2018-2019学年一年级语文下册 第6单元 课文4 13 荷叶圆圆作业设计 新人教版

《荷叶圆圆》课后作业及反思一、课后作业：1．我是小画家。

（画一画美丽的荷叶）2．当回小作家（）说：“荷叶是我的_______________________。

”（）_____________________________________。

3.背诵课文。

4.背诵一首夏天的古诗。

二、课后反思：荷叶圆圆的、绿绿的。

它是夏天里清凉的小诗。

小水珠，小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢它……《荷叶圆圆》这篇课文是一首轻快活泼的散文诗。

所以，课堂上我给学生创设一个轻松、活泼的氛围，让学生愉悦地学习课文。

教学前，我先让学生读一首儿歌，找出都有哪些小动物喜欢和荷叶玩耍。

你眼中的荷叶是什么样的。

（绿绿的圆圆的）课一开始就吸引住了孩子们的眼球，激发了学生强烈的学习兴趣，创设了乐学的氛围。

让学生一开始就有了一个较好的学习状态，自然而然地导入了新课。

一、有层次地、反复地进行识字教学一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。

”因此，在识字教学中，对生字的识记我采用多种方式，反复识记。

本堂课中，我首先让小老师领读生字，然后去掉拼音开火车读生字，最后到全班齐读文中词语，最后再回到课文中整体感知。

通过这样多种形式地反复训练，使学生对生字的识记得到了巩固。

同时采用随文识字的方法。

如“蹲”一字：小青蛙在荷叶上做了一个什么动作？要完成蹲这个动作我们要用身体的什么部位？我们一起来做一做蹲的动作。

这样使学生对生字的识记得到了巩固。

二、阅读教学“以读为本”，重视读的实践过程《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。

有些诗文要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。

”所以在本课的教学中，我十分重视读的训练，始终以读为本。

朗读的形式也是多样的。

由读通到读懂，再到有感情地读，并在读后给予鼓励性的评价。

特别是在感情朗读时，根据学生不同的感悟，允许学生个性化的朗读。

如在朗读小水珠一段时，有的学生认为小水珠很可爱；有的同学认为小水珠很开心，不同的感受使他们的朗读也不同。

一年级下册语文 第13课 荷叶圆圆 课时练一、把b ǎ下xià列liè的d e 音yīn 节ji é补b ǔ充chōng 完wán 整zhěng。

ｔ＿＿ ｊ＿＿ b____ zh___ y___ 二、用“√”选择加点字的正确读音。

水珠．（z ū zh ū） 躺．（t ǎn t ǎng ）下 展．（z ǎn zh ǎn ）开 翅．（c ì ch ì）膀 水晶．（j īn j īng ） 停．（t ín t íng ）下 三、读d ú拼p īn 音y īn ，写x i ě生sh ēng 字z ì。

t ái f ēi j ī xi ǎo y ú f àng歌 声四、写出带有下列偏旁的字。

艹（ ）（ ）王（ ）（ ）扌（ ）（ ）⺮（ ）（ ）土（ ）（ ）月（ ）（ ）五、把b ǎ相xiāng 对duì应yīng 的d e 词c í语y ǔ连lián 起q ǐ来lái 。

六、仿fǎng 照zhào 例l ì子z i 写xiě词c í语y ǔ。

停 机 膀 珠 摇 眼睛 透明的 亮晶晶 圆圆的荷叶 翅膀（ABB 式）（很…很…）七、照样子，根据提示写一写。

外形 颜色 荷叶圆圆的，绿绿的。

外形 颜色 香蕉________的，________的。

外形 颜色 西瓜________的，________的。

外形 颜色 香蕉________的，________的。

八、我会照样子，填一填。

（填序号）1嘴巴 2手 3身体 4植物 5摇 6朵 7膀 8唱1.月字旁跟（ 3 ）有关，如汉字（ 7 ）。

2.提手旁跟（ ）有关，如汉字（ ）。

3.口字旁跟（ ）有关，如汉字（ ）。

笑嘻嘻 很美很美4.木字旁跟（ ）有关，如汉子（ ）。

部编人教版一年级语文下册《13 荷叶圆圆》教案一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生了解诗歌的基本意义，并能够感受到荷叶的美丽。

2.帮助学生感受到夏天的炎热和荷叶清凉的感觉，培养学生对自然的热爱和敬畏之心。

3.培养学生对古典诗歌的欣赏能力，激发学生学习语文的兴趣。

二、教学重点和难点重点： 1. 学习诗歌《荷叶圆圆》的诗意和美感。

2. 听懂课文并能够复述故事内容。

难点： 1. 理解诗歌中的字词含义。

2. 尝试用声音和语调表达诗歌的意境。

三、教学准备1.诗歌《荷叶圆圆》的课件和PPT。

2.课堂小道具：荷叶模型、太阳模型等。

3.准备所需的乐器或音乐，以配合诗歌朗诵。

四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.利用音乐或乐器的声音，引导学生进入课堂氛围。

2.介绍本节课要学习的诗歌《荷叶圆圆》，激发学生的学习兴趣。

第二步：学习诗歌（15分钟）1.给学生朗读诗歌，让学生跟读。

2.讲解诗歌中生字词的意义，帮助学生理解诗意。

3.分角色朗诵诗歌，帮助学生更好地理解诗歌意境。

第三步：诗歌欣赏（10分钟）1.听不同朗读者的朗诵，品味不同的诗歌表达和情感。

2.引导学生讨论诗歌所表达的意境和情感，激发学生的思考。

第四步：教学反思（10分钟）1.回顾本节课的教学内容，总结学生对诗歌的感悟和体会。

2.分享学生对于荷叶的看法和想法，引导学生对自然的热爱和关心。

五、作业设计1.要求学生用自己的语言描述诗歌《荷叶圆圆》所表达的意思。

2.让学生画一幅荷叶圆圆的图画，配上少数文字说明。

3.带领学生观察校园里的荷叶，写下自己对荷叶的感受。

六、板书设计•《荷叶圆圆》•夏天的荷叶•诗歌中的景色•荷叶的美感七、教学反思通过本节课的教学，学生对于诗歌的理解和感悟有了一定的提升。

在未来的教学中，可以更多地引导学生欣赏古诗文，培养学生的文学素养和审美情感。

同时，也要注重实践，让学生走出课堂，去感受自然的美好，增进对自然的热爱。

以上就是本节课的教案设计，希望能有效提高学生对语文的学习兴趣和能力。

部编版一年级语文下册第六单元第13课《荷叶圆圆》课后作业及答案一、选择加点字的正确读音，画“√”。

水珠．（zhūzū）停．下（tínɡtín）翅．膀（chìcì）展．翅（zhǎn zǎn）二、将下列字的音节补充完整。

y____ ____ǎnɡ t___ ____uǒ ch____ ____īnɡ摇躺透朵唱晶三、看拼音，写词语。

huā duǒ（） xiǎo yú（） měi lì（）mínɡliànɡ（） lóu tái（） kāi fànɡ（）四、照样子，写词语。

例：亮晶晶（）（）例：一朵朵（）（）五、填上合适的词语。

（）的眼睛（）的荷叶（）的水花六、按要求写句子。

1．照样子，写句子。

例：荷叶是我的凉伞。

荷叶是_____________________________________________________。

荷叶是_____________________________________________________。

2．连词成句。

（1）立在荷叶上小蜻蜓___________________________________________________________（2）呱呱地小青蛙歌唱___________________________________________________________ 七、课内阅读。

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。

”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。

”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

1．这两段话分别写了________和________对荷叶的赞美。

2．小鱼儿说，荷叶是________。

A．凉伞B．歌台3．“一朵朵”能否改成“一朵”呢？为什么？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4．小青蛙在荷叶上（）。