中班语言教学活动设计

中班语言领域教学方案设计活动目标：1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。

2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。

3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：1、故事图卡。

2、小动物头饰。

活动过程：1、出示春天图卡，引出主题。

教师：春天来了，什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧!2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。

例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗?”教师提问：“是不是大象松的土呢?”是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。

教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。

4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。

还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土，你愿意吗?你会怎么样去松土呢?5、情景表演故事。

给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。

附故事：谁松的土春天，杏树开出粉红色的花。

梨树开出白色的花。

田野里多美呀。

杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?”梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗?”大象说：“我会浇水，不会松土。

问问别的朋友吧!”梨树问小羊：“是你给我们松的土吗?”小羊说：“我只会拔草，不会松土。

”梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。

”梨树又问小蜜蜂。

小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。

”那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?这时，一条蚯蚓从土里钻出来。

大象说：“噢，我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。

”杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。

幼儿园中班语言教案5篇幼儿园中班语言教案5篇幼儿园中班语言教案篇1 设计意图：环保是我们一贯坚持的幼教主题之一，在生态环境严重受到威胁的今天，教育幼儿从小做起、从我做起、保护环境、保护我们的家园更是迫在眉睫。

而本次活动的主要内容正是将环保这一综合性的主题融入其中，儿歌本身的韵律简单、易记、朗朗上口，并且粗浅易懂。

因此，我在设计教案时，以儿歌为切入点，根据幼儿的年龄特点，设计了合适中班幼儿学习的活动。

能让幼儿在轻松、愉快的气氛中学会儿歌，同时产生愿意、乐意去保护环境、保护家园的愿望。

教学目的：①理解儿歌的内容，学念儿歌，感受儿歌的韵律美。

②感受大自然的美，对人类恶劣的破坏行为造成的后果感到难过。

③愿意参加环保的行列中来，体验与同伴合作的快乐！教学准备：①教学课件一个：A、先呈现一幅大自然的环境未破坏前的场景，通过一些不文明的行为，污染大自然的工厂污染等等破坏环境的行为后，呈现了一幅破坏的难看大自然景象；B、设置环保专家“牛博士”，____能飞出星星。

②已打乱的拼图〔大幅〕，关于大自然又恢复美丽的景象。

③纸、笔、水彩笔人手一份活动过程：〔一〕通过幼儿观看多媒体课件，自己去发现大自然前后的变化。

1、引导幼儿感受美丽的大自然，说说看到的美丽的大自然中都有些什么漂亮的风光？〔大地是绿的，天空是蓝的，江河很清……〕2、引导幼儿去发现大自然的变化〔又脏又丑〕，提问：这种变化是怎么样产生的？为什么？〔引导幼儿说出人类的某些不好的行为造成了恶劣的后果〕〔二〕幼儿互相之间讨论，老师提出问题：1、“对被破坏的大自然，你们喜欢吗？你们想让大地怎么样？〔要让大地绿起来〕想让天空变的更加怎么样？〔要让天空蓝起来〕…………”，引导幼儿依次说出儿歌的原句，请幼儿说说自己要怎么做。

2、老师小结：对啊，我们要让我们居住的家园变的更美丽，所以要从自己做起，“要想环境好起来，人人从我做起来”。

3、引导幼儿将儿歌连起来朗读〔三〕幼儿操作，拼出将来的人工园林。

中班语言公开课教案（优秀5篇）幼儿园中班语言公开课教案篇一一、设计意图前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地摆弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。

我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望，应该为孩子积极的提供创造条件，引导孩子动手、动脑。

边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力。

童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。

这篇童话通过老鼠种西瓜——想办法吃西瓜——请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼有趣、热爱生活的老鼠形象，并证明了一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是快乐的。

在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具，最后将操作过程编入故事结尾中。

作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们寻找解决的办法。

以生动有趣的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的快乐，意识到大胆想象和创新的快乐，还可以感受友爱和分享的快乐。

总之，此活动立志引导幼儿热爱生活。

积极向上、乐于创新。

二、活动目标1、感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。

2、培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

三、活动准备1、课件《小老鼠种西瓜》2、西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。

四、活动过程（一）欣赏故事1、教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。

2、讲述第一遍故事，边讲边播放课件。

（出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）3、讲述第二遍故事，边讲述边播放。

（动画型式播放故事基本内容）4、提问：白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想办法吃西瓜的？它和朋友想了哪些办法？这些办法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。

中班语言活动教案40篇大全这是中班语言活动教案40篇大全，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言活动兔宝宝找快乐教案反思教学目标：1、初步理解故事内容，了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。

2、激发幼儿乐于帮助别人的情感，体验帮助别人后的那种快乐。

3、积极参与活动，尝试用较完整的语言大胆表达自己的想法。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重难点：重点：了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。

难点：用较完整的语言表达自己的意思。

教学准备：背景图、动物图片、动物指偶（幼儿操作）、音乐教学过程：1、质疑导入出示一个兔宝宝，说：“今天开心，和中班的小朋友在一起。

陈老师还带来了一位朋友，你们欢迎吗？你们看，兔宝宝怎么了？（引导幼儿从他的表情推测兔宝宝现在的心情）不知为什么，谁也没见他开心地笑过。

聪明的小朋友快给出个主意吧，让他快乐起来。

”“有一天，他的好朋友小猫咪也给他出了一个主意，你们看，兔宝宝现在的表情（换上一张快乐的脸）。

小猫咪出了一个什么好主意呢？他的好主意就在接下来的故事里呢”二、欣赏故事，理解内容。

1、图片操作，理解重点片断段。

提问：（1）故事讲了小兔子和哪些小动物的故事？（幼儿回答，指导幼儿把话说完整。

）（2）兔宝宝是怎么帮助他们的呢？我们一起来看看吧。

（引导幼儿将理解的内容用自己的语言表述出来。

师生对话、生生对话、自由对话）兔宝宝先遇见了谁？发生了什么事？兔宝宝会怎么说？谁来学兔宝宝说一说。

小狗会怎么说呢？谁来学小狗说一说。

（小猴、小山羊）（3）操作指偶，表演情节。

这个故事有趣吗？你们想说一说他们的故事吗？师：请每个小朋友找到一个兔宝宝手偶，套在手指上，真有趣！再给兔宝宝找一个朋友，套在另一只手的手指上。

想一想、说一说，兔宝宝是怎么帮助别人的，比一比，谁的故事最有趣。

谁愿意为我们说一说他的有趣的故事？（请一位幼儿上前讲述。

）（4）幼儿讨论：兔宝宝现在快乐吗？它的快乐是什么呢？教师讲述故事最后部分。

幼儿园中班语言教案设计方案活动目标：1、通过在游戏中扮演角色，激发幼儿的想象力、思考力和对游戏内容的理解，以促进其创新思维能力的提升。

2、使幼儿理解并认识到四季各自独特的特征。

3、鼓励幼儿尝试使用完整的语言来表达和提问，增强语言表达能力。

活动预备：1、配备柔和的钢琴曲背景音乐。

2、配备小蜗牛头饰和手指偶作为道具。

3、展示四季景色的图片，包括春芽、草莓、蘑菇和冬雪等场景。

4、准备相应的字卡，分别表示春、夏、秋、冬四季。

活动流程：1、以谜语开场，描述对象（蜗牛）的特性，引导幼儿观察并描述蜗牛的慢行特征。

2、引入主题《小蜗牛走过四季》，鼓励幼儿分享各自对四季特征的理解。

3、讲述故事《小蜗牛走过四季》，然后引导幼儿看图复述故事。

a. 单独复述b. 集体复述c. 竞赛式复述4、进行故事角色扮演《小蜗牛走过四季》。

5、组织幼儿讨论蜗牛在四季中所见所闻，以及它为何没有采集到任何物品。

6、引导幼儿进行故事创编，并鼓励他们根据创编的故事绘制图画，回家后与父母分享。

幼儿园中班语言教案设计方案（二）活动目标：1、理解《三只小猪》的故事内容，掌握基本的故事发展线。

2、初步引导儿童理解勤奋和懒散的概念。

3、扩展儿童的词汇量，包括：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤奋、懒散。

活动准备：1、《三只小猪》的动画视频资源。

2、相关故事图片。

3、包含关键词汇的字卡。

活动重点：增强儿童对词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤奋、懒散的理解。

活动难点：引导儿童初步领悟勤奋和懒散的含义。

活动流程：1、以音乐引导儿童进入活动场地，观看多媒体教学内容。

2、教师引导儿童坐好，观看《三只小猪》的故事，并提出问题：在故事中看到了哪些角色？它们各自做了什么？随后又发生了什么？3、激发思维扩展。

(1)故事中有哪些动物出现？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟等）三只小猪是如何行动的？建造了哪些房子？（草房、木屋、砖房等）(2)完成房子后，发生了什么情况？(3)为什么草房和木屋倒塌了，而砖房没有？(4)最后，大灰狼的结局如何？4、教师逐步展示故事图片，引导儿童进行创造性叙述。

中班语言教案【6篇】篇一：中班语言教案篇一教学目标1、理解故事内容，分析、判断出各个小动物的“○”表示什么。

2、对圆形食物产生浓厚的兴趣。

环境材料准备动物图片、各种圈的图片、故事、幼儿用书活动过程：1、欣赏故事，初步理解故事的内容。

及哦啊是有感情地讲述故事，提出问题“小猴的百货店里来了哪几位顾客？他们手里都拿着什么？他们想买什么东西？”2、请幼儿再次欣赏故事，第1、2页，帮助幼儿根据各种动物的语言分析出他们所要的是什么？a、重点分析小鸭的话。

提问：你知道小鸭买的是什么？那个东西是圆圆的，它可以让鸭子学习游泳。

b、幼儿讨论：小猴看到了○纸片，为什么就能想到小动物想买的是游泳圈、镜子、铁圈、足球和面包呢？c、教师总结：原来这些东西和圈有一个共同的地方――都是圆的。

3、激发幼儿对圆的想象。

提问：还有哪些东西是圆的？除了这几个小动物来买○，还有哪些小动物来买○？他们买的是什么东西？活动反思：1、幼儿参与性与兴趣情况：幼儿能够理解故事内容，并能复述故事的主要情节。

参与性比较高。

2、幼儿的掌握情况：学习动词，发展幼儿的口语表达能力。

3、教学存在的问题：帮助幼儿根据各种动物的语言分析出他们所要的是什么？篇二：幼儿园中班语言教案篇二活动目标1．引导幼儿了解汽车的各部分名称，知道汽车的作用。

2．幼儿能够运用多种材料设计出不同外形的汽车。

3．幼儿通过设计汽车，发展创造力和动手能力，体验到活动的快乐。

活动准备1．汽车王国场景图片（每个小椅子上贴着不同的汽车图片）。

2．各种玩具汽车、积木、插塑若干、废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等；胶水、即时贴、彩笔。

儿童歌曲《小汽车》。

活动过程1．导入活动谜语引出主题。

师：小朋友们，今天老师带你们去一个特别好玩的地方，但是要想到那里去必须要先答对问题才可以，你们有没有信心？小朋友要听清楚了，看看哪个小朋友能最先猜出来。

一座房子真有趣，有门有窗有坐椅。

坐在原地不用动，一下跑出二三里。

猜一样交通工具。

中班语言活动教案40篇《中班语言活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案40篇！（1）中班语言活动教案《七星瓢虫》含反思幼儿园中班语言教案：七星瓢虫教学目的：1.在认识瓢虫以后学会儿歌，巩固所学知识。

2.进一步知道瓢虫的特征，知道七星瓢虫是益虫，了解瓢虫与农作物的关系。

3.发展幼儿的分析、概括能力，培养幼儿爱科学的情感。

4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学准备：七星瓢虫图片，玩具两个教学过程：1.咱们小朋友上次认识了瓢虫，哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子？（找幼儿讲述）现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样？（看图片，幼儿观察，导入活动）2.在观察图片的基础上，引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征：“有两对翅膀，三对足，身体是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅，第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。

头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足），背上有7个美丽的大黑点，它飞到菜园里，棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，是益虫。

”（巩固复习）3.听教师读儿歌，引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》，教师领读，幼儿结合图片记忆。

4.各种形式引导幼儿记忆，如齐背，分组背，小组比赛等等，激发幼儿背诵兴趣。

（可找幼儿扮演瓢虫）5.游戏，边背儿歌，边与玩具七星瓢虫做游戏。

6.背着儿歌去户外寻找七星瓢虫。

（结束活动）附：儿歌：七星瓢虫小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。

数数它有几颗星？一二三四五六七。

小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。

活动反思：活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。

在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。

启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。

幼儿园中班语言教案设计方案经典版【活动目标】1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。

2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。

3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。

【活动准备】1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。

2、小猫(有胡须)手偶一个。

【活动过程】(一)教师以谈话引出活动内容。

1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。

2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗?3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。

师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。

(二)教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。

1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢?(三)教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。

1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么?(理解词汇：“聚精会神”)小花猫在看什么?2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。

3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇：“头破血流”)(四)教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。

1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。

2、师：小花猫能刮胡子吗?3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。

如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。

(五)引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。

师：小花猫的主人刮胡子对不对?师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的，不能看到什么就学什么)师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么?幼儿园中班语言教案设计方案经典版（二）活动准备魔术帽一顶，教师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。

幼儿园中班语言领域教学方案（通用20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言教案(15篇)中班语言教案1活动目标：1、初步理解故事内容，情愿用语言、动作表现故事情节。

2、感受故事的趣味性，丰富词汇：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、称王称霸。

活动预备：故事ppt、故事录音活动过程：〔一〕游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿爱好。

1、导入：天气真好！草地上来了一群小动物，我们一起来猜猜它们是谁呢？你从哪里看出来它是小鸡的？〔请幼儿观测，然后说一说〕2、小兔、螳螂、螃蟹〔同上〕〔二〕观赏理解故事。

1、提问：你们知道这些小动物到草地上来干什么吗？我们一起来听一听，就知道了。

〔播放故事录音第一段〕：哦，原来它们是来比一比，谁的脚多，谁的脚少，谁的脚用处大。

2、提问：那怎么样来比谁的脚多，谁的脚少呢？：可以看一看，数一数。

3、那我们一一看、数一数吧。

小鸡有几只脚？你们知道小鸡是怎么走路的吗？谁来学一学？〔丰富词汇：又轻又巧〕老师：小鸡有两只脚，两只脚走路又轻又巧。

〔一起学学小鸡，说一说〕4、小兔、小螳螂、螃蟹他们有几只脚，他们分别是怎么走路的？分别请幼儿学一学。

〔丰富词汇：蹦蹦跳跳、大摇大摆、称王称霸〕5、小动物们正说着，这时候谁来了？小蜈蚣有几只脚呢？我们听听小蜈蚣自己怎么说的？提问：小蜈蚣自己都不知道，怎么办呢？猜猜看，怎么办？〔小动物们可能会它〕提问：小动物们能帮它数清晰吗？我们一起来听一听。

提问：小鸡数清晰了吗？小鸡怎么说的？小兔数清晰了吗？小兔怎么说的？螳螂数清晰了吗？螳螂怎么说的？螃蟹数清晰了吗？螃蟹怎么说的？哎呀，小动物们都没能数清晰，怎么办呢？小伙伴情愿帮帮忙吗？老师，我把这条蜈蚣放到放大镜下面来，我们一起帮它数一数吧！6、：原来，蜈蚣一共有42只脚，还可以用另外一种方法来表达，就是21对脚，两只脚称为一对。

7、完整观赏故事。

这个故事真有趣！让我们一起完整的来听一听这个故事，一边听，请小伙伴一起跟着讲一讲。

〔三〕故事表演。

1、《数脚》不仅是一个有趣的故事，我们还可以把它变成一个好玩的游戏呢？你们想不想玩？在小伙伴的椅子下面藏了好多小动物胸饰，我们请小伙伴拿出来看一看，然后和旁边的小伙伴说一说这个小动物有几只脚，它是怎么走路的？2、一会一起来说故事，轮到哪个小动物，那个小动物就站起来说一说，表演一下。

中班语言教案15篇中班语言教案1教学目标：1.进一步认识秋天的特征，感受秋天的美。

2.感受儿歌的意境美。

3.通过阅读，理解故事情节。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学准备：课件教学重点与难点：了解儿歌内容。

教学方法与手段：多媒体辅助教学、练习法教学过程：1.欣赏课件。

提问：“这是什么季节?"大,考吧.幼师,网出,处!你是怎么知道的?”2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏并大概了解诗歌内容。

提问：(1)儿歌里说了什么?(2)为什么秋风来了，大地会变得金黄?为什么大树脱下绿衣裳?3.教师再次朗诵儿歌，并结合课件帮助幼儿熟悉诗歌内容。

4.幼儿边看课件边学习朗诵儿歌。

教师注意帮助幼儿掌握儿歌中优美的词句。

教学反思：本次活动设计，我为幼儿创造一个轻松地氛围。

先让他们实地在户外寻找秋天，调动幼儿的兴趣，引导幼儿发现秋天与夏天的不同，再进行诗歌学习。

秋天是个丰收的季节，通过学习诗歌，使幼儿感受到秋天的美，体会丰收的喜悦心情，再以图画形式把自己的体会表现出来。

中班语言教案2活动目标能够围绕话题用流畅连贯的语言谈话，能够耐心倾听别人谈话，在交谈中具有轮流意识。

活动准备教具学具准备：各种各样的鞋子、各种美工材料。

知识经验准备：幼儿已经初步了解鞋子的样式、用途等。

活动过程引导幼儿围绕话题自由交谈。

幼儿谈论自己所穿鞋子的颜色、材料、样式。

教师出示棉鞋、球鞋、钉子鞋、滑冰鞋、跑鞋、舞鞋等，启发幼儿说一说还见过什么样的鞋？它们各有什么特点？提问引导幼儿拓展谈话范围。

提问：①不同季节人们穿的鞋各是什么样的？②不同职业的人穿的鞋是什么样的？③不同年龄、不同性别的人穿的鞋是什么样的？想象谈话：我设计的鞋，如：我想设计一种会飞的鞋，我去上幼儿园的时候，如果堵车，我就按一下按钮，它就会飞起来，很快就到幼儿园。

教师将幼儿的谈话进行录音，教师播放录音，幼儿倾听自己的谈话，并进一步补充、修正。

活动渗透美术活动：手工制作神奇的鞋子。

中班语言公开课获奖教案设计（优秀8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者, 就不得不需要编写教案, 教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么问题来了, 教案应该怎么写？下面是小编精心为大家整理的中班语言教案（优秀8篇）, 如果对您有一些参考与帮助, 请分享给最好的朋友。

中班语言活动教案含反思篇一活动目标：1、学习用不同的语调有表情地朗诵儿歌。

2、巩固对雪花的认识。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯, 学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：1、教学课件2、幼儿操作材料活动过程：1、用课件出示雪花图让幼儿欣赏, 巩固对雪花的认识。

提问：（1）、这是什么？它是什么颜色？“本, 文来源：屈；老。

师教；案网”什么形状？（2）、雪花放在手上会怎么样？（学习词语：融化）2、教师有表情地朗诵诗歌。

提问：（1）、这首诗歌叫什么名字？（2）、诗歌里说了些什么？3、教师朗诵第二遍, 要求幼儿注意听儿歌中不同的语句变化。

（疑问句、反问句和感叹句的声调。

）4、幼儿学习有表情地朗诵儿歌。

提醒幼儿朗诵时注意语气的变化。

5、完成幼儿操作材料《雪花》。

附儿歌：雪花雪花, 雪花, 你有几个小花瓣？我用手心接住你, 让我数数看, 一二三四五六。

咦, 刚数完, 雪花怎么不见了？只留下圆圆的小水珠。

活动反思：了激发幼儿的学习兴趣, 我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。

很自然的过渡到展开这一环节。

这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图, 加深对雪的喜爱之情。

然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上, 导入主题——小雪花。

幼儿园中班语言教案篇二设计意图：在一个雨天的早上, 孩子们把自己的小雨伞拿到阳台上晾干时, 阳台上的小雨伞像一朵朵小花, 引起了孩子们的兴趣, 他们之间互相交流着：“这是妈妈给我买的小伞。

”“你们看你们看我的伞是米老鼠的。

”“我的伞是海尔公司发的, 上面还有海尔兄弟呢！”从幼儿的谈论中, 我们发现伞的。

中班语言活动教案（7篇）中班语言活动教案篇一教学目标：1、让幼儿理解并运用“越……越……”的句式描述物体的变化，知道形成事物发展的概念。

2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

3、发展幼儿的语言能力。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学准备：每组一盒七巧板，彩笔一套。

教学过程：一、组织幼儿。

二、创设游戏情境，激发幼儿游戏的兴趣。

1、教师击鼓，鼓声由重到轻，速度由快到慢。

2、组织幼儿练声，声音由高到低、速度由慢到快。

三、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。

1、提问；刚才你们听到了什么声音？这些声音是怎么变化的？用一个什么样的词来说说这些声音的变化呢？2、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。

四、交代游戏的规则。

1、每人必须用“越……越……”的句式说话。

2、注意倾听别人的讲述，不能重复别人的语句。

五、教师指导幼儿游戏。

1、幼儿主动运用“越……越……”的句式描述物体和现象的变化。

回答正确的奖励一块七巧板。

2、根据幼儿的讲述将“越……越……”和“越来……越……”两种句式进行比较鼓励幼儿用“越……越……”来讲述。

六、竞赛活动：看谁说的多。

1、教师启发幼儿从大自然动植物和天气的变化、日常用品的变化、人体特征的变化等方面来思考。

练习说话。

2、分组运用“越……越……”的句式创编语句，讲的好的又不重复别人的语句的幼儿奖励一块七巧板。

3、统计谁说的多，给予奖励。

并总结。

教学反思：通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。

在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

幼儿园中班语言优质课教案篇二活动目标1、理解故事内容，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。

2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。

3、感受与好朋友共同分享的快乐。

幼儿园中班语言教案通用15篇幼儿园中班语言教案1目标1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、理解诗歌内容，丰富相关词汇。

准备：幼儿用书，投影仪。

过程：1、教师提问，引出活动。

师：小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?2、学习诗歌(1) 师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢!(2) 引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。

(3) 教师带领幼儿共同朗诵诗歌。

3、进一步学习理解诗歌内容。

(1) 师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?(2) 教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”(3) 教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?(4) 教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。

4、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。

(1)师：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?(2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。

附诗歌：秋的画报黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着——彩色的画报。

活动反思：在本活动的开始，我利用课件引出诗歌的主要内容：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，、金灿灿的苹果、亮晶晶的葡萄。

因为课件中的水果颜色更贴近诗歌中的词汇：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

我是这样引出课题的'：播放课件第一页“你们看，这是什么呀?”(这是一本书)这本书里有些什么好看的画、好听的词呢?我们一起来看一看、听一听。

“红彤彤、黄澄澄”两个词孩子比较容易理解，而且活动刚刚开始，孩子的注意力也比较集中，到第三个苹果的时候，孩子的注意力明显下降，我想原因有二：一，课件里苹果的外形特征不很明显，颜色也不很形像。

幼儿园中班语言教案（优秀13篇）幼儿园中班语言教案篇一活动设计背景这是一个中班的语言教学活动，水果是幼儿较为熟悉的、容易从生活中感知到的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，有益于对教学带来方便。

在这个活动中，教师根据幼儿已有的经验，在理解故事内容的基础上，让幼儿重点学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。

活动目标1、幼儿能够根据老师的要求回答问题。

2、幼儿能够进行简单的语言组织，学会“我用┅盖┅”的会话。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点教学难点是：幼儿对语言的组织能力的培养。

教学重点是：学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。

活动准备1、《水果屋》的教学挂图2、水果玩具（不同种类）活动过程：1、观看教学挂图，让幼儿观察水果屋，直接引出课题。

老师：小朋友，你们看，这是什么呀？A幼儿：这是水果。

B幼儿：这是房子。

老师：它漂亮吗？你觉得哪里很漂亮？A幼儿：这里的苹果很漂亮。

B幼儿：葡萄很漂亮。

C幼儿：西瓜很漂亮。

D幼儿：香蕉。

2、观看课本，理解故事内容。

（1）老师：你知道这么漂亮的水果屋是谁盖的吗？老师：谁来说说看这水果屋是谁盖的？幼儿回答老师：他们为什么要盖水果屋。

（2）重点学习“我用┅盖┅”的句子老师：熊妈妈是怎样盖房子的？A幼儿：用苹果盖屋顶。

老师：怎样的苹果？A幼儿：红红的苹果。

（教师马上补充“盖屋顶”）老师：用什么盖墙壁？B幼儿：用紫紫的葡萄盖墙壁。

┅┅┅3、集体交流。

（1）、教师：小朋友，这上面盖的房子真漂亮，我请小朋友来说说看：用用┅盖┅（2）、幼儿回答。

4、幼儿玩水果玩具：用------盖------（不同的水果小屋）。

教师：熊妈妈盖的房子真漂亮，小朋友想不想也来盖房子。

幼儿齐答：想。

教师：你们看后面有好多房子，现在他们不够漂亮，小朋友把它们盖的更漂亮好不好？幼儿齐答：好。

幼儿园中班语言教学设计（中班语言教案100篇）幼儿园中班语言教学设计（中班语言教案100篇）该怎么写呢？在写的时候都须要留意哪些呢！下面是会员投稿的关于幼儿园中班语言教学设计（中班语言教案100篇）的最新文章，供大家参考。

>幼儿园中班语言教学设计1活动目标1.观赏散文，了解和树有亲密关系的事物，感受树的用途。

2.萌发亲近树木、爱惜树木的情感。

活动打算课件打算:《树真好》插图5张、配乐散文音频。

活动过程一、图片导入，引导幼儿视察并围绕问题绽开探讨。

——这里有好大一棵树，你们猜谁会喜爱这棵树呢？二、结合插图播放配乐散文，引导幼儿完整观赏散文《树真好》。

——散文中提到了谁？他们说了什么？三、逐幅出示图片，引导幼儿进一步理解画面内容。

——小鸟为什么觉得“树真好”呢？——为什么在树荫下野餐，大家都吃得很香呢？树荫下我们还可以干什么？——小猫为什么说“树真好”？——小挚友为什么说“树真好”？我们可以跟树玩什么嬉戏呢？四、结合图片，师幼共同朗诵散文。

——我们一起跟着好听的音乐，来朗诵这篇散文《树真好》。

——树还会给谁带来欢乐呢？我们一起想一想，找一找吧。

活动延长家园共育：1.请家长引导幼儿通过多种方式，了解搜集更多关于树木作用的信息。

2.尝试仿编散文《树真好》。

附树真好树真好。

小鸟可以在树上做窝。

每每天一亮，小鸟就会唧哼喳喳地叫。

树真好。

我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。

树真好。

假如有一只大狗来追我的小猫、小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。

树真好。

我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，呀摇，摇呀摇。

>幼儿园中班语言教学设计2一、教材分析：(一)教材的地位和作用：唤起幼儿对母敬爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美妙《母鸡太太和两个蛋》幼儿园语言教案的内容，是一篇优秀的文学作品，故事中讲解并描述了母鸡太太为了孩子诞生辛苦孵蛋，及小鸡知道妈妈的辛苦在蛋壳谈论怎样回报妈妈，唤起幼儿对母敬爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美妙这个故事，语言精练美丽，抓住妈妈爱孩子，孩子爱妈妈这一关在键点，依据《纲要》精神和孩子已有的实力实际、学问水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。

中班语言教案大全30篇这是中班语言教案大全30篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言活动教案：《谁和谁好》教案(附教学反思)活动意图：“谁和谁好？”经常是孩子们口中心里提及的问题，班级里面也总有孩子说“我和***好”“我们是好朋友”……这是他们上幼儿园的动力和源泉。

此次活动的开展是让孩子知道生活中也有很多事物是两两相配的，互帮互助的。

学习这首好歌不仅了解生活中相互的事物，也让孩子感受朋友间在一起的欢快。

活动目标：1、乐意为生活中常见的事和物寻找联系，并讲述自己的理由。

2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。

3、幼儿能用完整的语言，表达清楚自己想说的事。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重难点：愿意讲述事物之间联系的原因。

活动准备：材料材料包、ppt。

活动过程：一、儿歌导入，激发兴趣。

教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫《谁和谁好》。

请你们来听一听。

儿歌里都说了什么。

你听到了谁和谁好？他们是怎么样好的？小结：谁和谁好？藤儿和瓜好。

它们手拉手，不吵也不闹。

为什么他们手拉手，不吵也不闹？小结：因为他们住在一起，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。

你还听到了谁和谁好？儿歌里还说到谁和花好？小结：谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑蜜蜂做了什么？花又做了什么？小结：花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

仔细看，还有谁和谁好？小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？小结：谁和谁好，我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。

二、完整欣赏：教师和幼儿稍作动作表现儿歌内容。

三、幼儿操作材料《谁和谁好》过渡语：除了我们刚学到的儿歌，在我们的生活中还有很多朋友，让我们去找一找。

观察要点：观察幼儿是否能够将事物进行联系，并简单说说理由集体交流：请幼儿说说自己配对的原因？谁和谁好，说出你的原因。

幼儿园中班语言教案设计方案一导入听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪,并引起幼儿对小蜗牛的好奇心,从而我出示实物小蜗牛。

二欣赏蜗牛1让幼儿集体观察蜗牛的外形特征,引导幼儿说出蜗牛身体小,身背着壳像小房子,而且壳是一圈圈的。

2请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角,然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去,这时大家会觉得非常有趣。

三认识蜗牛1这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角,蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

2举例说明:蚂蚁也有触角,当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话,再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比,找出相同点。

它们的身体都会缩进壳里,而且壳都是有点硬的,因为它们都是软体动物,所以身上都有壳,这样它们就可以保护自己不受到伤害。

3随机教育:就像小朋友们要穿衣服,鞋子一样,才不会弄脏身体还能保护自己。

四了解蜗牛1带领幼儿观察蜗牛,了解蜗牛生活习性,仔细观察蜗牛爬行,出示菜虫与蜗牛进行比赛,突出蜗牛行动缓慢,是靠身体蠕动来爬行的。

2小蜗牛的食物是什么呢?经过搜索资料,我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了,有各种菜叶.蛋壳.菌类{如木耳.蘑菇等}还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。

蜗牛只喜欢呆在湿润的地方,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的,它不但要冬眠还要夏眠,就像小朋友们一样,不但要睡午觉,到了晚上也要睡觉,这样才能身体棒棒,快长快高。

五小结通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力,那么小朋友呢?应该怎么做?引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛,不伤害小动物,热爱大自然的情感。

六延伸活动做一做,彩色橡皮泥小蜗牛1引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛,并添上花.草,丰富幼儿的想象空间。

2幼儿动手制作。

3展示幼儿作品欣赏,鼓励大胆创作的幼儿,并给予表扬。

【教学反思】1课前导入得太直接,不够贴近生活化。

2教学教具过少,没有挂图。

3师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行.幼儿园中班语言教案设计方案（二）【设计思路】感恩是中华民族的传统美德, 是人之所以为人的重要道德基石,是家庭和睦的根基, 是社会和谐的基本道德价值取向。

中班语言领域活动方案设计方案一、活动目标：1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树木的情感。

2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。

二、活动准备：自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。

三、教学过程(一)听故事：1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告诉大家。

2、讲述完整故事。

3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。

(二)看投影、听故事：1、看第一段投影后提问：(1)鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝?(2)鸟妈妈们是怎么说的?(3)你们愿意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论)师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。

2、看第二段投影后提问：幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢?小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土;夏天，小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。

小树有小朋友的关心下长成了大树。

(1)师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗?(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!3、看第三段投影后提问：(1)瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗?(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询)①幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗?②录音回答。

(2)哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢?①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗?②录音回答。

(3)黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。

①幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗?②录音回答。

七、延伸活动：师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗?为什么?小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。