实践活动与学校德育文化相结合(#)

1、学校德育工作实施方案(体现课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等)XXX德育工作实施方案一、指导思想认真贯彻落实XXX颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。

以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。

加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、工作目标为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。

三、德育内容根据《小学德育纲要(试行)》，小学德育的主要内容有：1、热爱祖国的教育；2、热爱XXX的教育；3、热爱人民的教育；4、热爱集体的教育；5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育；6、努力进修、热爱科学的教育；7、文明规矩、遵照纪律的教育；8、良好的意志、品格教育；9、民主与法制看法的启蒙教育；10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。

四、实施途径与措施（一）加强德育队伍的建设与领导1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长，XXX主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，健全落实德育工作责任制，每学期开学召开领导小组会议，研究一学期的德育工作，制定学校德育工作计划。

2、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理，每学期开学召开班主任工作会议，研究班主任工作职责，布置德育工作任务；每学期至少召开一次专题培训会议，通过理论讲座、专题研讨等方式，不断提高班主任的工作艺术和管理水平；每学年组织一次优秀班主任的评选活动，不断增强班主任工作的荣誉感，补偿班主任工作的艰辛。

073教学实践2020年第10期教育部关于《中小学德育工作指南》明确指出：德育要与综合实践活动紧密结合，广泛开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感，创新精神和实践能力。

德育活动的终极目标在于育人，即促进学生的德性滋长。

当下很多学校德育活动的最大问题是活动定位的错位，将德育价值定位于工具化，为了德育而德育，为了活动而活动。

实施德育与综合实践活动课程的整合，让德育活动贯穿于学生学习的全过程，让德育在体验实践中深根开花，努力形成全员育人，全程育人，全方位育人的“全面育人”新格局，让学生浸润在生动活泼的德育实践体验活动中，像大树一样生长。

1 资源整合，燃“全面育德”的“创新之火”点燃生命火焰，首先需要点燃创新之火。

毋庸置疑，当前各地的德育活动是丰富而生动的，透过热闹的表象，我们发现活动大多是空洞零碎而散乱的。

实施德育与综合实践活动课程的整合过程，可以充分考虑德育与综合实践课程各自课程特点，在目标的定位和内容的选择上，实现二进整合。

1.1 聚焦目标渐进充分关注德育课程和综合实践活动课程，整合的目标制定，目标重点指向学会学习，实践创新，学会责任和担当等核心素养。

在促进学生核心素养的落实的同时更注重学生德性的成长。

一是摒弃空洞的德育说教，引导学生主动感悟。

二是避免综合实践活动过程简单化，强调学生实践体验，三是避免德育与实践孤立，德育即生活，德育即生长，努力让德育贯穿于学生的每一个生活和学习的场景，最终服务于学生的生命和成长。

1.2 落实内容递进完善学校德育与其他实践活动的整合，可以按年级、分版块递进实施。

做到在内容上整体落实又循序渐进，比如：低段学生刚入学不久，可以着重实施“行为规范训练”、“学习习惯培养”、“自我服务”等主题板块。

中段学生可以开始实施“研究性学习”和“地方课程”、“劳动教育”等板块。

高段年级则可以在“学习品质”养成，“研究性学习”深入实施，德育习惯长期延续等版块下功夫。

每个板块内容都需要明确活动主题和活动内容，有整合课程的资源，也明确活动开展的形式和所需要的课时。

小学德育工作实施方案一、指导思想认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。

以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。

加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、工作目标为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。

三、德育内容依据《小学德育纲要(试行)》，小学德育的主要内容有：1、热爱祖国的教育；2、热爱中国共产党的教育；3、热爱人民的教育；4、热爱集体的教育；5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育；6、努力学习、热爱科学的教育；7、文明礼貌、遵守纪律的教育；8、良好的意志、品格教育；9、民主与法制观念的启蒙教育；10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。

四、实施途径与措施（一）加强德育队伍的建设与领导1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长，张文江主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，健全落实德育工作责任制，每学期开学召开领导小组会议，研究一学期的德育工作，制定学校德育工作计划。

2、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理，每学期开学召开班主任工作会议，学习班主任工作职责，布置德育工作任务；每学期至少召开一次专题培训会议，通过理论讲座、专题研讨等方式，不断提高班主任的工作艺术和管理水平；每学年组织一次优秀班主任的评选活动，不断增强班主任工作的荣誉感，补偿班主任工作的艰辛。

小学综合实践活动教案：如何体现德育教育？综合实践活动是小学教育中非常重要的环节。

通过综合实践活动，学生可以掌握更全面、更实际的知识和技能，同时也可以锻炼学生的实际动手能力和创新能力。

在综合实践活动中，如何体现德育教育呢？下面我们来详细探讨一下。

一、制定明确的教育目标要体现德育教育，我们需要制定明确的教育目标。

教育目标应该具备可衡量性和可达成性。

比如，我们可以制定教育目标为：通过综合实践活动，培养学生的合作精神和集体意识，同时增强学生的责任感和爱心。

二、制定合适的活动计划在制定活动计划时，我们要考虑到学生的实际情况和实际需求。

活动计划应该能够充分调动学生的积极性和创造性，让学生学到更多的实际技能和知识。

同时，活动计划也要有明确的德育教育目标，比如在安排活动时，我们可以设计一些集体活动，让孩子们体验到团队合作的力量，增强他们的集体意识和责任感。

三、设计具体的活动内容在活动内容设计上，我们应该充分发挥学生的创造性和实际动手能力。

活动内容要既能提升学生的实际技能，又能提高他们的道德素质。

比如，在设计手工制作活动时，我们可以要求学生们制作一些可以送给家人或者朋友的礼物。

这样的活动既可以让学生们锻炼手工制作的技能，又可以提高他们的爱心和关爱他人的意识。

四、充分利用集体活动在综合实践活动中，集体活动具有非常重要的作用。

集体活动可以让学生们感受到团队合作的乐趣和力量，同时也能够增强学生的集体意识和责任感。

在集体活动中，我们可以设置一些话题或者任务，让学生们在完成任务的过程中提高他们的团队协作能力，同时也让他们体验到合作的力量和快乐。

综合实践活动是小学教育中重要的教育环节，它不仅可以让学生们掌握实际技能和知识，还可以增强他们的德育素质。

我们只有在制订明确的教育目标、制定合适的活动计划、设计具体的活动内容以及充分利用集体活动的基础上，才能够在综合实践活动中体现德育教育。

小学德育工作实施方案一、指导思想认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。

以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。

加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、工作目标为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。

三、德育内容依据《小学德育纲要(试行)》，小学德育的主要内容有：1、热爱祖国的教育；2、热爱中国共产党的教育；3、热爱人民的教育；4、热爱集体的教育；5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育；6、努力学习、热爱科学的教育；7、文明礼貌、遵守纪律的教育；8、良好的意志、品格教育；9、民主与法制观念的启蒙教育；10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。

四、实施途径与措施（一）加强德育队伍的建设与领导1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长，张文江主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，健全落实德育工作责任制，每学期开学召开领导小组会议，研究一学期的德育工作，制定学校德育工作计划。

2、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理，每学期开学召开班主任工作会议，学习班主任工作职责，布置德育工作任务；每学期至少召开一次专题培训会议，通过理论讲座、专题研讨等方式，不断提高班主任的工作艺术和管理水平；每学年组织一次优秀班主任的评选活动，不断增强班主任工作的荣誉感，补偿班主任工作的艰辛。

校园德育实践活动总结一、前言校园德育实践活动是我国教育体系的重要组成部分，其目的在于培养学生的道德品质、法制观念和社会责任感。

本总结旨在梳理我校在过去一段时间内德育实践活动的开展情况，总结经验教训，为进一步提升德育工作质量提供参考。

二、活动开展情况1. 主题教育活动：围绕“爱国、敬业、诚信、友善”的核心价值观，我校开展了系列主题教育活动。

包括爱国主义教育、优秀传统文化教育、心理健康教育等，旨在培养学生们的道德品质和民族精神。

2. 德育课程建设：在课程设置上，我校注重德育教育的渗透，将德育目标融入各学科教学，通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生树立正确的价值观。

3. 法制教育：通过邀请法制副校长讲座、组织学生参观法院等形式，增强学生的法律意识，提高遵纪守法的自觉性。

4. 社会实践活动：组织学生参加志愿者服务、支教、环保等公益活动，培养学生的社会责任感和服务意识。

5. 家校合作：定期召开家长会，加强与家长的沟通交流，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。

三、活动成效1. 学生的道德品质得到提升：通过系列德育活动，学生们在爱国、敬业、诚信、友善等方面的认识得到了提高，道德行为更加规范。

2. 学生的法制观念不断增强：通过法制教育，学生的法律知识水平有所提升，遵纪守法的意识明显增强。

3. 学生的社会责任感得到提高：参与社会实践活动，使学生们更加关注社会问题，愿意为社会发展贡献自己的力量。

4. 家校共育效果显著：通过加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，形成了良好的教育环境。

四、存在问题1. 德育教育资源分配不均：在部分地区和学校，德育教育资源的分配仍不够均衡，影响了德育工作的深入开展。

2. 德育教育方式有待创新：部分学校的德育教育方式较为单一，缺乏创新，难以激发学生的兴趣和参与热情。

3. 家校合作不够深入：部分家长对德育工作的重视程度不够，家校合作不够深入，影响了德育工作的效果。

五、下一步工作计划1. 加强德育教育资源的整合与优化：积极争取政府和社会各方面的支持，加大德育教育投入，优化德育教育资源配置。

学校德育实践活动总结本学期，我校根据学期初德育工作计划，以加强教师师德修养及小学生日常行为规范教育为抓手，以学校工作计划为指导，认真贯彻落实上级德育精神，针对我校实际情况，创新性地开展了德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。

我们坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

现对一学期来的德育工作总结如下：一、发挥德育阵地作用，规范日常德育教育。

1、利用、开发好现有的学校文化资源。

二、优化德育组织，打牢德育教育的基石。

1、塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的班主任队伍。

由于我校教师人数较少，因此我们历来坚持人人都是德育教师的原则，学校非常重视教师素质的提高。

首先我们在学期初召开全校教师会，做好宣传发动，增强老师们的职业感、道德感和使命感，努力塑造新时代教师形象。

另外，我们重视对教师的专业素养的提高。

坚持每年订阅《福建教育》等杂志，让大家学习优秀的教育理论，汲取优秀的经验来指导自己的工作。

第三，期末进行德育工作总结交流，促进大家相互学习，共同提高。

此外学校非常重视班主任的建设，挑选责任心强、工作能力高的老师作为中队班主任，以保证德育教育的时效性。

2、建设和培养好一支优秀、得力的学生干部队伍。

一支优秀的学生干部队伍，可以成为老师的得力助手。

本学期学校从____年级学生中组建了一支红领巾监督岗小干部，分别对学校的卫生、纪律等常规进行检查和监督，为学校的整洁有序作出了较大的贡献。

三、开展多样的活动，丰富德育教育的色彩。

1、日常行为规范养成教育是少先队工作的基础工程，要坚持不懈地抓实抓好。

养成教育要着重从生活自理、家务劳动、生活俭朴、吃苦磨练和孝敬父母、尊敬老师、友爱同学等最基础的规范做起，贯穿于队员日常生活、学习、游玩、待人接物等各个方面。

本学期我们深入开展了“养成道德好习惯”活动。

德育实践活动课方案
主持人引言
今天班会的主题是创建和谐班级
师：我们班自开学以来做的许多事情都是在为构建社会主义和谐社会贡献着我们的一份力！那么你对“和谐”有什么定义？
学生：和谐就是彼此友好的生活；和谐就是平等、和平；和谐就是幸福。

老师：同学们说的都很好。

所谓和谐，《现代汉语词典》解释是：“配合的适当的匀称”。

和谐的音乐令人妙不可言，和谐的山水使人心旷神怡，那么创建和谐的班级有什么好处呢？
生：能够提高我们的学业成绩；能够使我们的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全我们的人格，使我们健康成长。

师：那么，我们创建的班级应该有哪些特征呢？
生：公平正义、诚信友爱、充满活力、和睦相处、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
师：说的太好了！在我看来，班级是学校的细胞。

班级和谐环境的营造是建设和谐校园的基础，和谐的班级就是由一群和谐的老师（大朋友）、43个青少年组成了一个和谐的班集体。

第1篇一、活动背景随着社会的发展和教育的进步，德育教育的重要性日益凸显。

传统的德育教育模式往往侧重于理论灌输，缺乏实践性和互动性，难以激发学生的兴趣和参与度。

为了更好地培养学生的道德素养和社会责任感，我校决定开展一次综合实践德育教学活动，通过实践活动让学生在实践中学习、体验和感悟，从而提高德育教育的实效性。

二、活动目标1. 增强学生的道德意识和社会责任感，培养学生良好的道德品质。

2. 提高学生的实践能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。

3. 拓展学生的视野，增强学生的社会适应能力。

4. 增进师生之间的沟通与交流，营造良好的校园文化氛围。

三、活动内容1. 志愿服务活动- 内容：组织学生参与社区清洁、敬老院慰问、义务植树等志愿服务活动。

- 目的：通过实际行动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

2. 社会实践调查- 内容：引导学生分组，针对学校周边的环境、交通、卫生等问题进行实地调查。

- 目的：提高学生的观察、分析和解决问题的能力，增强学生的社会责任感。

3. 道德讲堂- 内容：邀请道德模范、专家学者等开展讲座，分享道德故事和人生经验。

- 目的：通过榜样力量，激发学生的道德情感，树立正确的价值观。

4. 团队协作游戏- 内容：组织学生参加拓展训练、团队接力等游戏活动。

- 目的：培养学生的团队协作能力，增强学生的集体荣誉感。

5. 道德辩论赛- 内容：以“诚信、友善、责任、担当”等为主题，组织学生进行辩论。

- 目的：提高学生的思辨能力和表达能力，培养学生的道德判断力。

6. 主题班会- 内容：以“弘扬中华优秀传统文化”为主题，组织学生开展班会活动。

- 目的：传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。

四、活动实施1. 前期准备- 成立活动筹备小组，明确活动方案和分工。

- 与相关部门沟通协调，确保活动顺利进行。

- 向学生宣传活动内容，激发学生的参与热情。

2. 活动实施- 按照活动方案，有序开展各项活动。

- 活动过程中，加强师生互动，及时解决可能出现的问题。

第1篇一、活动背景德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德、习惯和价值观的关键环节。

为了更好地贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，提高学生的德育素养，我校决定开展德育实践教学活动。

通过实践活动，让学生在实践中体验、感悟、内化道德观念，形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、活动目标1. 提高学生的道德认识，树立正确的道德观念。

2. 培养学生的道德情感，增强道德行为的自觉性。

3. 锻炼学生的道德意志，提高道德行为的坚持性。

4. 增强学生的社会责任感，培养学生的集体主义精神。

三、活动内容1. 志愿服务活动组织学生参与社区、敬老院、孤儿院等地的志愿服务活动，让学生在实践中体验关爱他人、服务社会的快乐，培养他们的社会责任感。

2. 主题班会活动以“诚信、友善、敬业、创新”为主题，开展系列班会活动，通过讨论、分享、表演等形式，引导学生树立正确的价值观。

3. 社会实践活动组织学生参观红色教育基地、博物馆、科技馆等，让学生在实地参观中感受历史、科技的魅力，激发他们的爱国情怀和求知欲望。

4. 环保实践活动开展“绿色校园、美丽家园”环保活动，引导学生树立环保意识，积极参与垃圾分类、节能减排等环保行动。

5. 传统节日教育活动在传统节日（如春节、清明节、端午节等）开展教育活动，让学生了解传统节日的起源、习俗，传承中华民族优秀传统文化。

6. 心理健康教育开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的自我认知，增强心理素质，培养良好的心理品质。

四、活动实施步骤1. 宣传动员阶段通过校园广播、班会、宣传栏等形式，广泛宣传德育实践教学活动的意义和目的，提高学生的参与度。

2. 组织策划阶段成立德育实践教学活动领导小组，制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、形式等。

3. 实施阶段按照活动方案，有序开展各项实践活动，确保活动顺利进行。

4. 总结评价阶段活动结束后，对活动进行总结评价，收集学生、教师、家长等方面的反馈意见，为今后开展类似活动提供借鉴。

德育部门校园文化活动方案背景在当今社会，学校的德育教育尤为重要，而校园文化活动是德育教育的重要载体之一。

为了全面培养学生的综合素质，促进校园文化建设，德育部门需要制定完善的校园文化活动方案。

目的本文旨在提出一套全面覆盖学生德育培养的校园文化活动方案，通过丰富多样的活动形式，引导学生树立正确的人生观、价值观，增强学生的爱国主义情怀和社会责任感。

活动方案一、主题活动1.传统文化体验活动：组织学生参加传统文化体验活动，如书法、故宫文化体验等，培养学生对传统文化的了解和热爱。

2.阅读分享活动：定期举办主题阅读分享活动，促进学生阅读兴趣，拓展视野，增强自我修养。

二、服务实践活动1.爱心助学活动：组织学生开展助学活动，资助贫困学生，传递爱心和正能量，培养学生责任感。

2.社区志愿者活动：鼓励学生参与社区志愿者服务，提高学生的社会服务意识和参与度。

三、文体娱乐活动1.体育比赛活动：举办学校运动会、篮球赛、足球赛等体育比赛活动，强健学生体魄，培养团队合作精神。

2.文化艺术表演活动：组织音乐会、话剧表演、舞蹈比赛等文化艺术表演活动，展示学生才艺，丰富校园文化生活。

四、主题教育活动1.安全教育主题日：开展安全教育主题日活动，增强学生安全意识，学习自我保护知识。

2.爱国主义教育活动：组织爱国主义教育主题活动，激发学生热爱祖国、热爱人民的情感。

效果评估德育部门应定期对校园文化活动的开展情况进行评估，通过学生反馈、观察记录等方式，分析活动效果，不断完善活动方案，提升活动的吸引力和教育效果。

结语以上校园文化活动方案旨在全面促进学生身心健康发展，培养学生良好的品德修养和社会责任感，希望各地德育部门可以根据实际情况，灵活运用此方案，开展丰富多彩的校园文化活动，为学生提供更加优质的德育教育服务。

实践活动与学校德育文化相结合实践活动与学校德育文化相结合随着社会的发展和进步，对于教育的要求也越来越高。

在学校的德育教育中，加强实践活动的开展是非常重要的。

只有结合实践活动，才能让学生更加深入地了解德育文化，从而更加有效地提升学生的综合素质。

一、实践活动能够增强学生的生活体验实践活动是教育中非常重要的一环，它能够让学生把理论知识转化为实际操作，让学生更加直观地感受到德育文化所传递的真正意义。

例如，社会实践以及各种社会实践活动，可以让学生去观察社会，去了解社会上不同人群的生活方式、心理状态等等，从而让学生更有社会意识，更有责任感，进而培养出良好的品德和道德。

二、实践活动能够增强学生的社交技能实践活动能够让学生更好地去与社会互动，增强学生的社交技能。

无论学生从哪个方面做起实践活动，都需要与其他人进行交流和合作，这样才能够更加顺利地完成实践目标。

而这种交流和合作能力，也是学生在日后生活中不可缺少的一部分。

通过实践活动的开展，学生能够增强自己的沟通能力和团队精神，这对于学生日后的学习和生活也会非常有帮助。

三、实践活动能够增强学生的自信心实践活动的开展也能够增强学生的自信心。

在实践活动中，大多数情况下学生需要独立或者团队完成任务，往往需要面对各种困难和挑战，而他们需要看待问题的态度和处理方法，将成为他们成长的一部分。

在这样的过程中，学生很容易会受到挫折和打击，但如果他们能够坚持自己的目标和信念，那么学生的自信心也会随之增强。

四、实践活动能够使学生更好地理解德育文化实践活动不仅让学生更加深入地了解德育文化，同时也能够让学生更好地理解德育文化。

在实践活动中，学生不仅能够了解和接触到不同的文化，同时也能够选择放下传统文化的束缚，去探索和体验不同的文化，这样让学生对于不同文化的认识和理解更加地全面和深入。

综上所述，实践活动与学校德育文化的结合是非常必要的。

只有通过实践活动，学生才能够更加深入地了解和认识德育文化，从而形成良好的品德和道德。

德育树人知行合一——在课外实践活动中培养学生“道德与法治”学科核心素养思想政治课作为基础教育课程中的一门重要课程，在提高学生的思想品德、爱国情感、法治观念等方面发挥着重要作用。

《课程大纲》指出“提高课堂教学质量，落实学生发展核心素养的关键在教师。

”作为一名思政课教师，我深知思政课在立德树人，培养学生核心素养的育人功能上有其特殊功能和价值。

如何提高教育教学能力，培养学生核心素养，发挥立德树人的重要性，成了我不懈努力的目标。

当前，大多数孩子是独生子女，在家是“小皇帝”、“小公主”，在望子成龙、望女成凤的家长们的娇惯溺爱，使孩子形成了懒惰、懦弱、自私的恶习。

而学校教育长期存在重分轻能的现象，社会教育又偏于营养增智，缺少实践性活动，使孩子们养成了依赖性强、独立性差、心理脆弱、缺乏克服困难的勇气与毅力，诸多孩子成了温室里的花朵，经历不了风雨，最终因为没有适应能力而无法发展，甚至会被社会淘汰，学校教育亦是如此——家庭和学校生活如孩子的温室，学生在学校里没有实践的机会，无法提高生存发展素养，面临被社会淘汰的危险。

为了让学生能够更好适应社会发展需要，我校根据《中小学德育工作指南》中的实践育人方略，先后多次组织学生进行课外实践活动为主题的研学旅行活动，可以说收获颇丰。

具体做法如下：一、改变传统课堂教学模式，多维实践提升学生核心素养为弘扬宪法精神，建设民主、人权、平等、自由、正义、公平等价值在内的法治文化，帮助学生树立守法观念，做知党恩，守法律的新时代少年儿童，我校组织五年级部分少先队员走进恒山区人民法院。

在法院工作人员带领下，队员们参观了法院立案大厅、一号审判大厅、法治长廊，了解了国徽的神圣和规制，随后讲解员引导同学们来到诉讼服务中心，向队员们详细讲解了法院诉讼服务中心的职能、法院的立案流程以及安检门的功能设置和重要作用。

为了让队员们更加直观地了解人民法院的司法审判工作，一场别开生面的模拟庭审开始了。

法官首先向队员们展示了法槌和法袍，讲解了其含义和作用。

融综合实践活动课程于学校各项活动之中综合实践课程作为必修课正式列入了课程体系,这不仅意味着一种新的课程形态的诞生,更主要的是标志着体现时代精神的新的课程理念的生成。

综合实践活动的校本教研,尽管根据研究和解决问题的不同,可以采取多种活动形式,但从学校的实际出发,开展综合实践活动校本研究,不失为一种行之有效的方法。

一、与学校教研活动相结合每个学校都有自己的常规性教研活动,在学校或年级刚开设综合实践活动课程、教师们对课程的理念和要求认识不充分时,可以在常规性的校本教研中采取研读文献的方式进行理论学习,使老师们对综合实践活动的背景、课程理念、课程性质、开发的技术、实施策略、评价措施等理论与实践等问题有一个全面而宏观的认识,为下一步工作打好基础。

在具体实施的初期,学校要有意识地创造条件,制订教研活动时应预留综合实践活动课程的平台;教师们定期相互交流自己通过思考得到的启发,从而相互促进,共同提高对综合实践活动课程理念的认识。

综合实践活动课程开发与实施中的问题,是广大教师最为关心也最富有挑战性的。

在综合实践活动课程已经实施一段时间后,主管领导、指导教师,要随时就实践中遇到的问题开展学术沙龙,教师们先分享各自的心得体会,在广泛的交流中获得新的信息、新的任务,以解决自己的困惑,完善自己的方案。

综合实践活动是一个相对系统、相对长期的课程,所以在具体开展过程中,就要及时总结经验,进行深入分析和反思,此时应多开展围绕案例的观摩、研讨活动。

这里所说的案例,可以是围绕这其中的某个环节的案例,也可以是别的学校开展道德综合实践活动课的案例描述或者录像材料。

教师们可以围绕这样的案例进行观摩、学习、讨论,在分析、评价案例成败得失的过程中,既可以反思自己的做法,又能够澄清自己的思想认识,获得启发,不断提高自己的课程实施能力。

二、与校本课程结合开发综合实践活动课程和校本课程并无实质区别,在技术上也存在一致性。

综合实践活动课程虽然是国家课程,但学校在开发时可以与校本课程通盘考虑,进行合理的分配和协调。

学校德育实践心得体会学校德育实践心得体会（通用6篇）当我们经过反思，有了新的启发时，可以寻思将其写进心得体会中，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编精心整理的学校德育实践心得体会（通用6篇），希望对大家有所帮助。

学校德育实践心得体会1于我而言，“可怜天下父母心”这句话，仿佛永远都只是书面用语，永远只在我的作文中出现。

一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文，一边对父母颐指气使、大声吆喝。

若不是这次的“五个一”德育实践活动，或许我仍然这般任性。

“五个一”中有一点是为父母做一顿饭。

当然，它的含义不仅仅只有这一顿饭。

应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。

然而，我想学校的用心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母天天为我们作出可口饭菜的辛苦。

像我，第一次是不情不愿，第二次觉得麻烦，第三次更是觉得厌烦透顶。

而父母，却天天，从我们出生到现在的十六个年头里，不停地做着这一件事。

诚然，他们自己也要吃饭，可是，当你有目的地为了另一个而去做时，会格外的用心。

即使饭菜不比餐馆、饭店的可口，可这些家常菜中包含的爱意是独一无二的，每家人家都有其独特的味道。

比如说，我永远吃不惯我表姐家的饭菜，太过清淡，只因为我表姐不爱吃重口味的。

在这次实践活动的这一项目中，我所做的，仅是暑假六十天中的几顿饭而已。

这一点点的小事，却仍不让父母省心。

第一次做饭，无从下手，除了炒蛋什么都不会。

父母不旦要教我如何去做，还要时刻担心我是否又被滚烫的油滴溅到、在我操作失误时来挽救整锅菜。

第一次做饭的结果并不乐观，但是看着略焦的、油亮亮的小菜，还是很有满足感的。

我的父母并不会像许多中小学生作文中出现的老套情节“父母一个劲夸做得好吃而实际上却难吃的紧”这样夸我，而是很不给面子的指出“难吃”，并吩咐我改天再做。

然后，饭后大大小小的碗也扔给我洗。

第一次固然委屈，可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时，心里有点刺痛。

立德树人德育先行--诌议学校德育工作的创新与实践摘要：教育的根本任务就是立德树人。

人以德立，国以德兴。

德国教育家赫尔巴德曾说过：“教学如果没有进行德育，只是没有目的的手段，品德教育如果没有教学，就失去了手段和目的。

”所以德育工作要渗透到学校教育、教学、管理的各个环节。

本文主要从课程德育、实践活动和校园文化建设，论述学校德育工作的创新与实践。

关键词：学校德育；课程德育；实践活动；校园文化教育的内涵在于文化的“润化”，“润化”出来的是品格、是品质、是品味。

立德树人除德育工作，还有生活体验，要将德育融于生活当中，以生活感化学生。

学校德育工作的创新的形式和方法可以从校园投身社会，去观察，去感受，去体验，去领悟等。

一、学校德育工作中学生存在的问题（一）学生存在思想问题近些年学校对学生的思想道德状况进行深入了解、剖析和反思，并对学生及其家长进行谈话、问卷调查等，以了解当前学校学生思想道德方面的存在的问题，进而创新学校德育机制，转变德育工作方式方法。

总体而言，学生整体思想道德状况提升明显。

但仍就存在不同程度的问题：厌学、逃学、辍学、尚未树立理想。

学生存在“读书无用”思想倾向；自我自大，缺乏感恩的意识，认为别人对自己的关爱是理所应当的，习惯了别人的关爱，缺乏感恩意识与行动。

我校属于农村中学，外出务工的父母较多而且父母受教育程度普遍偏低，常为了生计而忽视对子女的培育，在孩子的成长中存在缺少陪伴与引导，从而造成孩子在成长过程中存在思想道德问题。

（二）学生缺乏理想追求学生缺乏理想，存在迷茫与盲从的现象。

学习兴趣动机急需激发，厌学现象严重，自认为读书无法改变自己。

因家庭因素造成了有些学生心理变态，缺乏科学的家庭教育，有些家长的教育方法简单粗暴，导致孩子形成逆反心理，不懂得如何引导孩子树立理想。

还有些教师对学生教育方式单一，对学生缺乏爱心、关心、恒心、细心，致使学生产生自卑自闭的心理，学生因此丧失理想志向，厌学、逃学、辍学等现象屡见不鲜。

学生道德教育与校园文化建设活动方案在当今社会，道德教育和校园文化建设对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。

为了提高学生的道德素养和校园文化水平，我们提出以下活动方案。

一、加强道德教育道德教育是培养学生良好道德修养的重要途径。

我们可以每月组织一次道德讲堂，通过讲解案例、道德故事等方式，引导学生正确的价值观。

二、建设校园文化校园文化是学校的精神风貌和文化氛围的集中体现。

我们将组织一系列文化活动，如校园音乐会、文艺演出等，激发学生的艺术创造力和审美意识。

三、鼓励学生参与志愿活动志愿活动是培养学生社会责任感和奉献精神的有效途径。

我们将定期组织学生参与社区服务、环保公益等志愿活动，让他们深入了解社会问题，树立正确的公民意识。

四、提供个人成长的机会个人成长是学生发展的基础，我们将鼓励学生参加各种学科竞赛、科技创新活动等，为他们提供展示个人才华和实践能力的平台。

五、推行学生自律管理学生自律管理是培养学生良好行为习惯和自觉遵守规章制度的关键。

我们将组织学生参与学生自治组织，培养他们的自我管理能力和团队合作精神。

六、加强家校合作家庭教育是学生道德素养和品德形成的基础。

我们将建立家长学校，定期开展家长培训，为家长提供一系列教育知识和亲子教育的指导，促进家校合作。

七、开展艺术教育艺术教育是培养学生美感和审美能力的重要途径。

我们将增加音乐、美术、舞蹈等艺术课程的开设，为学生提供更多艺术交流和创作的机会。

八、组织体育活动体育活动是培养学生团队合作精神和身体健康的重要方式。

我们将组织各类体育赛事和运动会，在比赛中培养学生的竞争意识和合作精神。

九、加强班级管理班级管理是学生道德教育和校园文化建设的基础。

我们将加强学生干部培训，提高他们组织能力和领导才华，促进班级文化建设和互助合作。

十、开展读书活动读书是培养学生思想境界和人文素养的重要途径。

我们将建立学校图书馆，开展读书活动，组织学生参观图书馆、图书讲座等，培养学生对知识的渴望和追求。