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人教版五年级上册第一单元作文教学PPT

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统编版五年级上册语文作文课件-借物喻人(共18张PPT)

统编版五年级上册语文作文课件-借物喻人(共18张PPT)

为有暗香来。
写作题材——菊花
• 陈毅《秋菊》： 秋菊能傲霜，风
霜重重恶。 本性能耐寒，风
霜其奈何！
写作题材——竹
• 在中国竹子与梅、兰 、菊被并称为花中“ 四君子”，它以其中 空、有节、挺拔的特 性历来为中国人所称 道，成为中国人所推 重的谦虚、有气节、 刚直不阿等美德的生 动写照。 但是也有人 表示其代表胸无点墨 。
写作题材——兰花
• 幽兰生前庭，含薰待 清风。 兰花被誉为“ 花中君子”、“王者 之香”。兰花，那飘 逸俊芳、绰约多姿的 叶片；高洁淡雅、神 韵兼备的花朵；纯洁 幽远、沁人肺腑的香 味自古以来受人爱好 。
写作题材——荷花
• 荷花是我国的传统名 花。花叶清秀，花香 四溢，泌人肺腑。有 迎骄阳而不惧，出污 泥而不染的气质。所 以荷花在人们心目中 是真善美的化身，吉 祥丰兴的预兆，是佛 教中神圣净洁的名物 ，也是友谊的种子。
梅花
古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘 甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是 严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是 寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从 不与百花争夺明媚的春天，也从不夸耀自己的美丽，它有着一副傲 骨，却从不骄傲自大。它不仅以清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞 美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为众人所重。 梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品行，给人立志奋发的激励。
我会读
阅读“借物喻人” 的文章： 1、抓住所描写的“物”的 特点； 2、分析“物”的形象本质； 3、找出“物”与人的类似处； 4、感悟“物”与人的精神品质，体
会作者感情

部编人教版RJ小学语文五年级上册单元作文ppt课件

部编人教版RJ小学语文五年级上册单元作文ppt课件
35
◊摘录和删减。
判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删 去，不要改变故事的原意。
36
原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉 枝叶，留下主干。缩写句子，保留强调的分句。段落缩写可 以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删除 次要人物、将要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲 染性的语言等。说明文可删除部分重复的例证、描写、议论 性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙 述和次要细节，保留事物特征和本质的部分。
20
习作讲解
选择写作对象
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？
是总爱穿裙子，说 话连珠炮的语文老 师？
21
是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？
22
还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成 一片的体育老师？
23
选择描写手法
人物描写的基本方法可分为五种：神态描写、 外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。
1-8单元作文教学课 件
1
每个人都有自己特别钟爱的东西，像 琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的 珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？
2
3
说一说： 在生活中，有哪些东西是你的心爱之物?
4
一、确定写作对象
魔法小棒
选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作
对象。
5
比如：
6
二、进行察 1.外形
魔法小棒
结尾点 明乳牙 对我的 珍贵。 其实也 包含着 妈妈的 爱。
16
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。

最新人教版五年级第一单元作文课件

最新人教版五年级第一单元作文课件
人教版五年级第一单元作文课 件
习作的要求是：给远方的小学生写一封信，在 信中，可以先介绍自己的情况，再说说打算开 展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议 。写完后要读一读，改一改，学会正确书写信 封，把信寄出去。
本次习作的目的是：通过书信练习，和远方的 小学生建立联系，并通过书信来交流“手拉手 ”的想法，以达到活动的目的，即增进彼此的 了解，做一些有意义的事情。所以，在写书信 时，要真诚地介绍自己的情况，让对方了解你 ，接受你，所写的活动想法、建议，要尽量考 虑到对方的情况，以便于活动的开展。这封信 要寄出去哦，一定要写清楚收信人的地址、姓 名、邮政编码，注意格式正确。
我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。 我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表 达了我的心意。
噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、 奶豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣， 盼早日回信。
片段二
我们打算每年和你们开展一次互访活动， 我们将带上全校同学给你们准备的礼物看 望你们，还要体验一下你们的家庭生活。 当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做 客。到时，我们会拿出自己最喜欢的玩具、 最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家 乡最美丽的地方游玩……
4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学 的互访，到对方的家庭体验生活，在学习 上进行交流，互相帮助，共同提高。
片段一
你学习成绩怎么样？我听说你的家乡——内 蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。
我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还 有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由 于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上 学时要翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你 们上学的路更加艰巨。
给远方小学生的一封信
亲爱的同学们：
你们好！你们不认识我吧，等你们看完这封信， 你们就会了解我的。

第一单元习作：我的心爱之物(教学课件)-2023-2024学年五年级语文上册单元作文能力提升

第一单元习作：我的心爱之物(教学课件)-2023-2024学年五年级语文上册单元作文能力提升
精美的小陶罐→你亲手制作、独立完成的 没有新潮花纹的围巾→妈妈在寒冷的冬夜亲手为你赶织的 随处可见的魔方→你演讲比赛获得的奖品，是你努力的回报 这些物品从来历上就能体现出“心爱”的情感。当然，如果你的心爱之物没有 这么独特的来历也没关系，真实地交代清楚就行。
学习写法
2.不同角度显特点 想让读者记住你的心爱之物，可以从不同的角度，突出它鲜明的特点。 我们可以向课文《桂花雨》学习方法。
选择材料
看看我们的课文，说说我们还可以写些什么？
选择材料
可写的东西还真多，都写下来吗？ ①不能面面俱到，写成流水账。 ②要选择一个重点详写。 ③要写出“心爱”。
学习写法
1.说清来历显情感。
根据课本上给出的例子，我们可以发现所选的“心爱之物”往往不需要多么完 美，但是要有独特的来历，能够寄托你的某种情感或体现某种价值，比如:
确定写法
1.充分了解心爱之物。
在确定写某种物品之后，要通过观察、参观、访问等方式，多方面、全方位地 了解这种物品。其中，细致地观察最为重要，只有观察得仔细，才能描写得具体。 要做到这一点，我们一方面要调动所有感官，全面地观察事物；另一方面还必须做 到观察有序，或是由整体到局部，或是由主要到次要，或由外到里、由远及近，只 有观察有序，文章才有层次、有条理。
这本字典虽然这么小，但是它的作用可大了呢！
会练笔，会表达
有的时候，我遇到一个字只知道它的拼音，可不知道它怎么写，我从 字典里查拼音查字法，就可以知道这个字怎么写；有时，我只知道这个字 这样写，可不知道它读什么，从字典里查部首查字法，就可以知道它读什 么了；还有时，我只知道这个词的读法和写法，却不知道它的意思，从字 典里也可以查出。例如：璀璨。我从字典里查到了，璀：夺目、璨：美玉。 字典真是一个好老师。字典除了查字，还可以查数学方面的知识。如：计 量单位简表、计量单位比较表……可多了！

五年级作文之五年级上册语文第一单元作文ppt课件

五年级作文之五年级上册语文第一单元作文ppt课件

五年级上册语文第一单元作文ppt课件【篇一：人教版小学语文五年级上册第一单元习作指导】人教版小学语文五年级上册第一单元习作指导做一个爱读书的人，终生受益，知道语言的魅力，从知识中汲取营养，从而走向成功之路。

一、参考题目：我喜爱一本书有你我就高兴给我力量从书中获取??二、写什么：无论你看过一本或者几本书，都曾给你留下深刻的印象，她像春风那样美丽，你从中可获益。

看过某些书你受到什么启发。

写出自己终生不忘的一本书的内容，并激励你前进。

三、怎样写：认真观察题目，抓住符合条件的内容进行组织材料。

要写出自己的真心体验。

一定要把内容写真实。

要朴实、生动，抓住生活的实感。

四、教学流程一、前作文：未成曲调先有情1．话题交流，真情告白⑴你喜欢阅读外书吗？请您说说你最喜欢的课外书的名称？⑵谁能够说一句关于读书的名人名言？⑶今天我们就来交流一的自己读书的故事，好吗？2．成与点睛，诗句引趣⑴读读下面关于读的成语，说说你最喜欢哪一个。

百读不厌闭户读书闭门读书不忍卒读刺股读书映月读书读不舍手读书百遍，其义自见读书得间读书君子读书破万卷读书三到读书三余读书种子悔读南华据鞍读书折节读书囊萤照读骑牛读汉书然荻读书三余读书胜读十年书十年读书书读五车熟读深思徒读父书映雪读书⑵读一读下面的关于读书的诗句，说一说你最最欢那一句诗。

1．读书破万卷，下笔如有神。

（杜甫）2．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

（陆游）3．问渠哪得清如许，为有源头活水来。

（朱熹）4．学而不思则罔，思而不学则殆。

（孔子）5．立身以立学为先，立学以读书为本。

──欧阳修6．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

──李苦禅7．立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

──阮元8．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

──诸葛亮9．熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

──孙洙《唐诗三百首序》 10、书到用时方恨少，事非经过不知难。

──陆游3．激发情趣，游戏引路⑴词语接龙。

读书→⑵成语接龙。

读不舍手→⑶一言心得：说一句关于读书的最想说的话。

五年级上册语文第一单元作文ppt课件

五年级上册语文第一单元作文ppt课件

五年级上册语文第一单元作文ppt课件五年级语文上册第一单元作文我爱书如果有人问我想干什么，我会毫不犹豫地说：“读书！” 是的，我很爱读书。

我从小就爱看书。

小的时候，我喜欢童话，喜欢童话里那浪漫的爱情；喜欢童话里那赋有正义感的玫瑰花精；喜欢童话里那美丽善良的的白雪公主；喜欢童话里那高大帅气的白马王子；更喜欢童话的粉色梦幻…… 是的，我很爱书。

开始上小学的第一天，妈妈送给我的开学礼物是一本厚厚的作文书，我不敢接，妈妈用期待的目光看着我，我只好胆怯地接过那本厚厚的作文书。

从那时起，我意识到：我长大了，不能再沉迷于童话中的梦幻世界，我要开始看那有着密密麻麻的字的作文、百科书了。

翻开妈妈送我的那本厚厚作文书，我很快被里面的内容吸引了，里面也有童话故事，不过少了几分童年的稚气。

里面的抒情篇、描景篇、写人篇和记事篇……都深深地吸引着我。

抒情篇让人感动；描景篇让人身临其境；写人篇让人觉得那个人好像就在自己身旁；而记事篇悲伤的让人感到悲伤，快乐的让人感到快乐…… 每当别人问我为什么这么爱读书的时候，我会说：“书对人有益，我的生命已经和书溶在一起，再也无法分开了！是的，我很爱书。

印象中有一次，我和妈妈去动物园看动物。

在路上时，我看见一个书店，里面挤满了人，我一下子把要和妈妈去动物园看动物的事抛在了脑后，挤进书店抽出一本书坐在书店的地上如痴如醉地看起书来了。

过了很久，我的头发被人拉了一下，我疼得一跃而起，往后一看，竟然是妈妈！我对妈妈说，“干嘛拉我的头发嘛！人家还没看够呢！” “还没看够？不是说好去动物园看动物的吗？怎么坐在这里看书了？我还以为是我走得太快了你跟不上呢！原来你在这儿看书啊！真是吓死我了！”妈妈撅起嘴巴说，“好啦，别看啦，去动物园吧！”说完拉起我就走。

“等一下，我要买下这本书！” 到了动物园，我觉得动物园里怪没意思的，书瘾又犯了，背着妈妈悄悄的跑到动物园门口，坐在门槛上又看起书来了！又是妈妈拔了一下我的头发，我才从“书海”里醒来！“你看看你，又看书，里面的杂技你都没看到，多可惜啊！”妈妈又开始唠叨了…… 是的，我很爱读书。

小学人教语文五年级上册单元作文(PPT课件)

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分类别
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类： 一类是须鲸，没有牙齿：一类是齿鲸，有锋利的 牙齿。
新型玻璃：夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、 吃音玻璃。
用法及作用：把事物或事理按照一定的标准 分成若干类，依照类别逐一加以说明。使条理清 晰，一目了然，清晰说明被说明事物的特点。
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打比方
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
用法及作用：利用两种不同事物之间的相似之 处打比方，使说明对象更形象具体，使人印象深 刻，便于理解。
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作比较
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
用法及作用：与山鼠和黄鼠狼作比较，使我们 对山鼠冬季活跃和声音的响亮有更深刻的理解和 体会。通过比较显示异同，突出被说明物品的特 性，增强效果。
举例子、打比方
小学人教语文五年级上册单元作文
3.功能特点： 物品有哪些功能、作用，能给你带来什么好处和方便等。结
合自己的生活实际来描述。
小学人教语文五年级上册单元作文
别看我的文具盒平时一言不发，可到了关键时 刻，它还挺热心的。我把文具盒一打开，钢笔马 上蹦出来，帮我把作业写得工工整整；当我动手 画图时，尺子便会为我铺出一条笔直的路线，让 我把线条画的又直又长；写错字时，橡皮又会自 告奋勇，帮我擦掉错误……
举例子、摹状貌、打比方
小学人教语文五年级上册单元作文
小学人教语文五年级上册单元作文
小学人教语文五年级上册单元作文
西红柿表面呈红色，红艳艳的。红的那样鲜艳， 那样可爱，那样惹人疼。但它不是一开始就是红 色的。它刚长出时是绿色的，长到一定时候渐渐 发黄，再慢慢地变成红色。

统编人教部编版小学语文五年级上册语文同步作文总复习课件 人教部编版

统编人教部编版小学语文五年级上册语文同步作文总复习课件 人教部编版
3、认真选材 看懂题目要求，确立中心以后，就要找说明自己观点的材料了， 这个过程称之为选材。 4、安排材料
安排材料要根据题目与中心的要求来确定，根据作文题目取舍。
常用的安排材料的方法有以下几种：
小学5年级 上册期末作 文同步总复 习
材料类型
材料类型
①按事情发展顺序安排材料发生－发展－高潮－结果 ②按时间顺序安排材料 ③用倒叙的方法安排材料 ④按不同事件，不同方面安排材料 ⑤按空间位置变化安排材料 5、列提纲
部编五上语文2、 妈妈有一种坚持不懈的韧劲，我为妈妈喝彩。 3、 妈妈是一位乐观自信的女性，我为妈妈喝彩
△具体做法 ① 拟好题目,写在草稿纸上 ② 简要写．好主要内容和中心思想 ③ 安排好材料的先后组织顺序。 确定好重点写的内容，详略得当。 ④ 确定好开头,并在草稿纸上写好。
第十八页
2、注意选择能突出文章中心的典型材料。 小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，
就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代 表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章 的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
1幻想文写作对象根本就不存在的事物2联想文在现实生活中存在的看得到的由这些具体存在的事物所引发的与此相关或相似的联想3看图作文根据图画内容提示展开与此相关的想象并详细记录下来的文字材4扩写缩写续写补写改写第十二页看图作文1细致全面的观察分析图画是理觋图意的前提
2020年春季 人教部编版
期末同步作 文总复习
看图作文
1、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。
观察图画可分三步:一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的 认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章 立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。

人教部编版五年级上册语文作文教学课件-写人(共51张PPT)

人教部编版五年级上册语文作文教学课件-写人(共51张PPT)
好句+好句+好句=好文段
习作变材料
• 看到一篇好的作文，我们不仅被它所吸引，为它所感动，是什么牵引着我们的心灵呢？我 们将文章打散来看，文章由这样几个部分构成，语言、材料、结构。结构是骨架，让读者 对文章的内容一目了然，语言是工具，将事情、情感变成文字，而材料是血肉，是文章能 否吸引人的关键所在，那么，我们怎么将习作中的一则好材料为我所用呢？
外形特征等全都写下来
开始我们的头脑风暴
思维收敛
从中选出3个你认为最有东西可以写， 最熟悉的、让你感触最深的人
我来写人物：
语言
1. 小慧跑回家里，神秘地对哥哥说： “哥，我捉了一个月亮。” 2. 妈妈焦急地说：“修理家，快帮 咱们看一看！我仔细一瞧，电插板 指示灯不亮，原来是电插板坏了。 我心里没底，拆开后能不能修好呢？ 转而一想，不试一试怎么知道呢？
• 对一个个单一的材料进行改造、拼接或更换，将几个人的特点融入一个人，或将几件事剪 辑组合为一件事，起到集中刻画人物或揭示文章主旨的作用。变换叙述方式：将那些看起 来并不怎么起眼的材料，转换一下角度并稍加点染，能化腐朽为神奇。“‘人生在世不称 意，明朝散发弄扁舟。’一卷，一舟，一壶冷酒，一位高高瘦瘦的文人。朦胧中，诗仙李 白吟着诗，在历史深处向我回眸浅笑，一叶扁舟，悠悠地驶向历史深处文学的长河……”平 时积累的材料，哪怕是一句短短的诗词，一个小小的故事，通过合理想象或虚构，可演绎 成一篇文章，收到良好效果。
作文 ——写人
写事文章
01
思维激发
02
思维整理
03
确立主题
04
细节部分
写事文章
05
美文赏析
06
作文思路
07
总结拓展
08

(公开课课件)人教版五年级上册语文作文指导课件

(公开课课件)人教版五年级上册语文作文指导课件

多好啊。黄黄的，虽比不上宝石，却是那样柔和，自
然，还有五彩的，紫葡萄，红苹果，黄鸭梨似的……
魅20力21/8四/15 射呀！
11
故乡的建筑，真没话说了，高高的，它们一 个个拔地而起，高傲的看着大街上的人群，他们 可是巨人呢，在欣赏着每个人的动作。
故乡的人哪，都好人哪，都对他人很热情的， 我们很好客呢！我们每个人都很快乐，很满足， 我们永都很开心。
4.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的 音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止 了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种 洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭 的高度。
5.只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获 得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会 品味堂堂正正的人。
仙人掌不仅耐旱，而且生命力极强。即使折断了一
两根枝，也不会影响它的生长。如果你也有兴趣养养，
非常简单，只要把折断的枝插在泥土里，它照样可以发
芽、生长、开花。
2021/8/15
16
特别是冬天，仙人掌不畏严寒。当北风怒吼时，它 仍然全身披绿，在风中傲然屹立，仿如立手边疆的 战士。
我并不怎么喜欢养些花花草草，妈妈也是，就唯
第二，要美。只有美，才能达到吸引读者的目的。文 章开头的美主要指技巧美，如“设悬念”“用典 故”“引言”“摆问题”“亮靶子”“反弹法”等等。 形式美是内容美的保证，二者相辅相成。切不可低估文 章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美才能先声夺 人，吸引人看你的文章。
第三，要简。简洁是明朗的保证。一个是对原材料
一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。这个布
局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文章

人教版小学五年级上册18单元作文设计与范文

人教版小学五年级上册18单元作文设计与范文

人教版小学五年级上册1-8单元作文设计与范文人教版小学五年级上册第一单元作文《开卷有利，记一次辩论》作文指导课教案第一单元开卷有利，记一次辩论教学设计学习目标一、通过讲述念书故事、交流念书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增进学生养成多念书读好书的良好适应.二、依照开展活动的情形，选择一个角度进行习作，3、学习运用平常积存的语言材料.练习修改自己的习作.课前预备一、自由组成小组开展“我爱念书”综合性学习活动。

二、感受阅读的欢乐.教学进程一、激发爱好，明确目标师：在这次“我爱念书”综合性学习活动中，大伙儿必然有很多收成吧?今天，咱们就来交流一下.（1）组内讨论，人人参与1.小组开展了哪些活动，有什么收成呢?请同窗们在组内交流.2.组内交流.教师巡视检查、催促，（2）全班互动，交流评判1.先集中分享各自的念书故事，再引导学生交流他人的念书经历.2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评判，感受阅读的欢乐.（3）开展辩论.启发思维全班互动，交流评判①提示互动内容：一、《窃读记》中的小女孩，在书店里体味了“窃读”的欢乐，在你的念书经历中，有什么样的故事和大伙儿一路分享呢？二、《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中取得了念书的启发。

若是你采访了身旁爱念书的人，你能够和同窗交流采访的通过，谈谈采访的心得体会。

②全班互动。

一、以小组为单位在全班介绍，小组成员相互补充。

二、你对谁说的话有同感？学生自由交流评判，感受阅读的欢乐。

开展辩论，启发思维①人们常说：“开卷有利。

”但也有人说：“开卷未必有利，看了那些不健康的书反而有害。

”你对那个问题怎么看？请同窗们摆事实、说道理，咱们能够展开一次辩论。

②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。

师总结：好书会像营养品一样滋润咱们的心灵，像朋友一样陪伴咱们的人一辈子，像窗户一样打开咱们的世界，给咱们力量、勇气和聪慧.咱们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让咱们养成爱好阅读的适应，一生都与好书相伴吧!二、阅读提示.明确要求一、教材中提供了三个可供选择的活动角度：⑴说写自己在念书经历中的故事念书故事；⑵交流采访通过和体会，整理采访记录采访记录；⑶围绕“开卷是不是有利”展开辩论，再写下通过或自己的观点。

五年级上册英语第一单元作文myday

五年级上册英语第一单元作文myday

My DayToday was a wonderful day filled with excitement and learning. It all started with the gentle chirping of birds outside my window, signaling the start of a new adventure. As soon as I woke up, I jumped out of bed with a smile on my face, ready to embrace whatever the day had in store for me.After a quick and nutritious breakfast of oatmeal and fresh fruit, I brushed my teeth and got dressed for school. Wearing my favorite blue shirt and jeans, I felt confident and happy as I made my way to the bus stop. The crisp morning air made me feel alert and ready to learn.When I arrived at school, my friends and I greeted each other with warm hugs and cheerful hellos. We shared stories about our weekends and laughed about silly jokes. Our classroom was bustling with energy as we prepared for our first lesson of the day.Math was our first subject, and I was eager to solve challenging problems. Our teacher, Mrs. Smith, made the concepts clear and interesting with her engaging teaching style.I felt proud of myself when I solved a particularly tricky problem all by myself.After math, we had recess, where we played our favorite games on the playground.I loved running around with my friends, chasing each other and having a good time. The laughter and screams of joy filled the air, making the moment feel magical.Lunchtime was a delicious break from learning. We sat in groups, sharing our lunches and chatting about our day. I brought my favorite sandwich and a bag of chips, which I happily shared with my friends.In the afternoon, we had English and Science classes. In English, we read a fascinating story about a brave explorer who discovered a new land. I was captivated by the adventure and couldn't wait to finish the book. In Science, we learned about the water cycle and how it affects our planet. I found the topic fascinating and took notes diligently to remember everything we discussed.Finally, the bell rang, signaling the end of the school day. I said goodbye to my friends and made my way home, feeling content and satisfied with my day. As I walked, I reflected on all the things I had learned and the fun I had with my friends.When I got home, I changed into my comfy clothes and helped my mom with dinner. We had a delicious meal of spaghetti and meatballs, which we enjoyed together while talking about our days.After dinner, I did my homework, making sure to complete all my assignments carefully.Then, I spent some time reading before bed. Curling up with a good book always helps me relax and prepare for a peaceful night's sleep.As I drifted off to sleep, I couldn't help but smile, thinking about all the wonderful moments of my day. I was grateful for the opportunities I had to learn, play, and grow. Tomorrow, I knew, would be another exciting day filled with adventures and memories to cherish.。

小学五年级作文写作指导PPT课件 PPT课件(共17张)

小学五年级作文写作指导PPT课件 PPT课件(共17张)
一个人要想达到目标实现理想使自己接近完美就必须反反复复时时刻刻地修剪自己的缺点和不足不断地完善自己否则就不会成长不会进步不会成照应没有精心的修剪树苗怎能长成参天大树
小学六年级作文写作指导
指导教师
罗婷
小学六年级作文应该以记叙文为主或写人或写事。
写人的作文——则重点在——外貌描写 ——语言描写 ——动作描写 ——心理描写 ——神态描写 写事的作文——是按事情发生的起因--经过--结果--总结的顺序来写的。 还可以用倒序、插叙的方法来写。
小学作文写作指导
方法举例：
“大侦探”爸爸
开头——扣题定位引下文 爸爸是个“大侦探” 中间——承头顺写详重点 一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一 定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着若无其实的样子 东走走，西走走。 爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始 发烧了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？”我支支吾吾地回 答：“没……没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来： “恩……恩……”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”，摆出一副物 理学家的架势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着 说：
小学作文写作指导
第四单元 有趣的汉字 题材：记叙写人或记事的有关汉字的文章。 题目：自己确定 提纲：一、开头（同前） 二、记叙一件或两件有关汉字的事 三、结尾照应，写自己的收获或启示 例文：《汉字，奇妙的精灵》、《小议错别字》、 《别走开……》
小学作文写作指导
第六单元 对父母说心理话
例：妈妈，我想对你说 提纲：一、点出话题：妈妈，我想对你说 二、举出生活中的一个或两个与话题相符的例子 三、对妈妈提出希望、建议或感激（真诚） 例文：《妈妈，我想对你说》、《感悟父爱》、《妈妈， 你能原谅我吗》
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《小书迷》写作提纲
• 一、我喜欢读书，读书是我最大的乐趣，最大的享受，每次 得到一本心爱的书，便爱不释手，读起来如痴如醉。所以大 家叫我“小书迷” • 二、介绍自己的读书故事和经历。 • 1、很小的时候，我读过的第一本书便是《格林童话》。 • 2、随着年龄的增长，我读的书也发生了变化，不再局限于 幼稚的童话，我开始读四大名著，读科普书籍。 • 3、由于我喜欢读书，所以懂得的知识很多，同学们都称我 为“万事通” • 三、“书籍是人类进步的阶梯”我要以书为友，以书为伴， 让自己不断地进步。
精彩片段
在爸爸的影响下，很小的时候，我就啃 上了书，爱上了书。《西游记》以天马行空 的想象吸引我，《安徒生童话》以催人泪下 的故事打动我，《格列佛游记》以入木三分 的讽刺警醒我。
精彩片段பைடு நூலகம்
当你打开一本好书，油墨的芬芳便扑 鼻而来，让你躲闪不及。不久，你会被 华丽的词句与动人的故事情节所吸引。 书是智慧的凝聚点，一本好书便是一把 多用的金钥匙，它的力量是无穷的。品 读一本好书如品尝一杯浓茶，芬芳甘甜， 回味无穷。
参考题目： 《我的小书橱》 《读书之乐》 《与书为伴》《书——我的良师益友》 《小书迷》 《书痴》 《借书记》
关于书的比喻：
教育家说：“书是智慧的钥匙。”
史学家说：“书是进步的阶梯。”
政治家说：“书是时代的生命。”
经济学家说：“书是致富的信息。” 文学家说：“书是人类的营养品。” 学生说：“书是不开口的老师。” 迷茫者说：“书是心中启明星。”
精彩片段 从接触《海底两万里》这本书开始，我嗜书 的情结，一发不可收拾。我迫不及待地走入了 书的世界了。书展示给我的比我想象的还要多， 那是一个与现实世界完全不同的奇幻世界，那 个世界比现实世界还要丰富、要奇妙。《一千 零一夜》、《格林童话》、《十万个为什么》、 《昆虫记》……，象漩涡一样一下就把我吸到 书海的海底，久久不能浮出水面。
探索者说：“书是通向彼岸的船。”
奋斗者说：“书是人生的向导。” 求知者说：“书是饥饿时的美餐。”
书——我的最爱
每个人都有自己的喜好。有人喜爱运动，有人酷爱旅游------性格 不一，兴趣爱好不同。我呢，就喜欢拿一本书，找个僻静之处，坐 下来，津津有味地看。时而被书里幽默有趣的故事逗得开怀大笑； 时而被书里凄楚伤感的故事引得潸然泪下；时而也为书中的英雄人 物顽强不息的精神感动不已。 我喜欢看书，那是绝对的偶然。从前，我不太喜欢看书，父母为 我买的大堆的书，只能老老实实地躺在书橱里睡大觉。妈妈还是三 天两头把书往家带，更令我反感不已。 一个阳光明媚的早晨，妈妈 把我一个人丢在了图书馆，对我说：“盈颖，妈妈有事先离开一会 儿，你就在这儿等我。”说完，转身就急匆匆地走了。没办法，只 好乖乖地等喽。我东瞧瞧，西看看，这地方除了书，还是书。环顾 四周，大人、小孩有的伏在书桌上看书，有的倚在高高的书架旁翻 书。似乎闲着的，就只有我了。百无聊赖之下，我只好随手从架子 上抽出一本《安徒生童话》翻看起来。看着看着，我入了迷。为卖 火柴的小女孩伤心，为聪明的汉斯高兴，为美人鱼深深地叹息，为 拇指姑娘暗暗地叫好。
《与书为友》写作提纲 一、“书上有路勤为径，学海无涯苦 作舟。”多年来，书籍已经成为了我的 良师益友。 二、读书——我学到了知识。 三、读书——我懂得了做人。 四、读书——我学会了做事。 五、与书为友，才会终生快乐！
精彩片段
我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏 着无限价值；书是知识的宝库，使无知的 人变的博学、多才；书就像忠实的朋友， 在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮 助和支持。”所以，我爱书，甚至爱书爱 到痴迷的程度。
精彩描写
当你打开一本好书，油墨的芬芳便扑鼻 而来，让你躲闪不及。不久，你会被华丽的词 句与动人的故事情节所吸引。书是智慧的凝聚 点，一本好书便是一把多用的金钥匙，它的力 量是无穷的。品读一本好书如品尝一杯浓茶， 芬芳甘甜，回味无穷。
精彩片段
书籍，是知识的宝库。它使人类的知识文化不断积 累、发展，使无知的人变得博学 多才；也正是它，不 断充实我的头脑，给我的生活带来无限欢乐和希望。 甚至还不认识一个字的时候，我已与书结下了不解之 缘。
真没想到，一本不起眼的书里有这么精彩的故事。我贪婪地读着书 中的每一个文字，简直与“饥饿的人扑在面包上”没有区别。当妈 妈来接我时，我才发现时间已接近中午。妈妈笑眯眯地说：“回来 啦！”我依依不舍的了得离开了图书馆。（后来才知道妈妈是考验 我。） 打那以后，我就喜欢上了看书，不，应该是热爱看书了。满橱的 书，再也不能满足我求知的欲望。我开始向别人借书，也自己买书 了。书店、图书馆更是我假日必去的地方。 书开阔了我的视野。 《诗经》使我听到先民的歌唱；《左传》使我见到诸侯的争盟； 《山海经》带我游历神仙的故乡；《颜氏家训》让我感受到一个父 亲的叮咛------ 书不仅使我学到知识，还教给我做人的道理。当我读 完老舍先生的《养花》之后，我知道要勤劳；当我读完冰心的《斯 人独憔悴》之后，我知道了“国家兴亡，匹夫有责”。 书，是黑暗中的一盏明灯；书，是寒冷中的一缕阳光；书，是我 们力量的源泉。 读书——我的最爱！
选择素材：
• 1、最喜欢读什么书，介绍书的内容，哪些 地方吸引了你，读过的感受。 • 2、读书有哪些益处。（学习、生活） • 3、古今名人读书的故事及名人名言。 • 4、珍藏的书籍有哪些。 • 5、买书、借书、藏书……的经历。 • 6、读书带给你的启示。 • 7、立志读好书、多读书的决心。
写作提纲（范例）
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我读书的故事
读书，似乎是一件苦差事，不然，为什么有人头悬梁，锥刺股呢？读书似乎又 是一件快乐的事，否则，为什么有人可以不吃饭，不睡觉，却不可以不读书呢？ 儿童时候的我，不喜欢看书，天天就在家里看电视。任凭妈妈怎么劝我，我 就是不愿拿起书来。直到有一天，妈妈带我去了新华书店，一进书店，眼前的情 景简直让我惊呆了，那么多的书架，那么多的书，那么多的人，每个人都手拿一 本书或站着、或蹲着，有的干脆就坐在了地上，不管是老人、年轻人、小孩都在 那聚精会神地看着。难道读书就真的那么有意思吗？在妈妈的引导下我第一次主 动挑选了一本书——《绿野仙踪》，那是我第一次尝到读书的滋味。当我看到多 萝茜离开家乡时，我很伤心。 当我看到胆小狮飞跃绝境时，我真为坐在上面的稻 草人担心，最后胆小狮成功时，我我真替他高兴。我跟着书中人物的情绪变化而 变化——快乐，沮丧，迫不及待……有时我真想跳进书里和他们一起战胜困难。 • 从那时起，我真的喜欢上了读书，而且读的书越来越多。 读书真好啊！书可以把我带到一个喜怒哀乐的世界里，我从书中享受到了无 穷的乐趣。它给我力量，给我知识。昨天，我在书的海洋里遨游，乘风破浪；今 天，我将用知识创造属于我自己的世界。这一切怎能不是读书给我的收获呢？愿 我们朝着我们的目标前进，愿读书激励我奋斗，愿我们献出自己的力量为祖国做 贡献，在社会上做一个有出息的人。
第一单元 关于读书
• 写作内容要求：
书是智慧的结晶，是我们不可 缺少的好朋友，你和书之间发生过 哪些事，你对书有哪些感情？请你 写出关于读书的见解和独特的经历。
• 写作要求：
1、写出读书的益处。 2、记叙自己读书的真实故事，将 自己的喜怒哀乐融于读书之中。 3、恰当引用名人名言和名人故事。 4、语句通顺，层次清楚。
关于读书的名人名言：
• 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基 • 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 • 书籍是全世界的营养品。生活中没有书籍，就好像没有 阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。—— 莎士比亚 • 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 ——颜真卿 • 读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫 • 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 —— 韩愈
真没想到，一本不起眼的书里有这么精彩的故事。我贪婪地读着书 中的每一个文字，简直与“饥饿的人扑在面包上”没有区别。当妈 妈来接我时，我才发现时间已接近中午。妈妈笑眯眯地说：“回来 啦！”我依依不舍的了得离开了图书馆。（后来才知道妈妈是考验 我。） 打那以后，我就喜欢上了看书，不，应该是热爱看书了。满橱的 书，再也不能满足我求知的欲望。我开始向别人借书，也自己买书 了。书店、图书馆更是我假日必去的地方。 书开阔了我的视野。 《诗经》使我听到先民的歌唱；《左传》使我见到诸侯的争盟； 《山海经》带我游历神仙的故乡；《颜氏家训》让我感受到一个父 亲的叮咛------ 书不仅使我学到知识，还教给我做人的道理。当我读 完老舍先生的《养花》之后，我知道要勤劳；当我读完冰心的《斯 人独憔悴》之后，我知道了“国家兴亡，匹夫有责”。 书，是黑暗中的一盏明灯；书，是寒冷中的一缕阳光；书，是我 们力量的源泉。 读书——我的最爱！