中班语言故事教案详案及教学反思《萝卜兔的故事》

中班语言详案教案及教学反思《萝卜兔的故事》背景本次语言教学课为中班年龄段的学生，主要目的是通过讲述《萝卜兔的故事》来激发学生的语言兴趣，提高他们的口语和听力能力，同时让他们掌握基本的语言表达技能和思维能力。

教学内容教学目标1.学习并理解故事内容；2.能够用简单的语言描述故事情节；3.提高学生的听力能力；4.让学生感受故事中的情感，以便更好地理解语言意义；5.提高学生的自信和表达能力。

教学重点和难点1.故事情节的理解；2.听力能力的提高；3.以情感驱动语言表达的能力。

教学准备1.采购教学用品：《萝卜兔的故事》绘本、幼儿音乐；2.整理课件。

教学过程一、导入1.播放幼儿音乐；2.询问学生今天的心情，并与他们分享自己今天的心情；3.提出今天要讲述的故事题目：“萝卜兔的故事”。

二、讲述故事1.通过呈现绘本、讲述故事情节的方式来引导学生进入故事情境；2.讲述故事的同时，适时提出一些有趣的问题，如故事中的人物、事件的发生等等，主动与学生进行互动，促进学生对故事情节的理解。

三、语言表达1.重新讲述故事情节，鼓励学生用自己的语言描述，提高他们的口语能力；2.针对故事中的人物和事件进行提问，以便帮助学生更好地理解语言意义和表达能力；3.引导学生讲述自己的故事，鼓励他们表达自己的想法和情感。

四、课堂小结1.给学生总结今天所学的内容；2.善于表扬和称赞学生，放松他们的心情；3.提醒学生课后练习讲述故事的方法。

教学反思这是我第一次担任中班语言课程的教学任务，通过本次教学，我意识到了一些不足之处。

首先，我觉得可能是由于时间安排的原因，故事讲述的时间比较少，因此对学生来说还是比较简单的，没有涉及一些更深层次的思考和表达。

其次，教学材料可能需要丰富一下，调整故事情节等等，以便更好地激发学生的语言兴趣和表达能力。

来年我会注意这些问题，更好地帮助学生提高语言表达思维能力。

中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《萝卜兔的故事》的内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够复述《萝卜兔的故事》的主要内容。

难点：帮助幼儿理解故事中的道理，并能够运用到实际生活中。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、实物萝卜、兔子玩偶等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，提问：“你们知道什么是萝卜吗？你们见过兔子吗？”引导幼儿发表自己的看法。

2. 讲述故事：播放故事课件，边播放边讲述《萝卜兔的故事》，让幼儿跟随故事情节展开想象。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，增强幼儿对故事的理解和记忆。

4. 讨论交流：提问：“故事中的萝卜兔为什么遇到困难？它是怎样克服困难的？”引导幼儿学会分享、互相帮助。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对《萝卜兔的故事》表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和角色扮演。

3. 针对教学过程中出现的问题，如部分幼儿对故事情节理解不够深入，应在下次教学中加强引导，提高幼儿的认知水平。

4. 继续培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，为他们的全面发展奠定基础。

六、教学延伸活动1. 手工制作：邀请幼儿用纸张、剪刀等材料制作萝卜兔子的手工作品，锻炼幼儿的动手能力。

2. 绘画活动：让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的萝卜和兔子，培养幼儿的艺术创造力。

七、家园共育建议1. 家长可以与幼儿一起阅读《萝卜兔的故事》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

2. 家长鼓励幼儿在家中扮演故事中的角色，与家人分享故事的内容，增进亲子关系。

八、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。

2. 通过家园联系，了解幼儿在家庭中对于故事情节的分享和角色扮演的情况。

3. 通过课后访谈，了解幼儿对于故事中道理的领悟和实际运用情况。

中班语言公开课萝卜兔的故事教案【含教学反思】一、教学目标1.掌握故事《萝卜兔的故事》的主要情节及对话。

2.学生能在老师的合理引导下，良好地发挥自己的想象力，合理地猜测故事的情节或结局。

3.提高学生听、说、读的综合语言表达能力，并能与他人进行简单的沟通交流。

二、课前准备1.《萝卜兔的故事》；2.班级小黑板或白板、彩笔、教具卡片。

三、教学步骤1. 创设情境、导入内容•萝卜兔在田地里发现了一块巨大的胡萝卜，假装吃不掉。

后来他偷家里的小锤子，砸碎了胡萝卜，发现胡萝卜壳里是空的。

•老师用白板上的图示来补充《萝卜兔的故事》的主要情节，帮助孩子们快速了解故事的基本情节。

在此过程中，老师鼓励孩子们猜测故事会发生什么，并对孩子们的回答给予简单的评价。

2. 跟读练习•学生开始跟读英文故事，跟着音乐的节奏，感受英语的韵律。

关键词女歌手轻快欢快的嗓音给孩子们更好的跟读模仿机会；整个过程中，老师会对孩子们的发音方面的问题及时给出帮助和指导。

3. 熟练阅读•老师请学生熟读《萝卜兔的故事》的内容，鼓励他们理解故事的主要情节和人物形象。

并在课堂上适当进行讲解，让学生们加深对故事的理解和记忆。

4. 浅析故事的意义•老师引导孩子们一起深入剖析《萝卜兔的故事》所传递的内涵，强调这个故事所表达的核心价值是“勤奋”和“诚实”，同时让孩子们明白这些道德规范的好处。

老师还提到，只有勤劳和诚实的人，才能有更好的生活，才能做一个好人。

5. 教学反思•本次课的教学方法、教学流程和指导方式都比较灵活、生动，符合世界性儿童语言学教学理念。

但在本次教学中，学生的反应有些迟缓，思维状况稍微比较落后，需要老师根据个别学生的实际情况调整教学方法和教学内容，更好地激发他们的学习热情，使得教学达到最佳效果。

四、教学评价•整节课表达完整，语言流畅，思路清晰，表现自然，细节处理精细。

同时，孩子们课堂质量较高，口齿清晰、动作灵活，能够较好的配合教育老师完成本次课的学习任务。

中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章第五节，详细内容为《萝卜兔的故事》。

通过故事让幼儿了解萝卜的生长过程，以及故事中萝卜兔的冒险经历。

二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的基本情节，能够复述故事主要内容。

2. 培养幼儿对自然生长过程的兴趣，提高观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解萝卜的生长过程，掌握故事的基本情节。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关注自然生长过程。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事课件、萝卜模型、生长过程图解。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜模型，引导幼儿观察萝卜的外形，猜测故事内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放萝卜兔故事课件，讲述故事内容，引导幼儿关注萝卜的生长过程。

教师通过提问、回答的方式，帮助幼儿理解故事情节。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出故事中的场景或角色。

教师鼓励幼儿用自己的话复述故事，提高语言表达能力。

4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“萝卜蹲”游戏，巩固故事内容，培养团队协作精神。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在日常生活中珍惜食物。

六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 生长过程图解：萝卜种子→发芽→生长→成熟3. 关键词：萝卜、生长、珍惜食物七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的一个场景，并用自己的话简要描述。

2. 答案示例：画出萝卜兔在萝卜地里拔萝卜的场景，描述为：“萝卜兔在萝卜地里拔了一个大红萝卜，高兴地跳起来。

”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、游戏等多种形式，让幼儿掌握了故事情节，达到了教学目标。

但在引导幼儿进行绘画创作时，部分幼儿表现不够积极，需要在以后的教学中加强引导。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学活动的成效。

中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学目标1.培养幼儿对于萝卜兔的故事情节的理解和记忆能力；2.培养幼儿的口头表达能力，能够通过简单的句子描述故事中的人物和事件；3.培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿使用形容词来描述事物的外观特征。

二、教学准备1.《萝卜兔的故事》绘本；2.课件或黑板；3.彩色笔、毛笔、彩色纸等教具。

三、教学过程1. 导入课堂•老师出示绘本《萝卜兔的故事》，引发幼儿对于故事的兴趣和好奇心。

•老师跟幼儿们一起观察绘本封面，询问幼儿们认识绘本上的动物吗？他们是什么动物？2. 故事讲解•老师用简单明了的语言，讲述《萝卜兔的故事》的情节，重点强调萝卜兔怎样通过耐心和努力，最终把大萝卜拉出地下。

•在讲解的过程中，适时向幼儿们提问，帮助他们加深对故事情节的理解和记忆。

3. 句子复述•老师示范一句话的描述：“萝卜兔小心翼翼地把小萝卜从泥土里拔了出来。

”•引导幼儿们跟随老师一起说出这句话，并进行多次练习，帮助幼儿们记忆和理解这个重要的句子。

4. 形容词表达•老师带领幼儿们观察故事中的人物和物体，引导他们使用形容词来描述这些事物的外观特征。

•例如，萝卜兔是什么颜色的？它的耳朵长不长？小萝卜是什么颜色的？它有多大？5. 小结巩固•老师将幼儿们句子复述和形容词表达的练习内容进行小结，再次强调重点和难点。

•老师与幼儿们一起回顾故事的情节和句子练习，确认幼儿们对于故事的理解和记忆。

四、教学反思本节课的教学目标主要是培养幼儿对于萝卜兔故事情节的理解和记忆能力，以及培养幼儿的口头表达能力和语言表达能力。

通过观察幼儿的参与度和表现，可以看出幼儿对于故事情节有了初步的理解，并能够简单地复述和描述故事中的人物和事件。

在教学过程中，应用了多种教具和教学方法，如绘本、图片、口头表达和形容词表达等，使得教学内容更加生动有趣，符合幼儿的认知特点。

在教学反思中，可以总结哪些教学方法和教具对幼儿的学习效果更好，以及如何更好地引导幼儿参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章第一节《萝卜兔的故事》。

内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学会用简单的句子表达自己的看法。

二、教学目标1. 理解故事《萝卜兔的故事》，并能用自己的话复述故事大意。

2. 掌握故事中的生词和短语，如：萝卜、兔子、高兴、伤心等。

3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子表达自己的感受。

三、教学难点与重点难点：理解故事情节，用简单的句子表达自己的看法。

重点：掌握故事中的生词和短语，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔的故事课件，生词卡片，兔子手偶。

2. 学具：画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用兔子手偶与幼儿互动，引出故事主人公萝卜兔，激发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）播放课件，讲述《萝卜兔的故事》。

引导幼儿关注故事中萝卜兔的情绪变化，讲解生词和短语。

3. 例题讲解（5分钟）出示范例，引导幼儿用简单的句子表达自己的感受。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个生词或短语，用简单的句子进行表达练习。

5. 小结与拓展（5分钟）教师小结本节课的学习内容，引导幼儿将所学内容运用到日常生活中。

六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 生词：萝卜、兔子、高兴、伤心3. 重点句子：我感到（高兴/伤心），因为……七、作业设计1. 作业题目：请用简单的句子表达自己在学校的快乐时光。

答案示例：我在学校很开心，因为我有好多好朋友。

2. 作业题目：请用简单的句子描述一下你对萝卜兔的看法。

答案示例：我觉得萝卜兔很可爱，我喜欢它。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《萝卜兔的故事》，让幼儿理解故事情节，掌握生词和短语，学会用简单的句子表达自己的看法。

课后，教师应关注幼儿在语言表达方面的进步，鼓励他们在日常生活中多运用所学知识。

同时，可以开展相关的主题活动，如：制作萝卜兔手偶，表演故事情节等，进一步拓展幼儿的语言表达能力。

中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章第一节《萝卜兔的故事》。

内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词和句型，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的新词和句型。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。

三、教学难点与重点教学难点：故事中的新词和句型的掌握。

教学重点：理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：萝卜兔的故事课件、图片、头饰等。

学具：画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演萝卜兔，进入教室与幼儿互动，引出故事主题。

2. 讲解故事（10分钟）（1）教师播放课件，讲解故事。

（2）针对故事中的新词和句型进行讲解和解释。

（3）引导幼儿关注故事中萝卜兔与小伙伴们的互相帮助和团结友爱。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个情节，引导幼儿用新学的句型进行描述。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选取一个故事情节，用新学的句型进行描述。

六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 新词和句型：（1）新词：萝卜、兔子、田地、帮忙、感谢等。

（2）句型：我想……、你能帮我……吗？、谢谢你的帮助等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅故事中的场景。

（2）用新学的句型描述一幅画。

2. 答案：（1）场景画：幼儿自由发挥，画出故事中的一个场景。

（2）描述画：引导幼儿用新学的句型描述自己画的场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）教师应及时关注幼儿在故事理解、新词句型掌握方面的表现，适时调整教学方法。

（2）注重培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

（2）开展“互相帮助”主题活动，培养幼儿的团结友爱精神。

（3）鼓励幼儿家长参与，共同完成作业，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《萝卜兔的故事》。

通过该故事，让幼儿了解萝卜兔的勤劳、善良和勇敢，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能够认真聆听故事，理解故事内容，感受故事中萝卜兔的性格特点。

2. 学会故事中的重点词汇，如“勤劳、善良、勇敢”等，并能运用到实际情景中。

3. 能够大胆地表达自己对故事的理解和感受，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用故事中的重点词汇。

教学重点：培养幼儿聆听故事、表达感受的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔的故事挂图、萝卜兔手偶、小黑板、粉笔。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜兔手偶，以故事主角的身份与幼儿互动，引导幼儿关注萝卜兔的特点，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）挂图辅助，生动形象地讲述《萝卜兔的故事》，引导幼儿关注故事中的重点词汇和情节。

3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个情节，如萝卜兔帮助小松鼠，引导幼儿用“善良”一词来描述萝卜兔的行为。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行，让幼儿用“勤劳、善良、勇敢”等词汇来描述故事中的萝卜兔。

六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 重点词汇：勤劳、善良、勇敢3. 故事情节简要概括七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔和画纸，画一幅《萝卜兔的故事》的场景，并在旁边用文字描述。

2. 答案：画面描述故事中的任意一个情节，文字描述要求简洁明了，体现萝卜兔的性格特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事讲述，让幼儿了解了萝卜兔的性格特点，达到了预期的教学目标。

但在引导幼儿运用词汇方面，还需加强练习，提高幼儿的表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，并用故事中的词汇进行描述，增加亲子互动的同时，提高幼儿的语言表达能力。

中班语言公开课教案及教学反思《萝卜兔的故事》教案简介教学目标1.认知：通过讲述《萝卜兔的故事》，让学生了解零食的危害性并掌握正确的饮食观念。

2.掌握语言：学生能够听懂、口述故事中的内容，并学会使用相关的词汇表达。

3.营造情境：通过故事情节的表现与引导，让学生体验到健康饮食的好处以及在不健康饮食带来的不良后果。

教学重点1.学生能够听懂故事并掌握相应的词汇。

2.学生能够准确地表达自己对于不健康饮食的意识和看法。

教学难点学生如何在故事所提供的情境下，理解与运用意义。

教学内容1.导入：通俗易懂的方式介绍“不健康饮食的危害性”。

2.学生听故事并记录关键词汇。

3.教师复述故事中重点内容，帮助学生理解故事主旨。

4.和学生一起探讨故事主题，让学生在反思中体会故事带来的启示。

教学方法1.故事阅读法：通过以故事的形式来引导学生。

2.词汇教学法：通过关键词汇的传达让学生掌握相关知识。

3.探究法：通过带领学生一起调查和探究问题，让学生更加直观的理解。

教学反思本次公开课的教学目标是通过故事来引导学生认识不健康饮食的危害性，并让学生掌握正确的饮食观念。

在具体的教学过程中，我通过以简单易懂的方式介绍危害性，然后再通过一个小故事来给学生展示危害性所带来的后果。

同时，将故事与学生日常生活中的饮食习惯结合起来，让学生能够从实际出发，全面认识自己的饮食观念。

在本次教学中，我采用了纯独讲授+个词跟读的方法，让学生能够通过声音的传达来更好地掌握相关的词汇和知识。

同时，在教学过程中，我也需要不断引导学生，让他们理解故事中所传达的意义。

通过和学生的一同探究，让学生能够更好的体会到饮食观念的重要性，更好的保护自己的健康。

从教学效果看，学生在故事学习过程中表现出了一定的积极性，同时学生能够正确理解故事和相关的饮食知识。

但同时，也存在一些问题，如学习氛围不明显，学生的表述能力还有待提升等。

因此，我在今后的教学中会更加注重学习氛围的营造，采用更加互动和实践的方式来提升学生的表述能力，在整个课堂过程中，不断通过故事所提供的情境来让学生进行深层次的体验，并且在实践中不断提升他们的认知水平。

中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章第一节《萝卜兔的故事》。

内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 通过听故事，理解故事情节，培养幼儿的倾听能力和注意力。

2. 学习故事中的新词汇，如：萝卜、兔子、智慧等，丰富幼儿的词汇量。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励他们大胆表达自己的想法。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的道理，用完整的句子表达自己的想法。

教学重点：掌握故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔的故事课件，故事挂图，词语卡片。

2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示萝卜兔的图片，引导幼儿观察并说出萝卜兔的特点，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放萝卜兔的故事课件，引导幼儿关注故事情节，讲解新词汇，并解释故事中的道理。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发词语卡片，让幼儿用新学的词汇造句，并鼓励他们大胆表达自己的想法。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论故事中的道理，引导幼儿用完整的句子进行交流。

六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 新词汇：萝卜、兔子、智慧、勇敢等3. 故事道理：勇敢面对困难，用智慧解决问题七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的萝卜兔，并用完整的句子描述它的特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，要注意引导幼儿关注故事情节，培养他们的倾听能力和注意力。

在随堂练习环节，要关注每个幼儿的表现，鼓励他们大胆表达自己的想法。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长讲述萝卜兔的故事，并用新学的词汇进行交流。

鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业。

3. 课后跟进：在下一次课堂中，教师要对幼儿的作业进行评价，对表现优秀的幼儿给予表扬，激发他们的学习兴趣。