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七年级信息技术上册信息及其特征课件

七年级信息技术上册信息及其特征课件

05
信息技术的未来展望
信息技术的发展趋势与预测
人工智能技术
随着算法和算力的提升，人工智 能将在各个领域发挥更大的作用， 包括自动驾驶、智能制造、医疗
诊断等。
云计算与大数据
云计算将进一步普及，大数据技 术将更加成熟，为企业提供更高
效的数据处理和分析能力。
物联网与边缘计算
物联网设备将更加普及，边缘计 算技术将逐渐成熟，实现更快速、
3. 家校合作
加强学校与家庭之间的沟通与合作， 共同关注学生的信息素养发展。
信息素养在未来的发展前景
• 随着科技的不断发展，信息素养在未来将变得越来越重要。未 来的社会将更加信息化、智能化，对个体的信息素养要求也将 越来越高。因此，提高学生的信息素养水平，将有助于他们在 未来的竞争中取得优势。同时，具备良好信息素养的人将在各 个领域发挥重要作用，推动社会的进步与发展。
信息素养的培养方法与途径
1. 增强信息意识
培养学生对信息的敏感度和洞察力， 使他们能够主动发现和挖掘信息。
2. 掌握信息知识
通过学习信息技术课程和阅读相关书 籍，使学生了解信息的本质和特征， 掌握信息的基本概念和原理。
信息素养的培养方法与途径
3. 提升信息技能
通过实践操作和案例分析，培养学生的信息获取、处理、评 价和利用能力。
近代信息技术
电报、电话、电视等通讯 技术的出现，使信息传递 更加便捷。
现代信息技术
计算机、互联网、移动通 信等技术的普及，使信息 处理和传播进入数字化时 代。
信息技术在现代生活中的应用
社交媒体
在线教育
微信、微博等社交平台，使人们能够 随时随地与他人交流互动。
网络课程、远程教育等，打破了地域 限制，使优质教育资源得以共享。

信息及其特征优秀PPT课件

信息及其特征优秀PPT课件
实验开始时，被试还能安静的睡着，但稍后，便开始失眠，焦躁 不安，急切地寻找刺激，想唱歌，打口哨，自言自语，用两只手套相 互敲打，或者用它去探索这间小屋。虽然每天都可以获得丰厚的报酬，
但他们也难以坚持3天以上。在这种状态下，即使实验结束后做一些 简单的事也会频频出错，精神无法集中。据说，实验后得需要3天以 上的时间才能恢复正常。
A 用语言传递和交流信息 B 用文字传递和交流信息 C 用声波传递和交流信息 D 用电波传递和交流信息 E 计算机网络传递和交流信息
a发送电子邮件 b发电报、发传真 c老师讲课 d用收音机收听新闻 e从书本里获取知识
CHENLI
13
书是不是信息？
语言、文字信息是通过载 体来表示（表达）和传播（传递）的。
2
“感觉剥夺实验”
CHENLI
3
“感觉剥夺实验”
1954年，美国做了一项实验。以每天20美元的报酬（在当时是很 高的金额）雇用了一批学生作为测试者。实验要求被测试的人安静地 躺在实验室的一张舒适的床上，实验室内一片漆黑，非常安静，看不 见任何东西，也听不到一点声音，两只手戴上手套，并用纸卡住，吃 的喝的都事先安排好了，用不着移动手脚。总之，尽量剥夺被试者的 所有感觉信息。
说明：信息是人类生存必不可少的基本 条件,也是基本需求。
CHENLI
6
戴尔计算机公司董事长兼首席执行官 迈克尔·戴尔有这样的论断：“其实PC 和网络谁都不重要，重要的是信息。 PC和网络只是工具而已，其目的都是 为了获取更多、更及时的信息。”
CHENLI
7
（一）信息无处不在(Do you know?)
CHENLI
4
蒙塔尔著名的实验
意大利洞穴专家蒙塔尔曾进行了次著名的实验。在一年 的时间内，蒙塔尔只身居住在68平方米的溶洞内，里面的 生活起居、娱乐健身设施一应俱全。他可以在里面看书、

信息及其特征.ppt

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二、选择题
1．某医院的多名医生和护士，在为一名垂危病人做手术时，通过一些医疗监视设备时了解病人的心电图、血
压等情况，从而分工合作，各施其职，最后成功挽救了病人的生命。我们知道，信息的特征有：①载体依附性
；②价值性；③时效性；④共享性。在这个事例中，体现了信息的（）。
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
2．对于信息，下列说法错误的是（）。 A．信息是可以处理的 B．信息是可以传递的 C．信息是可以共享的 D．信息可以不依附于某种载体而存在
3．“我有一种思想，你也有一种思想，大家彼此交换，我们就有两种思想甚至更多” 这体现了什么？（）
A．物物交换 B．信息的时效性 C．信息的价值性 D．信息的共享性
特征
段新成
焉耆县职业技术学校
你
来蛇
比 划
虎
我兔
来 猜猴
动物
狗
鼠
猪
狼
牛
龟
羊
马
乌龟 野鸡 龙 狐狸
鸽子 孔雀 青蛙 熊猫
倒计时
？ 感觉剥夺实验 说明什么
香农
“用来消除不确定性的东西”
信息
维纳 “信息就是信息，不是物质，也不是能量”
钟义 “事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联
信
系的状态和方式”
小结
今天这节课，我们通过一个个的事例，了解了信息， 知道了信息的特征，深刻领会到了信息在我们的学习和 生活中，无处不在，无时不在，它时刻影响着我们的学 习和生活。
通过学习真伪信息，我们知道要合理使用信息，杜 绝无聊、虚假、垃圾信息的传播蔓延，为社会尽一份自 己的力量。
谢谢
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/11/82020/11/8Sunday, November 08, 2020

信息及其特征完整PPT课件

信息及其特征完整PPT课件
1.1 信息及其特征
1.1.1 丰富多彩的信息
• 信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求， 不可或缺。
• 这是一个充满信息的世界，不管我们身处何地都能感受到 丰富多彩的信息。信息无处不在。
• 凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官感受到 的事物及其变化，不管是来自人自身还是自然界，都包含着 丰富的信息。
• （2）价值不开信息。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。信息 的价值主要体现在两方面：一方面，可以满足人们精神领域的需求； 另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。信息是可以增值的。
• （3）时效性：信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态，会 随着时间的推移而变化。时效性实际上是与信息的价值性联系在一 起的，如果信息没有价值也就无所谓实效了。
• （5）普遍性：只要有物质存在，事物在运动，就会有它们的 运动状态和方式，就会有信息存在。
• （6）不完全性：由于认识客观事物需要循序渐进的过程，无 法一次性获得全部的信息，因此，信息具有不完全性的特征。
1.1.2 信息的一般特征
• （7）传递性：信息依附于载体存在，打破了时间和空间 的限制。
• （8）事实性（真伪性）：事实是信息的核心价值。 • （9）层次性：管理系统在客观上是有层次的（如公司级、
工厂级、车间级等），相应的信息也具有层次性。 • （10）可变换性：不同形态的信息可以通过不同的方法进
行变换，也可以由不同的载体来存储。 • （11）可压缩性：通过各种模型，将大量具有一定规律的
数据加以压缩。
• 信息的定义：信息是客观存在的一切事物通过物质载体所 发出的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传 递和交换的内容 。
1.1.2 信息的一般特征

1.1信息及其特征ppt

1.1信息及其特征ppt
——唐-岑参-逢入京使
古诗词 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
信息 平安
载体 语言
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
—— 唐 -杜牧-清明
古诗词
信息 酒家在 杏花村
载 体 手势
借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
信息的基本特征
传递性 共享性 依附性 可处理性
价值相对性 信息的基本特征 时效性 真伪性
结论
信息是人类生存必不可少的基本 条件,也是基本需求。
某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的 生存实验，具体要求如下： 第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只 能带三件物品，每件物品不能超过二公斤； 第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心 地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
信息的基本特征
阅读P5的任务，探讨信息具有哪些特征：
传递性 例1.通过电视看体育盛事 共享性 例2.分享销售经验 例3.啤酒与尿布 可处理性 例4.错过象棋比赛 时效性 例5.赤壁之战 真伪性
信息的基本特征
• 朝鲜战争与兰德咨询公司故事。
朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主
题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理 睬，结果……战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看， 追悔莫急。
问题：那7个字是什么？
特征:
信息具有价值性 ，时效性
信息的基本特征
2008年8月8日，北京奥运会的开幕 式盛况通过电视传遍世界各地。
传递性
信息的基本特征
一人计长， 两人计短。
真假难辨。
信息的基本特征
老黄历 看不得。
一传十， 十传百。
信息的基本特征
玉不琢， 不成器。

高二年级信息及其特征模版课件2.ppt

高二年级信息及其特征模版课件2.ppt
（图）维纳在讲解控制论。根据这一理论，一个机械系 统完全能进行运算和记忆。
值得记忆
于是在20世纪中叶，人类终于对三个非常重 要的概念：质量、能量、信息量都有了定量的计 量办法。我们应该牢记，
为阐明质量概念做出伟大贡献的是发现物体 力学定律的牛顿；
为阐明能量概念作出伟大贡献的是热力学第 一定律的发现者焦耳等人；
C 书中自有黄金屋
D 春雨贵如油
为阐明信息概念作出伟大贡献的香农。
感觉剥夺实验
1954年，加拿大某大学的心理学家进行了一项 实验：被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生 视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉； 手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制 其触觉。被试者单独呆在实验室里，几小时后开始 感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三 四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错 觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐 惧等，实验后需数日方能恢复正常。
感觉剥夺实验
这个实验表信明息：是大人脑类的发生育存，的人的成长成熟是
建立在与外界环境广泛接触基础之上的。只有通过
社会化的接触基，本更条多件地感与受基到本和需外求界的联系，人才
可能更多地拥有力量，更好地发展。
二、信息的传播过程
信息 发出方
用何 载体
以何 途径
接收效果 及作用
信息 接收方
讨论一
北京时间9月9日晚，2006年第四届国际田联 世界田径总决赛在德国斯图加特打响，在刚刚结束 的男子110米栏决赛中，中国飞人刘翔以12秒93夺 得冠军并打破赛会纪录，这也是中国选手第一次夺 得国际田联总决赛冠军。
三、信息的基本特征
传递性
例1
共享性
例2
依附性和可处理性

高一年级信息及其特征说课稿模版课件.ppt

-7-
教学过程
投影展示“王家卖油、张家卖日历的故事。从前， 有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王家媳妇 每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒 了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇 看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也 都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱。为什 么？〞先请学生答复这个问题，教师分析学生答案， 总结出信息具有时效性。让学生自己列举生活中有过 信息时效性的例子，加深对此特征的理解。
穷的信息世界； 二、教学过程带着学生进行分析推理，丰富了课程
内涵，表达了课改精神，培养了学生分析问题、 解决问题的能力； 三、学生上完本课后，对高中信息技术课程有一个 全新的感觉，兴趣非常的浓厚。
-13-
Thank~
-5-
教学过程
2、 循序渐进，趁热打铁，推出“感觉剥夺实验〞。 教师活动：用投影显示感觉剥夺实验的前局部，由学生猜 测实验结果。 学生活动：猜测感觉剥夺实验结果。 教师活动：由感觉剥夺实验与原始森林生存实验，给出结 论：信息是人类生存的根本条件与根本需求。
-6-
教学过程
•3、 “从战争中学习战争〞，从信息经典案例中学习信息的 一般特征。按照认知规律，信息的特征按照价值性、时效性、 共享性、载体的依附性、真伪性的顺序进行教学。 •教师活动：用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。〞 提出问题：那7个字是什么？ •学生活动：三个学生进行答复。 •教师活动：给出答案：“中国将出兵朝鲜〞。由此故事引出 信息的价值性。
-11-
教学过程
5、总结归纳，布置课外作业。 1〕、P4〔1〕； 2〕、P5〔2〕； 3〕、查阅相应资料，请尝试理解信息的一到两种
定义； 4〕、请查阅资料，举例说明信息的价值性、时效

信息及其信息的特征_图文_图文

一人计短，二人计长。 真假难辨。 老皇历看不得。 一传十，十传百。 玉不琢，不成器。 “一千个读者，一千个‘哈姆雷特’”。
总结
1、信息的概念 信息是由文字、符号、图形等表现出来
的消息、情报或者数据等。
2、信息的基本特征 传递性、共享性、依附性和可处理性、价值
相对性、时效性、真伪性等。
信息及其信息的特征_图文_图文.ppt
今天，我们处在信息社会，人们可 以通过种种方法获得各种各样的信息。 然而，信息是什么？它对人类社会的各 种活动有何影响？
信息
生活离不开信息。
信鸽传书
烽火告急
古代信息传播
结绳记事
信息
香农：认为信息是“用来消除不确定性的东 西”，指的是有新内容或新知识的消息。
信息的基本特征
任务：阅读P5的例子和自主学习P6，分析
它们所体现的信息特征
例1：卫星电视呈现精彩节目 依附性 例2：销售方案分享 共享性 例3：啤酒与尿布 可处理性 例4：错过的象棋比赛 时效性 例5：赤壁之战 真伪性
信息的基本特征
探究：以2人为一组从下列选题中选择一项或
多项进行研讨，通过分析和概括，深入 了解信息的某种特征。
信息
例2： “看云识天气” 。
例3: 驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后， 通过网络传回电视台，以便及时发布。
信息
信息
信息的信息接收方
（信源）
（信息传递）
（信宿）
接收效果及作用
从信息的接发收出方来看，接利收用信文息字后、，符对号于、各声种音形、 图式形 的、信图息像 形等 成形 印式 象作 ，为经载过体分，析通、过判各断种与渠理道 解传 ，播 把的 它信 变 号为、 自消己息的、 知情 识报 或或 引报 发道相等应内的容行，动都。可以称之为信息。

七年级信息技术第1课《信息及其特征》省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件


不会被损耗？阐明信息有什么特征？
共享性
3、假如某同学今日才看到这个告知，他会不会根据告知去做？
阐明信息有什么特征？
时效性
4、假如130班旳同学看到了这个告知他会不会照做？阐明信
息有什么特征？ 价值旳相对性
5、假如老师有事不在学校，让136班班长写了这
个告知，你们会不会轻易相信？阐明信息有什么
特征？ 可伪性
不同信息能够依附于同一种载体。
载体依附性
举例： 报纸依附于纸张以文字体现信息。 广播、电视依附于电磁波以声音视频体现信息。
共享性
问题1：你有一种苹果，我有一种苹果，互换之后各自有几种苹果？
问题2：你有一种方法，我有一种方法，互换之后各自有几种方法 ？
以上两个问题阐明了什么？
分析：苹果代表旳是物质，互换之后不会再生，而方法 代表旳是信息，互换之后能够同步存在，甚至产生出更 多旳信息。信息能够被反复使用而不会像物质和能源那 样产生损耗。
禁止行人经过
禁止鸣笛
从标志中，你取得什么信息呢？
信息是用 语言、文字、数字、符号、图 像、声音、情景、表情、状态 等方式传递旳内容或者意思。
书，是不是信息？
语言、文字、声音、图像、视频不是信息， 而是信息旳载体，也是体现形态。信息是经过载 体来表达（体现）和传播（传递）旳。 书是文字、图像旳载体，也是信息旳载体。 而课本身不是信息。
载体
信息是：语言、文字、数字、符号、图像、声音、情 景、表情等方式传递旳内容或者意思。
信息 特征
载体依附性 共享性 时效性 价值旳相对性 可伪性
共享性
举例： 比赛直播、手机报
时效性
如：周末你们要去山上玩，在手机上查询周末旳天气预报， 天气预报上说周末“晴”，可是到周末时下雨了，再重新查 天气预报才发觉那是上个周末旳天气预报，这阐明什么？

1.1《信息及其特征》课件


书是文字、图像的载体，也是信息的载体。 而书本身不是信息。
载体依附性 价值性 传递性和共享性
时效性
载体依附性
信息的表示、传播、存储必须依附于某种载 体，载体就是承载信息的事物。语言、文字、声 音、图像以及纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘等 甚至人的大脑，都是信息的载体。
注意：（1）不存在没有载体的信息 （2）同一个信息可以依附于不同的载体，不 用信息可以依附于同一个载体。交通信息既可通过信 号灯显示，也可以警察的手势来传递；同样一则新闻 我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。
信息是用语言、文字、 数字、符号、图像、声音、 情景、表情、状态等方式 传递的内容。
信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中 的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。 下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性
书是不是信息？
语言、文字，声音，图像，视频不是 信息，而是信息的载体，也是表现形态。 信息是通过载体来表示（表达）和传播 （传递）的。
信息的价值性
(1)信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两 方面： ① 能满足人们精神生活的需要； ②信息可 以促进物质、能量的生产和使用； (2)信息可以增值； (3)信息只有被人们利用，才有价值。
经过加工、处理，特别是经过人的分析、 综合和提炼，息可以脱离它所反映的事物被存储、 保存和传播。 正是因为信息的可存储性，我们通过 书籍、录音、影响可以看见或听到以前发 生的事物，而不需要把以前的真实事物保 存下来的原因。
传递性和共享性
萧伯纳名言：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下， 我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼 此交换一下，我们就都有了两种思想，甚至更多。”
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信息的基本特征
例1：2008年8月8日，北京奥运会的开幕式盛 况通过电视传遍世界各地。
如：烽火告急
（1）传递性:信息的传递打破了时间和空间的限制。
信息的一般特征
例2：
有一句广告词说: 一传十,十传百,终于成了人人皆知的秘密。
例3：
萧伯纳所言：“你有一个苹果，我有一个苹果，我 们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个思想， 我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思 想。”
A.书中自有黄金屋
B.知己知彼,百战百胜
（4）价值性（价值相对性）信息是有价值的，但只有被利 用的信息才有价值，即信 息的价值具有相对性。
信息的一般特征
例9：
（5）时效性
信息的一般特征
（6）、真伪性 信息具有真假之分
信息
课堂小结
传播要素
信息来源 信息载体 传播途径 接收方式
基本特征
传递性 共享性 依附性和可处理性 价值相对性 时效性 真伪性
➢烽火连三月，家书抵万金，其中的“家书”是信息吗？ ➢“暗送秋波”是信息吗？ ➢知己知彼，百战不殆,其中的“已、彼”是信息吗？ ➢“当我们听到铃声时就知道该上课了”是信息吗？ ➢读书以明理，其中的“书、理”是信息吗？ ➢古长城将士点燃的“烽火”是信息吗？ ➢“日出而耕，日落而息”是信息吗？
通俗地说：信息是人们由客观事物得到的， 是用语言、文字、声音、图形图像、视频动画、 纸张等形式传播的内容。
那 7 个字是“中国将出兵朝鲜”
信息的一般特征
例8：一条线和一万美金 20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出现故障，很多人搞了两 三个月都修不好。在束手无策的情况下，有人向公司推荐了当时已经移居美国 的德国科技企业管理专家斯坦门茨。斯坦门茨在电机旁边仔细观察、计算了两 天后，就用粉笔在电机的外壳上画了一条线，说：“打开电机，在记号处把里 面的线圈减少16圈。”人们半信半疑地照他的话去做，结果，毛病果真出在这 里。电机修好后，有关人员问他要多少酬金，他说：“一万美元！”啊？一万 美元！那人还以为自己听错了呢！于是，便要求斯坦门茨列一张帐单说明费用 的支出。斯坦门茨写到：“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画这条线9999美 元。” 帐单送到了公司老板那里，老板看了后连连点头，很快照付了一万美元， 并用重金聘用了他。
（2）共享性 信息作为一种资源,通过交流可以由不 同个体或群体在同一时间或不同时间共享
信息的一般特征
例4：我们怎么知道古代发生的事？ 例5：你怎么知道今天要上什么课？
（3）载体依附性和可处理性 各种信息必须依附一定 的媒体介质才能够表现出来
信息的一般特征
例7：“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜 战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密 报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。 美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果”在 错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进 行了一场错误的战争“。战争结束之后，国防 部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。
任务：从具体事例出发，认识信息的含义
例1：鸿篇巨著记录着一段 段的历史事件或探索知识 的足迹。
例2： “看云识天气” 。
例3: 驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后，通过网络传回电视 台，以便及时发布。
信息的来源：书籍、客观事物、电视、广播、网络、
人……
信息的载体形式：文字、图像、图形、声音、举例说明信息的特征。 （3）搜集身边的、生活中的常见问题、 讨论并了解人们是如何利用信息为生活、 生产服务的。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
合、动画、视频……
传播途径：面对面、书报刊、电报电话、音像制品、
广播电视、网络等
接收方式：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉…… 产生作用：形成印象、产生判断、引起行动、无作
用……
信息的基本特征
任务：分析案例，探讨信息的特征
例1：卫星电视呈现精彩节目。 例2：销售方案分享。 例3：错过的象棋比赛。 例4：赤壁之战。
❖维纳：提出“信息就是信息，不是物质， 也不是能量”。 理解（1)：除了物质和能量外就是信息
❖钟义信：认为信息是“事物运动的状态和 方式，也就是事物内部结构和外部联系的状 态和方式”。 理解(2)：信息是任何一个事物的运动状态及 运动状态形式的变化。（从广义讲） 理解（3）：信息是人们能感觉到并能理解的 东西（从狭义讲）
1.1 信息及其特征
例1、生存实验
某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验， 具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随 身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队 员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带， 要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三 件物品合适？ 参考物品有：笔记本电脑、钢刀、水、饼干、打火机、指 南针、火石
正确答案：钢刀、火石、指南针。
人类要在世界上生存与发展需要获取三大要素 物质、能量、信息
例2、 “感觉剥夺实验”
说明：信息是人类生存必不可少的基本 条件,也是基本需求。
一、 信息
中国古人用“飞鸽传书”、“烽火告急”、“结绳记事”
等方法来做什么？
信鸽传书
烽火告急
古代信息传播技术
结绳记事
信息的含义