最新寓言故事类材料作文审题演示教学

寓言类材料作文审题立意步骤例析寓言类材料作文审题立意步骤例析【例一】动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。

哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。

”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。

动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

审题原则面对寓言性这一类材料，我们审题的第要义是解读材料所包含的“寓意”。

一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。

当然，多角度解读材料，也是考场作文中允许和提倡的。

审题指导第一步：划出材料中关键性的句子（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句子），这些句子通常都最能体现材料的主旨。

如这则材料的关键性句子是：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”第二步：找出材料中的陈述对象。

如这则材料陈述对象有：1、教授2、青蛙3、动物们第三步：找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。

如：1、教授结果是被青蛙反驳得哑口无言。

2、青蛙把教授给驳倒了。

3、动物们反驳教授。

第四步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。

如：1、教授被驳得哑口无言是因为：（1）理论与实践脱离。

得出：理论要与实践相结合。

（2）具体问题不能具体分析。

得出：学会具体问题具体分析。

（3）说话过于绝对。

得出：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。

2、青蛙把教授给驳倒了是因为：（1）勇于质疑。

（2）敢于挑战权威。

3、动物们反驳教授是因为：教授只信自己，小看他人。

巩固提升 练习一： 枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰： “我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人 皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣， 不能更鸣，东徙犹恶子之声。”
译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到 哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我准备搬到东边去。” 斑鸠问：“为什么呢？” 猫头鹰说：“村里人都 讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。” 斑鸠说： “你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声， 即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。”
第四步：由果及因，为什么会产生这样的结果， 在此基础上正面提出中心论点。如： 1、教授被驳得哑口无言是因为：
（1）理论与实践相脱离 得出：理论要与实践相结合 （2）具体问题不能具体分析 得出：学会具体问题要具体分析 （3）说话过于绝对 得出：学会全面分析问题或说话不能过 于绝对
2、青蛙把教授给驳倒了是因为： （1）敢于质疑 （2）敢于挑战权威 3、动物们反驳教授是因为： 教授只相信自己，小看他人。 得出：要看到别人的长处。
审题指导：
第一步： 找出材料中关键性的句子（一般来说，记 叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找 出观点句子），这些句子通常都最能体现材 料的主旨。 如这则材料的关键性的句子是： “是啊，即使是井底之蛙，他也
有自己独特的见解，何况不是 呢？！”
第二步： 找出材料中的陈述对象。 如对象有： 1、教授 2、青蛙 3、动物们 第三步： 找出每个陈述对象在事件中所产生的结果。 如：1、教授结果是被青蛙反驳得哑口无言 2、青蛙把教授给驳倒了。 3、动物们反驳教授。
解析： 材料写了三个人物，先要弄清他 们的关系，安泰和盖姬是母子关系， 安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌 的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼 死。 究其原因，是安泰离开了力量之 源—大地母亲。

• 请选准角度，明确立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要 套作，不得抄袭。
三、由果及因
• 自然界和人类社会中的任何现象都有其产生的原因，任何原因都必然引 起一定的结果。因此，分析材料中事物的因果联系，探明引出某种结果 的原因，不失为迅速寻找、选择写作角度的有效方法。一般来说，材料 中存在几个引出结果的原因，往往就有几个下笔角度
恶扬善，多充满智慧哲理。”
二、寓言类材料的审题立意
• 1、把握整体寓意，提取关键句。（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句）， 明确材料主旨（寓意）。
• 材料1 有一个聪明的年轻人，很想在一切方面都比他身边的人强，他尤其想成为一名大学问家。可是， 许多年过去了，他的其它方面都不错，学业却没有长进。他很苦恼，就去向一个大师求教。大师说：“我们 登山吧，到山顶你就知道该如何做了。”那山上有很多晶莹的小石子，煞是迷人。每见到他喜欢的石子，大 师就让他装进袋子里背着。很快，他就吃不消了。“大师，再背，别说到山顶，恐怕连动也不能动了。”他 疑惑地望着大师。“是呀，那该怎么办呢？”大师微微一笑。“该放下。”“那为何不放下呢？背着石子咋 能登山呢？”大师笑了。年轻人一楞，忽觉心中一亮，向大师道了谢走了。之后他一心做学问，进步飞快。
• 材料3、漫画大师丰子恺曾挥毫画了幅《卖羊图》：农人牵着两只羊， 到羊肉馆去卖。一位农民看了连连摇头，笑着说：“多画了一条绳子。” 丰子恺仔细看看自己的画：两条绳子牵两只羊，哪里多了绳子？农民说： “牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够了！”丰子恺叹服。
• 对于现实生活中这种“牵头羊”的现象，你有怎样的联想或感悟？ 请根据你的联想或感悟写一篇文章。
• 看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视； 有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……

从一个小小芯片领域扩展来看整个中国的发展局势，核心技术是重心，自力自强才
是根本。有了这些看家本领，我们才干实打实地提升自己，铸就保卫和平的综合实力， 才干遏制某些强权政治奉行的的单边主义、霸权主义。
当然，百灵鸟关于“提振自信〞的想法也是不无道理的。自信是一种精神展示，是
激励人们奋勇杀“狼〞的软实力。实力和自信，在某种程度上互相贯穿，互相交织，有 了实力，自信便油然而生，有了自信，实力便锦上添花。
锻造猎枪，伺候恶狼。如今中国正必需要“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华〞的
勇气，要丢掉幻想，坚信“和平是保卫出来的〞理念，要强化强军练兵意识，要锻造高 精尖的“猎枪〞，打造海陆空立体攻防能力。假设是那财狼来了，迎接它的是猎枪！
发展经济，提升综合国力，为打狼提供实力支撑。正所谓，落后便要挨打，综合国
力是衡量一个国家强盛与否的标志。布谷鸟、喜鹊们觉得要勤奋敬业，储备实力，此言 不虚。
写一篇文章〞，凤凰会说什么？“然而〞后面的内容必需要特别关注。本文能综合材料 进行立意：和平常保卫出来的，然后从几种不同的鸟儿的发言中提炼出相应的分论点加 以分解剖析，正反说理，角度多样，层层深入，言之有理。
• 1.观点从材料中来〔提〕 • 2.观点从什么材料中来〔引〕 • 3.就事〔材料〕论事〔析材料〕 • 4.就事〔材料〕说理〔联现实〕 • 5.结尾呼应材料〔结〕 • 一句话：抱着材料打滚
和平是靠保卫来的 ——鸟儿的对话启发 遥远的东方百鸟古国是鸟儿们用汗水和智慧建造的世外桃源，但恶狼的出现打破了
的；布谷鸟、喜鹊们觉得要更加勤奋，储备实力；百灵鸟 则认为，还应提振自信。最后，凤凰发话了……
读完以上材料，你觉得凤凰会说什么？请综合材料内 容和含义，结合现实写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题， 不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。