管理心理学5(1)
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绪论1、管理:是提高企业生产力与促进企业生产力的决定性因素2、管理的对象:主要是指采购、生产、营销、人事、财务、研究与发展等关键职能部门在内的企业的生产活动与经营活动。
3、管理的职能包括:1•管理的总职能2•管理的具体职能(包括管理传统职能与管理的现代职能)管理的传统职能:(1)计划(2)组织(3)指挥(4)控制(5)协调.管理的现代职能:(1)信息(2)决策(3)激励(4)研究、发展与开拓创新4、管理的目的:是充分利用个来的一切资源,完成企业的各项目标与任务,取得最好的效率与效益,并维持企业、组织和成员持续、稳定的发展。
5、心理过程:(即心理活动过程,是人脑对客观世界动态的反应过程。
)包括:(1)认识过程(2)情绪与情感过程6、人的个性差异:表现在两个方面(1)个性倾向性(2)个性心理特征。
7、人的心理特点:(1)是物质世界长期演化与发展的产物(2)有主观和能动的特点(3)不断变化发展与受社会制约性的特点(4)人的心理活动的意识与自我意识的特点& 有效管理的心理依据与原则:(1)社会认知原则(2)心向一致(目标管理)原则(3)心理动力性(激励)原则(4)信息沟通原则(5)人际关系协调的则(6)心理健康与平衡协调的原则9、平衡与协调心理健康的原则:(1)认知改组(2)理顺关系(3)情绪调节(4)认知调节(5)人际调节管理心里学的重要目的:(1)提高生产效率,为社会主义物质文明建设服务(2)提高职工素质,强化企业组织文化建设、企业形象建设、社会心理气氛建设为社会主义的精神文明建设服务,并推动社会政治文明与生态环境文明的建设和发展0、管理心理学的内容:(1)总论(2)个体心理(3)团体心理与行为(4)组织心理与行为(5)领导心理与行为1、管理心理学的研究任务:(1)个体心理与管理的关系(2)团体心理(3)组织心理(4)领导心理2、管理心理学的研究原则:(1)客观性原则(2)发展性原则(3)系统性原则(4)理论联系实际的原则(5)定量与定性研究相结合的原则3、管理心理学的研究方法:(1)实验法(2)观察法(3)问卷法和测验法(4)个案研究法(5)宏观和微观环境结合分析法(6)经验总结法二管理和管理心理学的基本理论与人性观的发展1、古典管理理论的形成:泰勒等人的科学管理理论”2、法约尔的管理理论3、韦伯的组织理论官僚模型”4、厄威克和古利克的管理原则5、泰勒的科学管理原则:(1)收集分析整理企业所有的经验数据总结经验来替代传统的单凭经验的方法(2)科学地选择并教育训练和培养工人(3)培养工人与管理人员的合作精神上下协作按章办事(4)在管理人员和工作之间进行明确的适当的分工以保证任务的完成6、管理心理学产生的阶段与特点:(1)工作物理环境实验(2)职工福利措施实验(3)态度和意见调查(4)团体行为的观察研究7、管理心理学的发展:(1)需要动机和激励问题的研究(2)同企业有关的人性问题的研究(3)企业中的非正式团体与人际关系问题的研究(4)组织理论与组织行为的研究(5)领导方式的研究&现代管理科学学派:(1)社会系统学派(2)系统管理学派(3)决策理论学派(4)经验主义学派(5)权变理论学派(6)系统工程学派9、马克思主义的人性观:(1)人的本质与本性(2)人的价值与价值观(客体的价值与主体的价值)(3)人的需要0、西方管理心理学的人性假设与管理理论的发展:(1)经济人假设(x理论)(2)社会人假设(人际关系理论)(3)自我实现人假设(y理论)(4)复杂人假设(超y理论)1、经济人假设的评价:(1)把人看成是非理性的天生懒惰而不喜欢工作的自然人(2)管理是以金钱为主的机械管理模式(3)大多数人缺乏雄心壮志反对工人参与管理(4)与经济人相对应x管理理论含有科学管理成分是科学管理理论思想的体现2、社会人假设的评价:(1)未能改变社会的生产关系也不能解决资本主义社会的阶级矛盾与冲突(2)我国许多企业采用了群众路线的民主管理方法同社会人假设的参与管理相比教虽然有相似之处但也有很多不同(3)社会人假设过于否定了经济人假设的管理作用(4)过于偏重非正式团体与组织的作用(5)社会人假设的管理措施对我们今天推行现代企业管理体制及制定奖金激励制度有参考与启示作用三认知的个体差异与管理知觉分类:空间知觉运动知觉时间知觉1、知觉的基本特性:(1)整体性(2)选择性(3)理解性(4)恒常性2、影响知觉的主观因素:(1)兴趣差异对知觉的影响(2)态度不同知觉理解不同(3)需要和动机对知觉的影响(4)过去的经验对知觉的影响(5)心理定势效应对知觉的影响3、影响知觉的客观因素:(1)刺激物强度的影响(2)活动性刺激物的影响(3)重复性刺激物的影响(4)对象和背景的对比差异影响(5)知觉情景的影响4、社会知觉的种类:(1)对他人的知觉(2)自我知觉(3)角色知觉(4)人际知觉5、归因偏差的种类:(1)基本归因错误(2)认知性归因偏差(3)动机性归因偏差(4)其他归因偏差6、归因偏差的克服:(1)通过归因训练掌握某种归因技能形成积极的归因风格(2)要引导成员多进行个人倾向归因克服总是外部归因的偏差以提高他们的成就动机和对工作绩效产生积极的作用(3)要引导成员多从内在的不稳定与可以控制的因素来归因改进工作与提高工作绩效(4)学习与观察其他成员正确归因改进行为并取得成功的典型实列7、影响社会知觉的因素与效应有:(1)首因效应与近因效应(2)晕轮效应(光环效应、印象扩散效应、哈罗效应)(3)心理定势现象(4)制约现象(5)其他影响因素&社会知觉的应用:(1)影响人事任用与面试(2)影响绩效评估(3)影响对职工努力程度的评估(4)影响职工的忠诚度9、社会知觉的印象整合与管理:(1)要注意通过社会化与再社会化途径在人际交往与人际互动中正确的认识自我,以促进自我健康成长与发展(2)应通过强化方式捕捉与寻找有意义的信息以及克服”负面信息效应”(3)应通过对信息的正确类化、运用图式以及实证等方式来验证与鉴别信息的真伪(4)应通过登门槛”效应门面”效应和诚实可信、自我表现等印象管理策略来保持社会认知印象的有效性与一致性(5)还要克服负面情绪的干扰注意情绪的调节与控制用理智与管理化的认知方式及信息整合法则来纠正信息的非理性化与负面情绪的干扰以及社会认知和信念的偏差四个性差异与管理1、能力的种类:(1)一般能力和特殊能力(2)再造性能力和创造性能力(3)液态智力与晶态智力(4)实际能力与潜在能力(5)桑代克能力的划分性格与气质的关系:性格是个性的态度与行为特征,气质是动力性特征性格主要受后天因素影响可塑性大,气质主要受先天神经类型影响可塑性小2、能力的差异管理(1)创造力的管理(2)握招聘的能力标准合理招聘选择人才(3)据人的能力差异对员工实施有效的职业技术教育和能力的训练(4)人尽其才量才任用(5)惯切正确的用人原则与方法3、气质的类型:(1)胆汁质(2)多血质(3)粘液质(4)抑郁质4、气质差异在管理中的应用:(1)扬长避短发挥特长合理匹配提高工作效率(2)注意互补协调关系(3)认识差异关注健康(4)因人而异管理教育5、提升领导艺术与管理效能的措施:(1)主动型的人一般具有教高的追求和奉献精神(2)被动型的人比较注重物质利益(3)个性突出缺点弱点明显能力的能人(4)对有特殊才能的人一定要尽可能给他们最好的条件和待遇五需要、动机、激励与员工积极性的调动1、人类行为的特点(1)自觉性与主动性(2)因果性(3)目的性(4)稳定性与可塑性(5)个别差异性与共同性2、需要的特性:(1)需要内容与对象的多样性与复杂性(2)需要与个性生存发展的相关性(3)人类需要的共性与个别差异性(4)人类需要的社会历史制约性影响人类行为动机因素:认知因素情感因素行为因素价值观因素目标管理:在目标设定的理论基础上强调员工参与目标设定,上下级共同制定企业目标,个人从中受到激励愿意为目标努力并检验目标实施评价目标结果的过程目标设定的原则:SMART原则明确的可量度的可达到的实事求是的有时间限制的目标管理的步骤:PDCA计划实施检查改进评价3、激励的原则:(1)把物质激励与精神激励结合起来(2)因人而异的原则(3)奖惩幅度大小适宜的原则(4)公平性与效益结合的原则(5)励的导向性原则激励的作用:(1)有利于调动和激励职工的积极性(2)有利于个人目标与组织目标统一(3)有利于增强组织凝聚力促进内部组成部分的协调统一4、马斯洛的需要层次论:(1)生理需要(2)安全需要(3)社交需要(4)尊重的需要(5)自我实现的需要5、强化的基本方式与种类:(1)正强化是指某种行为之后拌有某种有利结果(2)负强化是指某一行为之后不再拌有某种不利结果(3)惩罚是指某一行为之后拌有某种不利结果(4)消退是指某一行为之后不在拌有某种有利结果6、强化管理的原则:(1)因人而异的原则(2)分阶段设立目标与强化的原则(3)及时反馈的原则(4)不固定时间频率间隔的强化原则(5)正强化比负强化更有效的原则7、强化管理要注意的问题:(1)应以正强化方式为主(2)采用负强化手段要谨慎(3)注意强化的时效性(4)因人制宜采用不同的强化方式(5)利用信息反馈增强强化的效果六工作态度、心理契约、心理压力与管理1、态度:是个体对特定对象以一定方式做出反应时所持有的评价性的、较稳定的内部心理倾向。
管理心理学考试试卷(A卷)一、名词解释(每小题3分,共24分)1.人的意志:指人自觉地确定目的并支配自己行动以实现预定目的的心理过程。
2.角色知觉:是指个体对于自己所处的特定的社会与组织中的地位的知觉,它反映一个人在社会系统中的地位以及相应的权利、义务、权力和职责。
3.人的个性:人的个性就是在一个人身上经常的、稳定的表现出来的个性心理特征和品质倾向的总和。
4.人的能力:是指个体顺利的完成某项活动所必需的,并直接影响活动绩效的个性心理特征。
5.抱负水准:是指一种想把自己的工作做到某种质量标准的心理需求。
6.人的态度:指个体对所处环境中的人物、事情及其它客体比较持久的认知、情感和倾向性。
反映个人对人物、事物、客体的心理感受。
态度不仅可以影响一个人的行为,而且也可以决定一个人的生活方式。
7.心理健康:是指一种完整的心理状态,及在此状态支持下个体以社会认可的形式对所处环境的积极的、高效率的、愉快的适应能力。
8.人的疲劳:是指人在劳动和活动过程中由于能量消耗而导致机体疲乏、劳累以及劳动技能减退等生理心理变化的现象。
它是人的肌体为免遭损害而产生的一种自然保护反应。
二、简述(每小题5分,共25分)⒈什么是文化?简述民族文化四维度的内涵。
[答案要点]从管理心理学对文化的理解来看,文化是影响某一人群总体行为的态度、类型、价值观和准则。
是在一种环境中人们的集体精神的程序编制。
(一)权力距离:指社会承认的权力在组织机构中不平均分配的范围。
简单理解为职工与管理者的社会距离。
(二)不确定性避免:是指一个社会感受到的不确定性和模糊情景的威胁,并试图以提供较大的职业安全,建立更正式规则,加以避免。
(三)个人主义——集体主义:个人主义是指一种组织松垮的社会结构,其中的人仅仅关心他们自己和最紧密的家庭;集体主义是指一种严密的组织结构,他们期望内部群体来关心他们,作为交换,他们也对内部群体绝对忠诚。
(四)男性度-----女性度:这一维度的内容代表社会中男性优势的价值程度。
第一次作业管理心理学第二次作业1.国外的管理学界认为,世界上第一部系统地论述管理问题的著作是(《孙子法》)。
2.一个人最先给人留下的印象有强烈的影响,这属于对人知觉偏见的(优先效应)。
3.态度是人对某种对象的(认知与感情倾向)。
4.公平理论是美国哪位心理学家提出来的?(亚当斯)5.某钢铁厂有位电子专业毕业的中年知识分子,曾经利用业余时间在研制小型电脑方面有所创新,他本人迫切要求从事这方面的专门研究,以争取早出成果。
此种需要属于(自我实现需要)。
6.在管理方格图中,“乡村俱乐部”型风格属于(1.9组合)。
7.弗德勒模型中三种情境因素是指(领导与职工的关系、任务结构、领导者的岗位权力)。
8.一个主管有效地指导多少下级,或者有多少下级向一个主管汇报工作,这就是(控制跨度)。
9.根据人的外部特征对他的内心状态所作的解释和推论叫做(归因)。
10.群体压力有时会迫使群体的成员违背自己的意愿产生完全相反的行为,这种行为被叫做(顺从)。
管理心理学第三次作业1、群体对其成员的吸引力以及群体成员彼此之间的吸引力被称为(群体的凝聚力)2、从发信者与接信者的地位是否变换的角度来看,沟通可以分为(单向沟通与双向沟通)3、解决冲突时,合作与坚持己见都处于中等水平的行为被称为(折中)4、麦克利兰的成就需要理论认为人的需要可以分为对成就的需要、对社交的需要和(对权力的需要)5、强化可以分为正强化、负强化、惩罚和(消退)6、公认的群体发展五阶段模型的提出者是(塔克曼)7、梅奥主持的"霍桑实验”(30年代)提出来的人际关系学说是构成哪种人性假设的理论基础?(社会人)8、由于目标、任务的需要,通过上级组织或职能部门决定成立并组建的群体是(正式群体)9、瑞士心理学家荣格以倾向性为标准把性格分为(内倾型、外倾型的性格)10、对人的行为进行归因时,高估内在倾向作用而忽视情境因素作用的一般倾向称之为(基本归因偏差)管理心理学第四次作业1、布莱克和莫顿在对密执安大学和俄亥俄州立大学领导行为的研究的基础上进行了概括和提高,提出了既有定性分析,又有定量分析的(管理方格图)2、甲方说:"你把这任务完成一下。
管理心理学1.个性:所谓个性就是个人所具有的各种心理特征和意识倾向较稳定的组合。
2.气质∶指人的生理、心理等素质,是相当稳定的个性特点,即人们平时所说的脾气,秉性。
3.性格:是个人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式。
4.能力:一方面是指个人到目前为止所具有的知识和技能,另一方面指可造就行和潜力。
7.知觉:人对作用于感觉器官的客观事物整体属性的直接反映。
1.知识经验知觉时人的知识经验如何,直接影响只觉得内容,准确性和速度。
2.定势定势是指主体对一定活动的特殊和预先的准备状态。
它决定同类后继心理活动的趋势。
定势在人的知觉,记忆,思维,行为,态度中起重要作用。
9.社会知觉:是指知觉过程受社会因素的影响对人的直觉与对动物的直觉不同。
1群体:为了实现某个特定的目标,由两个或由更多的相互影响、相互作用、相互依赖的个体组成的人群集合1·沟通:是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅。
领导行为:领导行为是指领导者在领导过程中的所作所为,领导者在领导过程的不同阶段中因情境和任务需要会表现出不同领导行为。
需要:个体对某种目标的渴望,并且要求从外界获得某种资源以满足这种欲望的心理状态。
动机:动机是为使需要获得满足而支配行为表现的内心活动,功能是激发、引导、维持和调整行为实现目标。
激励:激励是激发人的动机,使人有一个内在的动力,朝所期望的目标前进的心理活动和行为过程。
规范:群体成员共同接受的一些行为标准。
一.导论1.基本问题:第一个是组织对成员的思想,感情和行动的影响方式;第二个是组织的各个成员的行为方式及其绩效对整个组织绩效的影响。
2.管理心理学的发展史一,管理心理学的萌芽——工业管理心理学产生阶段1创始人:闵斯托伯格Hu go Munsterburge(工业管理之父)2主要成就:把心理学应用到工业生产领域3代表作《心理学和工作效率》4主要内容1尽可能有的最好工人2尽可能有的最好工作3 尽可能有的最好效率泰罗科学管理《科学管理原理》(形成了科学管理体系)主要观点:1 运用观测分析法制定标准操作方法和工资定额2把供热量使用工具,设备,材料及作业环境标准化3实施有才差别的计件工资制度4把计划职能与执行职能分开,用科学犯非法代替经验工作方法5在管理组织上实行职能制和例外原则6强调能力与工作相适二,管理心理学的开创阶段1创始人:梅奥2主要成就:霍桑实验和人际关系学说3代表作:《工业文明中人的问题》4核心思想:1梅奥霍桑试验得出的结果1)工人不仅是由金钱驱使的经济人2)个人的态度对决定行为的方式起着特殊重要的作用3)揭示了监工对工人的士气和劳动生产率的影响作用4)表明小团体的情绪和协作队完成组织目标和使工人感到满意方面起到重要作用。
智慧树知到《管理心理学》章节测试答案第一章1、某一个体、某一团体或组织在较长的时间里连续进行观察、调查、了解,是管理心理学研究方法中的A:现场调查B:案例研究法C:现场实验D:实验室实验法答案: 案例研究法2、法约尔的管理理论在古典管理理论中属于A:早期管理理论B:传统管理理论C:科学管理理论D:行为科学理论答案: 早期管理理论3、在现代管理理论中,主张管理要根据企业所处的内外条件随机应变的管理理论是A:系统管理理论B:经验主义理论C:权变理论D:决策理论答案: 系统管理理论,经验主义理论,权变理论4、“任何组织绩效之低落都应归与管理”的观点是基于什么人的假设提出的?A:X理论B:Y理论C:Z理论D:社会人假设答案: Y理论5、由于受到额外的关注而引起绩效或努力上升的情况我们称之为()A:霍桑效应B:蝴蝶效应C:晕轮效应D:刻板效应答案: 霍桑效应第九章1、组织内部的一些特殊典礼、仪式、风俗属于组织文化的()A:精神层B:制度层C:器物层D:物质层答案:2、区别组织文化的类型并掌握“堡垒型”组织文化的内涵()A:房地产B:广播电视C:百货公司D:保险公司答案:3、组织文化的构成要素有()A:故事B:语言C:价值观D:仪式E:英雄人物答案:4、以下哪一项不属于组织公民行为的特点A:自愿自发B:积累效应C:明确回报D:不确定回报答案:5、良好的组织文化对组织公民行为具有积极的促进作用。
A:对B:错答案:第二章1、在决策过程中,力求“稳扎稳打”,谨慎行事属于A:命令型风格B:分析型风格C:概念型风格D:行为型风格答案: 分析型风格2、近因效应是指最先的印象或第一印象对人的认知具有强烈的影响。
A:对B:错答案: 错3、俗语“嘴上没毛,办事不牢”属于A:刻板印象B:投射C:霍桑效应D:破窗效应答案: 刻板印象4、维纳成败归因理论包括以下哪些因素A:运气B:努力C:工作难度D:身心状况E:能力F:其它答案: 运气,努力,工作难度,身心状况,能力,其它5、美国心理学家凯利认为,要找出真正的原因,可以使用以下三个方面的信息作为归因的参照点。
管理心理学学习心得5篇管理心理学学习心得一:管理心理学学习心得通过学习《管理心理学》,让我学到不少的心理学知识,受益匪浅。
管理心理学是运用普通心理学提示的人的心理活动的一般规律,并使之在管理活动中具体化,了解人的心理活动规律是管理的一个重要方面。
人是企业主体,是人、财、物诸生产要素中最重要的要素,因而也是管理的核心。
管理心理学以分析组织中人的心理与行为为重心。
人是一切事业的基础,人是管理的基础,也是所以需要管理的原因及目的。
现代管理的特点之一就是强调以“人”为中心的管理,要做到这一点,就应该掌握人在管理过程中的心理活动的规律。
而管理心理学就是研究管理过程中人的心理活动规律的一门学科,因此,学习管理心理学的知识,不仅有助于管理者掌握管理过程中人的心理活动的规律性知识,而且有助于管理者树立以“人”为中心的管理理念。
管理心理学的研究原则:1、客观性原则:管理领域中的一切心理现象都是一种客观存在的事实,它是和活动的外部条件和内部条件互相联系的。
2、联系性原则:人的心理现象与外部环境的刺激、主体的状况和反应活动紧密地联系着。
3、发展性原则:世界上的万事万物都是处在运动与发展之中,所以管理心理学的研究也要贯彻发展性原则。
管理心理学研究的方法:1、观察法:是在日常的不作人工干预的自然和社会情况下,有目的有计划地直接观察组织中人的行为的研究方法。
2、实验法:是研究者有目的地通过严格控制或创设的条件,主动地引起被试者的行为变化。
3、调查法:是通过搜集各种有头材料间接了解组织中人的心理活动的方法。
调查的方法有谈话法、问卷法等。
4、测验法:是根据预先制定的标准化的测量表对人的心理品质进行测量的方法。
5、个案法:也叫案例法。
学习管理心理学的意义:1、有助于管理者树立以“人”为中心的管理理念。
2、有助于物质奖励与精神奖励的统一。
3、有助于提高劳动生产率。
4、有助于加强政治思想教育工作。
其中,我觉得在《管理心理学》中,沟通是一个非常重要的环节。
10道单选10道多选10道判断一.名词解释9选51.社会认知:又称人际知觉,即在人际交往过程中,根据他人的外在表现,推测和判断他人的心理状态、行为动机和意向的过程。
2.冲突:实质上是指个体、群体之间或个体群体内在目标上互不相容、相互排斥而产生的心理上或行为上的矛盾3.人际关系:是指人与人之间的关系。
在组织管理环境中,是指人与人之间的交往和联系。
4.目标:是指在一定的时间内,所要达到的具有一定规模的期望标准。
在某种意义上就是人所期望达到的成就和结果。
5.组织:是人们根据社会生活的某些要求,在共同目标的基础上,按照一定职能及其责权利形式编配起来的,具有一定层次、一定结构、一定规程的活动实体。
是对人员及事物进行有效的组合工作的活动实体。
6.管理:就是对社会生产总过程各环节的运动进行决策、计划、指挥、监督、组织、核算和调节,是个人或集体有效地运用集合起来的各种资源,去实现组织目标的活动7.从众:是指个体在群体的压力下,不仅在行为上与其他人保持一致,而且在信仰上也改变原来的观点,放弃原有意见的现象。
8.沟通:即指信息交流。
意见沟通是指两个或两个以上的人之间经由联络渠道,传递与交流信息、思想观点、情感愿望、意见,达到相互了解与理解的过程。
9.动机:是指引起个人行为,维持该行为,并将此行为导向某一目标(个人需要的满足)的过程。
二・简答题6选31.影响社会认知偏见的因素1、首因效应2、近因效应3、晕轮效应(光环效应)4、刻板印象(定型效应)5、逻辑错误6、线索偏差7、社交距离(势力范围)7-1身体空间a亲密的距离:0-45cmb私人的距离:45-120cm:用于个人社会交谈和商贸谈判,既亲切又不过分亲密。
c礼貌的距离:1.2-3.6m:此时目光交流起沟通作用。
d公共距离:3.6m以上7-2私有化空间:具有个人性质的领地7-3私人物品7-4私人事件:1m以上:银行,邮局寄信,饭店入住、结账,等等2.决策过程:1、发现问题和确定问题;2、确立目标;3、寻找、拟定各种可供选择的方案;4、对拟定的方案进行评价和选择;5、验证方案3.群体决策方法(一)头脑风暴法1、1938年,美国创造工程学家阿历克斯•奥斯本为某广告公司改进群体解决问题首创。
5种管理心理学研究比较常用的方法管理心理学是心理科学的一个分支,是研究组织管理中人的心理活动规律的一门学科。
是一个在企业管理的改革与发展实践基础上产生的年轻学科。
管理心理学也可称为组织管理心理学或行为管理学,是一门研究组织中人的行为与心理活动规律的综合性科学。
它是应用管理学、行为学、心理学、社会学、生理学、伦理学、人类学等学科的原理,来研究组织管理中具体的社会心理现象,以及个体、群体、领导、组织中的心理活动、人际关系和人的积极性的一门边缘科学。
管理心理学是把心理学的知识应用于分析、说明、指导管理活动中的个体和群体行为的工业心理学分支,是研究管理过程中人们的心理现象、心理过程及其发展规律的科学。
管理心理学以组织中的人作为特定的研究对象,重点在于对共同经营管理目标的人的系统的研究,以提高效率,在一定的成本控制条件下,最大限度地调动人们的积极性和创造性。
当今的管理心理学孙鹰资深职业培训师都是以人本思想为前提的。
它有助于调动人的积极性、改善组织结构和领导绩效,提高工作生活质量,建立健康文明的人际关系,达到提高管理水平和发展生产的目的。
管理心理学的研究对象是人,人的行为和心理的复杂性,决定了管理心理学研究方法的多样性,如观察法、实验法、问卷法、测验法等等。
问题的性质不同,研究的方法也不一样,选择何种方法,通常取决于研究所提出的任务。
下面介绍几种常用的管理心理学研究方法。
(一)观察法在日常生活条件下,观察者以感官为工具(如眼、耳等),直接观察他人的行为,并把结果按时间次序作系统记录的研究方法,称为观察法。
在于现代管理心理学研究中,必要时也采用视听器材,如录像机、照相机、录音机等工具协助观察。
按照观察者所处的情境特点,可以把观察法分为自然观察与控制观察两种。
自然观察是在完全自然的条件下所进行的观察,被观察者一般并不知道自己正处于被观察之中。
例如,要了解某工人成就动机的水平,可以观察他在上班、打球、文化考试等各种不同场合的行为。
《管理心理学》习题及答案2021—2022学年第一学期管理心理学作业一一、名词解释(每题4分,共20分)1.感觉2.记忆3.意志4.个性5.气质二、单项选择题(每题2分,共20分)1.性格是一个人比较稳定的对现实的态度与习惯化了的()。
A.行为方式B.生活方式C.学习方式交往方式2.有人勤奋有人懒惰,这是性格的()。
A.意志特征8.情绪特征C.态度特征D.理智特征3.使人们在感知、记忆、想象、思维等方面表现出个体差异的性格特征是()。
A.理智特征B.情绪特征C.态度特征D.意志特征4.个性倾向性包括()。
Λ.能力C.兴趣D.信念5.下列关于管理心理学说法不正确的是()。
A.管理心理学是一门交叉学科B.管理心理学是一门已经具有悠久历史的学科C.管理心理学是一门既具有自然科学性质又具有社会科学性质的学科D.管理心理学是科学心理学的一个分支,又是管理科学的重要组成部分6.研究者通过感官直接或间接的观察并记录个体或团体的行为活动,然后分析记录,判断可能有的心理活动和心理特征的方法被称为()。
A.观察法B.访谈法C.测量法D.访问法7.我们把个人与神经过程的特性相联系的行为特征称为()。
A.气质8.性格C.能力D.心理8.在有关个性的理论中,由弗洛伊德及其学生为主要代表人物的理论是()。
A.社会学习论B.个性类型论C.心理分析论D.特质论9.有人经常处于精神饱满、朗气蓬物、愉快欢乐之中,有人经常处于精神萎靡、抑郁清沉、闷闷不乐之中,这是性格的()。
A意志特征B.态度特征C.理智特征D.情绪特征IO.不同的气质类型有不同的行为特征,孤僻胆小、行动迟缓的气质类型是()。
A多血质B.抑郁质三、多项选择题(每题4分,共20分)1、在组织管理实践中管理者常常扮演下面哪些角色()A人际角色B决策角色C操作员角色D信息传递者角色2、下面哪几项属于A型性格的主要特点()A生活节奏通常很快B对很多事情的速度感到不耐烦C总是试图同时做两件以上的事情D充分放松而不感内疚3、人们常说的社会知觉过程中的可能偏误有()A第一印象B晕轮效应C近因效应D刻板印象4、常说的态度的三成分是指()A认知成分B行为成分C情感成分D决策成分5、需求层次理论将人的需求分为以下层面()A生理需求B自我实现需要C尊重需要D安全需要E社交需要F爱和归属需要四、简答题(每题8分,共40分)五、1.管理心理学的研究内容是什么?六、2.思维的分类有哪些?七、3.个体的意志品质主要有哪些?八、4.简述气质与性格的关系。
第五章需要、动机、激励与员工积极性的调动第一节行为与动机第二节需要与激励第三节激励理论及其应用第一节行为与动机一、人的行为及其特点(a)1.行为的概念人类行为从广义来说是由客观刺激通过人内部的心理活动而引起的反应(含心理反应与外部动作反应)。
从狭义来看仅指外显性的行为活动、动作或操作方式。
2.行为的模式各派理论相互补充,使人的行为逐渐演变为大家熟悉的一个基本模式:(S—O—R)。
这里刺激(S)、个体(O)、反应(R)之间的相互关系可用下图5-1表示。
这个模式是循环性、连续性的,满足需要,实现目标,行为暂时完成;目标完成又作为反馈信息提出新目标,使行为向更高水平发展。
3.人类行为的特点(b、c)人类的社会性行为有以下特点,了解这些特点有利于调动人的行为活动积极性。
(1)自觉性与主动性。
人类行为具有自动、自发的特点,外力可能影响人的行为,但无法发动其产生真正的效忠行为。
外因必须通过内因起作用,只有提高人的自觉性,才会有积极主动的行为。
(2)因果性。
任何行为都有一定的外部原因和内部起因。
人的动机、需要、能力与个性等是行为的内部原因,外界环境、人际关系与管理是外部原因。
归因方式对行为有重要影响。
(3)目的性。
人的行为有直接目标,也有间接目标;有总目标,也有子目标;有长远目标,也有短近目标。
目标既有动力作用,又有导向与定向功能,目标管理是重要的激励方法。
(4)稳定性与可塑性。
人类行为可以经过学习、训练、重复、实践形成较稳定的、习惯的个性化的行为方式;环境的变化也会造成行为的可塑性特点。
(5)个别差异性与共同性。
人的需要、能力与个性差异会影响行为的差异,人的社会性与团队行为又有共同准则、规范与特征。
人类行为的共性与差异性还表现在竞争与合作行为、创业与守业行为、工作与关系行为等方面。
二、动机与目的1.动机的概述(a)动机是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标的内部心理过程和内部动力。
从这个定义看,动机具有以下四个特点:①动机是人们从事某种活动的内部原因,是推动人们进行某种活动的内部动力。