和表现能力。
但民间音乐相较于其他类型的音乐，风格独特，对学生来说可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解民间音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受我国民间音乐的风格和特点。
2.学会演唱《太阳出来喜洋洋-范唱》，培养学生的音乐表现能力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对民间音乐的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学会演唱《太阳出来喜洋洋-范唱》，感受民间音乐的魅力。
2.难点：理解并掌握民间音乐的特点，能够自主欣赏和表现民间音乐。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在生动有趣的情境中感受民间音乐的魅力。
2.运用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
3.采用分组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、学习，提高学习效果。
4.利用多媒体手段，展示民间音乐的相关资料，丰富学生的文化底蕴。
六. 说教学过程1.导入：通过播放其他民间音乐作品，让学生初步感受民间音乐的风格，引出本节课的主题。
2.新课教学：（1）介绍歌曲《太阳出来喜洋洋-范唱》的背景及特点。
（2）教师示范演唱，学生跟随教师学唱。
（3）分组练习，学生互相交流、讨论，教师指导。
（4）全体学生演唱，教师点评。
3.拓展学习：欣赏其他民间音乐作品，让学生进一步感受民间音乐的魅力。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调民间音乐的特点和价值。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《太阳出来喜洋洋-范唱》和民间音乐的特点，如节奏、旋律、风格等。
推荐一部动画片案例分析从幼儿园的孩子到白发苍苍的老人，愈来愈多的人对动漫产生兴趣。
《喜洋洋与灰太狼》作为中国新一代动漫产业的领头羊，引领着中国动漫的发展。
但中国的动漫针对年龄层较低，无法满足青少年对于动漫的需求。
而日本、欧美的动漫产业满足不同年龄段的人们收看，这也是日本等国成为动漫大国的主要原因。
所以我决定引导学生以“动画世界”来做为本课的研究主题。
教材分析：本课的主题活动是从学生最喜欢看的动画片开始，学习如何统计调查数据，感受现代技术的魅力。
本活动分为研究准备、参考主题、研究实施、总结与反思四部分。
“研究准备”这一环节让学生在小组内展开讨论：现代技术与我们的生活有哪些关系，大家对现代技术的了解情况。
“参考主题”：提出了三个主题供大家选择，经过同学们的研究决定以“走进动画世界”主题为例展开研究。
“研究实施”分为：1、提问题，订方案；2、小学生观看动画片情况的调查；3、探寻动画的奥秘；4、动画形象的设计；这一环节是本课的重点，通过开展实践活动，调查小学生观看动画片的情况，使学生学会统计调查数据。
亲自动手制作小游戏来了解动画片的制作原理，使学生理解动画中的形象动起来的原因。
最后，尝试自己设计动画形象，并且为动画片配音。
“总结与反思”分为1、分享与交流；2、评价与反思。
学生通过互评、交流，分享在实践活动中得到的收获，以及在活动中吸取的教训，争取下次做的更好。
课堂写真：第一课时1、创设情景，引出话题观看视频：（现代科技发展趋势）。
师：我们无时无刻不在享受现代技术给我们的便利：手机可以随时和爸爸妈妈以及远方的亲人保持联系；打开电视，就可以看到精彩的体育比赛、好看的动画片；数码相机帮助我们留下生活中精彩瞬间……2、研究准备：师：刚才我们观看了视频，现在同学们在小组内展开讨论，说说自己对现代技术到底知道多少，把你最感兴趣的问题写下来。
生1：我最喜欢看动画片，可是动画片是怎么动起来的呢？生2：为什么小孩子那么喜欢动画片？生3：手机有辐射吗？3、引导探究“走进动画世界”主题师：同学们的问题真是五花入门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进行分类，同类型的分为一类：如动画片的人物是怎么动的？这样的问题是涉及到动画片的制作，就归在动画世界里；想了解计算机的就归在计算机与我们生活一类。
苏教版小学音乐四年级上册《喜洋洋》教学案例和反思学情分析：我所教授的对象是小学四年级的学生，在课堂教学中，他们发言乐观、争论喧闹，这是优势，也具备肯定的分析问题和解决问题的力量，但普遍存在对音乐赏识内容的学习兴趣不大的现象，并且有小局部学生学习自律性较差，因此，将学生更好的融入到课堂教学环境中，是达成良好教学效果的一个主要前提。
所以，我在课堂设计了一系列环环相扣的问题，引导学生利用各种感官去赏识体验音乐作品。
教材分析：《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为 aba 三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢愉快泼、热忱洋溢。
我们重点是引导学生通过赏识活动，感受乐曲的心情，丰富学生的审美阅历，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生体会到自由表达和制造的欢快，因此，我确定了本节活动的目标。
教学目标：1、学问技能目标：（1）通过赏识，能生疏竹笛、板胡、二胡等乐器，并能听辨出它们的音色。
（2）在听赏乐曲时，能感受乐曲喧闹欢快的音乐心情，并能听辨分析出乐曲段落。
2、情感与态度目标：感受欢快，并体验与同伴进展乐曲的创编伴奏等合作活动带来的乐趣。
教学重点：感受《喜洋洋》喧闹欢快的音乐心情，并能听辨乐曲段落。
教学难点：创编打击乐器伴奏，培育学生的创编与合作力量。
教学过程：一、创设情境播放《喜洋洋》音乐片段，让学生感受音乐气氛。
【设计意图】通过欢快的音乐一开头就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学习兴趣，为后面的学习做铺垫。
师：很快活能和同学们一起进入欢快的音乐课堂。
同学们刚刚听到这段乐曲的时候，心情是怎样的？生：快活的、欢快的、喜悦的····师：这首欢愉快泼的音乐能让你们想起什么样的画面？学生自由发言。
〔学生：过年、节日〕二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。
1、整体听赏，感受心情师：同学们想到都是是些吵闹喜庆的场景。
是的，在这些喜庆的日子里人们载歌载舞，人人脸上都洋溢着喜庆与欢快。
教案标题：一年级上美术教案-20喜洋洋-辽海版教学目标：1. 让学生了解并认识“喜洋洋”这一动画形象，激发学生对美术创作的兴趣。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生运用线条、颜色等美术元素，创作出富有个性特色的“喜洋洋”作品。
教学重点：1. 学会观察“喜洋洋”的形象特点，如头部、身体、四肢等。
2. 学会运用线条、颜色等美术元素进行创作。
教学难点：1. 如何引导学生观察并把握“喜洋洋”的形象特点。
2. 如何激发学生的创新能力，创作出富有个性特色的“喜洋洋”作品。
教学准备：1. 教师准备“喜洋洋”的图片、视频等素材。
2. 学生准备画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示“喜洋洋”的图片，引导学生观察并说出“喜洋洋”的形象特点。
2. 学生自由发言，教师总结“喜洋洋”的形象特点，如头部、身体、四肢等。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师引导学生观察“喜洋洋”的图片，讨论如何用线条、颜色等美术元素表现“喜洋洋”的形象。
2. 学生自由发言，教师总结并指导学生如何运用线条、颜色等美术元素进行创作。
三、创作与指导（20分钟）1. 教师示范如何用线条、颜色等美术元素创作“喜洋洋”的作品。
2. 学生在教师的指导下，进行“喜洋洋”的创作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生完成作品后，教师组织学生进行展示。
2. 学生互相评价，教师总结评价。
重点评价学生在创作过程中是否把握了“喜洋洋”的形象特点，以及线条、颜色等美术元素的运用是否得当。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固学生对“喜洋洋”形象特点的认识。
2. 教师布置课后作业，要求学生运用本节课所学的方法，创作一幅以“喜洋洋”为主题的绘画作品。
教学反思：本节课通过观察、讨论、创作、展示与评价等环节，使学生掌握了“喜洋洋”的形象特点，学会了运用线条、颜色等美术元素进行创作。
