基于核心素养的的2018年高考全国卷化学试题分析

绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试试题卷（化学）注意事项:1．答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．作答时，务必将答案写在答题卡上。

写在本试卷及草稿纸上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 P 31 S 32 Fe 56一、选择题1。

化学与生活密切相关。

下列说法错误的是A。

泡沫灭火器可用于一般的起火,也适用于电器起火B. 疫苗一般应冷藏存放,以避免蛋白质变性C. 家庭装修时用水性漆替代传统的油性漆，有利于健康及环境D。

电热水器用镁棒防止内胆腐蚀，原理是牺牲阳极的阴极保护法【答案】A【解析】分析：本题考查的是化学知识在具体的生产生活中的应用，进行判断时，应该先考虑清楚对应化学物质的成分，再结合题目说明判断该过程的化学反应或对应物质的性质即可解答。

详解:A．泡沫灭火器中加入的主要是碳酸氢钠和硫酸铝溶液，两者混合的时候发生双水解反应，生成大量的二氧化碳气体泡沫，该泡沫喷出进行灭火.但是,喷出的二氧化碳气体泡沫中一定含水，形成电解质溶液，具有一定的导电能力，可能导致触电或电器短路，A错误。

B．疫苗是指用各类病原微生物制作的用于预防接种的生物制品。

由于疫苗对温度比较敏感，温度较高时，会因为蛋白质变性,而失去活性,所以疫苗一般应该冷藏保存，B正确。

C．油性漆是指用有机物作为溶剂或分散剂的油漆；水性漆是指用水作为溶剂或分散剂的油漆，使用水性漆可以减少有机物的挥发对人体健康和室内环境造成的影响，C正确。

D．电热水器内胆连接一个镁棒，就形成了原电池，因为镁棒比较活泼所以应该是原电池的负极，从而对正极的热水器内胆（多为不锈钢或铜制）起到了保护作用，这种保护方法为：牺牲阳极的阴极保护法,D正确。

点睛:本题是一道比较传统的化学与生产生活相关的问题,需要学生能够熟悉常见化学物质的性质和用途，同时能用化学原理解释生产生活中的某些过程。

的贡献为1。

12. 化合物W可用作高分子膨胀剂，一种合成路线如下:回答下列问题：（1)A的化学名称为________.（2）②的反应类型是__________。

（3）反应④所需试剂，条件分别为________。

（4）G的分子式为________。

（5）W中含氧官能团的名称是____________。

（6）写出与E互为同分异构体的酯类化合物的结构简式(核磁共振氢谱为两组峰，峰面积比为1∶1）______________.(7）苯乙酸苄酯（）是花香型香料，设计由苯甲醇为起始原料制备苯乙酸苄酯的合成路线__________（无机试剂任选）。

【答案】（1). 氯乙酸 (2）. 取代反应 (3）. 乙醇/浓硫酸、加热（4)。

C12H18O3（5）. 羟基、醚键（6）. 、（7）。

【解析】分析：A是氯乙酸与碳酸钠反应生成氯乙酸钠，氯乙酸钠与NaCN发生取代反应生成C,C水解又引入1个羧基.D与乙醇发生酯化反应生成E，E发生取代反应生成F，在催化剂作用下F与氢气发生加成反应将酯基均转化为醇羟基,2分子G发生羟基的脱水反应成环，据此解答.详解:（1）根据A的结构简式可知A是氯乙酸；（2）反应②中氯原子被－CN取代，属于取代反应。

(3）反应④是酯化反应,所需试剂和条件分别是乙醇/浓硫酸、加热;（4)根据G的键线式可知其分子式为C12H18O3；（5）根据W的结构简式可知分子中含有的官能团是醚键和羟基；（6)属于酯类,说明含有酯基。

核磁共振氢谱为两组峰，峰面积比为1：1，说明氢原子分为两类,各是6个氢原子，因此符合条件的有机物结构简式为或；（7）根据已知信息结合逆推法可知合成苯乙酸卞酯的路线图为。

点睛：本题考查有机物的推断和合成，涉及官能团的性质、有机物反应类型、同分异构体的书写、合成路线设计等知识，利用已经掌握的知识来考查有机合成与推断、反应条件的选择、物质的结构简式、化学方程式、同分异构体的书写的知识。

考查学生对知识的掌握程度、自学能力、接受新知识、新信息的能力；考查了学生应用所学知识进行必要的分析来解决实际问题的能力。

绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试试题卷（化学）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．作答时，务必将答案写在答题卡上。

写在本试卷及草稿纸上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 P 31 S 32 Fe 56一、选择题：本题共7 个小题，每小题 6 分，共42分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1. 化学与生活密切相关。

下列说法错误的是（）A. 碳酸钠可用于去除餐具的油污B. 漂白粉可用于生活用水的消毒C. 氢氧化铝可用于中和过多胃酸D. 碳酸钡可用于胃肠X 射线造影检查2. 研究表明，氮氧化物和二氧化硫在形成雾霾时与大气中的氨有关（如下图所示）。

下列叙述错误的是（）A. 雾和霾的分散剂相同B. 雾霾中含有硝酸铵和硫酸铵C. NH 3是形成无机颗粒物的催化剂D. 雾霾的形成与过度施用氮肥有关3. 实验室中用如图所示的装置进行甲烷与氯气在光照下反应的实验。

光照下反应一段时间后，下列装置示意图中能正确反映实验现象的是（）4. W、X、Y 和Z 为原子序数依次增大的四种短周期元素。

W 与X 可生成一种红棕色有刺激性气味的气体；Y 的周期数是族序数的 3 倍；Z 原子最外层的电子数与W 的电子总数相同。

下列叙述正确的是（）A. X 与其他三种元素均可形成两种或两种以上的二元化合物B. Y 与其他三种元素分别形成的化合物中只含有离子键C. 四种元素的简单离子具有相同的电子层结构D. W 的氧化物对应的水化物均为强酸5. N A 代表阿伏加德罗常数的值。

下列说法正确的是（）A. 常温常压下，124 g P4中所含P—P键数目为4N A-1B. 100 mL 1mol·L 3+的数目为0.1N AFeCl3 溶液中所含FeC. 标准状况下，11.2 L 甲烷和乙烯混合物中含氢原子数目为2N AD. 密闭容器中， 2 mol SO2 和1 mol O 2 催化反应后分子总数为2N A6. 我国科学家研发了一种室温下“可呼吸”的Na—CO2 二次电池。

2018年高考理科综合化学试题评析2018年高考理综I卷化学试题贯彻了“稳中求变、立足基础、突出能力、锐意求新”的命题指导思想，落实“一体四层四翼”的考查要求，依据《考试大纲》的理念，精心选择试题内容，创新题型设计，构建真实内容情景，有较好的区分度，丰富了化学试题的选才功能；更加重视基本化学知识和理论的融会贯通，对中学化学教学进行正确引导；有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，注重测试考生的自主学习能力，重视理论联系实际，全面检测考生的化学科学素养。

一、试题评析1.核心考点全面覆盖。

试题中所涉及到的知识点都是历年来的高频考点，如阿伏加德罗常数的出题陷阱、电化学、物质的制备与分离实验、实验探究、盖斯定律、元素周期表的应用、工艺流程、氧化还原滴定、实验探究、价层电子对互斥理论、晶胞的有关计算、有机框图推断，有机合成路线的设计、同分异构体的书写等。

2.试题命制力图创新。

例如在选择题第7题中出现了工艺流程题，第13题电化学一题与物理上的电势相联系，第28题考查压强平衡常数，第35题晶格能、第一电离能及键能的有关计算。

3.突出对能力和素养的考查整张化学试卷上全部5个化学(离子)方程式的书写没有一个是课本上出现过的，考查考生的类比、推理能力与素养；第28题与第36题出现了大量新情境与新信息，充分考查考生接受、吸收、整合信息的能力，分析问题、解决问题的能力及学习潜能。

二、备考建议(1)依托基础，培养能力。

必须确保基础知识无遗漏，做到基础知识全面、熟练、准确。

基本概念彻底悟透，比如高考题中电离能的计算其实是课本上电离能的定义的应用（一反往年比较第一电离能大小的考查方式）。

(2)严格按照《考试大纲》与《考试说明》复习备考。

注意《考试大纲》中对各知识点的要求，吃透《考试说明》中的样题。

2018年的全国I卷化学试题好多题目都能在2018年的《考试说明》样题中找到影子。

例如第13题对应样题中的例5（2010年全国I卷），第27题对应样题中的例15三室电渗析法（2014年全国I卷），第28题用分压计算化学平衡常数对应样题中的例12（2014年全国I卷），这应该引起我们的足够重视。

2018年高考化学试题评析2018年高考化学命题贯彻落实发展素质教育和深化高考考试内容改革的要求，以高考评价体系为依托，选取各种类型的情境素材，通过科学规范的试题设计，考查信息获取及加工能力、推理论证能力、实践与创新能力，贯彻了“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的考查目标，落实了“基础性、应用性、综合性和创新性”的考查要求，助力学生全面发展，推动素质教育。

1展现成果，突出贡献，发挥学科育人功能在绵延5000年的文明发展进程中，中华民族创造了闻名于世的科技成果，取得了以四大发明为代表的一大批发明创造。

2018年高考化学试题挖掘古代科技文献，以我国古代化学化工成果为情境命制试题，例如理科综合全国II卷第26题中提到“我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家”，理科综合全国III 卷第35题中提到“《中华本草》等中医典籍中，记载了炉甘石（碳酸锌）入药，可用于治疗皮肤炎症或表面创伤”。

试题中呈现的这些内容展示了中华优秀科技成果对人类发展和社会进步的贡献，可以引导学生自觉传承我国科学文化，弘扬科学精神。

科技兴则民族兴，科技强则国家强。

要实现中华民族“两个一百年”奋斗目标，实现伟大复兴的中国梦，必须坚持走中国特色自主创新道路，加快各领域科技创新。

2018年高考化学试题呈现我国化学领域最近取得的重大创新科研成果，例如理科综合全国I卷、II卷中选取了我国科学家发表在化学顶级刊物上的“一种对天然气中二氧化碳、硫化氢的高效协同去除转化装置”“一种室温下可呼吸的钠、二氧化碳二次电池”。

这些内容弘扬了社会主义核心价值观个人层面的爱国精神，落实了立德树人的教育根本任务。

2情境真实，应用导向，聚焦学科核心素养2018年高考化学试题情境来源于生产、生活、社会及科研实际，将化学学科联系紧密的环保、医药、材料、能源等交叉学科内容作为试题素材，考查考生合理正确地使用化学原理与技术分析解决实际问题的能力，由此既可以引导考生认识与化学有关的社会热点问题，形成可持续发展的意识和绿色化学观念，又体现了高考评价体系中的应用性和综合性考查要求。

56｛高考高参｝【高考变化】由上表可知，全国卷Ⅰ化学部分七道选择题有三道涉及有机化学，可见有机化学的重要性，其中第7题为首次出现的微小工艺流程题，这很有可能是未来高考考查的趋势，即将工艺流程大题弱化，以选择题形式来考查该知识点。

全国卷Ⅱ和全国卷Ⅲ的知识点涉及面较广，其中全国卷Ⅱ第8题以雾霾的形成为线索考查N 、S 等元素及其化合物知识，是一道颇有新意的题目，值得我们注意；全国卷Ⅲ第12题以沉淀溶解平衡为核心知识来命题，延续了2017年高考的溶液中离子平衡考查模式，这说明该热点很容易重复出现，值得我们多加关注。

【例1】（2018年全国卷Ⅲ·第12题）用0.100 mol ·L-1AgNO 3滴定50.0 mL 0.0500 mol ·L -1 Cl -溶液的滴定曲线如图1所示。

下列有关描述错误的是（　）图1A.根据曲线数据计算可知K sp (AgCl)的数量级为10-10B.曲线上各点的溶液满足关系式c (Ag +)·c (Cl -)=K sp (AgCl)C.相同实验条件下，若改为0.0400 mol ·L -1 Cl -，反应终点c 移到aD.相同实验条件下，若改为0.0500 mol ·L -1 Br -，反应终点c 向b 方向移动【答案】C【解析】A 项考查数量级问题，根据c 点纵坐标值约为4.8，可求出完全沉淀时溶液中c (Cl -)=c (Ag +)=10-4.8，所以K SP (AgCl)=c (Ag +)×c (Cl -)=10-4.8×10-4.8=10-9.6，数量级为10-10，A 项正确。

曲线上任意一点均为沉淀溶解平衡点，所以此时溶液中离子积等于溶度积，B 项正确。

基于反应可知Ag +物质的量等于Cl -物质的量，当Cl -浓度改为0.0400mol/L 时，50ml ×0.0400mol/L=0.100mol/L ×V (AgNO 3)，从而求得V (AgNO 3)为20ml ，则C 项错误。

绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试试题卷（化学）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．作答时，务必将答案写在答题卡上。

写在本试卷及草稿纸上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 P 31 S 32 Fe 56一、选择题：本题共7个小题，每小题6分，共42分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1. 化学与生活密切相关。

下列说法错误的是A. 碳酸钠可用于去除餐具的油污B. 漂白粉可用于生活用水的消毒C. 氢氧化铝可用于中和过多胃酸D. 碳酸钡可用于胃肠X射线造影检查【答案】D【解析】分析：A.碳酸钠溶液显碱性；B.漂白粉具有强氧化性；C.氢氧化铝能与酸反应；D.碳酸钡可溶于酸。

详解：A. 碳酸钠水解溶液显碱性，因此可用于去除餐具的油污，A正确；B. 漂白粉具有强氧化性，可用于生活用水的消毒，B正确；C. 氢氧化铝是两性氢氧化物，能与酸反应，可用于中和过多胃酸，C正确；D. 碳酸钡难溶于水，但可溶于酸，生成可溶性钡盐而使蛋白质变性，所以不能用于胃肠X射线造影检查，应该用硫酸钡，D错误。

答案选D。

点睛：本题主要是考查常见化学物质的性质和用途判断，题目难度不大。

平时注意相关基础知识的积累并能灵活应用即可，注意碳酸钡与硫酸钡的性质差异。

2. 研究表明，氮氧化物和二氧化硫在形成雾霾时与大气中的氨有关（如下图所示）。

下列叙述错误的是A. 雾和霾的分散剂相同B. 雾霾中含有硝酸铵和硫酸铵C. NH3是形成无机颗粒物的催化剂D. 雾霾的形成与过度施用氮肥有关【答案】C【解析】分析：A.雾和霾的分散剂均是空气；B.根据示意图分析；C.在化学反应里能改变反应物化学反应速率（提高或降低）而不改变化学平衡，且本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质叫催化剂；学科%网D.氮肥会释放出氨气。

2018年全国卷理综化学试题研究2017至今1999-2016知识立意1978-1998政治立意新中国成立文化大革命Chemistry B l uebear 宁静致远能力立意 1966 1999年教育部发布《关于进一步深化普通高等学校招生考试改革的意见》 2016年12月教育部发布《中国学生发展核心素养总体框架》 1998年3题按下列实验方法制备气体合理又实用的是 A、锌粒与稀硝酸反应制备氢气 B、向饱和氯化钠溶液中滴加浓硫酸制备HCl C、亚硫酸钠与浓硫酸反应制备SO2D、大理石与浓硫酸反应制备CO2Chemistry B l uebear 宁静致远后三个时间段的典型考法实验题为例Chemistry B l uebear 宁静致远2014 年 10 题下列图示实验正确的是 2017 年 10 题实验室用 H2还原 WO3制备金属 W 的装置如下图所示 Zn ( 粒中往往含有硫等杂质焦性没食子酸溶液用于吸收少量氧气 ) 下列说法正确的是 A. ①②③中依次盛装 KMnO 4 溶液、浓硫酸、焦性没食子酸溶液 B. 管式炉加热前用试管在④处收集气体并点燃通过声音判断气体纯度 C. 结束反应时先关闭活塞 K 再停止加热 D. 装置 Q( 启普发生器 ) 也可用于二氧化锰与浓盐酸反应制备氯气Chemistry B l uebear 宁静致远《探索构建高考评价体系全方位推进高考内容改革》姜钢教育部考试中心主任原文刊载于《中国教育报》为啥考一体即高考评价体系。

确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场。

考什么四层“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标怎么考四翼“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求立德树人服务选才导向教学必备知识关键能力学科素养核心价值Chemistry B l uebear 宁静致远 2016年10月11日第3版Chemistry B l uebear 宁静致远高考命题贯彻国家理念——立德树人使命助力高校选拔——服务选才功能指引高中教学——引导教学诉求Chemistry B l uebear 宁静致远科学设计考试内容优化高考选拔功能强化能力与素养立意助力推动中学素质教育。

绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试（全国I卷）化学试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量：H 1 Li 7 C 12 N 14 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Ar 40 Fe 56 I 127一、选择题：本题共6个小题，每小题6分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

7．硫酸亚铁锂（LiFePO4）电池是新能源汽车的动力电池之一。

采用湿法冶金工艺回收废旧硫酸亚铁锂电池正极片中的金属，其流程如下：下列叙述错误的是A．合理处理废旧电池有利于保护环境和资源再利用B．从“正极片”中可回收的金属元素有Al、Fe、LiC．“沉淀”反应的金属离子为Fe3+D．上述流程中可用硫酸钠代替碳酸钠8．下列说法错误的是A．蔗糖、果糖和麦芽糖均为双糖B．酶是一类具有高选择催化性能的蛋白质C．植物油含不饱和脂肪酸酯，能使Br₂/CCl4褪色D．淀粉和纤维素水解的最终产物均为葡萄糖9．在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中，下列操作未涉及的是10．N A是阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是A．16.25 g FeCl3水解形成的Fe(OH)3胶体粒子数为0.1 N AB．22.4 L（标准状况）氨气含有的质子数为18N AC．92.0 g甘油（丙三醇）中含有羟基数为1.0N AD．1.0 mol CH4与Cl2在光照下反应生成的CH3Cl分子数为1.0N A11．环之间共用一个碳原子的化合物称为螺环化合物，螺[2,2]戊烷（）是最简单的一种。

下列关于该化合物的说法错误的是A．与环戊烯互为同分异构体B．二氯代物超过两种C．所有碳原子均处同一平面D生成1 mol C5H12至少需要2 mol H212．主族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增加，且均不大于20。

2018年全国统一高考化学试卷（新课标Ⅲ）一、选择题1．（6.00分）化学与生活密切相关。

下列说法错误的是（）A．泡沫灭火器可用于一般的起火，也适用于电器起火B．疫苗一般应冷藏存放，以避免蛋白质变性C．家庭装修时用水性漆替代传统的油性漆，有利于健康及环境D．电热水器用镁棒防止内胆腐蚀，原理是牺牲阳极的阴极保护法2．（6.00分）下列叙述正确的是（）A．24g镁与27g铝中，含有相同的质子数B．同等质量的氧气和臭氧中，电子数相同C．1 mol重水与1 mol水中，中子数比为2：1D．1 mol乙烷和1 mol乙烯中，化学键数相同3．（6.00分）苯乙烯是重要的化工原料。

下列有关苯乙烯的说法错误的是（）A．与液溴混合后加入铁粉可发生取代反应B．能使酸性高锰酸钾溶液褪色C．与氯化氢反应可以生成氯代苯乙烯D．在催化剂存在下可以制得聚苯乙烯4．（6.00分）下列实验操作不当的是（）A．用稀硫酸和锌粒制取H2时，加几滴CuSO4溶液以加快反应速率B．用标准HCl溶液滴定NaHCO3溶液来测定其浓度，选择酚酞为指示剂C．用铂丝蘸取某碱金属的盐溶液灼烧，火焰呈黄色，证明其中含有Na+D．常压蒸馏时，加入液体的体积不超过圆底烧瓶容积的三分之二5．（6.00分）一种可充电锂﹣空气电池如图所示。

当电池放电时，O2与Li+在多孔碳材料电极处生成Li2O2﹣x（x=0或1）。

下列说法正确的是（）A．放电时，多孔碳材料电极为负极B．放电时，外电路电子由多孔碳材料电极流向锂电极C．充电时，电解质溶液中Li+向多孔碳材料区迁移D．充电时，电池总反应为Li2O2﹣x═2Li+（1﹣）O26．（6.00分）用0.100 mol•L﹣1 AgNO3滴定50.0 mL0.0500 mol•L﹣1 Cl﹣溶液的滴定曲线如图所示。

下列有关描述错误的是（）A．根据曲线数据计算可知K sp（AgCl）的数量级为10﹣10B．曲线上各点的溶液满足关系式c（Ag+）•c（Cl﹣）=K sp（AgCl）C．相同实验条件下，若改为0.0400mol•L﹣1 Cl﹣，反应终点c移到aD．相同实验条件下，若改为0.0500 mol•L﹣1 Br﹣，反应终点c向b方向移动7．（6.00分）W、X、Y、Z均为短周期元素且原子序数依次增大，元素X和Z同族。

2017高考化学试卷分析一、总体分析2018年全国新课标卷理综化学命题基本遵循“稳中求变、立足基础、突出能力、锐意求新”的指导思想，与《2018年高考考试大纲》相契合，考查了考生“接受、吸收、处理信息的能力”以及“利用所学化学知识分析问题、解决问题的能力”，重点考查了基础知识应用能力与创新能力，体现了新课改的精神。

试卷包括7道选择题(6×7= 42分)、三道必考题(43分)和两道选考题(二选一，15分)。

其中三道必考主观题内容为“化学实验分析题”、“化学平衡”“化学实验测定题”，选考题分别为“物质结构与性质”和“有机化学基础”。

试题从知识的“基础性、综合性、应用性与创新性”出发，考查了考生的“必备知识、关键能力与科学素养”。

试题整体难度适中，与往年总体持平，有一定的区分度。

二、试题特点与分析：第7题考查生活中的化学知识，本题侧重考查基础（糖类、维生素、蛋白质等）。

第8题以阿伏伽德罗常数为载体考察了化学计量的应用。

第9题综合考查了元素周期表和元素周期律。

第10题以实验为载体考查了有机化学中几种重要物质的化学性质。

第11题通过电化学原理在生活中的应用，考查了电解的原理。

第12题通过读取图像中所给的信息考察了弱酸的电离平衡相关知识，难度较大。

第13题考查学生实验、现象、结论判断问题的能力，综合性较强。

第26题是实验测定水泥样品中钙含量的题，主要考查了学生利用所学化学知识解决问题的能力。

其中涉及到氧化还原、盐类水解等知识点，最后的计算难度较大。

第27题主要考查了盖斯定律、化学平衡等知识，其中还考察了读图识图能力。

第28题是对化学实验的考查，涉及实验仪器的使用、滴定实验及误差分析。

第35题是物质结构与性质选做题，依然重点考查了电子排布式、杂化与空间构型、氢键及简单计算。

第36题是有机化学选做题，考查较为全面，整体难度不是很大，充分利用题目所给信息加以分析，主要是正向分析突破。

考查了有机物的命名，有机反应的类型，有限定条件的同分异构体的书写、判断同分异构体数目，考查学生综合运用知识的能力。

2018年高考全国Ⅰ卷化学试题分析2018年高考化学卷大体上依然延续往年的题型结构，以能力测试为主导，聚焦基础知识，体现学科素养的考查，强调学科价值，整体难易度与近几年基本持平。

1.突出主干知识的考查，回归教材，以常见元素、物质为主，有机比重日益加重今年化学试题中的化学实验、元素周期律、原电池/电解池原理、有机化合物、N A、化学原理等主干知识依然是考查的主体，涉及的元素主要为应用广泛、典型的常见元素及其化合物，这些元素包括铁、铜、锌、硫、硅、氯等。

例如I卷4题中各个选项所涉及的物质（FeCl3水解、氩气的质子数、甘油、甲烷与氯气光照下的反应）、27题含硫的焦亚硫酸钠，这些元素及其化合物有利于降低学生对物质的陌生度，回归教材，增加熟悉感；关于有机物的考查在试题中所涉及内容增多，设题形式多样化，如2题中对于有机基本概念的考查，3题化学实验中生成和纯化乙酸乙酯，4题对于甘油的羟基数、甲烷与氯气的取代反应的考查，26题有机物与无机实验的综合。

2.强调化学基本概念、实验基本操作、基本反应原理的掌握与应用近年化学越来越注重考查学生对基本概念、基本实验操作、基本反应原理的掌握情况，为学生进一步学习打基础；例如I卷35题考查电离能、键能以及晶格能等基本概念，以Born-Haber循环的形式给出能量变化图，要求学生根据掌握的基本概念的定义分析各种能量变化的数值，26题实验虽然陌生，但是考查内容依然是教材中常见的实验操作、仪器及作用等，28题物质陌生考查的依然是基本的反应原理、计算公式的掌握情况，体现理解基础概念知识上的灵活应用。

3.体现考纲中化学学习能力的要求提供陌生的内容，设置选择题，考查学生独立判断分析的能力。

例如I卷28题给出五氧化二氮的分解历程，让学生根据历程的三个步骤，判断反应过程的机理等，从微观过程认识化学反应；提供新颖信息，要求自学能力，进而解决问题，如Ⅰ卷36题，要求学生分析理解整个合成路线，现场学习乙腈水解新反应，最后一问要求学生通过题目提供的腈基水解新反应信息以及掌握的有机反应，设计一条合成苯乙酸苄酯的路线。

2018年高考全国卷化学试卷分析今年高考化学试题突出了基础性、应用性、综合性和创新性的考查要求，选取各种类型的情境素材，考查学生信息获取及加工能力、推理论证能力、实践与创新能力。

试题情境来源于生产、生活、社会及科研实际，将化学学科联系紧密的环保、医药、材料、能源等交叉学科内容作为试题素材，聚焦学科核心素养。

今年的高考化学试题挖掘了古代科技文献，以我国古代化学化工成果为情境命制试题。

这些试题展示了中华优秀科技成果对人类发展和社会进步的贡献，引导学生自觉传承我国科学文化，弘扬科学精神，发挥科学育人功能。

今年高考化学试题呈现了我国化学领域最近取得的重大创新科研成果。

在考试中弘扬社会主义核心价值观个人层面的爱国精神，落实立德树人根本任务。

试题选取的素材涉及到广大人民群众的饮用水安全保障、可持续发展意识和绿色化学观念，体现了高考评价体系中的应用性和综合性考查要求。

试题聚焦于学科核心素养，既可以引导学生认识与化学有关的社会热点问题，又能够考查合理正确地使用化学原理与技术分析解决实际问题。

今年高考化学试题提供了绿色生产技术试题，让学生分析生产过程中的化学方法和技术，体现化学科学为绿色生产和清洁能源的开发提供技术支撑。

试题选取的素材涉及到电化学的基本原理、有机化学的基本概念和方法，以及甲烷和二氧化碳催化重整等内容。

综上所述，今年高考化学试题聚焦于学科核心素养，突出了基础性、应用性、综合性和创新性的考查要求，落实了科学育人功能，体现了高考评价体系中的应用性和综合性考查要求。

今年的高考化学试题注重培养学生的关键能力，如独立思考、逻辑推理、信息加工和学会研究等。

以下是试题的几个主要特点：首先，试题采用创新的设问方式，考查学生的独立思考能力。

根据考查内容和要求，设置不同的设问方式，以考查学生的发散性思维和独立思考能力。

例如，在III卷27题中，提供了两种合成碘酸钾的方法，要求学生根据题目给出的信息，独立地从中分析比较两种方法的优劣。

2018年高考理科综合全国Ⅰ卷化学试题解析与启示
2018年高考理科综合全国卷一的化学部分考查了现有的一些化学相关的基本知识，其探测的重点放在了概念上，以了解学生在理解化学知识，熟练运用相关知识，运用知识解
决实际问题方面是否有较为扎实的基础。

具体而言，试题以元素定义、分类与表示等相关知识作为教学内容；系统介绍了原子
结构原理，围绕一些放射性元素计算问题，强调建立并掌握正确的判断根据；尤其强调了“有机物的汞含量测定”，引导学生全面正确的认识有机物的毒性；化学反应类题目以熟
练掌握中和反应、分解反应以及可逆反应的本质为基础，考察其运用生活通达的领域；最后，物质结构与物质性质问题主要考察学生是否掌握物质结构调节物质性质的本质，以及
各种反应的规律。

通过对2018年高考理科综合全国卷一的化学部分进行考查，其必须考查的核心是，
注重理解学习和运用学习，考查学生是否熟悉相关基础理论，能主动应用它们，正确的认
识有机物的毒性，正确的裁决一些重要反应的规律，及掌握物质结构调节物质性质的本质。

更重要的是，2018年高考理科综合全国卷一的化学部分试题，还体现了思维实践能力的重要性。

未来，化学教学面临着多维的考查，考生不仅要学习有关的基础知识、相关的
原理与方法，更要做到抽象思维的熟练，将知识运用到实际综合应用中。

为此，考生要正
确认识知识，掌握发展趋势，在吸收和运用知识上多作更多的努力，关注实际应用并探究
真理，把空间知识抓紧起来落实到课堂上。