六年级教材分析语文部编版六年级上语文第二单元教材分析、教学建议

2021新人教版部编本六年级上册语文教材分析解读两篇人教版六年级教材分析一、教材的基本结构1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。

2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。

每个单元里包含着口语交际和语文园地。

每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。

全册要求认识450个常用字，写会250个生字。

教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。

第一单元，以“童话”为主题。

《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。

告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。

《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。

还讲述了水的利与害。

水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。

我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。

《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。

告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。

第三单元课文以“故事”为主题。

课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。

《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。

孩子们特别喜欢这位勇于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。

《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。

统编版语文六年级上册语文教科书分析一、教科书编排统编版语文六年级上册教科书于2019年秋期正式使用，本册教科书安排课文28篇。

教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教科书内容，共分八个单元：第1～4课为“触摸自然”篇，选取四篇题材不同的文章，景色各异，但在景色描写中均融入了丰富的想象和联想。

第5～9课为“革命岁月”篇，所选文章反映了不同革命斗争阶段的事情，旨在引导学生感受革命英雄主义和革命乐观主义精神。

第10～12课为“有目的地阅读”，是第四次以阅读策略为主线组织单元内容，旨在引导学生掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识。

第13～15课为“小说文体”篇，本单元由三篇小说组成，以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困境时所闪现的璀璨的人性光辉。

第16～17课为“围绕中心意思写”篇，这是一个习作单元，要初步学习从不同方面或选取不同事例来表达中心意思的方法。

18～21课为“保护环境”篇，这四篇主题突出、内容丰富的文章，体现了人与自然互相依存的关系，对我们发出了保护环境、珍爱地球的号召。

第22～24课为“艺术之美”篇，录入的三篇课文从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折射了艺术的魅力。

第25～27课为“走近鲁迅”篇，编排了两篇鲁迅先生的作品和两篇不同人回忆鲁迅先生的作品，为我们了解鲁迅先生的作品和人格提供了剖面。

二、教科书的基本结构本册教科书分组编排。

全册共分8组。

每组包括导语、课例、单元部分（口语交际、习作、语文园地、习作例文、快乐读书吧等）三大部分。

教科书继续按专题编组。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有审美意趣、教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

8个专题依次是：触摸自然、革命岁月、有目的地阅读、小说文体、围绕中心意思写、保护环境、艺术之美、走近鲁迅。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示写作学习要求。

课例由2-4篇课文组成。

课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。

全册共有课文28篇，其中精读课文18篇，略读课文10篇。

最新部编版六年级语文上册第二单元教材分析本文档旨在对最新部编版六年级语文上册第二单元的教材进行分析。

该教材主要包含以下几个方面的内容：主题与内容概述第二单元的主题为“我们的国家”，旨在通过介绍我国的地理、历史、文化等方面的知识，增强学生对国家的认识和了解。

教材内容分为以下几部分：1. 地理环境：介绍我国的地理位置、地形地貌、气候等基本情况，帮助学生了解我国的地理环境。

2. 历史与文化：通过介绍我国的历史沿革、名胜古迹、传统节日等，让学生了解我国悠久的历史文化，并培养对传统文化的兴趣。

3. 国旗和国徽：介绍我国的国旗和国徽的含义和历史背景，引导学生了解国家象征的意义和价值。

4. 祖国的未来：引导学生思考祖国的未来发展方向和自己的责任与担当，培养对祖国的热爱和责任感。

教学目标本教材主要以培养学生的国家意识和民族情感为目标，具体包括以下几个方面：1. 了解国家的地理环境：通过研究我国的地理位置、地形地貌、气候等，让学生对我国的地理环境有基本的了解。

2. 认识国家的历史与文化：通过研究我国的历史沿革、名胜古迹、传统节日等，培养学生对传统文化的兴趣和认同感。

3. 理解国旗和国徽的含义：通过研究国旗和国徽的含义和历史背景，引导学生了解国家象征的意义和价值，培养对国家的尊重和认同感。

4. 培养爱国情怀：通过思考祖国的未来发展方向和自己的责任与担当，培养学生对祖国的热爱和责任感。

教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解和认识国家的地理环境、历史与文化，并理解国旗和国徽的含义。

2. 教学难点：培养学生对祖国的热爱和责任感，需要通过启发式教学和情感教育的方式进行。

教学方法与手段1. 多媒体教学：利用多媒体资源，展示地理环境、历史名胜等图片和视频，提高学生的观察能力和兴趣。

2. 情感教育：通过情感教育的方式，引导学生产生对祖国的热爱和认同感，激发其爱国情怀。

3. 启发式教学：通过提出问题和引导讨论的方式，培养学生的思维能力和分析能力，加深对教材内容的理解。

单元名称二单元革命岁月课时数9背景分析统编教材六上第二单元以“重温革命岁月”为主题，编排了《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》《我的战友邱少云》五篇课文。

《七律·长征》是革命家毛泽东创作的一首革命诗歌，这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首恢弘的诗作。

《狼牙山五壮士》记叙了八路军某七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移，将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌人，最后壮烈跳崖，英勇牺牲的故事。

《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大意义，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。

《灯光》讲述了“我”由天安门前璀璨的灯光，联想起了解放前“我”当战地记者时结识郝副营长的故事。

《我的战友邱少云》记叙了抗美援朝时期，“我”的战友邱少云为了不被敌人发现，任凭烈火烧身纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没有发出哪怕是极轻微的一声呻吟。

本单元以革命文化内容为主题，以老一辈无产积极革命家和革命英雄人物的生平传记、故事等作品为载体，反映了理想信念、爱国情怀、艰苦奋斗、无私奉献、顽强斗争和英勇无畏等革命传统，是典型的革命传统教育，价值取向鲜明。

如何将革命传统教育润物细无声地渗透到语文教学之中，这是教师需要思考的首要问题，其次，革命传统题材文章呈现的历史画面定格在革命战争年代，无论是英雄人物、革命时间，还是时代环境、革命精神，对当下的小学生来说都是陌生的、遥远的。

如何让文章内容真正触及学生心灵，让他们产生近乎感同身受的情感，这也是一个问题。

本单元的阅读训练要素是“了解文章是怎样点面结合写场景的”，习作训练要素是“尝试运用点面结合的写法记一次活动”，是典型的读写结合单元。

其中，阅读训练要素旨在，引导学生体会文章在写场面时，是如何做到既注重整体面貌勾勒，又注意局部细节刻画的，领悟二者是如何有机结合的，如，《狼牙山五壮士》第二自然段描写狼牙山上的激烈战斗场面时，作者既关注了人物群体，也写了每一位战士，再如，《开国大典》。

最新部编版六年级语文上册第二单元教材
分析
前事不忘，后事之师”，这句话告诉我们一个民族应该铭
记历史，不忘英雄。

在《七律·长征》中，我们感受到了红军
在长征途中所表现出的伟大精神。

他们不畏千难万险，跨过了万水千山，英勇豪迈。

在《狼牙山五壮士》中，五位英勇的士兵为了祖国和人民勇献身，唱响了气吞山河的壮歌，震天动地。

在开国大典上，成千上万的群众欢呼雀跃，热血沸腾。

还有XXX营长舍己为人，在危急时刻挺身而出，感人肺腑。

这些
感人的画面都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行爱国主义教育的极好凭借。

本单元的课文虽然题材、体裁不一，但都能让学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。

通过理解诗句的意思、联系时代背景、感受写人记事的表达、体会五壮士为祖国、为人民勇于献身的精神、感受XXX的伟人风采、理解XXX营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系，学生
的表达能力和写作能力都会得到提高。

在课堂上，我们要学会演讲，语气和语调要适当，姿态要大方，利用停顿、重复或辅以动作强调要点，增强表现力。

在写作方面，要写清活动的过程，重点突出，点面结合，写出活动的体会和收获。

同时，要体会场面描写的作用，交流写法，学会用多种多彩的方式进行语言描写。

还要掌握硬笔书法的要领，日积月累，提高书写水平。

总之，本单元的课文充满了强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行爱国主义教育的极好凭借。

通过研究这些感人的历史画面，学生会受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感，提高表达能力和写作能力。

部编六年级语文上册教材分析(教学计划)部编版六年级上册语文教材分析一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的研究方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身研究、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学生情况分析从整体来看，我班学生研究热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。

但我班差生较多研究上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。

本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地研究，提高研究成绩。

三、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，重温革命岁月，阅读好时光，小说的魅力，成长的快乐，珍爱我们的家园，艺术的魅力，走进鲁迅。

本册共有课文二十七篇，精读课文18篇、略读课文9篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“白话交际”“作”“回顾·拓展”四部分组成。

课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。

精读课文后有思考练题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“材料袋”或“阅读链接”。

“白话交际”和“作”依然作为独立的栏目。

“语文园地”由四个栏目组成，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是牢固栏目，尚有“初试身手”“书写提示”等穿插安排。

本册要求会写180个字。

要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

教材后附生字表。

2、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功用，倡导自主、合作、探究的研究方式（四）“口语交际·作”的编排，加强指导，明确要求（五）综合性研究培养学生的语文综合运用能力（六）加强语文研究与生活实际的联系四、教学目标及研究方法第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

口语交际指导方案“演讲”教案设计教材分析这次口语交际的话题是通过交流了解什么是演讲，怎样的演讲稿才能具有说服力。

同时，在演讲的过程中，锻炼学生把自己的观点清楚明白、有条理地讲述出来。

在互动交流中培养学生良好的倾听习惯，并能正确地进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。

教学目标1.通过倾听老师的讲解，能够清楚地知道什么是演讲，怎样的演讲稿才具有说服力。

(重点)2.指导学生把自己的观点清楚明白有条理地讲给大家听，努力用语言打动别人。

3.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。

(重点)课前准备教师准备：北大才女刘媛媛的演讲《寒门贵子》的视频课件。

课时安排1课时。

教学过程一、视频导入，激发兴趣师：同学们，谁看过《超级演说家》北大才女刘媛媛的演讲视频《寒门贵子》？谈谈自己的感受。

生1：她的演讲十分有气势，很能鼓舞人。

生2：她的演讲声音响亮，抑扬顿挫。

师：是的。

演讲，是一门语言的艺术，它能调动起听众情绪，并引起听众的共鸣，从而传达出演讲者所要传达的思想、观点、感悟。

同学们，你有过演讲的经历吗？生1：我没有作过演讲，不过挺想试试的。

生2：我在竞选班干部的时候作过演讲，大家都说我的声音太小了。

生3：我参加过演讲比赛，当众演讲，紧张得要命，心怦怦直跳。

师：是啊，当众演讲可不容易。

今天，我们再来进行一次演讲活动好吗？设计意图：通过观看演讲视频，学生有一种身临其境之感，再说说自己的演讲经历，激发学生内心的一种愿望，为接下来的练习做好准备。

二、确定主题，指导写作师：我们要进行演讲，就必须要确定一定的主题，围绕它来表达自己的观点。

你们想要说什么主题呢？生1：我要说说有关读书的主题。

生2：我要谈谈健康饮食方面的主题。

生3：我要讲科学方面的主题。

师：好，大家都选好了主题。

首先要拟定一个题目，如“远离垃圾食品，关注身体健康”“读书的快乐”等，然后围绕题目撰写演讲稿。

师：大家讨论一下，什么样的演讲稿才具有说服力呢？生1：能让听众明白你讲的是什么。

第二单元教材分析、教学建议
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的。

主要由《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀；了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动。

2.本单元重点：
（1）朗读理解课文内容，背诵《七律·长征》。

本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材。

要通过朗读，理清课文脉络。

对重点段落要细细品味，抓住重点词句深入理解课文内容。

（2）分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。

每篇课文中作者在记叙故事时都写了具体的场面，点面结合，让人如身临其境一般。

教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面。

部编版小学语文六年级上册第二单元单元教材分析本文将分析部编版小学语文六年级上册第二单元的教材内容。

教材概述第二单元的教材主要围绕以下内容展开：《巧妈妈》、《我快乐的童年》、《姥姥家的变化》和《童年的色彩》。

《巧妈妈》本课讲述了一个温馨的家庭故事，通过描述母亲的巧妙经营和热爱家庭的精神，引导学生学会珍惜家庭和母爱。

《我快乐的童年》本课通过诗歌的形式，展现了作者快乐的童年生活和对自然的热爱。

学生通过研究这首诗，可以感受到童年的美好和快乐。

《姥姥家的变化》本课讲述了主人公姥姥家的变化，通过主人公成长的经历，引导学生思考家庭与变化的关系，培养对家庭的情感认同和责任心。

《童年的色彩》本课以回忆的方式描述了童年时代的各种记忆和体验，通过丰富的描写，激发学生回忆自己的童年，增强对童年时光的感慨和思考。

教学目标通过研究本单元的教材，学生将达到以下目标：1. 了解和感受家庭的重要性；2. 培养对自然和生活的热爱；3. 关注家庭变化和成长的价值；4. 增强对童年回忆的感慨和思考。

教学重点与难点本单元的教学重点是培养学生对家庭和童年的情感认同，以及对自然和生活的热爱。

而教学难点在于引导学生进行情感表达和思考，培养学生的内省能力。

教学方法本单元的教学应采用多种方法，如朗读课文、分组讨论、情感体验等，以提高学生对故事的理解和感受。

教学评价在教学评价方面，可以采用平时表现、课堂参与、作业完成情况等多种方式进行评价，以全面了解学生对教材内容的掌握和情感体验情况。

以上是对部编版小学语文六年级上册第二单元单元教材的简要分析。

希望能够帮助到您。

2024年部编版小学语文六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生已经有了一定的语文学习基础和阅读写作能力，大部分学生具备较强的自主学习能力和合作探究精神。

但学生之间仍存在一定的差异，部分学生在阅读理解、写作表达等方面还需要进一步提高。

二、教材分析本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。

教材在编排上具有以下特点：全面、准确落实语文教学目标：在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都有明确的要求和体现。

加强整合：使教材成为互相联系的整体，有利于学生系统地学习语文知识。

加强导学功能：倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的学习能力。

“口语交际·习作”编排科学：加强指导，明确要求，注重与单元主题的结合。

“综合性学习”提升综合运用能力：通过多种形式的活动，培养学生的语文综合素养。

加强语文学习与生活实际联系：让学生在生活中学习语文，运用语文。

三、教学目标知识与能力：准确把握教学目标，落实课程标准规定的教学目标。

有较强的独立识字能力，会写120个字。

硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

积累语言，鼓励运用。

能把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。

学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。

学写读书笔记和常见应用文。

过程与方法：继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。

注重学习方法的指导，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。