人力资源管理概述上(第一讲)
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《人力资源管理》课程教案课时授课计划课次序号: 1一、课题:第一讲人力资源管理概述二、课型:课堂讲授三、目的要求:了解现代人力资源管理所探索的新措施掌握人力资源定义、人力资源管理的定义、内容;人力资源管理流程四、重点、难点:教学重点:人力资源定义、特点;人力资源管理的定义、职能;人力资源管理流程教学难点:现代人力资源管理所探索的新措施五、教学方法及手段:讲授、讨论、举例、多媒体教学六、参考资料:赵曙明著.《人力资源管理研究》,中国人民大学出版社,2001年;〔美〕亚瑟·W.小舍曼著张文贤主译《人力资源管理》,东北财经大学出版社,2001年;〔美〕劳埃德·拜厄斯著李业昆等译《人力资源管理》,人民邮电出版社,2004年。
七、作业:思考题:1.如何区分人口资源、劳动力资源、人力资源与人才资源的关系2. 人力资源管理在实践中有哪些作用?八、授课记录:九、授课效果分析:十、教学进程(教学内容、教学环节及时间分配等)案例: TCL的人力资源管理导入新课第一节人力资源管理的基本概念一、人力资源的定义数量,质量;二、人口资源、劳动力资源、人力资源与人才资源的关系三、人力资源的特征1.人力资源具有双重性人力资源既具有生产性,又有消费性。
2.人力资源的能动性3.人力资源开发的持续性4.人力资源的时效性5.个体差异性6.人力资源的社会性四、人力资源管理的含义五、人力资源管理的内容人力资源管理的5P模型选人(Pick);识人(Perception);育人(Professional);用人(Placement);留人(Preservation)六、人力资源管理流程人力资源战略与规划--职务分析与职务描述--员工招聘与甄选--员工培训与职业发展--员工绩效考核--职工激励原理与实践--薪酬设计与福利1.人力资源规划、招聘和选拔2.人力资源开发培养和训练,职业生涯规划和绩效评估3.薪酬和福利4.安全和健康5.劳动关系七、人力资源管理的职能1.获取:包括招聘、考试、选拔与委派。
生命是永恒不断的创造,因为在它内部蕴含着过剩的精力,它不断流溢,越出时间和空间的界限,它不停地追求,以形形色色的自我表现的形式表现出来。
--泰戈尔《人力资源管理》第一讲人力资源管理概述人力资源管理一、人力资源的含义1、人力资源是指投入和即将投入社会财富创造过程的人力。
这个定义强调了以下几方面:(1)人力资源是社会财富创造过程中一项重要要素,离开了人力资源,也就无所谓社会生产、社会财富的创造。
(2)人力资源是指劳动者创造财富的能力,这种能力存在于劳动者身上。
离开了劳动者,也就无所谓人力资源。
(3)一个国家一定时期内人力资源的存量,表示该国该时期内人力资源的多少。
人力资源的存量=劳动人口数×人均劳动能力水平。
(4)一个国家的人力资源有两种存在形式。
一是正在被使用的人力资源,它是由在业的劳动者的劳动能力构成;二是尚未被使用的人力资源,它是由劳动预备军、待业人员等的劳动能力组成。
2、一个国家一定时期内的总人口大致包括以下几部分:(1)适龄就业人口,即国家规定的劳动年龄段范围内人口。
我国规定,男女16岁以后进入劳动年龄段,男的60岁、女的55岁以后退出劳动年龄段。
(2)未成年人口,即未达到16岁的人口。
(3)老年人口,即男的60岁以上,女的55岁以上,按国家规定达到退休年龄的人。
3、人力资源包括两部分:一部分是现实的人力资源,即现在就可以使用的人力资源,它是由劳动适龄(就业)人口中除因病残而永久丧失劳动能力者外的绝大多数适龄劳动人口和老年人口中具有一定劳动能力的人口组成,包括正在使用的人力资源和暂时未被使用的人力资源两种。
另一部分是后备人力资源,即现在还不能使用但未来可使用的人力资源,它是由未成年人口组成。
二、人力资源的特点1.能动性。
劳动者总是有目的、有计划地运用自己的劳动能力。
有目的地活动,是人类劳动与其他动物本能活动的根本区别。
劳动者按照在劳动过程开始之前已确定的目的,积极、主动、创造性地进行活动。