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四年级上学期阅读1课《举手的秘密》有一次，当老师提问时，我终于举起了左手，而且举的高高的，人都几乎要站起来了----生怕老师看不见。
终于，老师的视线落在了我的身上，眼里闪现出一丝惊喜。
她果然让我回答问题。
这一次，我流利的回答完问题，老师给了我热情情的赞扬，同学们也向我投来惊奇的目光。
这一次回答问题使我受到了极大的鼓舞，从此我在学习上更加刻苦、用功，举左手的次数慢慢地超过了举右手的次数。
渐渐的，我的学习成绩也提高了，再也没人叫我“木瓜”了。
后来，我以优异的成绩考上了县里最好的中学。
每当回忆起小学四年级那一段“举手的秘密”时，我都会在心中感激我的老师，是她的尊重、友善、培养和宽容，改变了我的一生。
（1）给短文分层。
2分（2）第一层主要写了什么？3分（3）用——画出“我”第一次举左手回答问题时的词语。
（2分）（4）划线部分是描写? 从中看出这是一位的老师。
3分（5）说说你对最后一句话的理解。
(3分)（6）尊重的反义词——流利的近义词——2课《陶罐和铁罐》国王的御( )厨( )里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
你敢碰我吗陶罐子铁罐傲慢地问不敢铁罐兄弟谦( )虚的陶罐回答我就知道你不敢懦( )弱的东西铁罐说带着更加轻蔑( )的神气“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说。
”我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”“住嘴!”铁罐脑怒了，”你怎么敢同我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。
我却永远在这里，什么也不怕。
”“何必这样说呢，”陶罐说，”我们还是和睦( )相处吧，有什么可吵( )的呢!”“和你在一起，我感到羞耻( )，你算什么东西!”铁罐说，”我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”陶罐不再理会铁罐。
1.给第2自然段填标点。
2.注音3..铁罐为什么要奚落陶罐呢？4..用“_____”和“～～～～～”分别标记出陶罐和铁罐说的话，5.相提并论：_________________________________________________和睦相处：______________________________________________6.比一比，组成词语。
走向自主【学习目标】1.熟悉从众现象产生的缘故，把握克服盲目从众的方式和途径。
；2.能够独立试探是非分明，做到自主选择，勇于负责。
重难点【学习重难点】1.正确熟悉从众心理，幸免盲目从众。
2.学会独立试探是非分明，做到自主选择，勇于负责。
【知识链接】小泽征尔是日本名扬世界的指挥家。
在一次音乐指挥家大赛中，他在依照评委会给的乐谱指挥演奏时，发觉有几处不和谐的地址。
开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果仍然如此。
这时，在场的作曲家和评委重申明：乐谱没有问题。
面对几百位权威人士，小泽征尔试探片刻，大吼一声：“不，必然是乐谱错了!”话音刚落，评判席上当即响起了烈火的掌声。
原先，这是评委会精心设计的一个“骗局”，前两名参赛者确实是因为盲从权威而被淘汰的。
那个故事说明了什么道理?【自主学习】学法指导：请同窗们认真、认真阅读教材P58——P63内容，将自己以为重要的文句（知识要点）划出来，完成自主学习。
把明白得有障碍的问题列出来，以便小组讨论、交流。
1.针对从众的缘故，采取相应的，慢慢克服的从众心理。
2.从众的缘故要紧有三个方面，缺乏是盲目从众的要紧缘故之；是从众的另一个重要缘故；是青青年从众的又一重要缘故。
3.咱们要用试探问题，对人对事有自己的。
4.在决定是不是做出某一个选择或行动前，应该、各类择，，同时准备为这一选择和决定可能造成的后果。
5.要幸免盲目从众，做出正确的选择包括；若是跟从同伴做了错事，要；在同伴即将或已经做错事的情形下，要。
【合作探讨】14岁的张某曾被评为三勤学生，父母夸他有前程，教师为他快乐，同窗们都羡慕他。
但自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，他就渐渐变了。
他见那些朋友都抽烟、饮酒，自己不抽烟、不饮酒，怕他们瞧不起自己，于是也随着一块儿抽烟、饮酒，去营业性舞厅和网吧。
由于花钱愈来愈多，家里给他的零花钱知足不了他的需求，于是开始偷窃。
一次在偷窃他人财物时被公安人员抓获，给予治安惩罚。
小学语文课文《不！是乐谱错了》
日本的小泽征尔是当代世界著名的音乐指挥家。
一次，他去欧洲参加指挥家大赛。
在进行前三名决赛时，他被安排在最后一个出场。
评委会交给他一张乐谱。
小泽征尔以世界一流指挥家的风度，全神贯注地挥动着指挥棒，指挥一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐曲。
演奏中，小泽征尔突然发现乐曲中出现不和谐的地方。
开始，他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不对。
这时，在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没问题，是小泽征尔的错觉。
面对众多国际音乐大师和权威，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不!一定是乐谱错了!”他的喊声刚落，评判台的评委们立即站起来，向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
原来，这是评委们精心设计的办法，目的是试探指挥家们在发现错误和权威人士又不承认的情况下，是否能够坚信自己的判断。
因为，只有坚持正确判断的人，才真正是世界一流的音乐指挥家。
前两位参赛得虽然也发现了问题，但是受环境影响而放弃了自己的正确判断;只有小泽征尔相信自己而又不附和权威们的意见，从而获得了这次大赛的桂冠。
目录阅读课文1 举手的秘密 (1)2 陶罐和铁罐 (5)快乐读书屋一三顾茅庐 (8)晏子使楚 (11)能说会写关心同学 (13)宽容他人 (14)语文七色光一 (15)阅读课文3 谁敢试一试 (17)4 是乐谱错了 (20)快乐读书屋二他投了自己一票 (23)最棒的玉米 (25)能说会写赞扬 (27)我能________ (28)语文七色光二 (29)阅读课文5 诗四首 (31)梅花幽兰竹石菊花6 小草 (36)快乐读书屋三黄山松 (39)万紫千红———花卉描写片段集锦 (41)能说会写我最喜欢的诗文 (44)我眼中的______ (45)语文七色光三 (46)阅读课文7 未来的智能汽车 (48)8 新型玻璃 (51)快乐读书屋四中国圆梦飞天路———“神舟”载人飞船成功飞天 (54)智能机器人 (56)能说会写十年后的家乡 (59)小小科幻冒险家 (60)语文七色光四 (61)阅读课文9 飞夺泸定桥 (63)10 丰碑 (67)快乐读书屋五草地夜行 (70)七律.长征 (73)能说会写长征中的故事 (74)________读后感 (75)语文七色光五 (76)阅读课文11 长城 (78)12 莫高窟 (81)快乐读书屋六卢沟桥的狮子 (84)古诗两首 (87)枫桥夜泊乌衣巷能说会写当一次小导游 (89)我喜欢的地方 (90)语文七色光六 (91)阅读课文13 黄继光 (93)14 哈尔威船长 (97)快乐读书屋七断尺 (102)给予的故事 (104)一壶水“给”永远比“拿”愉快能说会写危急时刻怎么办 (106)值得赞颂的事 (107)语文七色光七 (108)阅读课文15 紧靠森林，为什么还要种树 (110)16 警惕大自然的报复 (113)快乐读书屋八地球只有一个 (116)保护地球，我们能做些什么 (118)能说会写保护环境，人人有责 (121)建议书 (122)语文七色光八 (123)选读课文1 少年，少年，祖国的春天 (125)2 到山下去看树 (126)3 竹颂 (128)4 菊花 (129)5 最后一根火柴 (131)6 秦兵马俑 (133)7 海中救援 (135)８兔灾 (136)生字表一 (138)生字表二 (140)1举手的秘密朋友们都说我是一个开朗自信的人。
四年级上册语文一课一练－17一、把下面句中的错别字改正过来,写在横线上。
我是一株小草,不要担心冬天我会面容哭槁;当春风吹遍辽括的地面,我又会绿遍天崖海角……二、我会查字典。
“涯”用音序查字法,应先查大写字母,再查音节,可以组词为。
“锁”是布局的字,用部首查字法,应先查部,再查画,可以组词为。
三、古诗兴趣小练习。
1.填颜色。
(1) 毛浮水, 掌拨清波。
(2) 日依山尽, 河入海流。
(3)日暮山远,天寒屋贫。
(4)两个鹂鸣柳,一行鹭上天。
2.填植物。
(1)离离原上,一岁一枯荣。
(2)借问酒家何处有,牧童遥指花村。
(3)月落乌啼霜满天,江渔火对愁眠。
(4)遥知兄弟登高处,遍插少一人。
3.填数字。
(1)不知细叶谁裁出, 月春风似铰剪。
(2)故交西辞黄鹤楼,烟花月下扬州。
(3)飞流直下尺,疑是银河落天。
(4)朝辞白帝彩云间, 里江陵日还。
四、按要求写句子。
1.沙丘被我锁住了手脚。
(改为“把”字句)2.谁也不能否定小草有用处。
(改为肯定句)3.小草太弱太小。
小草令人敬佩。
(将两句话合并成一句话)五、课内阅读。
我是一株小草,不要担心冬天我会面容枯槁;当春风吹遍广阔的地面,我又会绿遍天涯海角……1.本小节主要赞美了小草的,这让我又想起了两句诗: , 。
2.写一段赞美小草的话。
18.争吵一、巧填同音字。
1.jiǎng获( ) ( )课2.chéng( )实( )担3.huǐ后( ) ( )灭4.jìng( )赛( )然二、写出下列句子中加点词语的反义词。
1.我不是存心．．的。
( )2.我觉得克莱谛很可爱．．。
( )3.你不应该向一个比你高尚．．的朋友举起尺子。
( )4.可是“请原谅．．我”这几个字怎么也说不出来。
( )三、选择适当的关联词填空。
既然……就……不是……而是……虽然……但是……1.( )你错了,( )应该第一个伸过手去请他原谅。
2.( )我伤害了克莱谛,( )他并没有和我谋略。
3.从他的眼里表现出来的( )恼怒,( )悲哀。
《是乐谱错了》教学设计(西师版三年级下
册)
教学目的：
1、掌握左右结构、上下结构、左中右结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
教学重、难点：
掌握本课生字的写法并能灵活应用。
教学用具：
小黑板、卡片。
教学过程：
一．认读本课生字。
（1）读课文圈画生字在语言环境中识字
（2）出示生字学生认读
（3）指名读用字组词选词造句
二．学写生字。
（1）左右结构的字。
1、出示小黑板：棒调设探误
2、齐读，这五个字的字形各有什么特点？
根据学生的回答归纳：
这五个字都是左右结构的，写时要注意左窄右宽，“隆”“瀑”
右旁几部分写紧凑
3 在田字格中指导书写棒
4 生仿写
5 另几个字小组讨论书写
6、出示小黑板：舒判
说说这些字和上面的五个字有什么不同？
都是左右结构的字，但写时要左右相等，舒上下不对齐判上下对齐
（2）上下结构的字。
“符冠”字形稍长，上窄下宽，两部分均扁。
素上下相等下边要紧凑些
（3）左中右结构的字。
徽承”是左中右下结构的字，字形扁宽，左右放中间收，上下高低错落，不平齐。
（4）半包围结构的字。
“辽”字是半包围结构的字，两部分均写舒展。
三、学生练习写，教师指导。
四、学生作品展评。
部编人教版四年级语文下册课外阅读专项水平练习1. 请认真阅读下列短文，然后完成小题。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨（āi ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩（nèn lèn）黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很关。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
（1）给划线的字选择正确的读音。
挨______（āi ái）挨挤挤嫩______（nèn lèn）黄色（2）文中写了白荷花的______种姿态。
从这两段话中可以看出荷花的姿态十分______。
（3）根据短文内容，判断下列说法的对错。
①荷叶的颜色是碧绿色，形状像一个大圆盘。
②“在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字写出了荷花残败的生命力。
③文中画线的句子，朗读时要读出喜爱、赞美的语气。
（4）用“有的……有的……有的……”写一句话。
（5）欣赏千姿百态的荷花，会让人沉醉，产生奇妙的联想。
如果你变成了一朵荷花，哪只小动物会过来跟你打招呼，告诉你什么呢？2. 阅读。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿（shīsī）度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩（lèn nèn），白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适（shìsì）宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
（1）给划线字选择正确的读音。
（2）我能从文中找到下面词语的反义词。
艳丽—______湿润—______安全—______（3）文中画线句子的修辞手法是______。
