新人教版八年级物理光的折射公开课教案

2024年初二物理光的折射教案（通用13篇）初二物理光的折射教案篇1教材分析：光的折射是重要的光学现象，理解由于折射而产生的现象基础是折射定律，而折射定律的学习历来是初中学生物理学习的难点，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。

因而本节的重点是探究光从空气斜射入水或其他介质中的光线偏折的规律。

引导学生运用所学知识解释实际问题，例如鱼在那里，池水变浅等。

所以本节是本单元教学的重点。

学情分析：学生通过前段时间的光学知识的学习，特别是光的反射定律的学习，对光的折射学习具备了一定的基础，教师应引导学生在学习过程中知识的迁移，定会收到事半功倍的效果，且能培养学生的学习方法和学习能力。

由于在光的反射时，垂直入射也会发生反射，学生容易产生垂直入射也会发生折射的错误观念，因此，在实验时，要学生注意观察，强调“斜射”。

教学目标：知识与技能1．认识光的折射现象。

2．了解光从一种介质斜射入另一种介质中时的偏折规律。

3．了解光在发生折射时，光路是可逆的。

过程与方法。

1．体验由光的折射引起的视觉现象，能用光的折射知识简单解释有关现象。

2．通过实验观察，认识光的折射现象情感、态度与价值观。

1．初步感受折射现象，增强热爱自然的情感。

2．尊重科学，培养实事求是的科学态度和浓厚的学科兴趣。

教学重点和难点重点：探究光的折射规律。

难点：用光的折射知识简单解释有关现象。

器材准备：教师：实物投影仪，激光笔、玻璃砖、白胶板、水槽、空烧杯、纸杯教学过程（一）、复习提问：1、光的反射规律；2、光的反射现象。

（二）、新课教学投影出示：（1）汤姆大叔漫画系列；（2）水中的筷子怎么折断了？学生思考为什么，带着问题引入新课。

演示实验：让光从空气斜射入水（玻璃）中，观察实验现象。

提出问题：（1）当光从空气斜射入水中时，光在空气中是怎样传播的？（2）当光从空气斜射入水中时，在水中又是怎么样传播的？（3）光从空气进入水的界面上发生了什么现象？从而得出：光的折射概念：一、光的折射1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折的现象，叫做光的折射。

光的折射教案（精选3篇）《光的折射》教案篇一教学目标一、知识与技能1、了解光的折射的现象。

2、了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。

3、了解光在发生折射时，光路的可逆性。

二、过程与方法1、通过观察，认识折射现象。

2、体验由折射引起的错觉。

三、情感态度与价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。

教学重点知道光的折射规律。

教学难点解释简单的折射现象。

教学方法实验法、归纳法、讲练法。

教学用具演示用：激光光源、光的折射演示装置、水槽。

学生用：碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水。

课时安排1课时教学过程一、创设问题情境，引入新课让学生做两个学生实验，激发学习兴趣。

[学生实验1]在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了。

（演示课件：折射成像光路）[学生实验2]在空的茶杯里放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，观察者看到了硬币，还会发现硬币升高了。

（演示课件：折射成像光路）上述实验中，学生能看见水中“弯折”的筷子和“升高”的硬币，是由于光在水和空气的界面上发生了一种光现象，这就是本节要学习的光的折射，由此引入新课。

二、新课教学（一）光的折射[师]我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象。

以及光在反射时所遵循的规律——光的反射定律。

这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象。

那么光从一种介质斜射入另一种介质时又将如何传播呢？教师利用演示实验让学生观察光的折射现象。

实验装置如图所示，其中圆形白色屏E（可用2cm厚木板刷上白油漆）边缘标有均匀刻度，中间开有长方形口，恰好将长方形玻璃容器放进去，容器中装适量的水，并在水中插有可转动的白色屏F（树脂板或塑料板），白色屏E和F可显示光束传播的路径。

圆周上有一可移动的激光光源S（可用激光棒）。

[师]光从空气斜射入水中，传播方向是否改变呢？[生甲]传播方向不改变，仍沿直线传播。

《光的折射》公开课教案（6篇）【学习目标】1、能识别光的折射现象。

2、通过试验探究，熟悉光的折射规律。

3、能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。

4、知道光路可逆【导学过程】1学问回忆：光在同种匀称介质中沿传播。

光的反射定律：2演示试验⑴在空玻璃杯的内壁（侧壁中部）做一个标记，用激光发出的光斜射到标记处（让标记点正对着学生），如下图。

保持玻璃杯和激光笔不动，向玻璃杯里加满水，激光笔发出的光还照在标记处吗？⑵把一根筷子斜插在盛水的碗中，你会看到什么现象？自主学习、合作探究合作探究一、光的折射现象（演示试验）活动1：利用右图所示的试验装置，让激光束从空气（有烟雾）斜射向水中，观看光在空气和水中传播的路径。

1、请写出你的发觉：2、在右图中画出光传播的大致路径。

并仿照光的反射光路图，画出法线，标出入射光线、折射光线、入射角、折射角。

总结一：⑴光的折射现象：光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向的现象，叫光的折射。

⑵折射角是与的夹角。

二、探究光的折射规律活动2：试验探究1、光从空气射入玻璃⑴如下图，让激光束先后以不同的入射角射向半圆形玻璃砖O点，观看并记录激光束的偏折方向。

⑵读出每次入射角和折射角的大小填入下面的表格。

试验次数123入射角折射角⑶依据观看的现象和记录的数据，你得出的结论是：2、光从玻璃射入空气⑴如下图，让激光束通过玻璃砖先后以不同的入射角射向O点，观看并记录激光束的偏折方向。

⑵读出每次入射角和折射角的大小填入下面的表格。

试验次数123入射角折射角⑶依据观看的现象和记录的数据，你得出的结论是：⑷将光具盘的上半局部沿直线NN向后折转一个角度，在光具盘上半局部还能看到折射光线吗？由此，你得出的结论是：3、在试验中你还有其他发觉吗？请简要记录在下面：总结二：（光的折射规律）（1）光折射时，折射光线、入射光线、法线在内，折射光线和入射光线分别位于法线的。

（2）折射角随入射角的转变而：入射角增大时，折射角，入射角减小时，折射角。

《光的折射》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解光的折射现象，掌握折射定律。

2. 培养学生运用光学知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验观察光的折射现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

二、教学内容1. 光的折射现象2. 折射定律3. 折射现象的应用三、教学重点与难点1. 重点：光的折射现象，折射定律2. 难点：折射定律的推导，光的折射现象的应用四、教学方法1. 实验观察：让学生通过实验观察光的折射现象，培养学生的观察能力。

2. 讲授法：讲解光的折射现象和折射定律，帮助学生理解光学知识。

3. 案例分析：分析光的折射现象在生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的折射现象实验，引发学生对光的折射现象的兴趣。

2. 新课导入：讲解光的折射现象，介绍折射定律。

3. 课堂互动：学生分组进行实验，观察光的折射现象，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 案例分析：分析光的折射现象在生活中的应用，如眼镜、光纤等。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调光的折射现象和折射定律的重要性。

6. 课后作业：布置一道与光的折射现象相关的实际问题，让学生课后思考和解决。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对光的折射现象和折射定律的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察能力、操作能力和问题解决能力。

3. 课后作业：分析学生对课后作业的完成情况，了解学生对光的折射现象应用的理解和掌握程度。

七、教学拓展1. 光的色散：介绍光的色散现象，引导学生了解光的组成。

2. 光的折射与光路可逆：讲解光路可逆原理，让学生理解光的折射现象中光线的传播方向。

八、教学资源1. 实验器材：激光笔、水杯、玻璃片、白纸等。

2. 教学课件：制作光的折射现象和折射定律的课件，辅助教学。

3. 参考资料：提供一些关于光的折射现象的阅读材料，供学生课后拓展学习。

九、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。

光的折射物理教案（7篇）《光的折射》公开课教案篇一《光的折射》公开课教案【学习目标】一、知识技能：1．认识光的折射现象，了解光从一种介质斜射入另一种介质中时的偏折规律。

2．了解光在发生折射时，光路是可逆的。

二、过程与方法：1．体验由光的折射引起的视觉现象，能用光的折射知识简单解释有关现象。

2．通过实验观察，认识光的折射现象。

三、情感态度价值观：1、初步感受折射现象，增强热爱自然的情感和尊重科学，培养实事求是的态度。

【学习重点】探究光的折射规律。

【学习难点】用光的折射知识简单解释有关现象。

【学习过程】一、知识准备：（小组内讨论后抢答下列问题）[问题]：光在均匀介质中沿_____传播。

[问题]：若介质不均匀光会怎样传播呢？二、新知识学习：知识点一：光的折射现象1、设疑：如果光从空气中斜射入水中会看到什么现象？鼓励学生大胆猜测。

教师演示：使一束光从空气斜射入水中，观察光束在空气中和水中的路径。

每组同学仔细观察，看看光的传播方向是不是还是直的？总结：_____________________________________这种现象称为光的折射现象。

补充：折射现象发生在两种介质的界面，并且是“斜射”，当光由一种介质垂直射入另一种介质时，方向不改变，折射现象的发生是有条件的。

知识点二：光的折射规律演示光从空气射入水中时的折射规律实验，此实验现象不易观察，最好播放课件让学生观看。

补充：折射光线、折射角的定义。

（如图）[问题]：1、折射光线是向法线偏折？还是向界面偏折？2、改变入射角大小，折射角怎样变化？（根据现象回答）结论：讨论总结光从空气斜射入水中时的折射规律（参照光的反射定律）：_____________________________________________________________。

补充：掌握光的折射规律应注意：（1）一点（入射点）、二角（折射角、入射角）、三线（折射光线、入射光线、法线），法线的作用非常重要。

1瓮安县铜锣中学物理公开教案班级：八（2）班教师：龙健课题：第四节光的折射教学三维目标：1、初步领会折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感；2、遵守科学知识，实事求是；3、了解光的折射现象；4、了解光从空气斜射入水中或其他介质中偏折的规律；5、了解光在发生折射时光路是可逆的。

教学重点：1、什么是光的折射；2、光的折射规律；3、光在折射过程中是可逆的。

教学难点：1、光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；2、用光的折射解释自然现象。

主要教法：观察分析法、启发式教学法学习指导：1、通过观察认识光的折射现象；2、体验由折射引起的错觉。

教学课时：2课时第一课时教学步骤：一、导入新课：2上课前教师拿一瓶水、一个烧杯、一支筷子、（一支红光笔，一块半圆形的玻璃砖这两样放入口袋到时候给学生一个惊喜）进入教室。

师：开始上课上课后，同学们请看看我的桌子有些什么？指着让学生看并大声的说出来。

生：一瓶水、一个烧杯、一支筷子。

师：同学们，现在我们就来做一个演示实验，但我要请同学给我说说你看到了什么？为什么你会看到这样的情况？生：好！师：取一根凳子放在讲台上，在凳子上放入一个空的烧杯，在空的烧杯里放入一支筷子，请一个同学说说你看到了什么？（让学生自主举手回答）生：A生说：“我看到了空的烧杯里放着一支直的筷子，这是因为光是沿着直线传播的”师：A生回答对了？生：对的！师：回答得非常好，掌声鼓励！师：现在我来给大家表演一个魔术——大家注意看了，我要让筷子在杯子里在水的作用，让你们看看它是怎么被“折断”的。

慢慢的往杯子里倒水，并让同学们注意观察。

生：看到杯子里的筷子慢慢被“折断”了师：这是为什么呢？生：有些奇怪(回答这是光的折射现象)3师：今天我们一起来学习本章的“第四节光的折射现象”——板书把演示实验收好二、新课讲授：同学们把书翻开81页，找出“1、什么是光的折射现象？2、什么是光的折射定律？”——板书给你们3分钟的时间（四个同学一组，哪个组找到了，可以举手给我说）。

《光的折射》公开课教案精选教案：《光的折射》公开课教学内容：本节课的教学内容选自初中物理教材第十章“光学”的第三节“光的折射”。

本节课的主要内容包括光的折射现象、折射定律以及通过实际案例理解光的折射在日常生活中的应用。

教学目标：1. 学生能够理解光的折射现象，掌握折射定律，并能运用折射定律解释生活中的折射现象。

2. 培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表达沟通能力。

教学难点与重点：重点：光的折射现象、折射定律的理解和应用。

难点：折射定律的推导和运用。

教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、透明塑料尺、玻璃瓶、水、激光笔。

学具：笔记本、彩色笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示光的折射现象的图片，引导学生思考光的折射是什么。

二、知识讲解（15分钟）1. 教师讲解光的折射现象，引导学生理解光的传播路径在介质变化时的改变。

2. 教师讲解折射定律，引导学生理解折射定律的内涵。

3. 教师通过实际案例，如水中的鱼看起来更浅等，引导学生理解光的折射在日常生活中的应用。

三、课堂实验（10分钟）1. 学生分组进行实验，观察和记录光的折射现象。

2. 学生根据实验结果，讨论折射定律的验证。

四、随堂练习（5分钟）1. 学生完成课后练习第一题，教师巡回指导。

2. 学生分享解题过程和答案，教师点评并讲解。

五、课堂小结（5分钟）2. 教师布置课后作业，提醒学生及时复习巩固。

板书设计：光的折射定义：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。

折射定律：入射角i与折射角r的正弦比为常数，即sin i / sin r = n（n为两种介质的折射率）。

应用：生活中的折射现象，如水中的鱼看起来更浅等。

作业设计：1. 课后练习第一题：根据光的折射定律，计算入射角为30度时，折射角的大小。

答案：折射角的大小为22.6度。

课后反思及拓展延伸：本节课通过导入、知识讲解、课堂实验、随堂练习等环节，让学生掌握了光的折射现象和折射定律。

《光的折射》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!《光的折射》教案（优秀9篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

《光的折射》公开课教案(精选教学内容本节课将探究光学的核心内容——光的折射。

通过实际生活中的例子，如彩虹和水中物体的视觉变化，引导学生进入光的折射的世界。

我们将深入理解折射定律，探讨光线在介质间传播时的规律，并探索全反射这一奇妙现象。

教学目标1. 学生能够描述光的折射现象，并应用折射定律解释相关现象。

2. 培养学生的观察、实验和问题解决能力，强化科学思维。

3. 激发学生对物理学的热情，培养创新思维和合作精神。

教学难点与重点重点：光的折射现象的理解和折射定律的应用。

难点：折射定律的深入理解和全反射现象的解释。

教具与学具准备教具：多媒体教学课件、实验器材（包括光具、水槽和玻璃棒等）。

学具：学生笔记本、笔、实验报告单。

教学过程1. 导入新课通过展示自然界和日常生活中的折射现象图片，如雨后天空的彩虹、水中的鱼看起来比实际的要浅等，引起学生对折射现象的好奇心。

2. 新课讲解讲解折射现象的基本概念，通过图示和实际例子，让学生感受光线在不同介质中传播的路径变化。

深入解析折射定律，并通过互动讨论，让学生理解折射角与入射角之间的关系。

3. 实验演示进行实际实验，让学生亲眼观察光的折射现象，通过实验验证折射定律。

4. 例题解析通过具体的例题，让学生动手动脑，运用折射定律解决问题，加深理解。

5. 课堂练习设计随堂练习题，巩固所学知识，并通过讨论交流，提高解题能力。

6. 知识拓展引入全反射现象，讲解其条件和应用，拓宽学生视野。

7. 小结8. 作业布置布置作业，进一步巩固所学知识。

板书设计光的折射1. 折射现象：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生偏折。

2. 折射定律：入射角i与折射角r的正弦之比为定值，即 sin i / sin r = n（n为两种介质的折射率）。

3. 折射角与入射角的关系：折射角r与入射角i之间的关系为 r = arcsin(sin i / n)。

4. 全反射现象：光从光密介质进入光疏介质时，当入射角大于临界角时，光线全部反射回光密介质。