行政管理(本科)实践环节大纲

本科实践教学大纲（上册）1 / 359《苏州大学本科实践教学大纲》编写委员会编委会：主编：唐忠明副主编：钱振明晏世雷周毅陈忻华编委：（以姓氏笔画为序）车玉玲尤东晶戈志强邓国林王晓东卢伟母小勇冯志华朱忠奎朱艳琴朱新福刘学观刘春风李惠玲陈龙陆阿明陈卫昌张学农陈忻华周毅姚建林钟慧姜竹松姜建成唐忠明晏世雷袁建新徐勇钱振明陶智龚政黄学贤黄镇伟黄毅生程振平潘志娟责任编辑：陈忻华1 / 359前言实践教学是本科教学体系的重要组成部分，是培养学生实践能力、动手能力和创新能力的重要环节。

实践教学课程包括：实验教学、课程设计、实习、见习、金工实习、毕业设计（论文）等，实践教学大纲是实践教学的指导性文件，是实践教学质量检查的重要依据。

为深化实践教学改革和提高实践教学质量，适应学校本科人才培养模式改革和完全学分制的要求，学校以20XX 年版的实践教学大纲为基础，从20XX年3月起组织了《苏州大学本科实践教学教学大纲》的修订汇编工作。

本实践教学大纲，主要包括全校各专业的实习、见习、金工实习等实践教学大纲，各专业的实验教学大纲已单独汇编成册，各专业的毕业设计（论文）教学大纲也将另行汇编成册，医学部各专业的临床实习教学大纲由医学部另外单独修订汇编成册。

各学院（部）在充分调研论证的基础上，以20XX级全日制本科教学手册为依据，结合20XX级各专业培养计和各专业实践条件及实践教学基地建设等因素，经多次讨论和修改，历时半年时间，完成本科实践教学环节大纲的修订工作。

这本实践教学大纲是学校多年来本科实践教学工作的总结与升华，也是今后一个时期做好学校本科实践环节教学工作的关键性文件。

实践教学大纲根据各学院（部）所开设的实践课程的课程代码进行排序，分上、中、下三册。

上册包括文学院、凤凰传媒学院、政治与公共管理学院、社会学院、外国语学院、艺术学院、教育学院、体育学院、王健法学院、东吴商学院、数学科学学院、物理科学与技术学院（能源学院）、材料与化学化工学部、纳米科学与技术学院、马克思主义学院、军事教研室开设的131门实践教学课程。

国家开放大学行政管理专业（专科）综合实践环节教学大纲（2015秋国家开放大学专业（专科）综合实践环节教学大纲行政管理专业以学习者需求为出发点，以能力培养为主线，面向基层，培养具有现代管理理念和服务意识，具备一定的行政知识，有较强的组织、协调、沟通、执行能力，善学习、能创新的复合型、应用型、服务型的管理性人才和高素质的公民。

为了实现这一培养目标，保证综合实践环节教学工作的有序进行，特制定本教学大纲。

行政管理专业专科综合性实践环节主要包括社会调查和毕业作业两部分。

具体内容和要求如下：一、社会调查（一）目的第一，促进教学理论与实践的融合，从社会实践出发，以训练学生社会调查和行政工作的各种能力为首要目标，在加强学生对我国国情、民情尤其是行政管理了解的基础上，让学生接受行政管理思维和社会调查专门技能的基本训练，提高他们运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题和进行社会调查的基本能力。

第二，结合社会调查，利用国开办学体系的资源优势实现教学与科研相结合，为社会提供多种服务，为我国各项事业的发展做出贡献。

（二）选题及形式1．社会调查的选题要与行政管理专业相关。

各分部应尽可能有意识地与社会各界合作或接受各种部门、单位的委托，从满足国家和各地行政管理的某种实际需要或科研项目的需要出发，实施专题的、定向的社会调查，并通过科学的计划和有效的组织、管理，在完成专项社会调查任务、为社会服务的同时，使学生的理论与实践的能力与专业技能得到切实的提高。

2．各分部、分校、教学点也可根据社会需要，统一组织学生进行某项行政工作实践等。

3．社会调查的时间为6周，3学分，不得免修，未完成社会调查的学生不能毕业。

4．社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。

5．无论采取何种形式的社会调查，其考核均以学生在社会调查过程中的表现和提供的社会为依据。

6．调查报告的内容一般包括：标题、引言、正文、结语（可选）和（可选）。

国家开放大学行政管理专业（专科）综合实践环节教学大纲行政管理专业以学习者需求为出发点，以能力培养为主线，面向基层，培养具有现代管理理念和服务意识，具备一定的行政管理理论知识，有较强的组织、协调、沟通、执行能力，善学习、能创新的复合型、应用型、服务型的管理性人才和高素质的公民。

为了实现这一培养目标，保证综合实践环节教学工作的有序进行，特制定本教学大纲。

行政管理专业专科综合性实践环节主要包括社会调查和毕业作业两部分。

具体内容和要求如下：一、社会调查（一）目的第一，促进教学理论与实践的融合，从社会实践出发，以训练学生社会调查和行政工作的各种能力为首要目标，在加强学生对我国国情、民情尤其是行政管理了解的基础上，让学生接受行政管理思维和社会调查专门技能的基本训练，提高他们运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题和进行社会调查的基本能力。

第二，结合社会调查，利用国开办学体系的资源优势实现教学与科研相结合，为社会提供多种服务，为我国各项事业的发展做出贡献。

（二）选题及形式1．社会调查的选题要与行政管理专业相关。

各分部应尽可能有意识地与社会各界合作或接受各种部门、单位的委托，从满足国家和各地行政管理的某种实际需要或科研项目的需要出发，实施专题的、定向的社会调查，并通过科学的计划和有效的组织、管理，在完成专项社会调查任务、为社会服务的同时，使学生的理论与实践的能力与专业技能得到切实的提高。

2．各分部、分校、教学点也可根据社会需要，统一组织学生进行某项行政工作实践等。

3．社会调查的时间为6周，3学分，不得免修，未完成社会调查的学生不能毕业。

4．社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。

5．无论采取何种形式的社会调查，其考核均以学生在社会调查过程中的表现和提供的社会调查报告为依据。

6．调查报告的内容一般包括：标题、引言、正文、结语（可选）和参考文献（可选）。

调查报告要统一格式，统一封面，统一签署学术声明，统一使用A4纸进行文字打印及装订，具体要求详见《国家开放大学行政管理专业毕业作业书写和打印规范》。

山东广播电视大学行政管理专业（专科）综合实践环节实施方案行政管理专业专科教育的培养目标是：培养适应社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，具备行政管理学专业所要求的知识和素养，能在党政机关、事业单位、社会团体等公共管理领域从事管理工作的复合应用型高级专门人才。

在实践教学方面，要求将所学理论知识与综合实践环节教学紧密结合，为知识转化为能力打下良好的基础。

为了实现这一目标，保证综合实践环节教学工作的顺利进行，特制定本实施方案。

行政管理专业专科综合实践环节一般包括社会调查和毕业作业两部分。

一、社会调查（一）安排要求1．社会调查是行政管理专业专科的综合实践环节之一。

社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。

2．社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理实践的了解。

让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，培养和训练他们认识、观察社会的能力，使他们具有运用行政管理理论和知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，同时也为撰写毕业作业打下基础。

3．社会调查的时间为3周，3学分，不得免修。

（二）选题和形式1．社会调查的内容应限定在本专业实践范围内。

各电大应根据行政管理专业的特点，结合我国公共管理的实践，以及一些热点问题，有针对性地选题，并实施社会调查。

2．社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察、案例分析等形式。

（三）指导教师1、社会调查的指导教师应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大工作情况；应具有行政管理专业或相近专业专科及以上学历，且具有中级及以上专业技术职务，具有5年以上相应专业教学经历或实际工作经历。

2．社会调查的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细的工作计划。

确定选题，对学生社会调查全过程进行指导，解决社会调查中的有关问题；指导学生制订反映社会调查成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；针对学生社会调查全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。

行政管理毕业社会实践调查报告“人才培养模式改革和开放教育试点”甘肃电大行政管理（本科）专业社会实践报告报告标题:关于合水县计划生育征收社会抚养费问题的调查报告分校工作站庆阳分校班级10 秋行管本姓名武龑学号1062001253552是否申请学位否指导教师刘云峰1 甘肃电大开放教育行政管理专业（本科）社会实践成绩评定表分校: 庆阳分校工作站: 班级代号: 091060015 姓名学号届别实践形式武龑1062001253552 2010届社会调查实践单位合水县人民法院实践时间2012年5月11日至2012年6月3日该同志在社会实践中表现良好，实践工作认真负责，能理论联系实际，社会实践单运用所学专业知识分析解决问题。

位签定意见合水县人民法院2012.6.3该生在社会调查中，态度端正，目的明确，。

选择的调查内容符合本专业要求，采用的调查方法符合实际，其调查结果比较真实可信。

能比较好的运用专业知识分析解决问题，对调查情况即有分析又有总结，体会比较深刻，指导教师评提出的建议对改善合水县计划生育征费难的问题有一定的参考价值。

所写调语及评分查报告格式规范。

成绩评为63 分。

签字（盖章）刘云峰2012年 6 月3日分校社会实践领导小组同意指导教师意见。

意见签字（盖章） 2012 年 6 月5 日省电大集中实践环节指导委员会审核意见签字（盖章）年月日说明:1. 此表附于封面之后2. 此表由工作站或教学点（班）自行复制。

2关于合水县计划生育征收社会抚养费问题的调查报告2010 秋行政管理学号:1062001253552 武龑一、调查的时间、地点及内容我按照学校的安排于2012年5月11日至2012年6月3日期间〜对合水县计划生育征收社会抚养费情况向合水县人民法院咨询〜深入“超生户”进行了详细的调查。

从中进一步了解了当前合水县计划生育征费的现状〜了解了一些合水县在计生征费工作中的创新〜但在实际的征费过程中存在不少困难〜从而也听取了很多的建议和意见〜深入的进行分析和总结。

行政管理专业实习大纲一、实习的目的实习是学生在毕业之前进行的重要实践教学活动，是对学生行政管理理论和技能进行基本培训的实践环节，是行政管理专业的专业必修课，也是专业培养方案中的综合性实践教学环节。

学生通过实习，学习社会、接触社会，从思想品德到专业知识得到全面培养锻炼，同时把行政管理专业基础知识同政府管理实践结合起来，巩固专业理论教学的效果，培养学生调查、研究、分析和解决实际问题的能力，为学生毕业后走向工作岗位或进一步深造打下良好的基础。

二、实习基本内容（一）熟习了解我国政府组织的管理体制、组织结构、运作机制、工作原则、程序及方法；（二）熟习了解我国公共政策的制定与执行程序；（三）学会理论联系实际，运用管理科学的思维与工作方法处理具体问题；（四）增强运用行政管理理论分析问题和解决问题的能力；（五）了解我国行政管理实践的现状及存在的问题。

三、实习基本要求专业实习主要是深入到政府机关、企事业单位，在某一个具体的管理岗位上，从事为期10周的和专业相关的实际工作，让学生身临其境，获得组织与管理的实际技能，收集有关资料，进一步理解与巩固所学的理论知识，拓宽专业知识面，并借助实践总结发现二者之间的联系，获得实际的管理经验和技能，培养学生综合运用知识的能力，实现从学校到社会的初级过渡，进一步提高学生的专业素养和综合素质。

实习方式：实行分散实习的方式。

实习单位应是符合专业要求的企事业单位、基层组织等。

分散实习是由学生自行选择、联系实习单位。

学生自行联系实习单位时，需联系妥当该单位的实习指导老师。

分散实习由学院指派专业任课教师或年级老师担任专业指导教师进行多种形式的指导。

四、实习考核方法（一）实习学生必须在规定的时间内完成全部实习任务，并提交实习日志，实习总结（报告）和单位鉴定（必须加盖实习单位公章），方可参加考核。

1．学生应撰写不少于10篇书面实习日志。

2．学生应定期向实习指导老师交流实习心得。

3．实习结束时，学生应填写实习鉴定表，向实习指导老师提交一篇实习总结。

开放大学（行政管理）专业集中实践环节学生社会调查及鉴定表姓名学号年级年季教学点社会调查安排一、关于调查报告的写作调查报告是对某一情况、经验或问题，有计划地进行调查研究，并将其调查情况和结论写成书面报告的一种应用文体。

调查报告依据内容、性质可分为专题调查报告和综合调查报告两种类型。

（一）专题调查报告就一个问题、一个事、一项工作或一个调查对象进行非普遍性的调查，并对调查的材料加以分析综合，提出自己的看法和意见而写成的调查报告，常用于典型调查、重点调查、抽样调查。

（二）综合调查报告是对一个或几个单位的多方面情况进行全面调查，经过分析综合而写成的调查报告，调查概况面广，资料全面、指导作用大，一般包括调查目的、概况、重点问题的综合分析、结论和建议等。

二、调查报告的内容一般由标题、正文、落款二部分，正文是调查报告的重点，一般分前言、主体和结语三部分，主体是调查报告的主干部分，通过典型生动的事例和具体确凿的数据，介绍调查对象本身，分析原因，总结成绩、经验、教训，或提出问题、建议。

调查报告应有调查内容、调查结果和调查体会。

三、调查报告写作要求1、要掌握行政法律、法规；2、要收集历史的、现实的、典型的、一般的、正面的、反面的、概况、具体的等一手材料；3、要对材料进行分析综合要求；4、要形成自己明确的观点和结论。

四、调查报告的评判标准合格：（1）调查活动真实；（2）调查报告内容充实；（3）调查报告结构规范；（4）调查报告语言通顺；（5）调查报告字数符合要求；（6）有参加社会调查的书面记载材料。

不合格：凡不符合合格标准中的所列任何一项要求的，均视为不合格。

一、社会调查选题二、社会调查的调查提纲指导教师指导意见：指导教师签名查询资料清单社会调查鉴定表注：调查报告统一用A4纸打印。

行政管理学课程教学大纲（本科）第一部分大纲说明一、课程简介课程名称：行政管理学课程性质：专业必修课课程编号：适用专业：行政管理、公共事业管理、政治学与行政学、社会学、社会工作专业授课对象：政治与管理科学学院本科生教学目标：《行政管理学》是河南师范大学政治与管理科学学院政治学与行政学专业，行政管理学、公共事业管理专业基础课和专业核心课，在政治与管理科学学院本科教学体系中占有极其重要的地位。

通过讲授《行政管理学》，旨在使学生掌握行政管理学的基本范畴、基本理论和基本方法；娴熟行政管理的基本知识和技能，为将来从事专业工作奠定坚实的理论基础和具备必要的操作技能。

行政管理学，又称公共行政学、行政学、公共事务管理学、公共管理学等,其英文名称为Public Administration。

行政管理学以政府即各级国家行政机关为主要研究对象，研究国家行政机关依法管理国家事务、社会公共事务以及行政机关内部事务的客观规律。

学分与学时：学分3，总学时54二、课程目的、任务通过系统的教学活动和多媒体的教学手段，使学员正确地掌握行政管理学的基本理论、基本知识和基本技能，加深对我国行政管理的理论和实践的了解，提高行政管理的实际能力。

三、课程教学基本要求行政管理学是一门研究范围比较广泛的应用性学科，课程教学时，应坚持理论联系实际的原则，把传授知识和培养技能结合起来，把课堂教学和课外实践结合起来，达到学以致用的目的。

四、教学方法和教学形式建议本课程采用以文字教材为主的教学方式，辅之以录音教材和必要的面授的教学基本方法和形式。

第二部分媒体的使用、本课程3学分，课内学时54，一学期开设。

二、文字教材用主、辅教材合一型。

文字教材是《行政管理学》，包括教学大纲规定的全部内容和教学辅导内容，是整个教学的基础，也是复习考试的主要依据。

其中多媒体教学课件有机配合文字教材，充分利用声音、图象作用于听觉、视觉的优势，侧重讲重点、难点，讲思路，同时讲一些答题的方法。

山东广播电视大学“一村一名大学生计划”《农村行政管理》专业综合实践环节实施方案“一村一名大学生计划”是由教育部组织、由中央广播电视大学实施的面向农业、农村、农民的远程高等教育。

所设农村行政管理专业为农村培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，能从事农村基层行政管理等工作的高等应用型专门人才。

为保证“一村一名大学生计划”教学质量，培养农村第一线“留得住、用得上”的管理人才，落实教学计划，实现培养目标，保证集中实践环节教学工作的顺利进行，特制定本教学大纲。

管理类农村行政管理专业综合实践环节包括社会调查（8学分）和毕业作业（5学分）两部分。

一、社会调查（一）目的社会调查是素质教育的重要方面，是教学过程中的一个重要环节，它不仅要求学生对所学知识和技能进行综合运用，并使学生进一步获得从事管理工作、生产技术工作等的初步训练，对增强学生毕业后的工作适应性，提高实践能力具有重要的意义。

通过调查了解当前管理或生产状况，并查阅文献资料，使学生得到社会调查方法的训练，增强学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，结合所学理论知识对资料进行综合、分析，提出改进生产、工作的意见和建议，完成调查报告（即毕业作业），为今后工作打下基础。

（二）要求1．选题：要求指导教师与学生共同研究确定调查题目、调查提纲和调查内容。

选题应符合本专业计划要求，要结合自己的工作，研究管理现状和发展趋势等。

题目不宜过大。

2．选点：调查地点一般可选学生所在乡镇，应就近安排。

调查应取得当地领导的支持。

应事先将调查提纲提交对方。

3．调查方法：社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察、访谈、问卷等形式。

要求掌握社会调查的基本方法，会设计问卷，能组织座谈会。

4．查阅文献资料和整理分析：了解国内有关主要期刊文献，掌握查询方法。

应基本掌握资料的整理和综合分析方法。

（三）社会调查的成绩考核以学生提供的社会调查提纲、设计及收回的问卷、查阅和整理的文献资料、座谈会记录、参加社会调查的态度等为依据，成绩评定分为优秀、良好、及格、不及格四个等级，具体要求如下：90-100分为优秀，80-89分为良好，60-79分为及格，59分及以下为不及格。

行政管理专业（本科）集中实践环节教学大纲行政管理专业（本科）集中实践环节一般包括社会调查和毕业作业两部分。

一、社会调查（一）安排要求1、社会调查是行政管理专业本科的集中实践环节之一。

社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。

2、社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理实践的了解。

让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，培养和训练他们认识、观察社会的能力，使他们具有运用行政管理理论和知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，同时也为撰写毕业论文打下基础。

3、社会调查的时间为3周，3学分，不得免修。

（二）选题和形式1、社会调查的内容应限定在本专业实践范围内。

分校应根据行政管理专业的特点，结合我国公共管理的实践，以及一些热点问题，有针对性地选题，并实施社会调查。

2、社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察、案例分析等形式。

（三）指导教师1、社会调查的指导教师应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大工作情况；应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且具有中级及以上专业技术职务，具有5年以上相应专业教学经历或实际工作经历。

2、社会调查的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细的工作计划。

确定选题，对学生社会调查全过程进行指导，解决社会调查中的有关问题；指导学生制订反映社会调查成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；针对学生社会调查全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。

3、每名教师指导的同一届各类各层次学生总数：专职教师不超过30人，兼职教师不超过20人。

（四）成绩评定1、社会调查的成绩考核以学生提供的社会调查报告为依据。

参加行政机关实习、实地综合考察等活动的学生应独立完成调查报告，完整的调查报告内容包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题，运用行政管理学理论去解决问题，形成相关结论。

国家开放大学行政管理专业（专科）综合实践环节教学大纲行政管理专业以学习者需求为出发点，以能力培养为主线，面向基层，培养具有现代管理理念和服务意识，具备一定的行政管理理论知识，有较强的组织、协调、沟通、执行能力，善学习、能创新的复合型、应用型、服务型的管理性人才和高素质的公民。

为了实现这一培养目标，保证综合实践环节教学工作的有序进行，特制定本教学大纲。

行政管理专业专科综合性实践环节主要包括社会调查和毕业作业两部分。

具体内容和要求如下：一、社会调查（一）目的第一，促进教学理论与实践的融合，从社会实践出发，以训练学生社会调查和行政工作的各种能力为首要目标，在加强学生对我国国情、民情尤其是行政管理了解的基础上，让学生接受行政管理思维和社会调查专门技能的基本训练，提高他们运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题和进行社会调查的基本能力。

第二，结合社会调查，利用国开办学体系的资源优势实现教学与科研相结合，为社会提供多种服务，为我国各项事业的发展做出贡献。

（二）选题及形式1．社会调查的选题要与行政管理专业相关。

各分部应尽可能有意识地与社会各界合作或接受各种部门、单位的委托，从满足国家和各地行政管理的某种实际需要或科研项目的需要出发，实施专题的、定向的社会调查，并通过科学的计划和有效的组织、管理，在完成专项社会调查任务、为社会服务的同时，使学生的理论与实践的能力与专业技能得到切实的提高。

2．各分部、分校、教学点也可根据社会需要，统一组织学生进行某项行政工作实践等。

3．社会调查的时间为6周，3学分，不得免修，未完成社会调查的学生不能毕业。

4．社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。

5．无论采取何种形式的社会调查，其考核均以学生在社会调查过程中的表现和提供的社会调查报告为依据。

6．调查报告的内容一般包括：标题、引言、正文、结语（可选）和参考文献（可选）。

调查报告要统一格式，统一封面，统一签署学术声明，统一使用A4纸进行文字打印及装订，具体要求详见《国家开放大学行政管理专业毕业作业书写和打印规范》。

公共事业管理(教育管理)专业（本科）集中实践环节实施方案公共事业管理(教育管理)专业（本科）集中实践环节是本专业教学的重要组成部分，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决实际问题，进行科学研究训练的重要教学环节。

为实现我省电大本专业的培养目标，保证本专业毕业实践环节教学工作的顺利进行，依据《中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科公共管理类公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学大纲》、《中央电大公共事业管理（教育管理）专业（本科）集中实践环节教学实施意见》制定本实施方案。

一、集中实践环节的内容和目的教育管理专业（本科）集中实践环节包括“教育管理实践”和“毕业论文”两部分，共计8学分，其中教育管理实践为3学分，毕业论文为5学分。

本专业集中实践环节是要学员通过做教育管理实践和撰写毕业论文，完成一个从对学科课程的初步理性认识，到运用这些认识反观实际行动或个案，再到从行动或个案中总结出新的理性认识，通过系统的专题研究、成功撰写毕业论文的过程，最终达到提升其从实践中反思、发现问题、界定问题、分析问题、解决问题、学到新知的研究能力。

二、教育管理实践教育管理实践是本科集中实践学习的基础。

要求学员在教育管理实践中，在指导老师的帮助下，分析实践行动中的问题、解决问题；分析实践个案、总结经验和规律。

（一）形式1．教育管理行动研究教育管理行动研究即学员自己作为当事人，对自己在某项具体的教育管理工作中存在的问题进行反思，并通过多渠道收集资料，分析产生问题的各种原因，并进而针对这些原因制定行动计划，继而以自己的行动为主线，实施行动并做好相关过程记录，最后通过对一阶段行动的观察、总结，反思该行动的效果，如有必要再修改行动计划，并进入新的“计划”——“行动”——“观察”——“反思”的循环的研究方式。

2．教育管理个案研究“教育管理个案研究”即学员作为旁观者，选取亲历的或身边感兴趣的典型的教育管理个案，通过多种方法收集资料，对个案中的当事人或个案机构的相关问题进行描述，再结合所学专业知识，对个案问题进行分析、提出建议；或者可以通过对个案现象的描述，运用收集到的资料和所学知识对个案现象进行多维度分析、得出结论（总结规律或得出启示）的研究方式。

行政管理专业《实习教学大纲》（实习单位）尊敬的实习单位领导和实习指导教师：感谢您对行政管理专业实习工作的支持。

专业实习的目的是使学生有机会将课堂理论教学与实际相联系，学以致用，逐步培养其管理素养和实践能力。

恳请您对本专业实习学生进行指导。

一、指导思想与目的（一）指导思想：专业实习是学生在毕业之前进行的重要实践教学活动，是对本专业理论和技能进行基本培训的实践环节，也是专业培养方案中的综合性实践教学环节。

（二）专业实习的主要目的：1．了解政府机构、企事业单位等管理体制、组织结构、运作机制、工作原则、程序及方法；2．理解公共政策的制定、执行、监督等程序；3．学会理论联系实际，运用公共行政学的思维与方法来处理具体问题；4．增强运用行政管理理论分析问题和解决问题的能力；5．了解我国行政执法的程序和工作方法；6．了解行政管理实践的现状及存在的问题。

二、专业实习内容与流程（一）实习内容：根据我国《公务员法》所规定的公务员分类原则，本专业学生实习的岗位分综合管理类岗位和行政执法类岗位。

企事业单位实习岗位可以参照上述岗位确定。

综合管理类岗位包括行政管理机关单位的办公室、人事、后勤及非执法业务部门的工作岗位；行政执法类岗位是工商、卫生、环保等部门从事执法工作的岗位。

两种岗位的实习内容分别是：1．综合管理类岗位实习：（1）了解和熟悉各级各类单位办公室工作的基本职责；（2）掌握处理办公室日常事务的基本技能；（3）掌握常用公文的拟写以及处理流程；（4）初步熟悉会议组织流程；（5）熟练应用操作各种现代化的办公设备，如复印机、传真机、计算机等；（6）了解和熟悉所在业务科室的工作流程和工作方法。

2．行政执法类岗位实习：（1）掌握处理办公室日常事务的基本技能；（2）了解和熟悉行政执法的程序和工作方法；（3）掌握常用公文和行政执法文书的拟写以及处理流程；（4）熟练应用操作各种现代化的办公设备，如复印机、传真机、计算机等。

（二）实习流程为：1.实习领导小组在实习1个月前做好前期准备工作，包括联系实习单位、学生分组、制定实习计划等。

最新行政管理本科毕业作业要求 - 48261 邢台开放教育行政管理专业本科集中实践环节教学一、行政管理本科实践环节的意义集中实践环节是开放试点行政管理本科专业教学计划所规定的重要教学环节，是中央广播电视大学培养高级应用型人才目标的具体体现。

集中实践环节既是培养学生综合运用所学理论知识分析解决问题能力的有效方法，也是对学生学习成果进行综合全面检验的必要途径。

二、行政管理本科实践的组成部分及学分要求1、管理专业本科集中实践环节一般包括社会调查和毕业作业两部分。

2、毕业作业时间为5周，5学分，不得免修。

毕业作业的形式应为毕业论文。

社会调查为专业学习的阶段性成果，3学分，不得免修。

三、社会实践各部分的具体要求（一）毕业论文内容及格式要求（1）毕业论文必须学生本人在指导教师的指导下独立完成，一切抄袭、剽窃、代笔等弄虚作假行为均视为放弃毕业。

（2）毕业论文的选题限于行政管理专业范畴之内，非行政管理专业（如工商、税务、农村、经济等专业）的各种选题均视为该毕业论文未做并无该项成绩。

（3）毕业论文应做到观点明确，材料翔实，论证有力，结构完整，逻辑严谨，语言通顺。

（4）毕业论文要注重选题的应用性；选题要具体，不宜过大；确定选题尽可能跟自己实际工作相关的内容，避免空而大的泛泛而谈。

（5）毕业论文要论点鲜明、论证有力、结论中肯；材料翔实、结构完整、语言通畅；行文格式规范。

（6）毕业论文为学术论文，要有创新性。

凡调查报告、工作总结均不能作为毕业论文。

字数5000-6000字为宜。

1（7）毕业论文主要内容包括：目录、摘要、正文、参考文献。

所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。

引用其他参考资料也应注明资料来源。

其毕业作业和社会实践报告具体格式可从河北电大教学平台中的毕业作业一栏查看。

（8）毕业论文的内容及其顺序要求：目录（单独一页）、提纲（单独一页）、题目之后空一行紧接200�D�D300字的摘要（宋体5号）和关键词（宋体5号），随后空两行接正文（宋体小四号）、引文、参考文献（宋体小五号）等内容。

“人才培养模式改革和开放教育试点”甘肃电大行政管理（本科）专业社会调查社会调查标题：中学学生人际交往调查报告分校工作站甘肃电大农垦分校班级姓名马良学号1262001259505是否申请学位指导教师畅红甘肃广播电视大学学生社会实践考核表实践单位（基地）实践活动时间实践课题兰州某中2014.5 初中生人际交往调查报告指导教师情况姓名工作单位学历专业专业技术职务社会实践单位签定意见（盖章）年月日指导教师评语及评分签字（盖章）年月日分校社会实践领导小组意见签字（盖章）年月日省电大集中实践环节指导委员会审核意见社会实践报告（由学生填写）：一、问题的提出二十一世纪是知识和技术应用时期，也是各国政府在教育体制改革的重点。

技术应用离不开合作和互动方式，合作必须建立在互相信赖的人际交往的基础之上才得以实现，因此培养学生广交朋友的能力显得尤为重要，只有建立正常的人际交往关系，正确处理好人际关系，才能更好地适应新世纪和当代社会的需要，才能有效地提高工作效率。

为了比较客观地了解当代初级中学的班级人际交往的现状，为教育行政部门作出科学的教育决策提供客观的第一手资料，以便改善不良的人际交往状况，引导学生学会交往，提高正确处理人际关系的能力，鉴于以上原因，我们确立这个课题进行调查研究。

二、调查的内容本调查研究工作采用了问卷调查的方法，在我市初中生中随机抽取43位学生进行调查，其中男生21名，女生22名，平均年龄13.5周岁，本次调查共分二十七个指标，其中二个指标各分三个支指标进行调查，基本能客观地反映学生、同伴和长辈等在活动中的交往情况，同时能主观地反映该班的每一位学生在人际交往中的真实情况，问卷着重就初级中学学生在学习、生活、活动等方面进行调查。

三、调查结果为了比较真实地反映该班学生人际交往的基本情况，对问卷调查所采集的原始数据应用数理统计学的有关原理进行对原始数据作精加工，现整理如下：表㈠初级中学学生家庭结构统计表结构三代同核心家单亲随单亲随其他户数25 14 2 0 2百分比32.6% 58% 4.7% 0.0% 4.7% 注：核心家庭是指三口之家表（二）初级中学学生最烦恼的事统计表项目学习困生活困健康欠家庭不师生紧同学不没有困人数32 2 8 2 8 19 22 百分比34.4% 2.2% 9.6% 2.2% 8.6% 20.4% 23.6%表（三）初级中学学生遇困惑主要倾诉对象统计表项目家长老师同学朋友咨询写日不倾其他人数10 1 3 18 0 4 6 1百分23.3% 2.3% 7.0% 41.9% 0% 9.3% 14% 2.3% 表（四）初级中学学生成为好朋友的原因统计表项目爱好性格学习观点相识课余信赖其他人数15 19 10 20 6 22 32 3百分11.8% 15.0% 7.9% 15.7% 4.7% 17.3% 25.2% 2.4% 表（五）初级中学学生主要交流对象人数统计表项目父亲母亲教师学生同伴自己不想其他有趣的 2 8 1 0 31 0 0 1学习困0 0 10 7 16 10 0 0生活困7 24 3 0 2 7 0 0课余时 1 3 0 0 36 1 0 2累计10 35 14 7 85 18 0 3百分比 5.8% 20.5% 8.2% 4.1% 49.4% 10.5% 0% 1.7% 表（六）初级中学学生际交往拥有好朋友的分类统计表项目人数频数平均频数得分平均分男生21 60 2.86 121 5.76女生22 69 3.14 137 6.23全班43 129 3.00 258 6.00表（七）初级中学学生对好朋友自我评价和同伴评价对比统计表优(A≤1) 良(A≤2) 中(A＝3) 差(A≥4) 项目人数百分人数百分人数百分人数百分男生8 38.1% 3 14.3% 2 9.5% 8 38.1% 女生8 36.4% 1 4.5% 1 4.5% 12 54.6% 全班16 37.2% 4 9.3% 3 7.0% 20 46.5%A＝┃自我评价人数－同伴评价人数┃表（八）初级中学学生自我评价和同伴评价数据处理汇总统计表项目样本容量自我评价同伴评价T值P值基本结论平均数标准差平均标准男生21 6.33 2.97 2.86 1.90 4.51 P＞0.05两者评价存在显著差女生22 7.18 2.28 3.14 2.25 5.92 P＞全班43 6.91 2.31 3.00 2.07 8.27 P＞四、调查结果分析在本次调查过程中，我们对班主任和任课教师作了必要的访问，对学生人际交往的统计数据运用了教育统计学的有关原理和方法，对原始数据作了大量的处理工作，以求得比较准确的结论。