下载文档原格式
四年级上册英语教案-Unit 1 Nice to meet you! Period 2 湘少版（三起）教学目标：•能够正确使用单词：nice、to、meet、you、too•能够正确说出问候语：Nice to meet you!/Nice to meet you, too!教学准备：•教师准备PPT或者教案•学生准备英语课本和笔教学过程：Step1：Revision教师可以通过复习前一节课的内容来进行温故知新。
可以通过进行问题集体讨论或者个人回答的方式来回顾并扩展学生对英语的学习。
例如：•Do you remember what we learned in the last class?•Can you tell me the new words that we learned last time?•Can you introduce yourself in English?Step2：Presentation将nice、to、meet、you、too等单词首先在黑板上呈现，介绍单词的含义和用法。
可以帮助学生快速掌握单词的用法并用白板或是纸张帮助学生记忆。
接着，教师可以利用多媒体工具（如PPT）或是课本进行示范教学，强调语音语调。
例：Nice to meet you! 读音 /naɪs tu: mi:t ju:/Nice to meet you, too! 读音 /naɪs tu: mi:t ju:, tu:/教师要注意与学生进行互动，了解学生的掌握程度，给予必要的帮助。
Step3：Practice（1）听力练习教师可以通过播放以下录音，让学生听并跟读。
Nice to meet you!Nice to meet you, too!听录音，让学生完成跟读，学生可以个别回答或进行集体跟读，教师可以进行巩固。
（2）角色扮演教师可以要求学生两人或多人一组，模拟出学校、街道等日常情景中的对话，进行角色扮演，并进行反复训练，以强化学生的口语表达能力。
湘少版英语四年级上Unit 1第一课时教学设计
讲解语法：
Nice to meet you!
初次见面时使用，说话的双方之前不
认识;
Nice to see you!
2. 句型:-- How are you? -- I’m fine. Thank you.
--Nice to meet you. -- Nice to meet you, too.
--Good morning. –Good morning.
Step 6 Homework
1. 两人一组练习见面问候语。
2. 听录音跟读. 一步熟悉故事内容；
最后分角色表演，注意语音语调。
完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。
积极配合老师完成练习
课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说日常问候语。
本课为新授课，通过反复播放录音视频。
lesson1-Nice-to-meet-you001Lesson1 Nice to meet you.9月3号一．学习目标1.通过学习掌握下列词汇：hi morning Good morning. Missgoodbye bye afternoon Good afternoon.How are you？I am fine2.通过学习掌握下列句型：Hi！= Hello！Good morning. Good afternoon.Goodbye!Bye!How are you?I’m fine ,thank you. And you ? I’m fine ,too .二．重难点分析1. Hi！= Hello！用于熟人之间见面打招呼，第一次见面问好一般用Nice to meet you.2.Good morning，Miss Fang. 早上好，方老师。
“good”意为“好，好的”；morning的意思是“早晨，上午”。
英语和汉语中的顺序是颠倒的。
例如，在汉语中，我们说，“早晨好”，在英语中我们却说“good morning”再如在英语中方老师说成Miss Fang.3.Goodbye！再见！（离别时所说的客套话）我们还可以用See you.或者See you later.表示一会见4.---How are you？---I am fine，thank you.在这儿，how是对身体健康状况如何提问。
它是西方人见面时的常用问候语之一，一般情况下它是一种寒暄客套话，并不是想真的想问对方身体如何。
三．课前预习导学打招呼用语：1.你好__________\__________2.早上\下午好_________\_________、3.晚上好\晚安_________\_________4.再见________________________________英语名字的书写及读音：1.尼克2.丽莉3.安迪4.米莉5.方小姐6.格林先生初次见面打招呼：___________________,回答：____________________.认识的人打招呼：___________________,回答：________________________.四．课堂检测（一）汉译英：1.早上好！方小姐。
接力版英语四年级上册Lesson 1教案设计Lesson 1 Nice to meet you.第1课时教学主题Look, listen and say一、教材分析Look, listen and say是呈现新知板块，在三年级上册第2课的基础上，通过女孩Ann在上学路上遇见男孩Bill相互问候并介绍新同学Mary的情景复现了句型“Good morning.”同时呈现了本课的核心词汇nice, meet, too及句型“Thisis…Nice to meet you. Nice to meet you，too.”二、教学目标1.知识目标。
(1)能听、说、认读单词：nice, meet, too(2)能听、说、认读句型：This is ... Nice to meet you.Nice to meet you, too.2.能力目标。
(1)能准确模仿本课录音中的内容。
(2)能在情境中运用句型“This is…”介绍他人。
(3)能在情境中运用句型“Nice to meet you. Nice to meet you, too.”在初次相识或被人介绍相识时表达问候。
3.情感态度、文化意识、学习策略。
(1)培养学生观察、思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。
(2)让学生了解与他人初次见面打招呼的礼仪。
三、教学重难点1.教学重点。
能运用句型"This is ... Nice to meet you. Nice to meet you, too.”介绍他人、互致问候。
2.教学难点。
能在真实情境中正确理解和恰当运用句型“This is ... Nice to meet you. Nice to meet you，too.”四、教学准备1.教师准备。
教学挂图、多媒体课件、配套音响。
2.学生准备。
课本及其他学习用品。
五、教学流程设计1.热身活动。
(1)吟唱歌曲“Good Morning”((详见三年级上册课本第6页)。
四年级上册英语教案Unit 1 Nice to meet you! Period 1 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级上册英语教材Unit 1 "Nice tomeet you!"的第一课时。
教学内容围绕基本的问候语和自我介绍展开，包括新词汇如"hello", "goode", "nice to meet you", 以及简单的个人基本信息交流。
还涉及基础的英语发音和书写规则。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读、会写基本的问候语和自我介绍用语。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生友好交流的意识和跨文化交际的兴趣。
教学难点1. 正确发音和拼写新词汇。
2. 自我介绍时的语法正确性，如使用"I am"结构。
教具学具准备1. 教材和练习册。
2. 多媒体设备（用于播放教学视频和音频）。
3. 词卡和图片（用于词汇教学）。
4. 自制角色扮演头饰。
教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲或视频，营造英语学习氛围。
2. 新授：介绍新词汇和句型，结合图片和实物进行教学。
3. 实践：通过角色扮演和小组活动，让学生练习新学的问候语和自我介绍。
4. 巩固：通过游戏和练习册活动，巩固所学知识。
板书设计1. 新词汇和句型写在黑板上，配以相应的图片。
2. 重要语法点用不同颜色的粉笔突出。
3. 课堂活动流程图，清晰展示教学步骤。
作业设计1. 书面作业：完成练习册相关页面。
2. 口头作业：向家人用英语进行自我介绍。
3. 拓展作业：收集更多关于问候和介绍的表达方式。
课后反思1. 教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 教学方法是否有效，学生参与度如何。
3. 教学难点是否得到有效突破。
4. 教学目标是否达成，学生的反馈如何。
5. 对教学过程和方法的改进建议。
四年级上册英语教案 Unit 1 Nice to meet you 第一课时湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）四年级上册英语》Unit 1 "Nice to meet you"的第一课时。
教学内容主要包括：基本的问候语，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”等；介绍自己和他人的表达方式，如“My name is”、“I'm”以及询问对方名字的方式“How are you?”；还包括一些简单的日常用语，如“Please”、“Thank you”等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确使用本节课所学的问候语和介绍自己的表达方式，并能理解他人的问候和介绍。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生友好交往的态度，增强学生的自信心和合作意识。
教学难点1. 正确发音和使用问候语及自我介绍的表达方式。
2. 理解和运用日常交际用语。
3. 在实际对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频。
2. 教学卡片：包含本节课关键词汇和句型的卡片。
3. 角色扮演道具：用于角色扮演活动，如小道具、头饰等。
教学过程1. 课堂导入：通过播放英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，营造英语学习氛围。
2. 新知呈现：通过教学卡片和多媒体，展示和教授本节课的关键词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组进行对话练习，鼓励学生用英语交流。
4. 角色扮演：学生进行角色扮演活动，模拟真实场景进行英语对话。
板书设计1. 关键词汇：在黑板上列出本节课的关键词汇，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”等。
2. 句型结构：展示本节课的句型结构，如“My name is”、“I'm”等。
3. 示例对话：给出一个或多个示例对话，展示如何在实际场景中使用所学知识。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
四年级上册英语教案Unit 1 Nice to meet you! Period 2 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级上册英语教材Unit 1 "Nice tomeet you!" 第二课时。
内容主要包括日常英语问候、介绍自己、询问和回答姓名及年龄。
课程围绕基本的社交互动展开，通过听、说、读、写等环节，让学生掌握基本的英语交流技能。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并使用日常英语问候语，如“Hello”, “Good morning”, “Nice to meet you”等；能简单介绍自己，包括姓名和年龄。
2. 能力目标：通过角色扮演和小组活动，提高学生的英语听说能力，增强实际交流的自信心。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际意识。
教学难点1. 正确发音和使用问候语。
2. 理解和运用介绍自己及询问他人信息的句型。
3. 在实际对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 教材及配套录音材料。
2. 多媒体设备，用于展示课件和播放音频。
3. 名字标签和角色扮演道具。
教学过程1. 课堂导入：通过播放英语歌曲或日常问候视频，激发学生兴趣，引入主题。
2. 新知呈现：借助课件，展示新词汇和句型，配合录音材料，让学生跟读并模仿。
3. 实践练习：设计角色扮演活动，让学生在实际场景中运用所学知识。
4. 巩固提高：通过小组活动，让学生互相问候、介绍，加强记忆。
板书设计1. 问候语和自我介绍句型。
2. 新词汇及其用法。
3. 主要语法点。
作业设计1. 复习课堂所学词汇和句型。
2. 完成教材相关练习题。
3. 家长协助，模拟英语问候场景。
课后反思课后反思主要关注学生的掌握程度、课堂活动的有效性以及教学方法的适用性。
教师应根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略，以更好地达到教学目标。
本教案旨在通过多样化的教学方法，让学生在愉快的氛围中学习英语，培养他们的交际能力和跨文化意识。
