如何提高学生的外语听力水平

如何提高学生的英语听力水平

听力是英语教学中四项基本技能之一，也是中国学生的一个弱点。突破这个难关，不仅有助于其他单项技能的训练，同时，也为培养学生的英语交际能力奠定了一个良好的基础。那么，在英语教学中，如何提高学生听力呢？笔者认为应，从以下几个方面入手：

一、培养学生良好的听的习惯

教师要尽量用英语组织课堂教学，每节课安排适当的时间进行训练，鼓励学生直接用英语思维，不断培养学生联系上下文猜词和判断的能力，采用多种形式反馈信息，手脑并用，灵活掌握，视听结合。

二、鼓励学生多阅读原版文章，利用各种渠道了解西方国家的文化

三、利用背诵培养语感，提高学生的听力水平

四、培养学生听力，理解答题技巧

1、利用录音前的时间，迅速捕捉题干选项所提供的信息、预测听力内容，做到有的放矢。

2、注意听播放内容中重复的词语，这些词通常会提供一些线索，帮助回忆在题目中听过的人名和事物等。

3、克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的也要在听信息的基础上排除错误选项。进行优化处理。不会作答的，暂时搁置，准备听新的题目。

4、注意听短文的首句和首段。

5、不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，要把重点放在听关键词上，并记录下来。

6、保持良好的心态。

学习心得如何提高听说读写能力

学习一门外语，不仅要掌握基本的听说读写能力，还需要不断提高自己的语言技能。在这篇文章中，我将分享一些我个人的学习心得，帮助大家提高外语听说读写能力。

一、提高听力能力

要提高听力能力，首先需要给自己营造一个良好的语言环境。可以通过以下几种方式锻炼听力：

1. 多听外语音源：可以选择一些适合自己水平的外语音源，如英语新闻、英语电影、英语歌曲等，每天花一定时间进行听力训练。

2. 利用听力材料：使用一些专门的听力材料进行训练，如听力练习册、听力软件等。这些材料通常有各种难度级别的练习，可以逐渐提升自己的听力水平。

3. 跟读练习：选择一段外语录音，仔细听，并试着跟读出来。通过模仿原音来提高发音准确度和口语流利度。

二、提高口语能力

口语是实际运用语言的一种能力，下面是一些提高口语能力的方法：

1. 练习口语对话：可以找一个语言伙伴，进行口语对话练习。可以通过线上语音或者线下面对面的方式进行练习。在对话中，要注重交流的流畅度和准确度。 2. 参加口语角或英语角：参加口语角或英语角可以与其他学习者进行口语交流，提高口语表达的自信度和流利度。

3. 听力与口语结合练习：通过听一段外语对话或者短文，并尝试模仿并复述对话中的内容。这样可以提高口语的表达能力和逻辑思维能力。

三、提高阅读能力

阅读是提高语言能力的一个重要环节，下面是一些提高阅读能力的方法：

1. 多读外语原版书籍：选择适合自己水平的外语原版书籍进行阅读，可以从简单的读物开始，逐渐提高到难度较大的文学作品。

2. 利用电子阅读器：使用电子阅读器可以选择合适的外语原版书籍，同时利用电子词典查阅生词，便于加深理解。

3. 阅读英语报纸杂志：读英语报纸、杂志可以了解最新的国际动态，并扩大词汇量和阅读理解能力。

四、提高写作能力

写作是锻炼语言表达能力和思维逻辑能力的重要方式，下面是一些提高写作能力的方法：

1. 模仿范文：可以选择一些优秀的范文进行模仿，尝试写出类似的作品。通过模仿可以学习到优秀的表达方式和写作技巧。 2. 多写作文：可以定期选择一些话题进行作文练习。可以从简单的句子开始，逐渐提高难度和篇幅。

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如何提高学生英语听力能力

作者：舒春美

来源：《新教育时代·教师版》2016年第10期

摘 要：：本文从听力的重要性和要求，各种各样的考试要求，然后分析的主要因素影响学生’listening能力的提高。因素是语言知识、听力背景知识和情感态度。然后，论文阐述了如何提高学生的策略’listening围绕上述四个因素的能力。

关键词：倾听技巧 文化背景知识 听力能力

一、英语听力的重要作用

听和读一样，是人们学习、运用语言的重要途径。听力能力强，学生的英语交际能力、语感自然强。无论儿童还是成年人，在语言学习中头等重要的是听力理解。随着英语教材的不断改进和四、六级增设听力测试以来，听力的重要性越来越明显，而且英语听力测试在考试的第一部分，其成绩好坏直接影响学生的情绪，所以提高听力能力对提高英语成绩具有重大意义，听力成为很多学生英语学习的一大障碍.

二、各种考试对听力技能的要求

随着经济的发展和人们生活水平的不断提高，英语在人们日常生活中的作用越来越大，由此对英语的考查要求也越来越高了，尤其是听力。高考、职称考试、还有其他各类考试都考听力，各类考试对英语听力的基本要求有：抓住关键词，听懂大意和主题，确定事物的发展顺序或逻辑关系，预测下文内容，理解说话人的意图和态度，判断语段的深层含义等。显然，各种考试都强调学生在听的过程中获取和处理信息的能力，要求学生能抓住关键词，听懂大意和主题，能理解说话人的意图和态度。

三、影响听力的主要因素

1.语言知识

在听力中它起很重要的作用，它包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。不少学生认为单词只要认得就行，是否会读，是否能读得准都无所谓。其实不然，英美人不仅语音正确、流利，而且在实际交际中经常使用同化、连读、略读、不完全爆破等读音技巧，语调也抑扬顿挫。此外，没有扎实的语法功底，就不能将词、句形成联系，听的过程就会游离话题，因此扎实的语言知识是提高听力的重要前提。

第 1 页 浅谈如何提高小学生听力水平

【文章提要】：小学英语教学中要求听说领先，读写跟上，所以学语言首要是能“听”会“说”。听力水平的提高为发展学生其他各项能力起到促进作用。但在英语的听说读写四项技能中，大多数学生感到最难掌握的就是听力。实践证明：听力是英语教学的重点，也是需要我们教师花大力气的难点。学生往往存在着不同程度的听不懂、怕开口，羞于开口的现象，所以，我认为在教学过程中采取多种有效方法，激发学生兴趣，让学生乐听、会说、爱说、是极其重要的。

【关键词】：小学英语教学 听力训练

提高听力水平不仅有利于说、读、写这三项技能的发展,而且为开展日常交际打下坚实的基础。但对学生而言,听力往往又是难度最大的。传统的教学长期重视读写训练,而忽视听说的培养,学生的文化基础、心理状态也影响了他们听力的发展,语言环境的缺失也使得学生听力能力相对薄弱。如何改变这一现状？几年的英语教学，我有如下感触：

提高听力水平我觉得首先要让学生对听力练习有兴趣,克服恐惧心理，注意学生良好心理素质的培养。美国心理学罗杰斯说:“成功的教学依赖于真诚、理解和信任的师生关系,一种充满心理安全感的课堂气氛。”一个人听力理解能力的好坏与心理素质有密切关系。学生在生活中时刻处于汉语的语言环境中，不适应英语的语言环境,在进行听力训练时,学生要听清、听懂稍纵即逝的语言材料,明确语言的含义,与此同时作出正确的判断回答问题，这对他们来说很不容易，一旦出现不会回答的题目,学生会产生较重的心理负担,变得手忙脚乱,结果往往连最简单的词句都听不懂。因此在平时的听力训练中,教师要注意学生的心理变化,创造轻松的课堂气氛,避免使其产生厌恶甚至抵触情绪。我在教学中利用直观教具，多媒体手段等进行教学,设计合理的动作及表演活动调动学生多个感官来学习而不是进行机械的操练，调动学生学习的积极性，给他们听的动机、自信心和放松状态，潜移默化地练习了听力。

提高听力水平必须帮助学生掌握适当的语音知识，进行听力技巧训练。掌握基本的语音规则是学好听力的基础。听力训练中，存在大量的重读、连读、弱读现象，通常句中重读的是实词，他们是句中的关键词。我常提醒学生，一句话中第 2 页 重读的大多是携带信息的关键词，需注意听。而其他的如介词、连词、冠词往往弱读，可以不加太多的注意；在教学中，要让学生习惯正常的语速，必要时提醒学生一些简单的发音规则，对学生的发音应及时进行纠正及指导。如果因为怕学生听不懂而故意放慢语速来迁就学生，甚至一个词一个词的往外蹦，这样对学生听力、语感的培养反而不利。因为语速太慢就破坏了语言的语音、语调，久之对于正常的语音、语调反而听不懂了。只有充分利用好配套的磁带，要求学生模仿纯正地道的英语，发好每个音，才能对提高学生的听力水平有所帮助；在对学生进行听力训练时我教会学生听音前注意操练，捕捉信息，即要快速地浏览习题，预测将听到的内容,捕捉一切可以从题面上得到的信息。教会学生带着问题,有目的地去听,善于捕捉那些有用的时间、地点、人名、动作等信息，对于暂时听不懂的地方,不作长时间停顿。 做到边听边记、强化记忆，记录有重点、有技巧，如长句抓主要成分，单词写开头字母，数词用阿拉伯数字记录。听对话和短文时，要抓住主旨大意。