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部编版八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》同步练习及答案【基础夯实】1. 阅读下面的文字，完成（1）～（4)题。
母亲在家庭里极能任劳任yuàn。
她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和m ù。
母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，无论自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
她自己是很节省的。
父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。
母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
任劳任yuàn（）和蔼．（）妯．娌（）和mù（）（2）文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。
（3）文中“周济”的意思是。
（4）画线句处有一个关联词用得不当，可将“”改为“”。
2.运用课外阅读积累的知识，完成（1）～（2）题。
（1）米开朗琪罗，文艺复兴时期伟大的绘画家、雕塑家、建筑师和诗人他一生追求艺术的完美，坚持自己的艺术道路，他的雕刻作品举世闻名。
（2）《朝花夕拾》里鲁迅用的方法，以自己时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历。
【课内巩固】阅读课文，回答问题。
1.作者是从哪些方面来表达自己对母亲的感谢之情的？2.联系语境，揣摩句子中加点词语的表达效果。
她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
3.“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”这一句在文中的作用是什么？请从内容、结构两方面加以分析。
【能力提升】课外阅读原来您住在我的血液里李晓自我出生那一年起，我和您，就一直相互陪伴，相依为命。
1976年9月，那年我7岁，您31岁了。
您持着一根竹竿，在山梁上追赶着我，我一路哭喊：“妈妈，我不去上学，我要和您上山去掰玉米，下河去捉螃蟹。
”您也哭了，只听“啪”的一声，您把竹竿打在我屁股上。
教育部长周济为什么会下台有几大原因2009年11月02日 10:08中国博客日报2009年10月31日唯一值得庆幸的事情是：教育部长周济终于下台！带着铺天盖地的叫骂“非正常”地被免职。
一个不是因为贪污受贿等问题而下台，却被民众拍手叫好的，周济恐怕是前无古人后无来者。
周济为什么会下台呢？其实主要就在于几点：周济没弄懂的问题：教育的本质，是平等及自主权我曾在7月份由天则经济研究所组织的教育改革论坛上提出，中国能不能让更多的人受到教育，表现上是因为考试的卡住了所有人受教育的机会，其实更根本的原因是：教育部门究竟要用什么样的方针和思想指导办学。
而我们的教育部长周济对此说，要办人民满意的大学。
人们如何满意？最基本的要求是每个人都有平等的选择权，在什么时候，什么地方，用什么方式来读书，那才是公平的，才是满意的。
现在高考真是一夫挡道，万夫莫开，把大分部的小孩挡在受教育的门外。
全世界也只剩下中国是这样的。
因为全世界的教育设计是：你愿意读书就读书。
受教育是每个公民天然的权利。
受教育跟衣食住行一样，没什么神圣的，你可以通过分数，也可以通过钱去读书。
如果没分数也没钱，照样可以读书。
现在我们的标准是：有分数才可以读书。
那没分数的呢？有钱能否读书？有些愤青认为：不行，只能通过分数。
于是就出现了一些问题：我们为何不多办一些学校？只能按规定办学？像刚才的研究员所说，只能通过某些研究员的“规范”设定，没有他们的规范设定，就不能办这个专业？过去中国有三百六十行，现在经过统计，中国有两千多个行业，美国的行业有三万多。
你们的二百多个专业可以囊括所有这些行业的需求吗？我现在想建一个只有一个学生的学校，行不行？在中国现行的情况下，绝对不行的。
但为什么不行？我就办一个总统学校，目的就是培养一个总统！为什么不行？我做教育有什么不行？我现在违反了哪一条？有没影响你？你凭什么剥夺了我这个权力？你因为什么剥夺了我的权力？因为你高尚吗？因为你有道德吗？或者你更有知识？我能不能培育出一个总统，那是另外一回事。
奋斗事迹材料作文1青春，人生中最美的时光，它充满着理想与信念、激情与希望，充满着憧憬与幻想，它象征着我们即将告别孩提走向成人的世界，而作为00后的我们，青春则更需要我们为之拼搏奋斗。
相信很多人都是科比的球迷吧，科比曾是一个高中生球员，他没有经过职业联赛的历练，但却仍是NBA最有影响力的球员，曾经有一位记者问科比：“科比，你为何如此成功?”科比不答反问：“你知道洛杉矶凌晨三四点的样子吗?”，记者摇头，科比说：“我知道，每天洛杉矶早上四点钟时仍是黑暗的。
一天、两天、三天，十多年过去了，洛杉矶街道上的黑暗仍没有改变，但我自己已经变成了肌肉强健、有体能、有能量、有着很高投篮命中率的运动员”。
这就是科比，发誓不做第二个乔丹，只做自己的科比，他在青春用拼搏为自己注解，用奋斗为成功奠基。
还有大家都知道的马云，马云当年连续参加了三次高考才考上了当时的杭州师范学校。
后来在当教师的几年里，他又想去一些大公司工作，但所有的大公司都将他拒之门外。
是啊，一个毫无名气的教书匠，那些公司凭什么招聘你做他们的职员呢?但马云没有失去对生活顽强拼搏、努力奋斗的精神，终于，他在接触了互联网后决定创办“阿里巴巴”网站，在经历了更多的困难和挫折后终于使“阿里巴巴”网站闻名全球，他也因此成为受万众瞩目的成功人士。
试想，如果没有这种“拼搏奋斗”的精神，科比能成为举世闻名的球星吗?马云能有信心参加三次高考吗?他能鼓足勇气去那些大公司参加招聘吗?他能在创建“阿里巴巴”网站的种种困难和挫折面前承受打击迎难而上吗?显然这些都是不可能的事情，可见“奋斗精神”对于一个人的成功的确必不可缺。
这种精神足以引爆一个人生命中的所有正能量，让其青春灿烂辉煌!朋友们，你愿意当那个“只做自己”科比、拼搏奋斗的马云，还是愿意当一名遇到困难和挫折就唉声叹气、叫苦连天的失败者?相信你们已经有了答案，那就让我们从现在开始用这种“拼搏奋斗”的精神努力学习，为我们撒满汗水的青春路上挥洒一笔缤纷的色彩。
郑板桥的故事（7篇）：郑板桥狗肉郑板桥的故事第一篇：1：下海怪郑板桥中年得中进士，任过知县。
在遇到灾荒时，郑板桥都具实呈报，力请救济百姓。
他还责令富户轮流舍粥供饥民糊口。
他还带头捐出自己的俸禄。
他刻了一方图章明志：”恨不得填满普天饥债”。
因为帮助受灾贫民诉说及赈济而得罪上司，干脆辞官不做，应了：”当官不为民做主，不如回家卖红薯。
”下海回到扬州以卖画为生。
2：题诗怪郑板桥最爱画竹，他画的竹枝少而瘦。
只看看他在画间题诗，就明白他的画外之意，他是以竹喻人，以竹喻己。
他在山东当县官时，送过一幅瘦竹图给巡宪，题诗云：”衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声;些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
”后来，他因为开仓赈贷受灾难民而得罪上司，辞官归田时，画瘦竹赠潍县绅士，题诗云：”乌纱掷去不为官，囊囊萧萧两袖寒。
写取一支清瘦竹，秋日江上作渔杆。
”从这两幅竹，两首诗看出，板桥无论做官或辞官，都比较面对现实，知道民间疾苦，他没有过多的闲情雅致来吟风颂月，只画几杆瘦竹，以写胸中闷气。
郑板桥回乡后，以画竹为生计度过了他贫寒而有气节的一生。
3：书法怪郑板桥书法杂用篆、隶、行、楷并以隶为主，兼有画意的美感，独创一体，自称为”六分半书”，世人称之谓”乱石铺街”体,其书法”难得糊涂”和”吃亏是福”流传至今，受到各行各业人们的喜爱，广泛用于宾馆、办公室、家庭等场地。
4：画竹怪郑板桥一生只画兰、竹、石。
他认为兰四时不谢，竹百节长青，石万古不败，这正好与他倔强不驯的性格相吻合。
他的画一般只有几竿竹、一块石、几笔兰，构图极其简单，但构思布局却十分巧妙，用墨浓淡衬出立体感。
竹叶兰叶都是一笔勾成，虽只有黑色一种，但却让人感到兰竹的勃勃生气。
他画的竹都少许，没有超过四支的。
这些看来简单的竹，他可呕心沥血，勤于观察，他晨看竹、黄昏也看竹、月夜看竹、雨中也看竹、风里也听竹，胸中有竹。
所以，他说：”四十年来画竹枝，白日挥笔夜里思，冗繁削尽留清瘦竹，画到生时是熟时。
周济词语解释
周济是一个词语，它通常用来形容对困境中的人或困难的情况提供援助或帮助。
周济源自于佛教词汇中的“周”和“济”，意思是“广泛”和“帮助”。
这个词语强调了对
于需要帮助的人们给予广泛的援助，将他们从困境中解救出来。
周济是人与人之间互相扶持的重要体现。
这种互助精神可以表现为物质帮助，
如提供食物、衣物、住所等基本生活需求；也可以表现为情感上的支持，包括理解、关怀和鼓励。
无论是大规模的自然灾害还是个人的困境，周济都是提高社会凝聚力和人道主义精神的关键。
周济也可以指代社会公共服务的提供。
政府、慈善机构和社会团体可以通过提
供福利、救济、医疗、教育等服务来周济广大民众。
这种社会公共服务的目标是缓解社会不平等，为每个人提供公平的机会和支持。
需要强调的是，周济不仅仅是一种短期的援助，它还包含着更长期的发展和改
善的努力。
除了应对眼前的困境，周济也应该着眼于解决问题的根源，为人们创造更好的生活条件和机会。
总之，周济是一种人与人之间相互援助的精神和行为，它体现了关怀他人、关
爱弱势群体的美德。
无论是个人还是社会组织，都应该积极践行周济，为构建一个更公平、更和谐的社会做出贡献。
强化队伍建设提升四种能力县教研室作为地方教育行政部门中学科教学业务管理部门和教研机构，肩负着对区域内教学业务指导、教师发展引领、学校教研工作管理与评估等职责。
教研员专业水平的高低，协调能力的强弱，直接影响着一个地区学科的建设与发展。
尤其是目前，正处于基础教育改革的关键时期，教育教学面临着许多的新问题和新情况，作为学科发展领头人的教研员更是责任重大。
为了能让教研员真正能“顶天立地有本事（周济语）”，更好地为地方教育事业服务，我们主要从四个方面入手，强化教研员队伍的建设。
一、努力提升教研队伍的战斗力1.完善教研员选拔任用制一是按需设岗。
根据本县教育事业规模和国家课程设置方案配齐、配强教研员，基本涵盖基础教育的所有学科。
其中，语数外等学科按小学、初中、高中分学段各配1人，其余学科根据实际需要配1-2人。
实行专职教研员与兼职教研员相结合，储备教研后备人才。
二是完善教研员准入制度。
遵循“专业素质与工作经验并重”的原则，由教研室提出建议，采用选聘和竞聘相结合的办法，在全县范围内遴选有较强组织协调能力、较强教研能力、富有改革创新精神、有一定知名度的骨干教师为候选人，一般是学校中层以上干部，通过公开述职、笔试、面试答辩等环节，择优聘任，确保所聘人员能胜任教研岗位。
三是建立合理流动机制。
打破教研员终身制，对在教研室工作时间较长或工作能力较强的同志交流到学校或其它科室，补充新的人选，确保教研人员的活力。
2.实施教研员业务进修制正如语文教育专家甘其勋先生所说，教研员应当是教育理论与教学实践的桥梁，是教育机关与基层学校的桥梁，是教育官员与第一线教师的桥梁。
为了能让教研员拥有海纳百川的情怀和丰富的学识涵养，称职地发挥“桥梁”作用，我们不断加强教研员的学习和培训工作，努力提高教研员专业素养。
一是实行教研员培训的制度化。
经常性地组织教研员外出学习，为教研员参加各种学术培训提供时间和经费支持。
定期邀请知名专家进行讲学，让教研员在与学者、大师面对面的交流中去感受和体悟，不断开阔其视野，提升其专业化水平。
教育部长周济教育部长周济是中国教育事业中的重要人物，他一直致力于推动教育改革和创新。
他在担任教育部长期间，致力于提高教育质量，促进教育公平，推动学校体制改革，以培养有创新能力和综合素质的人才。
教育是一个国家发展的基础，也是国家竞争力的源泉。
教育部长周济一直坚信，只有将教育放在国家发展的战略位置上，才能实现中国梦的伟大目标。
他通过改革教育体制，提高教育资源的配置效率，推动教育公平，使教育成为每个孩子都能享有的权利。
作为教育部长，周济注重推动教育创新。
他认为，教育的本质是培养学生的创新能力和综合素质。
在他的领导下，教育部积极推动“素质教育”的理念，强调培养学生的创造力、实践能力和团队合作精神。
为了提高教育质量，教育部长周济大力推动教师培训和发展。
他认为，教师是教育的中坚力量，只有有高素质的教师队伍，才能实现高质量的教育。
他加大了对教师的培训力度，改革教师评价制度，激励优秀教师发挥他们的潜力。
他还推动教师职称制度的改革，使教师能够得到合理的晋升机会。
教育部长周济也非常关注农村教育问题。
他提出了“乡村振兴战略”，旨在改善农村教育条件，促进农村地区的教育发展。
他重视培养农村地区的教育人才，并通过政策支持、经济投入等措施，改善农村学校的教育资源和教学设施。
教育部长周济还注重推动国际教育交流与合作。
他提出了“走出去、请进来”的口号，鼓励中国学生赴国外留学，吸引外国学生来中国学习。
他为推动中外教育机构间的交流与合作提供了政策支持，增加了国际教育资源的互通互联。
总之，教育部长周济在中国教育事业中发挥了重要作用。
他通过推动教育改革和创新，提高教育质量，促进教育公平，推动学校体制改革，为中国教育事业的发展做出了积极贡献。
他的工作不仅影响了当前的教育发展，也对未来教育的发展方向产生了重要影响。
我们相信，在教育部长周济的领导下，中国的教育事业将迎来更加美好的明天。
周济：一个顶天立地有本事的人华中科技大学公共管理学院教授现代领导科学与艺术研究中心主任陈海春自从上个月底，全国人大常委会免去周济教育部部长的职务，调任中国工程院党组副书记后，作为他很久以前的“身边工作人员”，我一直在关注着媒体，特别是网络上对他的种种议论，也有一些网民希望我写点东西。
说实话，这个时候写此类话题是件非常困难的事情。
说他的好话，那叫“伸着脑袋接石头”；说他的坏话，那叫“良心被狗叼走了”。
以我“天下事从来不急”的套路，近一个月过去了，多少风平浪静了，该写点什么。
正好我在学习十七届四中全会文件,对中央委员和省部级领导干部需要具备的“三大思维”做研究，周济恰好也属于这个范围的人。
不过，我不写2005年2月以后的事情，因为从那时起，我重新被领导动议回学校政策研究部门工作，按照“逐级是汇报，越级是告状”的行规，我再没有去北京见当时的“周部长”，只是在武汉，在周老师父亲母亲去世的葬礼上，见过他两次。
本文写写我与周济老师的交往经历，以及这些经历对我的启示。
不主掌教育部，他已不再是我们的部长；我一个四级教授当不了院士，他也不是我的院长。
因此，此文绝无阿谀奉承之意，也无与“捣周派”争论之意，特此赘言。
一、顶天立地，科学创新2003年3月，周济成为教育部部长之后，北京的各大媒体照例采访了这位新部长。
周济讲了许多观点，其中有一段话引起了我的注意。
他说，今天的一代学生，是最幸运的一代新人，也是充满希望的一代新人。
他们在学习期间恰逢我国改革与发展的重要战略机遇期，几年、十几年后，他们将投身于实现祖国现代化建设的伟大事业，中华民族复兴的伟大理想将在他们的奋斗中实现。
他寄希望于青少年一代，要成为“顶天立地有本事”的人。
“顶天”，就是要有崇高的理想、坚定的信念、昂扬的激情，有坚定正确的方向；“立地”，就是能够求真务实、踏实苦干、团结合作，有艰苦朴素的作风；“有本事”，就是要有分析问题和解决问题的能力，有科学创新的方法。
我是最早听到他这个高论的人。
1993年4月的一天，当时我在学校教育管理科工作，根据领导的指示，我主编一期“毕业生专刊”，写完“校长寄语”后，还想来个“教授寄语”。
当时我采访的对象是另外一个老师，没想到走出行政楼，正好遇见了周济老师。
我与周老师同属机械学院机械设计教研室，只是我很早就离开技术领域从事管理工作。
不过，在1991年，中共中央国务院表彰优秀归国留学生时，受教研室老领导所托，我采访过周老师，并写了一篇关于他的典型材料，这篇文章还被《研究生与学位教育》杂志用过。
见到周老师，我连忙说，您能不能帮我一个忙。
周济说我能帮你什么忙。
我说，能否写一个几百字的“教授寄语”。
周济笑着说：“我太忙了，而且也说不出什么。
”我说，就把您如何成为教授的人生真谛、箴言、警句之类的东西说几个，我帮您写可否？周济想了想，说了一句我绝对想不出的话。
他说，如果说我还有所成就的话，那得益于我在大学毕业后到军垦农场，在农场大门口看到的一段毛主席语录，那是主席当年给抗大学员的题词：“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术。
”他还简要地说了他对这三段话的理解。
不久，我就根据他的意思，写了不足千字的短文《方向?作风?方法——周济教授寄语毕业生》，并将这篇文章与当时的“校长寄语”同时放到了报纸的头版。
后来，这篇文章成为我与周济打交道十多年“敲门砖”，也是我受教益最多的十多年。
可见,人刻意所为之事未必有结果，不经意的事情对人影响很大。
随着我对他的了解，我对“做一个顶天立地有本事的人”有了更深刻的认识。
周济告诉我：“方向最重要”，一个没有方向感的人做什么都做不好，无论是做学问还是做管理；“吃苦是基础”，一个吃不起苦，吃不起亏的人就得不得别人的认可；“方法不可少”，人们一般瞧不起没有本事的人，要想过桥总得找船，总得造桥。
的确，这是他人生道路上的“三足鼎立”:早年考入清华大学；后来新疆8年历练；再后来文革后第一届研究生，第一届留美生，在美国拿到博士学位，回国从一个讲师做到院士，也不过二十年的时间。
在他从教育部部长位置上“下台”之后，一位自称了解内幕的人，把周济贬得一钱不值，什么“文革”中的清华生，二流美国学校的博士生，没水平的院士，洋洋洒洒几千字，我看后只有苦笑。
作为一个公众人物，人们完全有理由批评他的种种不是，只要做到“言之有理，持之有据”即可，但把他说成一无是处就不客观了。
这使得我对什么是“小人”，有了更深刻的了解。
在知识分子圈子里，这种“小人”非常多，其共同的特点是：“损人不利己”。
我写过校史，1966—1976年那段是我起草的，当时我就得出了一个结论：“文化大革命从来不是工人农民整知识分子，而是一些知识分子整另一些知识分子。
” 不过，落井下石的小人是要遭报应的。
二、既要听话，也要出活在周济老师做副校长兼学校科技开发总公司总经理时，我是总公司办公室主任。
一日，我陪他出差，在路上闲聊。
他问我，你知不知道我们清华大学的毕业生不少人都发展得很好。
周济是清华大学的本科，所以他对清华大学情有独钟，虽然他入学的第二年就搞文化大革命，也的确没有学到什么。
但是一位大家曾经说过，什么是教育，教育就是那些若干年后，人们将当时的东西遗忘后还能够留下的东西。
我说我知道，这不是我恭维他，我做过十年的大学生发展指导中心的主任，况且这也是常识。
周济接着说，你知道为什么吗？我说知道一点但不全。
他说，发展好的，基本上都是当年的学生干部，我们这些学生干部有一个标准口号：“听话，出活”，这是对毛主席“又红又专”指示的诠释。
听话，就是要把领导交办的事情听进去；出活，就是要把领导交办的事情做好。
周济接着说，一般而言，听话的，往往出不了活；出活的，却往往不听话。
我对你的要求也是“听话、出活”，否则你就不要在我身边工作，你要做不到也可以提出来不在我身边工作。
我当时，还不是特别理解周济的这番话，直到他当上了教育部部长，在一次司局长会议上把“听话、出活”作为对下属的要求；直到他那些“听话、出活”的学长走到了更远。
我逐渐领会了这句非常简单话语的深奥之处。
历史不能假设，领导不能选择。
喜欢听话的领导，不在乎你是否出活，你只要会拍马屁就可以了。
喜欢出活的领导，不在乎你是否听话，你对他的态度无所谓。
可只有“既能听话，又能出活”之辈，才有可持续发展的空间。
在这点上，清华大学的学生有着一种类似“蝙蝠”的特质。
蝙蝠——哺乳纲，翼手目动物的通称，是具有飞翔能力的哺乳动物。
它们会飞，但不是禽；它们哺乳，但还会飞。
清华人还有一个本事，既能够在强于自己的领导者手下“听话、出活”，也能够在暂时不如自己的领导者手下“听话、出活”；既能够在顺境是如此，也能在逆境时如此。
他们良好的心态和状态，得益于他们母校的文化：“自强不息，厚德载物”。
这也得益于他们早年做学生干部的训练，所以当时的校长蒋南翔说过：“年轻时候做一点政治工作，终身受用无穷。
”许多人对周济这次到中国工程院任职说三道四，其实你看一看曾经担任过清华大学政治辅导员，现任中共中央政治局常委，全国人大委员长吴邦国同志在11月4日到中国工程院视察时，知晓顶层政治格局的新华社记者的一张照片里，出现了周济的身影，还是那么乐呵呵的，就可以看出点门道了。
三、顺应大势，发挥优势顺应大势，发挥优势，是周济与一般学者思维不同的地方。
他是我见到的少数既有学术背景，又懂政治的人。
他从政有两个特点:一不拉帮,二不整人。
他靠的是仔细琢磨和拼命工作。
2002年3月，他还是武汉市市长时，在接受《科技日报》记者的提问时，他说：“我觉得，做课题组组长，后来做校长，厅长，一直到做市长，确实内容不一样，范畴不一样，但是本质上还是相通的。
当然，科技工作、科研同管理工作是不一样的。
但是现代科技、大科技同管理是密切联系在一起的，本质上是相通的。
从工作方法上讲，我还是三条，我当校长的时候是这样做的，现在还是这样。
第一条是出主意，定战略，研究政策和策略，这是第一位的；另一方面就是靠组织、用干部去执行、实施我们这些思路、想法；第三条是亲自抓一些重点，自己比较细致地做一些比较关键的工作，以点带面。
”凡事预则立，不预则废。
周济热衷于搞战略规划在教育界，至少在高等学校是出了名的。
1998年5月的一天，周济把我叫到他的办公室，谈到了他参加北京大学一百周年校庆的感想。
他说，任何一个学校走到今天都有自己发展的轨迹，作为学校领导，就是要站得更高，看得更远，要拿出经得起历史考验的规划。
为此，办好一所大学，必须要有一个明确的办学目标，要有一整套符合学校实际的、具有可操作性的战略措施。
为此，要大兴学习之风，大兴实干之风。
在他的倡导下，学校用了一个学期开展了教育思想大讨论，各院系和部处都拿了个五年规划，在此基础上，学校搞出了个《华中理工大学第三次大发展战略的基本思路》。
并校之后，他还是认真抓战略规划的制定。
就在他已经被免去校长职务调离学校的当天晚上，他把我们几个工作人员找了去，认真从头到尾将学校的战略规划——《华中科技大学创建世界知名高水平大学战略规划(2001-2020年)》梳理了一遍。
那年暑假，他还到学校的暑期工作会议上详细讲解了规划的制定，有人在下面说他不识时务，不在其位，不谋其政。
我当时也不理解他为什么要这样做，可是现在看来，他那种对自己的工作精益求精的态度，正是他不断从底层向上层走的基础。
在他身上，我看到了但凡有点作为人士发展的三大要素：“个体视角：你是否将潜力充分发挥出来；群体视角：你是否有能力处理复杂事务；组织视角：你是否有资格分配社会资源。
”这次《国家教育中长期改革和发展规划纲要》还没有出台他就离职了，不能说不是遗憾，但这绝不会抹杀他作为这件事情最初推动者的历史地位。
2003年7月的一天，我正在西藏著名的风景点——纳木措闲逛，教育部某司的同志给我打来电话，叫我赶到北京接受一项任务。
去了后才知道，教育部和科技部在下半年要召开一个“全国大学科技园工作会议”，我成为会议主报告的起草人。
在起草报告的过程中，周济始终告诉我们，要站在战略的高度看待问题，要始终致力于将高等教育融入到国家科技创新的体系中。
周济说，依托一流大学和高水平大学兴办大学科技园，是大学科技园有别于社会上其他科技园最突出的地方，建设好一流大学科技园，就要从建设一流大学和高水平大学的建设上思考。
只有跳出大学科技园本身思考，把那些涉及大学科技园建设发展全局性、长远性、重大性的问题想明白，才能把工作做好。
在报告的第二部，我们用了这样的主标题和分标题：“走产学研紧密结合的发展之路，以服务求支持，以贡献求发展”；“必须高举'发展高科技，实现产业化’旗帜”、“必须坚持面向国民经济建设主战场”、“必须坚定不移地走教学、科研、社会服务协调发展之路”、“进一步加强学习，加强战略研究，从全局上把握一流大学和高水平大学的发展方向”。
