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对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
***********************************************************第2课《儿子要回家》教案教学任务一、难点毕业、从来、对了、最好、……什么的二、词汇1.动词：毕业、害怕、靠、堆、摆、挂、保护2.量词：堆、箱、袋、盒三、语法点1.从来2.不A不B3.处所+V+着+N（存在句）四、功能点1.用“对了”提起新的话题2.用什么的表示列举3.用“最好”表示建议或忠告五、读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确六、说与写：能够使用学过的句式和词语描述事物的存在方式。
时间安排一、本课共需二次课，4课时二、课时安排第一次课：复习第一课、学习本课词语及课文、做课堂活动第二次课：学习课文及语法、做综合练习、学习汉字知识及练习写汉字***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习第一课：《入乡随俗》（10分钟）1. 认读学过的重点词语（用生词卡片）入乡随俗、渐渐、迟到、不好意思、为了、闹钟、该、懒虫、感谢2. 用学过的语法进行问答练习（1）你对什么感到不习惯？（2）你已经适应了这里的生活吗？（3）你现在怎么和中国朋友打招呼？（4）你能解释一下“入乡随俗”吗？3．汉字听写并订正（1）找同学到黑板上听写上节课的汉字迟到、感谢、、奇怪、邻居、对话、肯定、回答、适应（2）集体订正汉字，找同学读汉字并组词二、学习第二课生词（20分钟）1．检查预习本课生词情况：请学生读生词，纠正发音问题。
2. 听写重点词语：毕业、关系、从来、害怕、摆、堆、脏、旧、垃圾、箱、袋、盒、不过、小心、保护3．引导学生进行搭配、扩展练习：（1）量词 PPT（2）展示堆：一堆书、一堆垃圾箱：两箱啤酒、一箱书、几箱CD盒：一盒酸奶、两盒烟、几盒药袋：一袋（儿）牛奶、一袋垃圾（2）动词 PPT（3）展示毕业：明年毕业、小学毕业、中学毕业、大学毕业、高中还没毕业害怕：害怕困难、害怕迟到、不害怕老板靠：靠边儿、靠墙、靠在树上摆：摆书、摆在桌子上、摆好桌子上的东西***********************************************************堆：书堆在桌子上、衣服堆在床上、鞋子堆在地上挂：衣服挂在柜子里、墙上挂着地图4．操练：用提问的句型看图说话：PPT（4）¾屋子里有什么？（ 床、桌子、椅子 ）¾床上放着什么？（ 黑色的包 、被子 ）¾桌子上摆着什么？（ 电脑、水果、饮料、暖水瓶 ）三、导入新课（5分钟）提问：1.请问，你的房间里有什么？（汉语）2.你的桌子放在哪儿？（重复变成“桌子摆着哪儿？”引出动词：“摆”）3.桌子上有什么？（桌子上放着什么？引出本课语言点：处所+V+着+N）4.你的房间干净吗？5.如果你的女朋友或者男朋友第一次来你的房间，你要好好打扫吗？今天我们学习第二课《儿子要回家》，我们看看他的房间怎么样吧。
教案第二课我今年十二岁《体验汉语》（第 2 册）课型：初级汉语综合课教材：《体验汉语》第 2册(初中版)教师：廖瑞仙教学对象：泰国初中年级学生教学时间：四课时课题：我今年十二岁教学目的：1．让学生学会询问和表达年龄。
2．让学生学会年份的表达。
教学重点与难点：1参照询问和表达年龄2 学会年份的表达3学会她、他等性别的表达方式。
上课时间：年月日教学步骤：四课时第一课时一、复习（ 5 分钟）1、老师说第一课学习的生词，请两位学生来黑板上写拼音。
二、导入新课（ 5 分钟）1、老师请学生猜猜老师今年多大，用泰语回答。
2、老师请同桌之间相互用泰语问：你今年多大？并用泰语回答。
三、 课文学习（ 35 分钟）1、老师在黑板上贴很多数字卡片，请一位学生来到前面，再请下面的学生用中文说出一个卡片上的数字，前面的学生这时要把听到的卡片拿下来。
这样依次进行。
生词：今j īn 年nián ，多d u ō大d à，岁s u ì。
2、老师在黑板上贴出准备好的句子：你今年多大?我今年_____岁。
然后老师读：你今年多大? 请学生跟着读这句话。
3、老师问学生：你今年多大?学生回答: 我今年_____岁。
4、老师请学生同桌之间用中文问:你今年多大?我今年_____岁。
5、做游戏，练习对话。
请学生坐成一个圆圈，开始传递小球，第一个人把球传给第二个人时，问: 你今年多大? 第二个人这时要回答: 我今年_____岁。
这样依次传球、对话。
6、请学生打开书24页，让学生听录音，按要求完成练习1和2.四、总结，布置作业（ 5 分钟）家庭作业请学生回家询问家人的年龄，写出相应的句子。
例如:爸爸今年_____岁。
哥哥今年_____岁。
第二课时一、复习(5分钟)让学生拿出作业,同桌之间相互提问，例如:你爸爸今年多少岁？我爸爸今年40岁。
二、导入新课（5分钟）老师用汉语告诉学生，自己今年26岁，让学生猜一猜自己是哪一年出生的。
对外汉语中写作课教案一、教学目标•帮助学生提高对外汉语写作能力；•培养学生写作的思维逻辑和表达能力；•提供学生更多的写作实践机会；•学习和掌握汉语写作的基本规范和技巧。
二、教学内容1.汉字写作技巧的讲解和练习；2.基本句型和篇章结构的学习；3.不同文体的写作练习；4.语法和词汇的温故和拓展。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引发学生对写作课的兴趣，引导学生愿意参与课堂活动。
2. 讲解汉字写作技巧（15分钟）•介绍汉字的基本构造和代表意义；•教授汉字的基本笔画和书写顺序；•练习写汉字并纠正学生的书写错误。
3. 学习基本句型和篇章结构（20分钟）•以实例展示常见的句型和篇章结构；•引导学生分析句型和篇章结构的特点；•练习通过替换词语，修改句式来提高写作的多样性。
4. 不同文体的写作练习（30分钟）•分组进行小组写作任务，如写情书、写旅游攻略、写推销广告等；•鼓励学生创造性思考和表达，提供相应的词汇和表达方式；•互相交流和评价，分享写作经验和技巧。
5. 语法和词汇的温故和拓展（20分钟）•复习和巩固学生已学的语法和词汇知识；•引导学生运用已学知识解决写作中的语法和词汇问题；•扩展学生的词汇量，提供一些常用表达和句式。
6. 总结和展望（10分钟）•对本节课的学习内容进行总结；•引导学生思考如何在日常生活中运用所学写作技巧；•鼓励学生继续学习和实践，提高写作水平。
四、教学评估方法•课堂表现评估：观察学生的参与度、主动性和表达能力；•写作作业评估：通过给学生写作任务并在课后评价其作品，以了解学生的写作水平和进步。
五、教学资源•PowerPoint演示文稿；•教材和练习册；•电子白板和投影仪；•笔和纸。
六、教学延伸•鼓励学生多读汉语文学作品，提高对汉语写作的理解和欣赏能力；•鼓励学生参加写作比赛或志愿者活动，提供更多的写作实践机会；•推荐学生使用在线写作平台或社交媒体分享自己的写作，接受更多的反馈和建议。
结语通过本节课的学习，学生将对对外汉语写作的基本规范和技巧有了更深入的了解，并通过实践提高了写作能力。
对外汉语教学教案【优秀7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案
第二课我今年十二岁
《体验汉语》（第 2 册）课型：初级汉语综合课
教材：《体验汉语》第 2册(初中版)
教师：廖瑞仙
教学对象：泰国初中年级学生
教学时间：四课时
课题：我今年十二岁
教学目的：
1．让学生学会询问和表达年龄。
2．让学生学会年份的表达。
教学重点与难点：1参照询问和表达年龄
2 学会年份的表达
3学会她、他等性别的表达方式。
上课时间：年月日
教学步骤：四课时
第一课时
一、复习（ 5 分钟）
1、老师说第一课学习的生词，请两位学生来黑板上写拼音。
二、导入新课（ 5 分钟）
1、老师请学生猜猜老师今年多大，用泰语回答。
2、老师请同桌之间相互用泰语问：你今年多大？并用泰语回答。
三、 课文学习（ 35 分钟）
1、老师在黑板上贴很多数字卡片，请一位学生来到前面，再请下面的学生用中文说出一个卡片上的数字，前面的学生这时要把听到的卡片拿下来。
这样依次进行。
生词：今j īn 年nián ，多d u ō大d à，岁s u ì。
2、老师在黑板上贴出准备好的句子：
你今年多大?
我今年_____岁。
然后老师读：你今年多大? 请学生跟着读这句话。
3、老师问学生：你今年多大?
学生回答: 我今年_____岁。
4、老师请学生同桌之间用中文问:
你今年多大?
我今年_____岁。
5、做游戏，练习对话。
请学生坐成一个圆圈，开始传递小球，第一个人把球传给第二个人时，问: 你今年多大? 第二个人这时要回答: 我今年_____岁。
这样依次传球、对话。
6、请学生打开书24页，让学生听录音，按要求完成练习1和2.
四、总结，布置作业（ 5 分钟）
家庭作业
请学生回家询问家人的年龄，写出相应的句子。
例如:
爸爸今年_____岁。
哥哥今年_____岁。
第二课时
一、复习(5分钟)
让学生拿出作业,同桌之间相互提问，例如:
你爸爸今年多少岁？
我爸爸今年40岁。
二、导入新课（5分钟）
老师用汉语告诉学生，自己今年26岁，让学生猜一猜自己是哪一年出生的。
三、课文学习（ 35 分钟）
1、老师先问学生，今年多大，让学生回答，然后请大家猜一猜这
位同学哪一年出生。
2、老师举例子用数学式演示怎样计算出某人在哪一年出生，例
如：妈妈今年45岁，妈妈是哪一年出生的？
2010-45=1955
妈妈是在1955念出生的。
3、老师请同桌之间用上述方法，练习猜猜对方哪一年出生。
4、老师说出一些人出生的具体年份，请学生说出他们今年多少岁。
例如:Mary出生在1999年，她今年多大？
5、老师举例子用数学式演示怎样计算出某人今年多大，例
如:Mary出生在1999年，她今年多大？
2010-1999=11
Mary今年11岁
6、做游戏，猜年龄，猜哪一年出生。
先把学生分为4组，老师拿出准备好的两组卡片，一组写有岁数，另一组写有出生年，老师随机举起卡片，请学生说出相应的岁数或出生年。
7、请学生看书的21页练习2的图片，算一算图片中的人今年多
大。
四、总结，布置作业（ 5 分钟）
家庭作业
请学生回家询问家人的年龄，写出相应的句子。
例如: 妈妈今年45岁，妈妈是哪一年出生的？
2010-45=1955
第三课时
一、复习(5分钟)
让学生拿出作业，同桌之间根据作业对话，例如：
你妈妈今年多少岁？她是哪一年出生的？
我妈妈今年45岁，是1955年出生的。
二、导入新课（5分钟）
1、老师请学生看4张照片，分别是小学生、初中生、高中生和大学生，然后请学生猜一猜他们分别属于哪个阶段的学生，用泰语回答。
三、课文学习（ 35 分钟）
1、老师请学生看生词卡片，请学生先跟着老师读生词两遍，然后学生自己读两遍。
生词：小xiǎo 学x u é生shēng 、初c h ū中zhōng 生shēng 、高g āo 中zhōng 生shēng 、大d à学x u é生shēng
2、老师问学生，例如：你是小学生吗?
学生回答: 我是,我今年上五年级。
我不是小学生，我是初中生。
3、老师请学生合上书，认真听22页第一段录音两遍，然后老师根
据课文提问，请学生用课文里的句子回答。
4、请学生打开书，看着书，自己读课文第一段一遍。
让两个学生
一组，分角色朗读课文。
5、老师请学生合上书，认真听22页第二段录音两遍，然后老师
根据课文提问，请学生用课文里的句子回答。
6、请学生打开书，看着书，自己读课文第二段一遍。
让两个学生
一组，分角色朗读课文。
7、老师请学生合上书，认真听22页第三段录音两遍，然后老师
根据课文提问，请学生用课文里的句子回答
8、请学生打开书，看着书，自己读课文第三段一遍。
让两个学生
一组，分角色朗读课文。
(四)
9、学生一起朗读全篇课文一遍。
四、总结，布置作业（ 5 分钟）
1、先把学生分成三大组，在以两人为一小组，分别编号1-1、
1-2等，每小组分角色读认真读，3分钟准备时间，然后老师随机喊
编号，请对应小组来前面不看课本，分角色说话。
第四课时
一、 复习(5分钟)
1、请全班同学一起把全篇课文读一遍。
二、导入新课（5分钟）
1、老师问学生：我有一只狗，你有吗?
如果学生有，就回答: 我有。
老师接着问：它叫什么名字?它今年多大了？它是哪一年 出生的？
三、 课文学习（ 35 分钟）
1、老师请学生看生词卡片，请学生先跟着老师读生词两遍，然
后学生自己读两遍。
生词：有y ǒu 、只z h ī、乌w ū龟g u ī、年nián
2、老师请学生用“有”说句子，例如：
我有一只狗。
我有一个弟弟。
……
3、请学生跟老师先读23页课文一遍，然后老师根据课文提
问，请学生用课文里的话回答。
4、请3个学生根据课文编一段相似的话，并说出来。
5、请学生听23页课文的录音，跟录音读，然后请学生一起
读。
6、 请学生听26页练习1和2的录音，跟录音读，然后请学
生自己读。
7、做游戏，比赛写拼音。
把学生分成4组，老师在黑板上写“suì、guó、gu ǒ、guī”4
个汉字的拼音，请4个组的学生来前面写带有带“岁、国、果、
龟”词或句子的拼音，比如“岁”，第一位同学写了“18suì”,那么第二位同学可以写“jīnnián 18suì”,这样有“suì”的拼音越写越长。
最后比一比哪一组写的句子拼音长，胜出。
8、学生两人一组，讨论并共同完成第25页练习1，然后分角色朗读，完成对话。
四、总结，布置作业（ 5 分钟）
老师先在黑板上上写出中、心两个汉字，让学生注意汉字的写法，然后留作业，让学生回家在自己作业本上写“中”“心”的拼音和汉字，每个写三遍。
