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高中生物必修3免疫系统人教版PPT课件

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人教版高中生物 必修三2.4 免疫调节课件 (共64张PPT)

人教版高中生物 必修三2.4 免疫调节课件 (共64张PPT)
B淋巴细胞
T淋巴细胞
淋巴细胞的起源和分化
骨髓
胸腺
T细胞
Ｂ细胞
转移到淋巴器官中
转移到淋巴器官中
如淋巴结、脾脏、扁桃体等
3.免疫活性物质: 抗体、淋巴因子、溶菌酶等 抗体
二、免疫系统的组成
免疫器官 扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓 (免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所)
免
吞噬细胞
疫
系 统
免疫细胞 (发挥免疫 作用的细胞) 淋巴细胞
2、反应阶段
B细胞接受抗原刺激后， 开始进行一系列的增殖、分化， 大部分形成浆细胞（效应B细 胞），产生抗体；小部分成为 记忆B细胞（对同种抗原保持长期
记忆。当同一种抗原再次进入机体 时，记忆细胞就会迅速增殖、分化， 形成大量的效应B细胞，继而产生更 强、更快的反应，及时将抗原清
除———二次免疫）
T细胞 (迁移到胸腺中成熟)
B细胞 (在骨髓中成熟) 免疫活性物质 抗体、淋巴因子、溶菌酶等
人体怎样通过免疫系统来有效地抵 抗病原体？请看下段视频
三、免疫系统的防卫功能
——人体的三道防线
请同学们观看以下图片，思考人体三道防线 如何抵御病原体的？人体具有哪三道防线？
皮肤和黏膜对病菌的阻挡作用
皮肤分泌物的杀菌作用
• 概念： 指已免疫的机体再次接受相同抗原的
刺激时所发生的反应。
• 原理：
抗体
皮肤、粘膜、细胞的表面
组织
细胞释放组织胺
• 特点：
细胞损伤或功能紊乱
自身免疫病
• 概念： 人体免疫系统异常敏感，敌我不分，
对自身的组织和器官造成损伤。
图片：系统性红斑狼疮 风湿性关节炎
免疫缺陷病
• 概念： 机体的免疫功能不足，不能有效抵抗

高中生物必修3免疫系统人教版PPT课件

高中生物必修3免疫系统人教版PPT课件

HIV侵入后HIV和T细胞浓度变化
讨论
1、T细胞的多少和HIV浓度之间有什么关系？
由图中曲线可以看出，T细胞的多少与HIV 浓度之间成反比例关系。
2、HIV浓度升高、人体免疫能力丧失和艾滋病 的直接死因有什么关系？T细胞在人体内可能 发挥什么功能？
HIV浓度上升，会破坏更多的T细胞，使T细 胞数目下降，从而导致人体免疫能力丧失，不能 抵抗疾病的侵袭，进而使人死亡。由此可以看出， Ｔ细胞在人体内能够攻击侵入的病原体。
2、人体能靠激素而直接杀灭病原体吗？ 不能 3、病原体侵入机体后，会影响内环境的稳态吗？ 会
第4节 免疫调节
广东省崇雅高中
杨太林
一、免疫系统的组成
1免疫器官 胸腺、骨髓、脾、淋巴结、扁桃体
（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）
淋巴细胞 2免疫细胞
（发挥免疫作用 的细胞）
T细胞（迁移到胸腺中成熟） B细胞（在骨髓中成熟）
浆细胞
记忆细胞
保持对抗原的记忆，当同一种抗原再 次进入机体，记忆细胞会迅速增殖、 分化，形成大量的浆细胞，产生更强 的特异性免疫反应。
免疫应答
体液免疫
浆细胞
3）效应阶段：
合成和分泌
抗体 + 抗原
特异性免疫反应
抗体与病菌结 合，抑制其繁 殖或对宿主细 胞的黏附 抗体与病毒结 合，使其失去 侵染和破坏宿 主细胞的能力 抗体与抗原结合， 使其形成沉淀或细 胞集团，进而被吞 噬细胞吞噬消化
免疫缺陷病的种类： 先天性免疫缺陷病： 由于遗传而使机体生来就有的缺陷病。 获得性免疫缺陷病。 由于疾病和其它因素引起的缺陷病。
艾滋病
艾滋病（AIDS）是获得性免疫缺陷综 合症的简称，是由人类免疫缺陷病毒 （HIV，俗称艾滋病病毒）引起的致死性 传染病。

2.4 免疫调节 课件-人教版高中生物必修三

2.4 免疫调节 课件-人教版高中生物必修三
生命体随时可能受到细菌、病毒 的入侵，体内自身也可能产生衰老、 破损、死亡、异常的细胞。
这些变化是否会影响内环境的稳态？
神经调节和体液调节能直接消灭入侵的病 原体吗?能直接清除体内异常的细胞吗？
那该生物体该如何应对？
第4节 免疫调节
免疫：机体识别和排除抗原性异物、以维 护自身生理平衡和稳定的一种保护性反应。
１.抗原： 可使机体发生特异性免疫反应的物质。
特性： 大分子 异物性 特异性
抗原决定簇
２.抗体：机体受抗原刺激后由浆细胞产生的能与 该抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。
产生：由浆细胞合成和分泌 分布：血清、组织液、乳汁 作用：与相应抗原发生特异性结合
特异性免疫类型
抗原
进入 人体
在体液中被相应的 抗体消灭
(1)图中A、B、C、D表示HIV破坏人体免疫系统的四个阶段， 据图回答： A．免疫缺陷病毒(HIV)最初侵入人体时，免疫系统可以摧毁 ___大__多__数_(填“大多数”或“少数”)病毒。 B．免疫缺陷病毒(HIV)浓度__升__高___(填“升高”或“降低”)， T细胞数量逐渐减少(填“增多”或“减少”)。 C．T细胞数量__减__少__，免疫系统被破坏，各种感染机会增加。 D．人体免疫能力几乎_全__部__(填“全部”或“少部分”)丧失。
别
的抗原特异性结合；
作用方式 ②T细胞释放__淋___巴___因__子_，促
__效__应___T_细胞与靶
细胞密切结合
进免疫作用
①在病毒感染中，往往先通过_体__液___免疫阻止病原
体通过血液循环而散布；再通过细胞免疫予以彻底
联系
消灭；②细胞免疫的作用是使靶细胞裂解、死亡， 抗原暴露，与抗体结合而被消灭。(二者相互配合，

生物必修三 体液免疫,细胞免疫ppt课件

生物必修三 体液免疫,细胞免疫ppt课件

34
1. 下列关于特异性免疫的叙述，正确的是（多选）（ BD） A.细胞免疫中效应T B. C. 体液免疫中，B D.在特异性免疫反应过程中能产生记忆细胞
精品ppt
35
2. 如图表示人体某种免疫过程，下列根据此图的叙述
正确的是
( D)
A.图中细胞A B. C. D.该防线能防御多种病原体
精品ppt
脓 液： 死亡的白细胞、坏死组织及细胞；
死亡细菌；
活的白细胞。 精品ppt
14
第一节 人体对抗病原体感染的非特异性防卫
一．非特异性免疫
皮肤和黏膜的阻挡作用
非 特
黏膜上纤毛的清扫作用 第一道防线 皮肤分泌物的杀菌作用 （皮肤和黏膜组成）
异
唾液、泪液、胃液中的杀菌物
性
质（溶菌酶）
免
疫 体液中的杀菌物质（溶菌酶） 第二道防线
发产生大量淋巴细胞的“非己”标志）
如病原体、蛋白质毒素、异型血细胞、异体组织细胞、异种动物血清等
2.当抗原进入人（或动物）体后，机体如何做出免疫应答？
抗原 侵入机体
被相应的 免疫细胞消灭
细胞免疫 （T细胞）
被体液中相应 的抗体消灭
精品ppt
体液免疫 （B细胞）26
2.类型: 细胞免疫和体液免疫 3.参与特异性免疫的细胞: B细胞、T细胞、 巨细胞噬
T细胞对自身细胞上的MHC标志不发生反应
④过程:
精品ppt
32
细胞免疫的过程 病原体
巨噬细胞
抗原提取
吞噬、消化 呈递
分裂
细胞毒性T细胞 分化
记忆细胞 毒性T细胞
刺 激
促进
抗原-MHC 复合体
活化
多种蛋白质

人教版高中生物必修三《免疫调节》-ppt精品课件5

人教版高中生物必修三《免疫调节》-ppt精品课件5

化学本质 球蛋白
抗体
来源 浆细胞分泌产生 性质 特异性
分布 主要血清中，组织液及外分泌液也有
抗体
抗体
抗原
抗体
特异性
（二）特异性免疫类型
抗原
进入人体
被体液中相应的 抗体结合
体液免疫
被相应的 免疫细胞攻击
细胞免疫
体 液 免 疫
吞噬细胞
多数抗原 摄取和处理
同一抗原 再次入侵
呈递抗原
T细胞
呈递抗原 产生淋巴因子
B淋巴细胞 骨髓中成熟
免疫活性物质 抗体、淋巴因子、溶菌酶等
• 一双未洗过的手上最多有80万个细菌 • 一克指甲垢里藏有38亿个细菌 • 将手洗干净还有182种细菌
想一想： 免疫系统的防卫功能 免疫系统有什么功能呢？
第一道防线：_皮_肤____、__黏__膜___
皮肤的保护作用
呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
总 结 ： 特 异 性 免 疫
抗原
体液免疫与细胞
少数
吞噬细胞 免疫密切合作！
Ｔ细胞
B细胞
记忆T细胞 效应T细胞
记忆B细胞
浆细胞
与靶细胞接触，使
分泌抗体
靶细胞裂解死亡
抗体与抗原 特异性结合
释放抗原
细胞免疫
无B细胞，丧失体全液部免体液疫免疫
人 教 版 高 中 生物必 修三第 2章第4 节 《 免 疫调节 》 课 件 (共4 0张PPT )
2.4免疫调节
免疫系统的防卫功能
温故知新
1、免疫系统的由哪些结构组成？
2、T细胞和B细胞起源和成熟的场所相 同吗？
温故知新
一、免疫系统的组成
免疫器官: 扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓 免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所

人教版高中生物必修三第2章第4节 《免疫调节》 课件(共30张PPT)

人教版高中生物必修三第2章第4节 《免疫调节》 课件(共30张PPT)

三、特异性免疫：
抗原
概念：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。
举例：细菌、病毒、癌细胞、衰老细移植的器官 特性：异物性、大分子性、特异性
概念：机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生
特异性结合的具有免疫功能的蛋白质
抗体
特性：特异性
分布：血清、组织液、淋巴
体液免疫： B细胞主要依靠产生抗体来消灭抗原、
有特异性
体液免疫 细胞免疫
四、 免疫失调引起的疾病
1）自身免疫病
免疫功能过高
2）过敏反应 3）免疫缺陷症等 免疫功能过低
五、 免疫学的应用
• 免疫学应用在三个方面： 1.免疫预防(接种疫苗) 2.抗原检测 3.器官移植
1、下列不属于免疫器官的是
A．脾 B．淋巴结 C．扁桃体 D．肝脏
2．属于保卫人体的第二道防线的是 A．皮肤、黏膜 B．T细胞 C．吞噬细胞 D．B细胞
3．关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不 正确的是
A、发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、 吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫 系统
B．非特异性免疫出现早、作用范围广，特异性免 疫出现晚、作用范围小、针对性强
C．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的
D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的
12．现有一幼鼠，先天无胸腺，此鼠的免疫状况是 A．有全部的细胞免疫能力 B．丧失一切免疫能力 C．有全部的体液免疫能力 D．保留部分体液免疫能力 13．下列关于细胞免疫的叙述，错误的是 A、进行细胞免疫时，抗原也需经吞噬细胞的处理 B、细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原 C、效应T细胞可直接杀灭抗原 D、记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增值分化

人教版高中生物必修三-2.4-免疫调节(共37张)PPT课件

人教版高中生物必修三-2.4-免疫调节(共37张)PPT课件
2021
1
（1）甲型流感病毒侵入人体后，会影响人 体内环境的稳态吗？ 会!
（2）神经调节和体液调节能否直接消灭入
侵的病原体和清除体内出现的衰老、破损
或异常的细胞？
不能!
（3）对付病原体和体内出现的异常细胞， 要靠什么调节呢？
免疫调节
2021
2
第4节 免疫调节
2021
3
免疫：是机体的一种特殊的保护性 生理反应，其作用是识别“自己” 和“异己”，排除“非己”，以维 持机体内环境的平衡和稳定。
够侵入T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者丧
失几乎一切免疫功能，对病原体及多种疾病的
易感性增加而致人死亡。
2021
13
HIV(蓝色) 攻击T细胞
2021
14
HIV侵入后HIV和T细胞浓度变化
2021
15
三、人体第三道防线--特异性免疫
体液免疫 细胞免疫
2021
16
概念辨析 — 抗原 抗体
“作战武器”
对付病原体和体内出现的异常细胞， 要靠免疫调节
2021
4
资料：
识别的分子基础：个体内所有 细胞表面都有相同的主要组织相容 性复合分子（MHC分子）
但MHC分子具有种属特异性和 个体特异性，因此MHC分子是自身 细胞的标记
2021
5
一、免疫系统的组成
免疫器 骨髓、胸腺、淋巴结、脾、扁桃体
官
(免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所)
1. 下列关于免疫细胞的叙述，错误的是
A. T细胞可以释放淋巴因子 B. T淋巴细胞可以产生多种抗体
B
C. 吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞
D. 一个效应B淋巴细胞只能产生一种抗体

人教版高中生物必修三人体免疫调节课件三个课份-ppt精品课件2

人教版高中生物必修三人体免疫调节课件三个课份-ppt精品课件2

胸
骨
腺
分化
髓
抗原刺激
效应T细胞 淋巴因子
记忆 细胞
记忆 细胞
浆细胞（效应B细胞） 抗体
（二）抗原与抗体
A.抗原(antigen)：能够引起机体产生特异性 免疫反应的物质就叫做抗原。如病毒、细菌 等病原体表面的蛋白质等物质。
一种抗原只能与相应的抗体 或效应T细胞发生特异性结合， 如伤寒杆菌只能与抗伤寒杆菌 抗体结合，而不能与抗痢疾杆 菌抗体结合。这种特异性取决 于抗原物质表面具有的某些特 定的化学基团，这些化学基团 叫做抗原决定簇，它是免疫细 胞识别抗原的重要依据。
2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单 位水体 该鱼的 产量有 可能相 同
3.物体的两个分运动是直线运动，则 它们的 合运动 一定是 直线运 动 4.若两个互成角度的分运动分别是匀 速直线 运动和 匀加速 直线运 动，则 合运动 一定是 曲线运 动 5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 7.先用低 倍镜找 到叶肉 细胞， 然后换 用高倍 镜观察 。注意 观察叶 绿体随 着细胞 质流动 的情况 ，仔细 看看每 个细胞 中细胞 质流动 的方向 是否一 致致。 8.内质网 以类似 于“出 芽”的 形式形 成具有 膜的小 泡，小 泡离开 内质网 ，移动 到高尔 基体与 高尔基 体融合 ，成为 高尔基 体的一 部分。 高尔基 体又以 “出芽 ”方式 形成小 泡，移 动到细 胞膜与 细胞膜 融合， 成为细 胞膜的 一部分 。 9.使细胞具有一个相对稳定的内部环 境。在 物质的 运输与 交换及 信息传 递中起 决定性 作用。 10.核糖体普遍分布在原核细胞和真核 细胞中 ，因此 根据核 糖体的 有无不 能确定 这些生 物的类 别。 11.汗液的主要成分是水，也含有无机 盐和尿 素等物 质。酷 暑季节 ，室外 作业的 工人出 汗多， 水、无 机盐被 排出， 造成体 内水、 无机盐 的含量 减少。 失水过 多，会 脱水而 危及生 命。生 物体内 无机盐 离子必 须保持 一定的 比例， 这对维 持细胞 内的渗 透压和 酸碱平 衡很重 要，这 是生物 体 进行正常 生命活 动必要 的条件 。大量 出汗后 ，除补 充水分 外，还 应该补 充无机 盐，所 以应喝 盐汽水 。

新人教版必修3高中生物第2章第4节免疫调节课件

新人教版必修3高中生物第2章第4节免疫调节课件

3．免疫系统的组成 生成、成熟或集中分布 (1)免疫器官：免疫细胞 胸腺 ______________________ 的场所，如骨髓、 ________、脾、淋巴结、扁桃体等。 吞噬细胞 (2)免疫细胞： 造血干细胞 ①_____________ ：不具特异性；②淋巴细胞： 骨髓 起源于骨髓中______________；T细胞(迁移 到胸腺中成熟)；B细胞(在_______ 中成熟)。 抗体 淋巴因子 (3) 免疫活性物质：浆细胞分泌的_____、效 应T细胞分泌的____________以及溶菌酶等。

种类项 非特异性免疫 特异性免疫 4．非特异性免疫与特异性免疫比较 目
出生后与病原体斗争 遗传而来，人人都有 过程中形成的后天 来源 的先天性免疫 性免疫，并非人人 都有
区 无特异性、作用弱、 有特异性、作用强、 别 特点 时间短 时间长 第一道防线(皮肤、
对某一特定的病原体 对象 对所有病原体起作用 (或异物)起作用


1．体液免疫和细胞免疫的比较 免疫类型比较 项目 主要作用细胞 体液免疫 细胞免疫
B细胞
T细胞
作用过程
主要 效应T细胞、淋巴因 免疫 子 物质 特异性抗体 (干扰素、白细胞介 或细 素等 ) 胞 抗原侵入的宿主细 胞 ( 即靶细胞 ) 、自 作用 体液中的抗 身突变细胞(即癌 原 对象 细胞)或来自异体 的移植组织器官
对抗原有作用的细胞分类 (1)处理抗原的细胞：吞噬细胞。 (2)特异性识别抗原的细胞：T细胞、B细胞、 记忆细胞、效应T细胞。 (3)呈递抗原的细胞：吞噬细胞、T细胞。

免疫失调引起的疾病
1．自身免疫病 (1)原因：免疫系统异常敏感、反应过度， 自身物质 “敌我不分”地将 ______________当做外来 异物进行攻击。 风湿性心脏 (2) 实例：类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮、 ________________病。

人教版高中生物必修三 2.4 ：免疫调节优秀课件

人教版高中生物必修三 2.4 ：免疫调节优秀课件

第三道防线在抵抗外来病原体和抑 制肿瘤等具有十分重要的作用。那 么，第三道防线如何起作用的呢？
HIV入侵后HIV和T细胞浓度变化
抗原和抗体
抗原的概念： 可使机体产生特异性免疫反响的物质 抗原的特性： 一般具有异物性〔非己物质〕
一般为病原体、外来异物、移植器官等 自身衰老或受损的组织、细胞以及癌细 胞也会成为抗原。 大分子性 通常是相对分子质量大于
第一道防线 (皮肤、黏膜及其分泌物)
第二道防线 (体液中的杀菌物质和吞噬细胞)
特点：先天遗传的，不针对哪一种病原体，对多种病原体都有防御作用， 你 没有专一性。
2.特异性免疫 (获得性免疫)
第三道防线 (免疫器官和免疫细胞组成)
特点：只对特定的病原体起作用，对其它的病原体无效, 具有专一性。
资料分析：艾滋病死因和免疫系统受损的关系
移植的器官对于被移植者来说是异物， 免疫系统具有排异反响，但是，当时 没有针对这一问题采取任何措施。
2、在进行器官移植时，运用免疫抑制剂可以提高成活率。 但这些药物会使淋巴细胞减少，反而容易患感染性疾病。 这一问题该如何解决？
必须控制适当的剂量，恰到好处才有 望使移植的器官能够较长时间发挥作 用。
课堂总结
二次免疫和免疫预防
免疫预防
第二次参加抗原X 抗 第一次参加抗原XLeabharlann 体 浓 度抗体A0
7 14 21 28 35 42 49 56
时间/d
与第一次相比，第二次免疫反响有何特点？为什么？
【方法点拨】记忆细胞不能直接生成抗体，需要增殖分化形成浆细胞， 通过浆细胞生成抗体行使体液免疫功能。
特点：时间短 作用强
一、免疫系统的组成
1.免疫器官 胸腺、骨髓、脾、淋巴结、扁桃体

人教版高中生物必修三课件：2.4 免疫调节 (共24张PPT)

人教版高中生物必修三课件：2.4 免疫调节 (共24张PPT)

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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 11:24:43 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/112021/8/112021/8/11Aug-2111- Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/112021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
体液免疫：即以 B 细胞产生抗体来 达到保护目的的免疫机制。负责体液免疫 的细胞是 B 细胞。
细胞免疫：T 细胞受到抗原刺激后， 增殖、分化为效应 T 细胞，效应 T 细胞 对抗原的直接杀伤作用及所释放的细胞因 子的协同杀伤作用，统称为细胞免疫。
体液免疫:
少数
抗原
呈递Байду номын сангаас
产生
吞噬细胞 抗原 T细胞 淋巴因子 B细胞
菌苗：伤寒菌苗、卡介苗 疫苗：乙脑疫苗、牛痘苗 类毒素：白喉、破伤风类毒素
抗原：预 防作用
免疫血清：白喉抗毒素
抗体：治疗

高中生物必修三人教版课件-免疫调节-ppt精品课件

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特点 病原体,而是对 种
病原体都有防 度远超过非特异性免疫
御作用
新课探究
2.特异性免疫
(1)体液免疫
图2-4-2表示体液免疫的过程,请结合
图像回答问题:
①当抗原进入机体后,经过吞噬细胞
图2-4-2
T细
呈递抗
的 ②处抗理原呈,把递抗给原b呈B胞细递给a后胞,增殖分,化其为作c用增浆 胞是殖细分原和d
第2章
动物和人体生命活动的调 节
第4节 免疫调节
教学目标
1.概述免疫系统的组成。 2.概述免疫系统在维持稳态中的作用。 3.关注艾滋病的流行和预防。 4.关注器官移植所面临的问题,进一步探讨科学、技术与社会的关系。
重点难点
【重点】 1.免疫系统的防卫功能。 2.免疫的应用。 【难点】 1.体液免疫和细胞免疫的过程。 2.艾滋病与免疫。
[答案] C [解析] T淋巴细胞在胸腺中发育成熟, 可参与体液免疫和细胞免疫,A项正确; 效应T淋巴细胞可攻击被病原体感染的 宿主细胞,使靶细胞裂解,B项正确; 人体的免疫细胞有吞噬细胞和淋巴细 胞等,淋巴细胞包括T淋巴细胞和B淋巴 细胞等多种细胞,C项错误; T细胞释放的淋巴因子能促使受到抗原 刺激的B细胞增殖、分化,D项正确。
新课探究
【拓展提升】各种免疫细胞的功能总结:
细胞
来源
功能
吞噬细胞 造血干细胞
摄取、处理、呈递抗原;吞噬抗体与抗原结 合体
B细胞 造血干细胞
识别抗原,分化成为浆细胞、记忆细胞
造血干细胞在胸腺 识别抗原,分泌淋巴因子,分化成效应T细胞、
T细胞
中发育
记忆细胞
浆细胞 B细胞或记忆细胞 分泌抗体
效应T细胞 T细胞或记忆细胞 与靶细胞结合并使靶细胞裂解死亡
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第一道防线
人体的三 道防线
第二道防线
第三道防线
非特异性免疫
特异性免疫
人体的防卫机制（第一道防线）
人体的皮肤和黏膜等组成人体的第一道防线.
皮肤的保护作用
呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
人体的防卫机制（第二道防线）
体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成人体的第二道防线
溶菌酶的作用
吞噬细胞的作用
人体的防卫机制（第三道防线）
体液免疫
细胞免疫
1）感应阶段： 抗原 吞噬细胞
使抗原隐 藏的抗原 决定簇暴 露
(摄取和处理)
呈递抗原
T细胞
(识别)
细胞免疫
2）反应阶段： T细胞
增殖和分化
受抗 原刺 激
效应T细胞
记忆细胞
保持对抗原的记忆，当同一种抗原再 次进入机体，记忆细胞会迅速增殖、 分化，形成大量的效应T细胞，产生 更强的特异性免疫反应。
人体第三道防线主要由免疫系统组成
人体的防卫机制（第三道防线）
• 非特异性免疫(先天性免疫)： 人类在长期进化过程中逐渐建立起来 的一种天然防御功能。 特点：人人生来就有，不具特异性， 而是对多种病原体都有一定的防御作用。
• 特异性免疫(获得性免疫)： 特点：出生以后才产生的，它通常只 能对某特定的病原体或异物起作用。
细胞免疫
体液免疫和细胞免疫的关系
特异性免疫反应大体上都可以分为三个阶段：感应阶 段是抗原处理、呈递和识别的阶段；反应阶段是B细胞、 T细胞增殖分化，以及记忆细胞形成的阶段；效应阶段是 效应T细胞、抗体和淋巴因子发挥免疫效应的阶段。
在特异性免疫反应中，体液免疫与细胞免疫之间，既 各自有其独特的作用，又可以相互配合，共同发挥免疫效 应。例如，进入体内的细菌外毒素，需要有特异的抗毒素 与它结合，才能使它丧失毒性，因此主要是体液免疫发挥 作用；结核杆菌、麻风杆菌等是胞内寄生菌，也就是寄生 在宿主细胞内，而抗体是不能进入宿主细胞内的，这就需 要通过细胞免疫的作用才能将这些病菌消灭；而在病毒感 染中，则往往是先通过体液免疫的作用来阻止病毒通过血 液循环而播散，再通过细胞免疫的作用来予以彻底消灭。
免疫作用的过程（重点）
抗原进入人体后，体液中的抗原被体液中的 抗体消灭，若侵入了细胞则抗体就无能为力 了,只能被相应的免疫细胞消灭。前者称为体 液免疫，后者称为细胞免疫。
1、体液免疫
感应阶段——反应阶段——效应阶段
2、细胞免疫
感应阶段——反应阶段——效应阶段
抗 原
1、定义:凡是能够刺激机体的免疫
（位于淋巴液、血液和淋巴结中）
吞噬细胞
3免疫活性物质 ：体液中的各种抗体和淋巴因子等
（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）
免疫的概念：免疫是机体的一种特殊 的保护性生理功能。 功能：通过免疫能够识别“自己”、排 除“非己”，以维持内环境的平衡和稳定。
免疫系统：由三道防线构成。
二、免疫系统的防卫功能
浆细胞
记忆细胞
保持对抗原的记忆，当同一种抗原再 次进入机体，记忆细胞会迅速增殖、 分化，形成大量的浆细胞，产生更强 的特异性免疫反应。
免疫应答
体液免疫
浆细胞
3）效应阶段：
合成和分泌
抗体 + 抗原
特异性免疫反应
抗体与病菌结 合，抑制其繁 殖或对宿主细 胞的黏附 抗体与病毒结 合，使其失去 侵染和破坏宿 主细胞的能力 抗体与抗原结合， 使其形成沉淀或细 胞集团，进而被吞 噬细胞吞噬消化
问题探讨
能使人生病的细菌、病毒等几乎无处不在，我们的 身体无时无刻不处在病原体的包围之中。但是，通 常情况下，我们却并未感到不适。 1、神经系统能够感觉到病原体的存在吗？ 人体能够靠反射对病菌或病毒作出反应吗？
神经系统感觉到病原体存在一般是在有了病 理反应之后。在病菌或病毒刚进入人体时， 靠反射不能对其作出反应。
• 抗体的化学本质： 球蛋白 • 抗体的性质： 特异性
• 抗体的形成： 抗原 B细胞
浆细胞
合成
分泌
抗体
• 抗体的分布： 1）血清（主要） 2）组织液及外分泌液
体液免疫
1）感应阶段： 抗原
(识别和处理) 刺激
吞噬细胞
呈递抗原
使抗原隐 藏的抗原 决定簇暴 露
T细胞 B细胞
(识别)
呈递抗原
体液免疫
受抗 B细胞 原刺 2）反应阶段： 激 增殖和分化
细胞免疫
3）效应阶段： 效应T细胞
密切接触 (被抗原入侵的 宿主细胞) 释放
靶细胞
淋巴因子
(可溶性免疫活性物质，如 白细胞介素、干扰素等)
靶细胞内的溶酶体 酶被激活，使其通 透性改变，渗透压 变化，最终裂解死 亡。
通过加强各种有关细 胞的作用来发挥免疫 效应。如诱导产生更 多的效应T细胞，增 强其杀伤力等
2、人体能靠激素而直接杀灭病原体吗？ 不能 3、病原体侵入机体后，会影响内环境的稳态吗？ 会
第4节 免疫调节
广东省崇雅高中
杨太林
一、免疫系统的组成
1免疫器官 胸腺、骨髓、脾、淋巴结、扁桃体
（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）
淋巴细胞 2免疫细胞
（发挥免疫作用 的细胞）
T细胞（迁移到胸腺中成熟） B细胞（在骨髓中成熟）
系统产生抗体或效应细胞，并且能够 和相应的抗体或效应细胞发生特异性 结合反应的物质，叫做抗原。
2、举例:病原体、蛋白质毒素、异
型血细胞、异体组织细胞、异种动物 血清等。
抗 原
3、特点：
异物性：癌细胞是个例外 大分子性：通常相对分子质量 大于一万 特异性：抗原表面具有抗原决定簇
抗 体
• 抗体的定义： 机体受抗原刺激后产生的，能与该 抗原发生特异性结合的具有免疫功能的 球蛋白。
问题探讨：
前面讨论的主要是免疫系统的防卫功能， 人们通过这种防卫功能，使机体能有效地 防御病原体，那么免疫系统的防卫功能是 不是越强越好呢？你能不能举几个例子？
自身免疫病
• 自身免疫反应： 人体的免疫系统在特殊情况下，对机体 自身的成分起作用，发生自身免疫反应。
• 自身免疫病：
如果自身免疫反应对自身的组织和器官 造成了损伤并出现了症状，就称为自身免 疫病。
自身免疫病
• 常见的自身免疫病： 风湿性心脏病； 类风湿性关节炎； 系统性红斑狼疮。
风湿性心脏病：
进攻
抗体
进攻
酿脓链球菌 表面的一种 抗原决定簇
相似心Biblioteka 瓣膜 上的一种 物质心脏受损 风湿性心脏病
自身免疫病
在某些特殊情况下，人体的免疫系 统也会对自身成分起作用，发生自身免 疫反应。如果自身免疫反应对自身的组 织和器官造成了损伤并出现了症状，就 称为自身免疫病。 自身免疫病是机体对自身细胞的抗原识别范围扩大的结果。 在正常机体内的衰老、死亡和突变的细胞都可以成为抗原， 而被机体清除，这些细胞已经不是正常的细胞，成为“非己”成 分。自身免疫病患者体内的抗体或淋巴细胞失去了分辨自身和外 物的能力，把自身的某些细胞和组织当作入侵的抗原而围攻之， 不但将这些死亡、衰老和变异细胞清除，也常将正常细胞识别成 抗原而加以排斥，从而发病。