新版《幼儿保健学》课程教学大纲135.doc

幼儿卫生及保健课程教学大纲一、课程性质和目标：〔一〕课程性质：幼儿卫生及保健是学前教育专业的核心和根底课程之一。

幼儿园教育指导纲要〔试行〕中提出的五大教育目标中，“儿童的安康〞处于首要位置。

为了维护和促进幼儿的安康，幼儿教师必须要掌握一定的卫生保健知识和技能。

幼儿卫生及保健这门课正担负了这样的培养任务。

它主要研究学前儿童的生理解剖特点及机体生长发育规律，探究影响其安康成长的各种因素，提出各种卫生保健要求和措施。

通过学习，学生掌握有关促进幼儿身心安康的根本知识和根本技能，为做好托幼机构的保教工作打下坚实根底。

本课程内容涉及到人体解剖学、营养学、预防医学、环境卫生学等多个学科领域，是一门综合性较强的学科。

它及学前儿童心理学、学前儿童教育学、幼儿园各领域教育活动的指导等学科密切相连，为这些学科的学习提供了科学依据、奠定了学习根底。

〔二〕课程教学目标：总目标：学生通过学习幼儿卫生及保健，能理解幼儿卫生保健工作的重要性，并形成正确的安康观；能全面掌握幼儿卫生保健工作的根本内容和要求，初步具备从事托幼机构保教工作的能力和技能。

.知识目标：获得促进学前儿童保健的相关知识以及了解幼儿园教育过程中的卫生要求，能够运用已掌握的理论知识和相关技能处理学前儿童生活和教育过程中的各种卫生保健问题，将来在实际工作中能够切实作到维护和增进儿童的安康。

.能力目标：学生通过学习，能够运用幼儿卫生及保健的根本知识，分析和解决幼儿卫生保健工作中存在的各种问题，为将来在实际工作中能切实维护和促进幼儿的安康做好准备。

.情感目标：提高对幼儿卫生保健工作的思想认识，关注幼儿良好卫生习惯的养成，提高对幼儿平安保护的重视程度，养成按照保育措施认真工作的态度。

二、课程根本要求课程总体要求：教学中要注意知识目标、能力目标和态度情感目标的认真落实。

为切实培养学生的职业能力，教学中要加强学生的实训练习，积极探索理论及实践结合的有效方法。

课程教学应适应学生的年龄特点和专业特点，简明扼要、重点突出，便于学生理解和掌握。

《幼儿卫生与保健》课程教学大纲《幼儿卫生与保健》课程教学大纲课程编码：课程名称：幼儿卫生与保健适用专业：幼儿教育专业教学课时：72学分：4学分一、课程性质与任务学前教育的发展已越来越重视对学前儿童的健康照顾，幼儿卫生保健已成为幼儿园保教人员必须掌握的一项技能。

本教材以实习生佳佳在幼儿园实习过程中的所见所闻为线索，设计了职前培训和轮岗实习两篇十个模块的内容，包括了幼儿解剖生理特点，幼儿生长发育规律，幼儿心理卫生及其与教育、生活环境之间的相互关系，提出增进幼儿健康、促进幼儿正常生长发育的卫生要求和保健措施，为幼儿进一步发展打下良好的基础。

本课程要求学生掌握相关的理论、知识和技能操作，为今后从事幼儿园卫生保健及教学工作奠定基础。

二、课程内容和要求模块一幼儿生理特点和卫生保健教学内容：了解奇妙的人体，包括：运动系统；呼吸系统；消化系统；泌尿系统；生殖系统；循环系统；神经系统；内分泌系统；皮肤；感觉器官；实训综合任务。

教学要求：通过的学习，了解学前儿童八大系统及皮肤和感觉器官的组成、功能和特点，掌握学前儿童各系统及皮肤和感觉器官的卫生保健方法。

模块二学前儿童生长发育教学内容：学前儿童生长发育概述；学前儿童生长发育的规律；影响学前儿童生长发育的因素；学前儿童身体生长发育的测量；实训综合任务。

教学要求：通过本模块的学习，了解生长、发育的概念以及儿童年龄阶段的划分，掌握学前儿童生长发育的规律，理解影响学前儿童生长发育的因素，能正确测量儿童身高、体重、胸围、头围等形态指标，能根据健康检查做出简单的评价。

模块三幼儿膳食与营养教学内容：幼儿的营养需求；学前儿童的膳食；综合实训任务。

教学要求：通过本模块的学习，系统地掌握维持学前儿童生命活动的能量和六大营养素，了解各类营养素的生理功能及食物来源，了解在配置学前儿童膳食时应注意的食品营养价值和卫生问题，知道学前儿童对能量及各类营养素的需要量，并能掌握培养学前儿童良好的饮食习惯的技能。

可编辑修改精选全文完整版学前儿童卫生保健教学大纲第一章幼儿生理特点及卫生保健一、教学目标1、理解概念：细胞、组织、脱臼、新陈代谢、同化作用、异化作用2、掌握人体的基本形态3、掌握人体的基本生理特征4、掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健二、教学重点①掌握人体的基本形态②掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健三、教学难点：①掌握人体的基本形态②掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健四、教学时数：700分钟，14学时五、教学方法：讲授，讨论，演示六、教学内容：第一节奇妙的人体一、人体的基本形态人体从外形上可分为头、劲、躯干、四肢。

二、人体的基本结构：细胞、组织、器官、系统。

三、人体的基本生理特征：新陈代谢、兴奋性、生殖。

第二节幼儿各大系统特点及卫生保健一、运动系统（一）运动系统的结构（二）幼儿运动系统的特点（三）幼儿运动系统的卫生保健二、呼吸系统（―）呼吸系统的结构（二）幼儿呼吸系统的特点（三）幼儿呼吸系统的卫生保健三、循环系统（一）循环系统的结构（二）幼儿循环系统的特点（三）幼儿循环系统的卫生保健四、消化系统（一）消化系统的结构（二）幼儿消化系统的特点（三）幼儿消化系统的卫生保健五、排泄系统（-）排泄系统的结构（二）幼儿排泄系统的特点（三）幼儿排泄系统的卫生保健六、内分泌系统（一）内分泌系统的结构（二）幼儿内分泌系统的特点（三）幼儿内分泌系统的卫生保健七、神经系统（一）神经系统的结构（二）幼儿神经系统的特点（三）幼儿神经系统的卫生保健八、生殖系统幼儿的生殖系统发育缓慢，进入青春期后发育迅速。

九、视觉器官（眼）（一）眼的结构（二）幼儿眼球的特点（三）眼的卫生保健十、听觉器官（耳）（-）耳的结构（二）幼儿耳的特点（三）耳的卫生保健七、作业：复习所学内容重点复习概念：细胞、组织、脱臼、新陈代谢、同化作用、异化作用第二章幼儿生长发育及健康评价一、教学目标1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素二、教学重点1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素三、教学难点：1、掌握幼儿生长发育规律2、掌握影响幼儿生长发育的因素四、教学时数：200分钟，4学时五、教学方法：讲授，讨论，演示六、教学内容：第一节幼儿的生长发育一、概念：生长、发育、成熟二、幼儿的生长发育的规律：①生长发育是有量变到质变的过程。

《儿童保健学》教学大纲（供临床医学五年制儿科方向使用）儿科学院儿童保健教研室编写前言1.儿童保健学是儿科学中非常具有特色的学科，也是儿科医学专业的主干课程之一。

儿童保健学主要研究儿童生长发育的基础理论知识和技能，内容包括从胎儿到青春期的体格生长、神经心理行为发育，以及有关的儿童营养问题，常见疾病防治，儿童生命与健康统计及评价、儿童健康管理等。

儿童保健学是预防儿科学与临床儿科学在新的生物－心理－医学模式下整合的新学科，内涵在实践中不断拓展，涉及与儿童生命质量相关的研究内容，如产前诊断、疾病筛查、代谢综合征等；正逐渐以不同研究课题方向形成各个亚专业科，如环境与儿童健康、语言与行为发育、食物过敏、儿童营养与生长发育等。

2.本课程为五年制本科临床医学（儿科方向）专业的必修课，通过本课程学习，使学生在掌握儿童体格生长与神经心理发育规律、儿童营养基本知识的基础上，熟悉与生长发育相关疾病的筛查与鉴别，了解儿童保健的工作内容。

3.本大纲以国家和卫生部规划教材《儿童保健学》为依据。

在使用过程中会根据学科发展以及教材的更新而更新。

课程导学儿童保健学是儿科学中非常具有特色的学科，也是儿科医学专业的主干课程之一。

儿童保健学主要研究儿童生长发育的基础理论知识和技能，内容包括从胎儿到青春期的体格生长、神经心理行为发育，以及有关的儿童营养问题，常见疾病防治，儿童生命与健康统计及评价、儿童健康管理等。

儿童保健学是预防儿科学与临床儿科学在新的生物－心理－医学模式下整合的新学科，内涵在实践中不断拓展，涉及与儿童生命质量相关的研究内容，如产前诊断、疾病筛查、代谢综合征等；正逐渐以不同研究课题方向形成各个亚专业科，如环境与儿童健康、语言与行为发育、食物过敏、儿童营养与生长发育等。

但其关注儿童的整体发展的核心并未改变。

儿童保健学教学内容以儿童正常体格生长、行为发育、营养与喂养及常见的疾病为重点，讲述个体及群体儿童健康状况及评价方法，介绍国内外儿童保健学新进展，反映现代医学科学水平。